《小貓釣魚(yú)》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-28 07:26:49 教學(xué)反思 我要投稿

《小貓釣魚(yú)》教學(xué)反思精選范文

  一、 留更多的空間給學(xué)生。

《小貓釣魚(yú)》教學(xué)反思精選范文

  在以往的教學(xué)中,老師占據(jù)了太多的時(shí)間,屬于學(xué)生自己的時(shí)間往往少得可憐,F(xiàn)在我們提倡給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間,留給他們更多屬于自己的時(shí)間。對(duì)此,我們可以做些什么呢?這就要求我們提高課堂教學(xué)效率,在課堂上力求做到多、快、好、省。

  多是指精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,巧妙安排教學(xué)內(nèi)容,加大課堂容量,縮短自己“講”的時(shí)間,給學(xué)生多講多說(shuō)的機(jī)會(huì)。比如學(xué)生間的討論、學(xué)生的合作讀、表演以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話訓(xùn)練等等。

  快是指老師自己語(yǔ)言要精煉,加快教學(xué)速度。不要用一個(gè)接一個(gè)的細(xì)小而煩瑣的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生,不要總是很不放心地重復(fù)自己的提問(wèn),很羅嗦地重復(fù)學(xué)生的回答。我們要做的是精心準(zhǔn)備幾個(gè)有意義的關(guān)鍵問(wèn)題,通過(guò)這幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題達(dá)到讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,拓展思路的功效。

  好是指運(yùn)用好的教學(xué)方法和策略,提高課堂效果,讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中保持積極性,主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程,如在生字教學(xué)中,讓他們自主識(shí)字,在閱讀時(shí)分角色表演,在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)多采用游戲的形式等等。

  省是指教師節(jié)省講課時(shí)間,不求面面俱到,只求重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。教師只作精講,下課多練,這樣學(xué)生學(xué)得輕松,記得也牢。

  針對(duì)這些想法,我在整堂《小貓釣魚(yú)》的教學(xué)中,并無(wú)太多的問(wèn)題和分析,只是緊緊抓住了“三心二意”,通過(guò)兩三次的提問(wèn),讓學(xué)生自己讀,自己明了其中的道理,更多的時(shí)間則是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練。

  二、 讓學(xué)生在思考中體驗(yàn)快樂(lè)。

  伽俐略曾說(shuō):思考是人類(lèi)最大的歡樂(lè)。在思維的跨越與激蕩中,人能充分體味個(gè)性自由舒展的快樂(lè)。課堂教學(xué)時(shí)就要為學(xué)生設(shè)置新奇、困惑、充滿(mǎn)情趣的教學(xué)情境,設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的提問(wèn),激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的興趣啟發(fā)學(xué)生思考。如在教學(xué)《小貓釣魚(yú)》一課中,讓學(xué)生讀文思考:小貓為什么釣不到魚(yú)?這是全文的關(guān)鍵和重點(diǎn)。然后我就緊緊抓住“三心二意”這個(gè)詞,先讓學(xué)生找出相關(guān)的句子,在語(yǔ)言環(huán)境下反復(fù)朗讀,接著要求學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解這個(gè)詞。通過(guò)讀與思考,學(xué)生很快明白了“三心二意”的意思。在理解了這個(gè)詞的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō):你想對(duì)小貓說(shuō)些什么?這就在學(xué)生懂得這個(gè)故事的內(nèi)容后,進(jìn)行遷移,進(jìn)一步理解了這則童話中所蘊(yùn)涵的道理。最后讓學(xué)生根據(jù)明白的道理續(xù)編故事,讓大家各抒己見(jiàn),既活躍了課堂氣氛,又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生是課堂的主角,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自己的智慧力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中,就要給學(xué)生提供足夠的實(shí)踐活動(dòng)空間。

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