- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思1
這節(jié)課的出發(fā)點是讓學(xué)生感受父母、長輩辛苦的付出，在體驗親情中──學(xué)會悅納家人給予的愛。同時懂得作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。因為只有在學(xué)生深刻體驗了父愛、母愛、祖輩無私的愛時，才能升華為更廣義的愛，才會去愛周圍的人，并能懷有一顆寬容友善的心。在教學(xué)方法上，我堅持兩個原則：一是從課本入手，最大程度地利用教材資源。因為新教改課程提供的'材料比較豐富和貼近兒童生活，應(yīng)該加以充分利用；二是要結(jié)合學(xué)生生活，只有這樣才能讓學(xué)生獲得更真實的感受，也只有在生活中他們才能培養(yǎng)責(zé)任心和良好的習(xí)慣。在教學(xué)手段上，我采用了教參的兒歌導(dǎo)入方法，先把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，為整節(jié)課鋪墊一個好的教學(xué)氛圍。但放棄了課堂表演和情景模擬的形式，而是用語言創(chuàng)設(shè)了一個虛擬而又真切的思想情境，這樣既達(dá)到了教學(xué)效果，又鍛煉了學(xué)生的語言交流能力，還節(jié)約了課堂時間。大聲朗讀和重復(fù)，既活躍了課堂氣氛，也強化了學(xué)生的認(rèn)識。
在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我有梯度地設(shè)計了活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在完成每個活動后都能在認(rèn)識、情感等方面得到提升。讓學(xué)生從習(xí)慣性地以自我為中心，到學(xué)會心中有他人（如記住家人生日）；從不理解父母的做法到嘗試?yán)斫饧胰耍ㄈ纾焊改覆淮饝?yīng)買東西、父母催作業(yè)、飯菜不合口）；從任性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會克制，減少打滾、挑食、不高興、哭鬧等不良行為，逐漸形成理解、聽話的良性行為習(xí)慣（不良情緒要克制）；從身在愛中不知愛、忽略父母對自己的愛，到開始認(rèn)識到父母博大的愛，并常懷感恩之心（知道快樂源于愛）；從一時興起為家庭添歡樂，到經(jīng)常有意識地給家人愛的反饋，并逐漸形成習(xí)慣（拓展活動：每天做一件讓家人快樂的事情）。學(xué)生的這些進(jìn)步不可能在一節(jié)課里完成，但這節(jié)課應(yīng)該成為他們進(jìn)步的開始。
從教學(xué)效果看，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比較活躍，并能聯(lián)系自己的生活思考問題，這對培養(yǎng)他們對家庭的責(zé)任意識是有好處的。
小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思2
懷著新奇與忐忑的心情我上了今天第一節(jié)一年級的《品德與生活》課。對于本課的設(shè)計，我基本是以教材為載體，以活動為手段進(jìn)行的。
開始是一首學(xué)生熟悉的歌曲《上學(xué)歌》，激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們紛紛舉手告訴我這是什么歌，什么意思。課堂氣氛很活躍，孩子們的情緒也很高漲，我也放松了很多。
接下來，讓學(xué)生說說自己的`心情和自己生活的變化，孩子們說得也很好。這時，我就隨著孩子們的話題因勢利導(dǎo)，我們進(jìn)行了很多活動和情境模擬。例如：有的學(xué)生說，“我今天很高興，但是我還不認(rèn)識我的同學(xué)�！边@時，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動，一起來認(rèn)識我們的同學(xué)，告訴學(xué)生要與別人認(rèn)識應(yīng)該怎樣說，怎樣做；我讓孩子們從同桌開始認(rèn)識，然后給孩子一點時間，讓他們自由的去認(rèn)識自己想認(rèn)識的同學(xué)。課堂中，一片其樂融融。
在這一環(huán)節(jié)中，有的學(xué)生就談到了，我們發(fā)了很多新書，我就問，“你喜歡這些書嗎？為什么？”“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？”
由于孩子們初入校門還不夠適應(yīng)，所以40分鐘的內(nèi)容沒有全部完成。但我覺得這節(jié)課我們很有收獲，孩子們在寬松逾越的氛圍中，認(rèn)識了《品德與生活》，認(rèn)識了王老師，認(rèn)識了自己的同學(xué)，還知道作為一名小學(xué)生應(yīng)該好好愛護(hù)自己的的書本。
通過今天這節(jié)課，我覺得自己的設(shè)計意圖是正確的，但是在備學(xué)生這方面還要細(xì)致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的年齡特點和他們的實際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加完整。
小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思3
品德與生活應(yīng)密切聯(lián)系生活，德來自于生活，生活中也必定有道德。
第一、課堂上，教師珍惜可生成的以及突然生成的教學(xué)資源，可給教學(xué)帶來意想不到的效果，也能達(dá)到教學(xué)從知識中來，運用到生活中去的目的。幼小的學(xué)生，他們稚嫩的心靈就像荷葉上的露珠，是需要我們用心去呵護(hù)，小心翼翼的對待的.。自信心是一個人對自身力量的認(rèn)識，它可以激勵人們積極行動，從而大膽展示、大膽探索自己，從而形成良好的個性。
第二、了解學(xué)生內(nèi)心所想，張揚個性。孩子總有獨特的想法，他們的那些在成人眼里的“錯誤”，總有自己的想法和動機，我們作為育人者一定要了解他們內(nèi)心真實想法，有針對性地展開個別教育的同時，也會因勢利導(dǎo)的對其他學(xué)生產(chǎn)生教育作用，達(dá)到同受教育的機會。孩子都是有自尊心的，在對學(xué)生進(jìn)行教育時，應(yīng)選用學(xué)生容易接受的方式去啟發(fā)、誘導(dǎo)教育他們。這樣的教育才能讓學(xué)生心服口服，并且在身心留有深刻的影響。
第三、抓住教育契機，培養(yǎng)學(xué)生道德意識。學(xué)生自控能力差，缺乏真正的自我教育能力。教學(xué)中教師抓住教育教學(xué)契機，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、他人的言行，使他們既是對自己言行進(jìn)行評價，及時自我調(diào)節(jié)，又能積極投身于學(xué)習(xí)活動中，從而有張揚自己的個性，而不是壓抑自己。
【小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
品德與生活的教學(xué)反思03-26
《品德與生活》教學(xué)反思09-18
小學(xué)品德與生活《影子的探索》教學(xué)反思10-09
小學(xué)《品德與生活·社會》教學(xué)反思范文10-09
品德與生活教學(xué)反思范文10-07