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報(bào)業(yè)小記者團(tuán)的實(shí)踐報(bào)告
摘要：面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和用人單位對(duì)應(yīng)聘者工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力的普遍要求，也為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于大學(xué)生在暑假期間積極參加社會(huì)實(shí)踐的號(hào)召，學(xué)以致用，以便今后能更快融入社會(huì)，今年暑假，我來(lái)到南京報(bào)業(yè)小記者團(tuán)進(jìn)行本次暑期社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，我在如何以老師姿態(tài)與當(dāng)今未成年人相處方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也了解了一些關(guān)于新聞的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而更重要的是對(duì)社會(huì)和人生有了更進(jìn)一步的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
不覺(jué)間，我迎來(lái)了大學(xué)中的第二個(gè)暑假。隨著時(shí)間的流逝，畢業(yè)的臨近，就業(yè)問(wèn)題在生活中日益凸顯，壓力像出現(xiàn)在象牙塔上空的一片陰霾壓在每個(gè)大學(xué)生的心頭。社會(huì)發(fā)展的飛速迫使用人單位日益重視求職人的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，而這些正是身處校園的我們最為欠缺的。學(xué)校倡導(dǎo)的暑期實(shí)踐便充當(dāng)了大學(xué)校園和社會(huì)之間的緩沖口，以學(xué)校為推薦人，每個(gè)大學(xué)生可依舊學(xué)生的姿態(tài)活躍在個(gè)個(gè)社會(huì)崗位，摸爬滾打，以所學(xué)致其用，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性。懷著如此憧憬，在這個(gè)出奇涼爽的夏日，我來(lái)到南京報(bào)業(yè)的小記者團(tuán)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，現(xiàn)將此次實(shí)踐的有關(guān)事項(xiàng)向?qū)W校作如下報(bào)告。
一、 實(shí)踐單位的基本概況
南京報(bào)業(yè)的小記者團(tuán)是2009年成立不久的年輕團(tuán)體，致力于在中小學(xué)生當(dāng)中普及新聞基礎(chǔ)知識(shí)，豐富其課余生活，并為家長(zhǎng)、教師提供交流的平臺(tái)。如今已吸納來(lái)自南京市126所小學(xué)的小記者，組織活動(dòng)達(dá)129次，參加人數(shù)達(dá)8000多人次，雖然工作人員不多，但幾人群集群策，把團(tuán)隊(duì)搞得有聲有色。今年暑假，他們組織了大量各具特色的活動(dòng)，受到團(tuán)員們的極大關(guān)注和積極參與，取得可喜成績(jī)。在此謹(jǐn)祝愿南京報(bào)業(yè)小記者團(tuán)的明天更急美好。
二、實(shí)踐中的主要工作
我實(shí)踐的時(shí)間是從今年暑假的7月12日到8月，主要工作是參加小記者團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)維持秩序，保證其進(jìn)行，同時(shí)針對(duì)既有的項(xiàng)目獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。其間，不少活動(dòng)都給我留下了深刻的印象，如在紫金山天文臺(tái)的參觀活動(dòng)中，我初識(shí)了記者團(tuán)的大部分成員，第一次體驗(yàn)以老師身份照顧一大群小同學(xué)，感受與他們純真思維對(duì)話的新鮮與趣味；在外教體驗(yàn)活動(dòng)中，我不僅充當(dāng)了秩序的維持者，還適時(shí)成為小成員勇氣的激發(fā)者，鼓勵(lì)他們勇敢參與到活動(dòng)中，用陌生的語(yǔ)言表達(dá)自己，告訴他們： “practice makes perfect.”；古生物博物館中，面對(duì)小記者古怪天真的提問(wèn)，我試著以孩子的語(yǔ)言同他們對(duì)話，用同樣富有想象力的思維以對(duì)他們擁有明智的權(quán)威……
活動(dòng)中我不斷付出，同時(shí)也不斷收獲和成長(zhǎng)，“用以致學(xué)”不再是空發(fā)的感慨，而成為我現(xiàn)在最真切的感受!
