四年級上《Its late》教學(xué)反思

四年級上《Its late》教學(xué)反思

　　首先，本課的導(dǎo)入還可以更加細(xì)致一些。我先用一個chant復(fù)習(xí)了one~ten。然后用簡單的加減法，算到7的時候?qū)�入到本單元Unit 7 It's late。這里可以直接用一個時鐘引出時間的說法，讓學(xué)生知道本堂課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是時間的表達(dá)方法以及如何詢問時間。讓學(xué)生在本堂課的學(xué)習(xí)中能夠明確目標(biāo)，抓

住重點。而數(shù)字是本單元的重點，也是難點，所以本堂課的重難點我把握的還不夠好。

　　其次，在出現(xiàn)時間的表達(dá)方式時，可以直接引出詢問時間的句型，讓學(xué)生先了解一下，只練習(xí)時間的表達(dá)方法有點單調(diào)。而且插入新句型也顯得課程設(shè)計更加緊湊一些。而在練習(xí)詢問時間的句型時，給學(xué)生的操練時間和容量都不夠多，因為這是本課的重難點，所以應(yīng)該給學(xué)生足夠多的時間去操練讀和說。

　　最后，本單元重點的兩個句型What's the time, please? It's ... 和What time do you ...? I ... at .../ At ...在給學(xué)生操練的時候，只是單獨的操練了幾遍，其實可以整合成一個對話來操練，這樣既增加了難度，也加大了操練的量。

　　除此之外，數(shù)字教學(xué)還要繼續(xù)加強，在平時課堂和課后都要及時鞏固。三年級只對1~20比較熟悉，而20~100學(xué)生還不怎么會說，這點在本節(jié)課中也是一個漏洞�？梢园咽畮缀蛶资�的表達(dá)方法放在一個表格中呈現(xiàn)，讓學(xué)生清楚明了。

【四年級上《Its late》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

Magnetostratigraphy of the late Cenozoic Laojunmiao anticline in the northern Qilian Mountains and its implications for05-01

Late Cenozoic high-resolution magnetostratigraphy in the Kunlun Pass Basin and its implications for the uplift of the no05-02

Speciation of the genus Arthricocephalus Bergeron, 1899 (Trilobita) from the late Early Cambrian and its stratigraphic s04-26

Monazite age spectra in the Late Cenozoic strata of the Changjiang delta and its implication on the Changjiang run-throu04-29

《草原上》教學(xué)反思范文04-28

六上數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-29

二上教學(xué)反思05-01

Its for sb.和 Its of sb.05-04

五上找規(guī)律教學(xué)反思04-13

《葉子上的小血管》教學(xué)反思04-27