《復(fù)習正反比例》教學反思

《復(fù)習正反比例》教學反思范文

　　設(shè)計思路：

　　1、通過學生的課前自主復(fù)習整理正反比例的相關(guān)知識，進而構(gòu)建正

　　反比例的知識體系，一方面節(jié)省課堂的時間，另一方面培養(yǎng)學生綜合概括、表達等能力。

　　2、通過闖三關(guān)的形式引導(dǎo)學生進行簡單應(yīng)用，進一步激活學生的思維，提高學生的分析判斷能力，以及加強理解正、反比例應(yīng)用題的解題思路和方法，提高用比例知識解答應(yīng)用題的.能力。

　　3、第三層次是靈活應(yīng)用、解決問題，主要是進行綜合性的正、反比例應(yīng)用題的訓(xùn)練，目的是在原來分析問題的基礎(chǔ)上，使學生的思維更高一步。設(shè)想在其中的第2題適當滲透思想教育。

　　存在問題：

　　1、由于事先沒有做任何的了解，所以對學生自主整理的情況心中無數(shù)，即預(yù)設(shè)不夠，所以在這一環(huán)節(jié)處理起來顯得既浪費了時間，又顯得有些走過場。

　　2、由于每一題都讓學生做、說，還要反饋錯的情況，以至于后面的時間明顯不夠，而且由于時間關(guān)系，最后的思想教育顯得有些牽強，不自然。

　　3、上課時間不夠用，已經(jīng)成為我的一個主要問題，我想，產(chǎn)生這個問題的根本原因還是預(yù)設(shè)的不夠吧，對學生沒有正確的估計。