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《張衡》教學(xué)反思范文
在教學(xué)中，我不只是單純地講解課文內(nèi)容，而是不時(shí)結(jié)合實(shí)例來引導(dǎo)理解文本和感悟人物的時(shí)代精神。就拿《張衡》一課來說吧，開課時(shí)，我放了一些地震的畫面，讓同學(xué)們的眼球受到強(qiáng)烈的刺激，心靈被深深地震撼，達(dá)到了很好的創(chuàng)境效果。
當(dāng)課文講解到對待地震，人們與張衡的截然不同的態(tài)度時(shí)，同學(xué)們對張衡當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)和決心感到非常了不起，同時(shí)對當(dāng)時(shí)人們迷信的思想感到不以為然，記得一位同學(xué)是這樣評價(jià)的：“如果迷信能避免災(zāi)難，那為什么地震一直沒停止過？怎么會死那么多人？”這話引起了大家的共鳴。我趁機(jī)教育永遠(yuǎn)不要有迷信思想，只有科學(xué)才能克服困難，拯救我們自己。接著，有同學(xué)問道：“別人為什么都不相信張衡的地動(dòng)儀呢？”馬上有別的同學(xué)解釋：“因?yàn)閺埡獾牡貏?dòng)儀是世界上第一個(gè)測量地震的儀器唄！人們還沒見識過，當(dāng)然會有人懷疑啦。”我趕緊表揚(yáng)這兩位同學(xué)，一個(gè)敢于質(zhì)疑，另一個(gè)能在預(yù)習(xí)當(dāng)中仔細(xì)地閱讀，自主尋找答案，真棒！此時(shí)讀最后一個(gè)小節(jié)，使課后第二題的問題迎刃而解，明白了張衡之所以杰出的根據(jù)。
這時(shí)，我看同學(xué)們都忽略了第7小節(jié)的內(nèi)容，便又把話題轉(zhuǎn)了回來，我說：“在人們持懷疑態(tài)度的情況下，隴西發(fā)生了中國歷史上的特大地震，證實(shí)了張衡的地動(dòng)儀是值得信賴的�！蓖瑢W(xué)們的注意力又被吸引回來，一同學(xué)地感嘆到：“唉，要是人們都相信地動(dòng)儀，及時(shí)地撤離，該多好！”我相信，這個(gè)時(shí)刻的同學(xué)們再一次地感悟到科學(xué)是多么的重要，與文本所要表達(dá)的內(nèi)涵產(chǎn)生了共鳴。就在這時(shí)，又一個(gè)聲音響起：“老師，既然張衡的地動(dòng)儀這么厲害，為什么后來的地震還是死了那么多人呢？”這個(gè)問題頓時(shí)使得大家再次議論紛紛，我大聲說道：“那是因?yàn)閺埡獾牡貏?dòng)儀在問世6年后，不知為何消失得無影無蹤了�！贝蠹衣犃耸滞锵У臉幼�。我接著又說道：“不過，我們后人又復(fù)制出了這個(gè)地動(dòng)儀，真是遺憾！”同學(xué)們又激動(dòng)起來，希望地動(dòng)儀能為地震的勘測帶來幫助。我接著說：“祖國地域廣闊，這個(gè)地動(dòng)儀已經(jīng)不足以測量到整個(gè)祖國的地震，需要我們利用現(xiàn)代化的科技創(chuàng)造出更為先進(jìn)的測量儀器。
課后，同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡地圍著我談?wù)撝@節(jié)課的內(nèi)容，訴說著各自的疑惑和觀點(diǎn)，讓我感到了這節(jié)課的成功，很開心！
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