書香校園申報(bào)材料（通用15篇）
申報(bào)通常指的是向相關(guān)機(jī)構(gòu)或部門提交文件、申請、表格等相關(guān)材料以表明自己的意愿、行為、身份等。以下是小編為大家收集的書香校園申報(bào)材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書香校園申報(bào)材料 1
xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉承“綠色教育，和諧發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持“以人為本，重在發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以創(chuàng)建“省內(nèi)一流，川南知名”學(xué)校為目標(biāo)，實(shí)施“名校工程”戰(zhàn)略，在校園文化建設(shè)特色上，堅(jiān)持積淀校園文化，營造讀書氛圍，打造書香校園，讓讀書成為學(xué)校永恒的主題，初步形成了書香校園特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，積極營造讀書氛圍
我校長期以來，把營造讀書氛圍、打造書香校園作為校園文化建設(shè)和學(xué)校精神文明建設(shè)的重點(diǎn)工作，為保障此項(xiàng)工作順利有效地開展，學(xué)校成立了“書香校園”工作領(lǐng)導(dǎo)組，形成了由學(xué)校校長任組長，各分管校長任副組長，各處室負(fù)責(zé)人、班主任、年級組長為成員的“書香校園”工作網(wǎng)絡(luò)，具體負(fù)責(zé)“書香校園”工作的規(guī)劃、統(tǒng)籌、實(shí)施和考核等工作。學(xué)校制定了《學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)方案》、《教師讀書活動(dòng)方案》、《藍(lán)青工程培養(yǎng)考核制度》《名師工作室職責(zé)》、《教研組考核制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》等一系列與師生讀書的相關(guān)制度，為打造書香校園提供了制度監(jiān)督和保障。學(xué)校大力提倡師生開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)師生通過讀書學(xué)習(xí)提高專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，學(xué)校形成了濃厚的讀書氛圍和風(fēng)氣。
二、加大投入，硬件保障，努力豐富文化資源
要打造“書香校園”，就必須要有豐富的圖書資源和舒適的讀書環(huán)境。20XX年至20XX年期間，我校在原有圖書室的基礎(chǔ)上，針對師生實(shí)際，切合時(shí)代發(fā)展，整體規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建成了新的圖書室和閱覽室，重新裝修學(xué)生教室，改善讀書活動(dòng)軟硬件環(huán)境。20XX年，我校爭取上級行政部門投入圖書購置經(jīng)費(fèi)達(dá)60余萬元，至20XX年擁有藏書4萬余冊，電子圖書24萬冊，其中期刊種類圖書150余種，工具參考圖書156種，各類圖書結(jié)構(gòu)合理，副本量均不超過五冊，年均圖書增長率5%以上。
安裝了數(shù)化圖書管理系統(tǒng)，建成并開通網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺。學(xué)校建立了網(wǎng)絡(luò)中心，完成了校園網(wǎng)建設(shè)，全校設(shè)有50多個(gè)信息接點(diǎn)，給每個(gè)班級，辦公室配置了端口。我校現(xiàn)有4間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，150多臺教學(xué)、管理計(jì)算機(jī)，130多臺輔助教學(xué)筆記本電腦，53套移動(dòng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，確保了班班都有教學(xué)多媒體設(shè)備。實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)圖書與電子圖書的便捷的閱覽，實(shí)現(xiàn)了圖書室對圖書分類、檢索、借閱、管理的自動(dòng)化，大大提高了圖書室的工作效率，圖書流通率和師生到館率高。學(xué)校為方便師生閱讀圖書，專門建設(shè)了教師閱覽室和學(xué)生閱覽。閱覽室桌椅整潔、書籍整齊、光線充足、環(huán)境舒適。豐富的圖書資源和優(yōu)美的讀書環(huán)境成為書香校園的一大亮點(diǎn)。
三、認(rèn)真籌備，精心組織，廣泛開展讀書活動(dòng)
1.實(shí)施“富腦工程”，開展“讀教育名著，做學(xué)習(xí)型教師”活動(dòng)。
