- 相關(guān)推薦
《魚化石》教學反思范文
艾青的《魚化石》是一首哲理詩。艾青從魚化石中獲得了從親歷的特殊體驗中所總結(jié)的慘痛的人生教訓，具有很強的現(xiàn)實意義，并且通過象征手法，用鮮明生動的意象、樸素平凡的語言，道出了最普通、最基本的人生哲理。下面是小編為你整理了《魚化石》教學反思范文，希望能幫助到您。
滬教版第六冊《魚化石》通過多媒體技術(shù)在語文課堂教學中的運用，能為學生建立一個立體式的課文情境，動態(tài)的教學環(huán)境，開闊學生的視野，豐富學生的想象力，充分激發(fā)學生的學習興趣，促使他們主動地學習并發(fā)展個**好，從而大大提高學生的學習能力。因為多媒體技術(shù)的應用給現(xiàn)代課堂注入了許多新鮮的養(yǎng)料，其中最突出的功能在于化抽象為形象，使課堂具有更多的可感性，促進學生的理解。
《魚化石》一課是科普性詩歌，語言優(yōu)美，對于課文中所涉及到的科學常識及科普知識，學生通過課前的資料查閱已有一定程度的理解，為了提升課堂教學效果，課堂上，我為學生呈現(xiàn)了與文本相得益彰的課件內(nèi)容。豐富的畫面，逼真的視聽，幫助學生在腦中形成直觀形象，為學生帶來了情感上的沖擊和認同。
首先出示魚兒暢游大海的視頻，不僅使學生看到魚兒快樂自由的情境，更激發(fā)學生聯(lián)想多少億年前那種原生態(tài)的現(xiàn)象，吸引了學生的注意力，提高了學生的興趣。
然后出示壯觀的火山噴發(fā)和地震等自然災害的視頻，幫助學生想像火山爆發(fā)時，掩埋活魚那驚心動魄的場景，讓學生的情感激起波瀾，縮短時空的距離，近距離觸摸當年的事，縮短了文本與真情實感間的距離�？赐炅虽浵衿螅瑢W生學習興趣都被調(diào)動起來了，個個興致勃勃，熱情高漲。
最后，我向?qū)W生展示了魚化石的圖片，用自己的話說說看到的魚化石，通過創(chuàng)設課堂教學情境引起學生的心靈共鳴。在教學過程中，我根據(jù)課文內(nèi)容和教學要求，運用各種教學手段，創(chuàng)設適宜學生學習語文的生動情境，使學生在獲取知識的同時，潛移默化地進入到學習的狀態(tài)中，良好的氛圍對于激活思維，提高教學質(zhì)量起到保障作用。
語文教學要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。課堂上，我通過各種畫面努力營造的就是充分的人——本對話的空間，讓學生通過朗讀——想象——感悟——表達——再朗讀，達到與文本零距離，努力使學生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感。通過各種形式的朗讀，使學生達到熟讀成誦的效果。
【《魚化石》教學反思】相關(guān)文章：
魚化石作文12-11
魚化石進化史作文04-28
夢幻鬼魚化石填補進化空白04-27
頤和園的教學反思教學反思05-04
守株待兔反思教學反思10-01
“教學反思”之反思05-01
教學反思04-19
精選教學反思04-21
「教學反思」04-28
教學反思04-27