《鯨》教學反思

時間：2023-03-20 21:14:12 教學反思我要投稿

《鯨》教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《鯨》教學反思，歡迎閱讀與收藏。

《鯨》教學反思

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1、了解鯨是世界上最大的動物及本文用來說明鯨“大”的寫作方法。

　　2、學習本課生字新詞及一些動物領(lǐng)域的專有名詞。

　　3、通過多媒體理清課文條理，了解每部分內(nèi)容。

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　　《鯨》是義務教育課程五年級上冊的一篇精美說明文，通過介紹鯨的種類和生活習性及進化過程，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。教學這篇課文的意圖，一是讓學生了解鯨的有關(guān)知識，拓展視野；二是學習文中所運用的說明方法，學寫簡單的說明文。

　�。ㄈ⿲W情分析

　　經(jīng)過這幾年的課程改革的教學實踐，學生綜合分析和理解課文的能力有了很大提高，也掌握了一些學習方法，但由于學生都沒親眼目睹過這一海洋生物，缺乏感性認識。為此，師生應在教學中充分恰當?shù)陌l(fā)揮信息技術(shù)的作用。

　�。ㄋ模┙虒W重難點

　　1、借助多媒體了解鯨的種類和生活習性，學會運用作者在文中所運用的表達方法來寫簡單的說明文。

　　2、通過多媒體了解鯨的進化過程。

　�。ㄎ澹┙虒W準備

　　1、下載一些“鯨”的圖片和視頻。

　　2、有關(guān)的教學課件設計

　　【師生互動教學過程】

　　一、多媒體出示“鯨”的圖片，揭示課題。

　　師：同學們請看一下這種龐然大物是什么動物（出示“鯨”的圖片），它生活在哪里？

　　生：鯨，生活在海洋里，它是一種海洋生物。

　　師：同學們眼光非常敏銳，一下就識別出了這種動物，而且能了解一些它的知識，非常棒，那么有誰能更進一步指著圖片具體介紹一下。

　　生：紛紛根據(jù)預習得到的信息，上臺指著圖片的不同部位進行詳細介紹。

　　師：好，同學們表現(xiàn)的都很棒，那么我們今天來進一步學習有關(guān)鯨的大小、種類、進化過程和生活習性方面的知識。

　　二、利用多媒體，掃清字詞障礙。

　　1、自由輕松讀文，畫出生字、詞。

　　2、多媒體顯示生字，指名注音。

　　鯨鰭肺胎腭濾

　　3、學生注音后，多媒體立即一一顯示拼音。

　　4、多媒體顯示生詞，指名解釋。

　　寬敞：退化：哺乳動物：胎生：

　　5、學生解釋后，多媒體立即一一顯示詞語意思。

　　三、借助多媒體，品析和感悟課文內(nèi)容。

　　師：指名逐節(jié)讀文，其余學生邊聽邊想：課文介紹了鯨的哪些情況？這些內(nèi)容又可以分為幾個部分？（多媒體顯示問題）

　　生討論、小組交流、師巡視指導。

　　生：課文分為四個部分：

　　第一部分（第1自然段）：鯨是非常大的動物。

　　第二部分（第2自然段）：鯨是哺乳動物，而不是魚類。

　　第三部分（第3自然段）：介紹鯨的種類。

　　第四部分（第4--7自然段）：介紹鯨的生活習性。

　　（多媒體顯示學生的回答結(jié)果）

　　師：你對課文的哪個部分最感興趣？請自由組成學習小組選擇其中一個部分展開學習，注意用上我們以前學過的學習方法。

　　1、（多媒體顯示）以前學過的學習方法，如：抓重點詞，抓重點句子，反復朗讀，在讀中理解……

　　2、學生選擇學習方法，選擇內(nèi)容開始小組合作學習。

　　生：我通過反復朗讀，讀懂了第一自然段介紹鯨很大。

　　生：我抓住了描寫鯨大的句子展開學習，知道鯨比大象大的多，最大的有16萬公斤，最小的也有兩千公斤。四萬公斤重的鯨就有17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬重。