根據(jù)市教育局“三萬工程”教師讀書活動(dòng)的精神，我校認(rèn)真籌劃，結(jié)合每年紅五月讀書活動(dòng)，開展每年一屆的“讀教育名著，做學(xué)習(xí)型教師”讀書活動(dòng)，向每位教師發(fā)放了《捍衛(wèi)童年》《教師專業(yè)發(fā)展的'基礎(chǔ)》、《給教師的100條建議》、《名師課堂的生命高度》等教育專著，以讀書演講、心得交流、文化沙龍等形式為載體，切實(shí)開展教師讀書活動(dòng)。讀名著、講名著、用名著讀書活動(dòng)的開展，豐富教師文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)教師在求索中收獲思想、調(diào)整心態(tài)、提升教師理論和專業(yè)水平，提升教師學(xué)習(xí)能力、反思能力、實(shí)踐能力培訓(xùn)的專項(xiàng)培訓(xùn)，使教師練就“內(nèi)功”。
2.開展教師“誦讀經(jīng)典，傳承文明”活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是我校教師讀書傳統(tǒng)活動(dòng)之一，通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)，既能提高教師文學(xué)素養(yǎng)，又能傳承中華文化，陶冶情操。近三年來，我校教師在全校范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)教師參加省市經(jīng)典誦讀比賽，1人活動(dòng)省級二等獎(jiǎng)，3人次活動(dòng)市級一等獎(jiǎng)，2人分別獲得市二、三等獎(jiǎng)。
3.開展學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)。
為了使學(xué)生閱讀取得更好的效果，學(xué)校堅(jiān)持辦好每年一屆的讀書節(jié)系列活動(dòng)，現(xiàn)已是第七屆了。讀書活動(dòng)，為學(xué)生閱讀提供了廣闊舞臺，將我校的書香校園的建設(shè)工作不斷推向深入。我�！白x書節(jié)”開展了豐富多彩的系列活動(dòng)，有語文pk活動(dòng)，有故事講述賽，有讀書筆記流動(dòng)展，閱讀卡展示，美文誦讀活動(dòng)，讀書征文比賽，書香班級、閱讀之星評比活動(dòng)等。每次活動(dòng)有組織、有宣傳、有表彰、有總結(jié)、有展示、留檔案。由于活動(dòng)形式多樣，參與的老師、學(xué)生和家長較多，極大地促進(jìn)了學(xué)生的閱讀積極性。
我校組織全校學(xué)生都來爭當(dāng)“讀書之星”的活動(dòng)，引導(dǎo)中低年級學(xué)生培養(yǎng)“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣；引導(dǎo)高年級學(xué)生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求，學(xué)會讀書。學(xué)生參與率達(dá)100％，學(xué)校XX年的讀書節(jié)活動(dòng)中，評出我校的“閱讀之星”50位和34位。在XX年第xx屆全國青少年愛國主義讀書活動(dòng)中有近100名學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4.把“國學(xué)經(jīng)典誦讀”納入課程管理。
一是落實(shí)《國學(xué)》課程，《國學(xué)》教材進(jìn)課堂，做到師資、教材、課時(shí)三落實(shí)；二堅(jiān)持每天晨讀、課前誦讀國學(xué)經(jīng)典，校內(nèi)設(shè)置電子顯示屏，循環(huán)播放國學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生誦讀；三是改革作息鈴聲，以國學(xué)內(nèi)容制作個(gè)性化作息鈴聲，對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)滲透；四是開發(fā)國學(xué)校本教材，把國學(xué)內(nèi)容、家鄉(xiāng)文化、鹽都故事等內(nèi)容融入國學(xué)教育，從道德、禮儀、文化、風(fēng)俗等多方面對學(xué)生進(jìn)行教育；五是建設(shè)國學(xué)傳統(tǒng)校園文化，在校園過道、班級文化陣地張貼國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，營造國學(xué)氛圍。國學(xué)經(jīng)典誦讀已深入人心，成為學(xué)校讀書活動(dòng)重要內(nèi)容。
四、教研結(jié)合，科學(xué)實(shí)施，突出讀書活動(dòng)的實(shí)效性
讀書活動(dòng)和教育科研有機(jī)結(jié)合，突出誦讀的科學(xué)性和有效性�！对趶�(qiáng)化古代詩歌誦讀中提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的研究》課題已于XX年結(jié)題，并獲得市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，在研課題《在國學(xué)經(jīng)典教育中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的研究》正如火如荼的進(jìn)行。
