月分學(xué)習(xí)教學(xué)反思范文
本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)是：學(xué)說(shuō)6個(gè)月份的單詞，運(yùn)用Howmanybirthdaysarethere？來(lái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)月份過(guò)生日的人數(shù)，我覺(jué)得這也是一個(gè)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)，就是運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言“調(diào)查班級(jí)中每個(gè)月的生日人數(shù)”。
因?yàn)槭孪炔](méi)有見(jiàn)過(guò)學(xué)生，因此我上課伊始，設(shè)計(jì)了自我介紹這個(gè)環(huán)節(jié)。一方面，可以拉近師生的距離，融洽師生關(guān)系；另一方面，也可以通過(guò)介紹教師的出生月份January，自然過(guò)渡到知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。在教學(xué)月份單詞的時(shí)候，我注重講與練相結(jié)合，知識(shí)性與趣味性相統(tǒng)一，遵循著以人為本的理念，充分體現(xiàn)“為了用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的思想。這節(jié)課我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，為了避免無(wú)意義的機(jī)械操練，在教學(xué)單詞和句型的過(guò)程中，我以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)以及他們的興趣、愛(ài)好，在必要的基礎(chǔ)操練后，我設(shè)計(jì)了一系列的學(xué)生愿意參加、感興趣的，且有實(shí)際意義的任務(wù)活動(dòng)：聽(tīng)音填寫(xiě)表格，說(shuō)一說(shuō)自己幾月份過(guò)生日，談一談我班每月過(guò)生日的人數(shù)等等。在活動(dòng)中更關(guān)注的是學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。并注重學(xué)生之間的差異，關(guān)注不同層次學(xué)生發(fā)展的需要，給有能力的學(xué)生自由發(fā)揮的空間。
另外，這節(jié)課的教學(xué)，我同樣注重大語(yǔ)言量、大信息量的輸入。如在猜月份的活動(dòng)中，向?qū)W生介紹了如勞動(dòng)節(jié)、七天長(zhǎng)假等等還可以拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)充課外知識(shí)。
統(tǒng)計(jì)過(guò)生日人數(shù)這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)任務(wù)活動(dòng)，能夠加強(qiáng)學(xué)生間的合作、交流，增強(qiáng)小組合作精神《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“在教學(xué)中，要發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，以促進(jìn)知識(shí)的掌握，能力的發(fā)展�！睂W(xué)生在完成活動(dòng)得過(guò)程中，真正做到了運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，真實(shí)、有效。
反思這一節(jié)課，我努力做到面向每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，以生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，提供了真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言的平臺(tái)。學(xué)生們通過(guò)思考、交流、討論的方式，學(xué)習(xí)使用英語(yǔ)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
但是，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生一節(jié)課掌握六個(gè)月份的單詞的確實(shí)有困難的，在我的學(xué)校實(shí)際教學(xué)中，我在學(xué)期初就開(kāi)始，每一節(jié)課講授一個(gè)有關(guān)月份的單詞，日積月累，一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生掌握，理解和記憶得非常好，這也是十分適合學(xué)生年齡和接受能力的。
另外，學(xué)生的基礎(chǔ)一般，說(shuō)單詞可以，但是要表達(dá)
句子，則有很大的困難，因此我的這節(jié)課設(shè)計(jì)也根據(jù)小南三學(xué)生的特點(diǎn)，降低了一些教學(xué)活動(dòng)的難度。
最后一個(gè)任務(wù)活動(dòng)：和同伴們一起談?wù)摪嗉?jí)過(guò)生日人數(shù)的真實(shí)活動(dòng)，學(xué)生沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)教師的意圖。出現(xiàn)了有的學(xué)生貼完自己的生日后就回到了自己的座位，沒(méi)有立即和小伙伴們一起談?wù)�，而是等教師再次提出要求后才又走出座位開(kāi)始活動(dòng)。
今天的課我在學(xué)生評(píng)價(jià)方面給了學(xué)生很多鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，學(xué)生可以說(shuō)是在贊揚(yáng)聲中學(xué)習(xí)這一節(jié)課的，我深深感受到了學(xué)生們?cè)诮處煹墓膭?lì)下學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
作為教師，我深信每一個(gè)學(xué)生都是可塑造的，都是有長(zhǎng)處的，讓我們?cè)诩?lì)與贊揚(yáng)聲中，輕松、愉快的學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。
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