三、 實(shí)踐中的主要收獲
本次實(shí)踐活動(dòng)帶給我的不僅僅是難忘的經(jīng)歷和愉快的回憶，更重要的是社會(huì)閱歷的豐富和對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的感悟。堅(jiān)持時(shí)時(shí)總結(jié)，時(shí)時(shí)反思，這些積累定會(huì)成為我今后職業(yè)生涯的一筆寶貴財(cái)富。
1、· 做教師當(dāng)首先端正態(tài)度
記得冰心曾在詩(shī)集《繁星》中說(shuō)道：“萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子；小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。”雖也曾為孩子，但讀來(lái)讀去總無(wú)法體味這幾句的精妙。參加了小記者團(tuán)，真正以成人身份和孩子們朝夕相處，我才意識(shí)這些涉世未深的小生命的可貴之處。他們純潔如同白紙，毫無(wú)顧忌地敞開(kāi)胸懷接受人世種種在自己身上留下任何痕跡，而很大程度上，教師是在這些白紙上揮灑墨跡最為頻繁的人物。因此，身為教師當(dāng)首先意識(shí)到自己職業(yè)的神圣性和重要性，端正態(tài)度，慎重執(zhí)筆，以諄諄教誨和以身作則的姿態(tài)留下幅幅絢麗的畫(huà)卷。
2、向孩子傳輸知識(shí)時(shí)語(yǔ)言的重要性。
記得在教育學(xué)的專(zhuān)業(yè)課上老師曾提過(guò)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的名言——“教師要磨礪自己的語(yǔ)言……在我們民族語(yǔ)言那取之不盡的寶庫(kù)中尋找能讓孩子們的眼睛閃出興奮之光的瑰寶，用美麗的語(yǔ)言給孩子們講美麗的周?chē)澜��！倍谶@次實(shí)踐中我親身見(jiàn)證了向孩子傳輸知識(shí)時(shí)語(yǔ)言的重要性。
記得在參觀紫金山天文臺(tái)的活動(dòng)中，講解員的一番在成人聽(tīng)來(lái)再明了不過(guò)的解釋卻被小朋友奇怪的思維擰得歪七扭八，他們所提出的五花八門(mén)的問(wèn)題更是讓人啼笑皆非……這讓我深刻認(rèn)識(shí)到用孩子思維和孩子對(duì)話的重要性。切忌以成人之心度孩子之腹。同時(shí)也深知這并非片刻功夫，需要在與孩子們的接觸中不斷體味和琢磨。
2、尋找課程與學(xué)生興趣的切合點(diǎn)，以輕松活潑的方式使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生生涯中，聽(tīng)到的周?chē)P(guān)于被父母逼迫上各種補(bǔ)習(xí)班強(qiáng)化班的抱怨不在少數(shù)，即使是“興趣特長(zhǎng)班”也往往和“痛苦”、“無(wú)趣”聯(lián)系在一起。但在小記者基礎(chǔ)知識(shí)普及的課堂中，我看到的不是昏昏欲睡用胳膊強(qiáng)撐腦袋，而是一張張活躍興奮的小臉，踴躍的發(fā)言和“很喜歡來(lái)這里上課”的感慨。
仔細(xì)觀察“小記者”的老師上課可以發(fā)現(xiàn)，他總能為枯燥乏味的專(zhuān)業(yè)知識(shí)條款附以有趣新穎的例子，比如易中天會(huì)場(chǎng)發(fā)飆、自己難忘的采訪經(jīng)歷等等，再加上其幽默輕松的語(yǔ)言，總能輕易抓住了學(xué)員們的注意力——其可貴之處就在于成功找到了課程內(nèi)容與學(xué)生興趣的切合點(diǎn)，并加以適當(dāng)發(fā)揮，使學(xué)生由被動(dòng)接受灌輸轉(zhuǎn)為主動(dòng)汲取知識(shí)。這是值得每一位教育工作者學(xué)習(xí)的。
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