1.XX年我校申報(bào)了《在強(qiáng)化古代詩歌誦讀中提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的研究》的市級科研課題，經(jīng)教科所課題鑒定組專家論證鑒定，該課題順利結(jié)題，并在自貢市XX年課題成果展示會上獲得一等獎(jiǎng)。在課題研究中，初步總結(jié)出了提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的詩歌誦讀“三五六”模式。既指課堂強(qiáng)化誦讀的三條途徑：每課一摘讀、每天一講讀、每周一賞讀；詩歌課堂教學(xué)誦讀五步法：聽讀（初步感知詩歌音律美）、譯讀（逐步理解詩歌內(nèi)容美）、品讀（細(xì)細(xì)體會詩歌意境美）、背讀（深入領(lǐng)悟詩歌內(nèi)涵美）、唱讀（盡情表達(dá)詩歌情趣美）；詩歌“六個(gè)一”誦讀活動(dòng)：背（課前背誦）、讀（天天晨讀）、查（周周檢查）、積（月賽積累）、誦（期賽誦讀）、研（假期研讀）。為更好推行詩歌誦讀“三五六”模式，我們還編輯了《初中課外古詩詞賞讀》校本教材，分年級編排，共三冊。根據(jù)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)任務(wù)確定拓展閱讀篇目數(shù)：七年級80首，八年級100首，九年級40首，作為各年級教材內(nèi)容及相關(guān)知識的補(bǔ)充、拓展。每一首詩都包括詩歌原文、背景知識介紹、注釋、譯文、賞析、名句等六個(gè)板塊，目前這套教材已在各年級推廣使用。
2.我校開展的《在國學(xué)經(jīng)典誦讀中提高學(xué)生人文素養(yǎng)的研究》課題已在高新區(qū)順利開題，并積極爭取市級科研課題立項(xiàng)。該課題研究旨在探尋一條思想道德教育的新途徑，讓學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典的熏陶下，潛移默化地養(yǎng)成中國傳統(tǒng)美德，同時(shí)提高廣大師生的道德素質(zhì)，形成優(yōu)良的行為習(xí)慣；探索國學(xué)誦讀對學(xué)生的影響，幫助學(xué)生了解、認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧和營養(yǎng)，培植熱愛祖國語言文的情感，形成豐厚的文化底蘊(yùn)，開闊的胸襟、宏大的視野，自然而然地內(nèi)化為一個(gè)人獨(dú)特的氣質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)，形成完美的人格，實(shí)現(xiàn)生活境界的提升和真正的人生幸福；探索實(shí)施國學(xué)教育的途徑，開發(fā)適合學(xué)校國學(xué)教育校本教材，形成國學(xué)教育特色。
3.開設(shè)讀書活動(dòng)校本課程，實(shí)施走班制教學(xué)活動(dòng)。目前我校走班制校本課程達(dá)29門57各班級，其中涉及到讀書活動(dòng)的校本課程有《鹽都文化》、《口語交際》、《閱讀與習(xí)作》、《小記者》、《演講與朗誦》、《小主持》等，學(xué)生在這些校本課程學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了讀書的興，掌握了讀書的方法，形成了讀書的特長。同時(shí)，學(xué)校走班制活動(dòng)的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了課程設(shè)置大變化、班級概念大延伸、教師能力大拓展的三大變革。
4.開展經(jīng)驗(yàn)論文競賽活動(dòng)。學(xué)校大力提倡教師閱讀教育專著，開展學(xué)習(xí)論文競賽活動(dòng)，近三年來，我校教師共有300余偏經(jīng)驗(yàn)論文獲得國家、省、市獎(jiǎng)勵(lì)，形成了人人讀教育專著，人人寫經(jīng)驗(yàn)論文的良好讀書局面。
五、家校結(jié)合，輻射引領(lǐng)，帶動(dòng)社會讀書風(fēng)氣的形成
開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)以來，我校積極發(fā)動(dòng)廣大家長參與活動(dòng)。活動(dòng)開始，學(xué)校便印發(fā)給全校家長一封信，讓家長了解我校開展“書香校園”活動(dòng)的目的、意義、做法，調(diào)動(dòng)家長參與活動(dòng)的積極性。請父母親與學(xué)生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。學(xué)校還要求教師通過家訪了解學(xué)生在家的讀書情況，及時(shí)與家長溝通，共同指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高閱讀實(shí)效，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動(dòng)記錄表”，讓學(xué)生與家長共同完成書簽制作、辦手抄報(bào)，填寫課外閱讀記載等，反饋家長與子女在家一起讀書的情況。