　　生：鯨的嘴巴也很大，人舉起手還摸不到上顎……

　　師：同學們合作學習的都很好，下面請同學們閉上眼睛，把剛才總結(jié)的有關(guān)“鯨”的特點想象成具體的畫面。

　　生：積極地想象，體會其中的樂趣。

　　師隨機出示表現(xiàn)“鯨”這些特點的圖片，讓學生由理性認識上升到感性認識。（屏幕展示）

　　師補充：是的，鯨是世界上最大的動物。課文寫的很具體，同學們知道作者用了哪些方法把它寫的這么具體，讓我們一下子就有明確、深刻的印象呢？

　　生：積極地討論、交流，得出作者運用了一些說明方法來進行說明的。師迅速在屏幕上顯示出本文所運用的說明方法：列數(shù)字，作比較。并點明這些說明方法的好處（屏幕展示）

　　師：請同學們自由讀第二部分。這部分共幾句？描寫鯨逐漸變化的句子是哪幾句？（多媒體顯示問題）

　　生：本節(jié)共四句，可分為兩層。 ①②句講鯨不是魚類，它是哺乳動物；③④句講鯨的退化過程。

　　師：同學們總結(jié)的很正確，但是文中都是文字描寫的，到底“鯨”的退化是一個怎樣的過程呢？讓我們一起來看一段動態(tài)畫面。（展示課前制作的動畫和下載的“鯨”退化過程的視頻）總結(jié)鯨退化的特點。

　　生：①環(huán)境變化；②很長時間。退化的原因是為了適應海洋的生活。

　　借助多媒體學習第三部分，介紹鯨的種類。

　�。ǘ嗝襟w出示一組圖片，讓學生討論分類）

　　師：請同學們認真自學④⑤節(jié)，完成下表（多媒體顯示表格）

　　種類食物呼出的水柱

　　須鯨

　　齒鯨

　　（如：虎鯨）

　　借助教學錄像，進一步理解這部分內(nèi)容。（屏幕展示）

　　師：請同學們在文中畫出描寫鯨睡覺的句子讀一讀，并畫成一幅簡單的示意圖，

　　生紛紛積極的作畫。畫好后，教師選好的投影展示。

　　師帶領(lǐng)學生借助多媒體逐句學習最后一節(jié)。這段介紹了鯨的生長情況。

　　四、課堂小結(jié)。

　　這篇文章介紹了鯨的大小、種類、退化過程和生活習性。作者抓住了鯨的最突出的特點，通過與其它動物作比較，運用比喻、舉例、列數(shù)字等說明方法，形象地介紹了鯨的有關(guān)知識。我們也通過多媒體向大家一一展示了相關(guān)的圖片和視頻，如果大家想更深入地了解“鯨”的知識，課下可通過上網(wǎng)繼續(xù)查詢

　　五、布置作業(yè)。

　　課下寫一篇小作文：《鯨的自述》（屏幕展示）

　　教后反思：

　　在教學《鯨》這篇說明文時，應遵循《語文課程標準》的基本理念，通過多媒體的優(yōu)勢充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主體性，指導學生主動地、富有個性的學習，在自主活動中，在積極思維中，達到自悟自得。

　　首先，教學中多處借助多媒體將抽象的語言文字轉(zhuǎn)化成栩栩如生的立體畫面，既加深了學生對語言文字的理解，又有效地調(diào)動了他們情感的參與，如介紹“鯨”的特點，認識“鯨”的種類及“鯨”的退化過程時，利用多媒體提高學生的興趣，收到了良好的效果。這樣，學生的理解會更透徹，體驗也更深刻。以后應多運用這種教學手段進行教學。

　　其次，教學中應充分落實好自主閱讀。應讓學生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，經(jīng)歷一個自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習得的過程。

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