科學(xué)《好玩磁鐵》教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編收集整理的科學(xué)《好玩磁鐵》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。平時，孩子們對于老師操作板上的磁鐵總是忍不住去摸一摸、吸一吸、玩一玩�；顒訁^(qū)中的`釣魚游戲也總是吸引著孩子們，當一條條魚兒被磁鐵魚鉤釣起來時是那么開心！但他們只是單純的玩耍，還沒有知識的建構(gòu)。本次活動的目標，就是要讓幼兒通過自身的探索活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵有吸住鐵或鐵制品的特性。
活動中，我設(shè)計了三次探索操作活動，逐步地引導(dǎo)幼兒感知磁鐵吸鐵或鐵制品的特性。
第一次操作，我為幼兒提供了一個鐵盤子和磁鐵，通過讓幼兒自由玩盤子里的磁鐵，來發(fā)現(xiàn)原來磁鐵能夠吸住小盤子，能吸住東西這一奧秘。
第二次操作，是本次活動的重點，我通過設(shè)疑“磁鐵能吸住所有東西嗎？”“磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住哪些東西？”來引發(fā)幼兒探索的欲望，并提供了木棒、布塊、回形針、文件夾、塑料積木、1元硬幣等材料，讓幼兒每樣材料都用磁鐵去試一試，目的是讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能夠吸住鐵或鐵制品的東西。
第三次操作，是在第二次操作上的提升，讓幼兒隔著塑料板、紙板或泡沫板來玩一玩磁鐵，目的是讓幼兒通過探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著物體也能吸鐵的特性。
整個活動，我能夠從孩子自身的探索操作去感知、了解磁鐵能吸鐵的特性，幼兒興趣濃厚，氛圍寬松活躍，每個孩子都有機會嘗試、探索，從中發(fā)現(xiàn)磁鐵的奧秘，也激發(fā)了幼兒觀察、講述、交流的欲望。每次操作，我都能清楚明白地交代操作要求，幼兒探索、講述后也能及時總結(jié)提升，但作為科學(xué)活動，語言還要更規(guī)范一些。活動中，我能夠給予幼兒充分講述的機會，鼓勵幼兒大膽、積極講述自己的發(fā)現(xiàn)，但到了活動后面，給予孩子大膽去說、去探索以及思考的時間不夠充分，有些過急地把結(jié)果拋出來，在交流過程中，還是重結(jié)果而輕了過程，這一點以后在任何一個活動中都值得注意。
同時，第一次操作活動雖然孩子們玩的興趣很高，但磁鐵能夠吸住東西是已有經(jīng)驗了，因此大可以直接由生活經(jīng)驗導(dǎo)入，然后直接進入第二次操作環(huán)節(jié)，讓更多的時間放在后兩次操作中，給予更多機會讓幼兒去探索，去思考，去交流自己的發(fā)現(xiàn)。第三次操作的墊板是另外準備的，因此桌面材料有些偏多，造成幼兒操作的不便。如果在前次材料中就直接選放一些稍大的木片或紙板等材料，那么就可以直接選用這些材料來探索，這樣就簡化了許多材料，讓材料更好地為幼兒服務(wù)。
【科學(xué)《好玩磁鐵》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
磁鐵的科學(xué)教學(xué)反思05-28
好玩的磁鐵07-11
中班科學(xué)教案好玩的磁鐵05-09
中班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》05-10
中班科學(xué)領(lǐng)域《好玩的磁鐵》教案05-15
中班科學(xué)教案：好玩的磁鐵03-22
科學(xué)活動《磁鐵吸什么》教學(xué)反思02-16
科學(xué)《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》教學(xué)反思06-19
《好玩的磁鐵》教案12-17