我校積極倡導(dǎo)每個(gè)家庭成為書香家庭，父母與孩子共讀，以文學(xué)熏陶孩子的審美情趣，豐厚孩子的人文素養(yǎng)，營造良好的家庭讀書氛圍，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)書的世界，讓書香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。
在今后的工作中，我校將始終堅(jiān)持把開展師生讀書活動(dòng)、打造書香校園作為學(xué)校文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容來抓，為把我校辦成“省內(nèi)一流，川南知名”學(xué)校而努力奮斗。
書香校園申報(bào)材料 2
學(xué)校寬廣優(yōu)美，占地面積220畝，校園規(guī)劃科學(xué)合理，分為教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、教職工生活區(qū)和學(xué)生生活區(qū)等四個(gè)區(qū)域。其間校道筆直，草坪如茵，綠樹成蔭，空氣清新，是讀書育人的理想場所。學(xué)校教學(xué)設(shè)備完善，有教學(xué)所需的各類實(shí)驗(yàn)室，有多功能電腦室、投影室、語音室、學(xué)生閱覽室、音樂室和美術(shù)室等教學(xué)功能室，辦學(xué)條件優(yōu)越。學(xué)校以“育人為本，質(zhì)量為基，立體培才，全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，磨礪成才，報(bào)效祖國”為校訓(xùn)，以“嚴(yán)明、勤奮、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”為校風(fēng)，以“篤志、樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“勵(lì)志勤學(xué)，敏思創(chuàng)見”為學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針，全面推行素質(zhì)教育，并逐漸形成了“管理形式活、教育思想新、教學(xué)工作實(shí)”的辦學(xué)特色。
近年來，我校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)�！跋硎軙�，感悟幸福，構(gòu)建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學(xué)目標(biāo)定位在“對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當(dāng)前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的最好選擇。現(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書香校園”開展讀書活動(dòng)的工作情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度
二、加大投入，強(qiáng)化管理
學(xué)校還安裝了網(wǎng)絡(luò)電子閱讀平臺室，定期向?qū)W生開放。圖書閱覽室和電子閱讀平臺室均配備了專門管理員，加快了圖書走近師生的步伐。另外為了增強(qiáng)圖書使用的'靈活性、便捷性和有效性，學(xué)校要求各班建立圖書角，配備圖書管理員，制定班內(nèi)的圖書借閱制度，每生捐5本以上的健康書籍進(jìn)行交流閱讀，定期更換書目，拓寬書源，使學(xué)生有書可讀，全力發(fā)揮圖書的功效。如今，學(xué)校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學(xué)生的歡樂天地，同學(xué)們都在那里挑選自己喜歡的圖書，手棒書籍美美地讀起來，讀書成了校園亮麗的風(fēng)景。
三、認(rèn)真籌備，精心組織
為了有計(jì)劃有步驟地打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科組都要把讀書活動(dòng)納入學(xué)期計(jì)劃中，每個(gè)學(xué)科組要組織至少一個(gè)讀書活動(dòng)小組，要有專人負(fù)責(zé)，要有計(jì)劃的開展活動(dòng)。學(xué)校在全校各班中開設(shè)了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動(dòng)。統(tǒng)一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學(xué)科堅(jiān)持每天一讀，堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書香課堂教學(xué)模式的探索，課前三分鐘的學(xué)生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書籍的引讀。英語課組開展每天晨讀與晚讀、每周一次英語角活動(dòng)。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報(bào)評比，學(xué)校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節(jié)目，校園網(wǎng)開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標(biāo)語，出版了多個(gè)讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。
同時(shí)，我們大力夯實(shí)學(xué)校文化建設(shè)，提高教師的理論素養(yǎng)，努力把學(xué)校創(chuàng)辦成一個(gè)“文化磁場”，一個(gè)傳承優(yōu)秀文化，生產(chǎn)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的場所，讓校園彌漫優(yōu)秀文化的氣息。積極挖掘?qū)W校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并著力建設(shè)文化氣息濃郁的校園，讓校園成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過舉辦讀書活動(dòng)、讀書報(bào)告會、運(yùn)動(dòng)會、趣味比賽等各類活動(dòng)，讓師生的精神與智慧得到培育和生長，使我們的校園充滿成長的氣息。同時(shí)，努力構(gòu)建一種民主共融、包容并蓄的校園文化，櫥窗里展示著學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品或習(xí)作。在這樣一種人文底蘊(yùn)深厚的校園里，師生們在耳濡目染中陶治了情操，產(chǎn)生奮發(fā)向上的無窮力量。
書香校園申報(bào)材料 3
“讓書香飄逸人生”向來是下關(guān)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（5）班同學(xué)們的座右銘！無論在哪里，同學(xué)們身上總是飄逸著一種書香氣息，談吐間，舉措間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。走進(jìn)六（5）班教室，除了最顯眼的黑板，最引人注目的便是班級后方的博求書廊。曾經(jīng)在這里翱游于書海，在這里沉浮于故事悲慘的結(jié)局中，在這里流連忘返······
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，轉(zhuǎn)眼間，一天的學(xué)習(xí)生活便過去了一半，中午午休鈴聲打響了，同學(xué)們陸續(xù)走入教室，安靜的坐上位，悄無聲息地捧起一本書，遨游在書海中。半天的勞累在此時(shí)全部子虛烏有，卻是舒暢與激情在身邊縈繞！當(dāng)老師宣布開始寫作業(yè)時(shí)，所有人還都流連忘返，不愿意離開自己心愛的書籍。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話：無限相信書籍的教育力量，是我教育信念的一個(gè)信條。一所學(xué)校，第一件事就是應(yīng)該有書籍。教育—首先是語言、書籍和活生生的人與人之間的關(guān)系，遺憾的是，書籍在兒童和青少年的教育，尤其是在自我教育中，還沒有占據(jù)應(yīng)有的地位。在某些學(xué)校中，沒有選購一些較優(yōu)秀的自我教育的書籍，即使有這樣的書籍，那也往往閑置在書架上，像一個(gè)個(gè)沉睡的巨人。我們在自己的教育集團(tuán)里力求做到，在學(xué)校里有大量的優(yōu)秀圖書，他們反映了身為年輕一代的楷模和指路明燈等人物生活和斗爭。
優(yōu)秀的書籍往往成為了大家的指路明燈，大家愿意讀書，愛讀書，營造了書香班級的氛圍。
曾幾何時(shí)，班上的一角貼上了一張五彩斑斕的讀書排行榜，一時(shí)間，同學(xué)們讀書的熱情愈加高漲，見到書，便如魚得水，而離開書，就黯然失色。隨著排行榜上記載的書籍越來越多，同學(xué)們的熱情也愈發(fā)高漲，幾本，十幾本，幾十本，一個(gè)接著一個(gè)，讀書成了樂趣，也正是這段時(shí)間，班上的書香氣息最濃，最香，也正因?yàn)榕判邪竦脑�，同學(xué)們深深愛上了書，愛上了可以跨越時(shí)間與空間的距離，飛過現(xiàn)實(shí)與夢想的差距的書籍；曾幾何時(shí)，一段“少年中國說”在同學(xué)之間傳誦，“紅日初生，其道大光；河出伏流，；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼；風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞煌煌······”；曾幾何時(shí)，班級網(wǎng)頁作文發(fā)表量到達(dá)了峰谷值，一天內(nèi)便達(dá)到了一百多篇，所謂斗酒百篇也不過如此；曾幾何時(shí)，校圖書館的借閱量達(dá)到了全校的20%······
書籍是如此的精彩！讀書，在絢爛的春天。沒有人會否認(rèn)春天的溫暖和浪漫。讀你，就像讀一個(gè)五彩的春天，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！碑�(dāng)百花齊艷，百鳥爭春，在書的海洋里，我尋找甜美的神秘，當(dāng)一本秦文君的《女生賈梅》握在手里，我想沒有人會拒絕它的甜蜜，沒有跌宕起伏的情節(jié)，沒有波瀾萬丈的人生，但它卻讓你情不自禁地和書中的'人物一起笑，一起哭、一起走過甜蜜的青春才華。讀一本書，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！
讀書，在熱情的夏天，沒有人會否認(rèn)夏天的火熱和激情，讀你，就像讀一個(gè)激情的夏天“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。原來，夏天也可以有這樣的景致。當(dāng)一本郭敬明的《1995至夏至未至》握在手上，沒有人會拒絕它的熱量。手心有了溫度，眼神有了潮濕，浮草開出了伶仃的花，寂寞推開了沉重的門，和主人公一起走過十里花海，然后就是一望無際的沙漠。灼熱的淚無聲地劃過臉龐，讀一本書，就像讀一個(gè)熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！
讀書，在悲涼的秋天。沒有人會否認(rèn)秋天的蒼涼與希翼。讀你，就像讀一個(gè)希翼的秋天，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，認(rèn)為一切都有了盡頭，而你卻告訴我們有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿�，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀你，就像讀一個(gè)希望的秋天，讓希望填滿你的心窩！
讀書，在寒冷的冬天。沒有人會否認(rèn)冬天的寒冷與肅穆。讀你，就像讀一個(gè)肅穆的冬天，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，然而，你卻告訴我們，冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？你告訴我們，有一種力量叫堅(jiān)持，所以寂寞的山谷里，野百合也有春天。讀《輪椅上的夢》，你教會我們，即使身處嚴(yán)寒，只要永不言棄，我也能活出真精彩！讀你，就像讀一個(gè)堅(jiān)持的冬天，讓堅(jiān)持捧暖你的心窩！
記得在xx年的寒冬，班級網(wǎng)頁轟轟烈烈的建成了，一時(shí)間，訪問量突破500，那是一件多么令人興奮的事，隨著訪問量的劇增，作文發(fā)表量也迅速增加；xx年的春天，育子心得主題的文章迅速占據(jù)了網(wǎng)站的主頁，家長們將自己多年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，無私的分享出來，猶如百家講壇—壇壇都是好酒！
書籍的力量是偉大的，書籍可以感化人類，還記得蘇霍姆林斯基的小故事么——黑眼珠的科利亞是我終生難忘。父親常迫使這個(gè)10歲的男孩放出一條惡狗，去要那些采摘他家果園里準(zhǔn)備出售的葡萄的孩子。我不止一次的經(jīng)受過失望和痛苦，但我到底還是使科利亞懂得了人類的美，他閱讀了關(guān)于卡爾什維克卡莫（原名捷爾·彼得多西揚(yáng)）的一本書，是從黃昏到黎明一口氣讀完的。天亮?xí)r。他來找我，我從他那里聽到了激動(dòng)的傾訴：“難道可以像我爸爸那樣生活在這個(gè)世界上嗎？”
一夜之間在一個(gè)人的心靈里發(fā)生的變化，在另一種情況下是要經(jīng)歷很長一段時(shí)間的。科利亞想從家里出走，我好不容易才說服了他，叫他別這樣做，于是科利亞到自己的一位朋友家，這是他同班的少先隊(duì)員。整整兩個(gè)星期，父親一直是在勸他回家。他回去了，但已不是按照庸夫俗子和“治家格言”的規(guī)矩生活，而是按照少先隊(duì)員和共產(chǎn)主義的準(zhǔn)則生活。
書籍的力量多么的大，還記得么，從五年級下學(xué)期開始，我們班的圖書館借書量就一直獨(dú)占鰲頭，從五年級上學(xué)期寥寥無幾的54本，攀升到五年級下學(xué)期的512本，最終到達(dá)六年級上學(xué)期的1037本；從五年級上學(xué)期1.08%的全校借閱量比例，到五年級下學(xué)期的9.84%，再到后來的19.94%，造就了全校最耀眼的光輝！
如今，博客早已經(jīng)占據(jù)了人們生活中的一部分，茶余飯后，小學(xué)生，中學(xué)生，大學(xué)生，乃至成年人，都愛打開自己的博客，記錄自己的心聲——也許是快樂，也許是失落，也許感嘆人世間的諸多不平，也許是憤怒·······閑來無事時(shí)，轉(zhuǎn)載兩片美文詩歌；郁悶不樂時(shí)，看看訂閱的笑話，讓自己學(xué)會放輕松；欣喜若狂時(shí)，分享自己的心情，是多么令人舒暢的事。六（5）班快樂大家庭也深深愛上了這種簡約時(shí)尚的心情日記，許多同學(xué)至今還在寫著博文，周士崧的“零點(diǎn)站臺”，解陽的“落日輝煌”，汪天昊的“文淵書閣”，比比皆是，不用費(fèi)力，打開搜索引擎，輸入幾個(gè)，便能看到他們的心情，他們的快樂與不快樂，他們的憤憤不平以及為朋友兩肋插刀······
讀書，在四季，四季，在讀書！你是那蜿蜒曼妙的古爵城堡，埋藏著這世上最閃亮的星星，你是我心中最深邃的美麗，讓我的人生之路永不迷茫！
書香校園申報(bào)材料 4
莎士比亞曾說過：生活里書籍，就好像沒有陽學(xué)；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。雖談不上書香門第，但本人也懂得應(yīng)該讓書籍成為女兒永遠(yuǎn)的朋友。女兒幾個(gè)月大的時(shí)候，我就買了一些貼圖卡片，陪著她認(rèn)字，識圖、講故事。就這樣，她對這個(gè)世界最初的認(rèn)知就是從這些圖卡開始的。我經(jīng)常會讀一些朗朗上口的文章如唐詩三百詩、三字經(jīng)、弟子規(guī)、百家姓給她聽，女兒三四歲時(shí)能背誦很多了。到了上幼兒園后，讓她看幼兒畫報(bào)，給她講上面的小故事，她聽得可有興趣了，每晚睡覺前邊講故事過哄她入睡。于是，“讀書樂”的氛圍就這樣在不知不覺中形成了。
上了小學(xué)后，班主任洪老師很注意培養(yǎng)孩子們在閱讀方面的興趣。開展各種各樣的活動(dòng)如讀書之星評比、講故事比賽，還堅(jiān)持讓同學(xué)們每天閱讀課外書半小時(shí)，并做好閱讀記錄，直到現(xiàn)在孩子們都一直在寫。還抽出自己的寶貴時(shí)間，中午提前到校，給孩子們讀書講故事，啟發(fā)孩子們的閱讀興趣。并在班級qq群里列舉了一些適合一二年級閱讀的書目。在老師有針對的指導(dǎo)下，我們積極為孩子購買書籍。只要有空，就積極地陪孩子去新華書店逛逛，看看，購買感興趣的書。先是買一些帶有漢語拼音標(biāo)注的，像《安徒生童話》、《格林童話》等。二年級后隨著孩子識字量的提高，逐淅能讀一些純文本的書了。這時(shí)我們?yōu)樗诳h圖書館辦了借書證，孩子如饑似渴地閱讀著，如楊紅櫻系列小說、少兒版四大名著等。最近開始看《哈利波特》、《魔戒》等這些懸幻小說。好像有句話是說：“勞于讀書、逸于作文”。如何把“讀”與“寫”有機(jī)地結(jié)合起來，使“讀”更好地服務(wù)于“寫”，又成了我們迫切需要思考和解決的一個(gè)問題。于是，我便要求她，讀完一本書后用一句話講一下其中的主要內(nèi)容，或是最想對主人公說的一句話。在寫看圖寫話時(shí)，能用上平時(shí)摘抄的一些詞句。我相信，慢慢地孩子的寫作水平會有所提高的。
隨時(shí)著年齡的增長，女兒的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟。有時(shí)，她會在不經(jīng)意就學(xué)校和自己身邊發(fā)生的一些事情說出自己的想法。女兒長大了，開始有自己的思想了。小學(xué)階段是一個(gè)人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。所有脆弱的思想，極端的性格，自私的品德大多都是在這個(gè)階段萌芽的。如果這時(shí)不加以引導(dǎo)，將會在她以后的學(xué)習(xí)和生活之中留下許多未知的隱患。而解決這個(gè)問題最好途徑除了學(xué)校和家庭的教育之外，就是讀書。讀書能讓她懂道理、明是非，明白什么是應(yīng)該做的.，什么是堅(jiān)決不能做的。以書為鏡子，可以照出自己的不足；以書為標(biāo)尺，可以找到改進(jìn)的方向。做為家長，我們應(yīng)該陪著孩子一起閱讀，以便讓她能更準(zhǔn)確地了解書中的內(nèi)容，多讀，多看，之后再就書中的故事談?wù)勲[藏于其中的道理和自己的認(rèn)識。這們我們不僅能體驗(yàn)到讀書的樂趣，也能密切與孩子的親子關(guān)系，不斷充實(shí)自己。
當(dāng)然女兒只是一個(gè)二年級的孩子，還有許多不好的閱讀習(xí)慣。比如看書時(shí)一目十行，粗枝大葉。一套六本書，一下午就看完了。也疏于思考，懶于動(dòng)筆，閱讀時(shí)缺乏恒心和耐心等等。我們家長在物欲橫流的祛會，日益浮躁的心態(tài)下，缺乏一顆安靜讀書的心。但我相信，在創(chuàng)建“書香家庭”這個(gè)契點(diǎn)下，我們?nèi)視詴銥橛眩c博覽同行，讓讀書浸潤心靈，讓讀書成為習(xí)慣。相信我們身邊每一位家長都愿意為了孩子，而用心去營造書香家庭，讓我們一起繼續(xù)努力吧！
書香校園申報(bào)材料 5
雖然談不上書香門第，可由于愛好和工作事業(yè)等原因，書籍自然成為我們家不可或缺的一員，并占據(jù)著顯赫的位置�，F(xiàn)在我們一家三口經(jīng)常與書為伍，在書中汲取知識，提高修養(yǎng)，享受快樂，不斷成長。讀書成為了我們家庭生活的重要組成部分，更是我們家庭和諧進(jìn)步的重要推動(dòng)力，我們家的書香味逐漸濃厚起來。
首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
興趣的培養(yǎng)十分重要。對于孩子來講看書可能沒有玩具那么好玩，我們最重要的做法就是做好引導(dǎo)，寓教于樂。讓孩子先玩玩具，再看相關(guān)的書，看完智力開發(fā)的書后，再去玩玩具，孩子就會自己發(fā)現(xiàn)，用時(shí)短，思路清晰，看書與不看書，兩者的效果是不同的。讓孩子從內(nèi)心懂得，讀書是有益的，除了長見識，同樣也可以好好的玩。使孩子在情不自禁中喜歡書，懂得用書本的知識來解決自己遇到的小問題。
其次是營造濃厚的讀書氛圍。
營造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。作為家長我們做到了自己也要多學(xué)習(xí)多看書，不僅可以提高自己的素質(zhì)，重要的是我們要給孩子作一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。我們堅(jiān)持在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候與孩子同學(xué)習(xí)，抽空要看孩子所學(xué)的'課堂知識，跟孩子多討論，多溝通，與孩子形成共同語言。同時(shí)也把自己的一些知識在溝通時(shí)慢慢的灌輸給孩子，提高孩子了解社會，增加知識面的能力。提倡孩子晚睡請看書半小時(shí)，并且?guī)椭⒆有纬闪?xí)慣。孩子看書時(shí)自己嚴(yán)格控制自己養(yǎng)成同學(xué)習(xí)的氛圍。在良好的氣氛中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三、建議孩子多讀書、讀好書，提高自身識別能力。
多讀書是孩子讀好書的前提。作為家庭，盡管我們自己的藏書十分豐富，但我們建議自己的孩子，學(xué)習(xí)完課本知識，就到書店去看書，在人人都看書的環(huán)境里培養(yǎng)孩子讀好書。通過看書讓孩子提高自身的識別能力，不斷提高自身對事物的判斷能力。
書香校園申報(bào)材料 6
“書聲婉轉(zhuǎn)延綿，繞梁三日不絕”。書中可以品味亙古的精華，可以咀嚼芳香。讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。歐陽修說過：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。讀書對于一個(gè)學(xué)生成長的作用是不言而喻的，為了使學(xué)生對讀書有濃厚的興趣，愛讀書，樂讀書，會自主選擇適合自己的有益書籍。在書中吸取精華，開闊眼界，陶冶性情，汲取營養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，并培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)和閱讀習(xí)慣，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。結(jié)合本班實(shí)際，開展了“閱讀常行書香常在”讀書活動(dòng)。
一、營造氣氛書香迷人
1、構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。建立“我們的圖書角”，并實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、通過課內(nèi)多角度的有意識的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。在時(shí)間上要求每天課余保證最少半小時(shí)閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少有三次摘抄，并進(jìn)行讀書心得交流。
3、師生共讀。我每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時(shí)進(jìn)行閱讀交流課，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生背誦方法。指導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到見解，進(jìn)行感情朗讀或復(fù)述訓(xùn)練。促進(jìn)師生共讀，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。
4、在教室黑板上方，開設(shè)“格言廣角”、“成語天地”、引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解積累。
二、構(gòu)建平臺書香襲人
1、效仿中央電視臺的“讀書”欄目。早上“早讀”開展師生共讀經(jīng)典書目，背誦經(jīng)典詩詞，享受古韻！下午上課前的半小時(shí)，開展“朗讀”活動(dòng)。班上的同學(xué)輪流給大家，朗讀自己喜歡的文章、故事。并說說自己為什么喜歡，你的推薦理由是什么。
2、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供機(jī)會讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識拓展技能，召開“故事會”，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書體會，相互交流，促進(jìn)知識內(nèi)化；開展成語接龍?jiān)姼枥收b等豐富多彩的的活動(dòng)；編排課本劇才藝展示秀。如：學(xué)了《將相和》后，很多學(xué)生興趣盎然，編排了課本劇《將相和》，在自編、自導(dǎo)、自演中又一次走進(jìn)了人物內(nèi)心，走到了故事中去，深刻感悟了書的.內(nèi)涵。這既是對學(xué)生讀書的一種督促，也是一種激勵(lì)。既鍛煉了語言表達(dá)能力，又激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情。
3、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)閱讀摘抄記錄本，把在閱讀過程中記錄的讀書筆記、好書介紹、所編的讀書小報(bào)等讀書資料收藏在內(nèi)。每個(gè)學(xué)生同時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)本子作為佳作集，把平時(shí)的寫作謄抄在里面。每學(xué)期組織交流展評，讓每個(gè)學(xué)生對自己的閱讀歷程進(jìn)行自我評價(jià)和反省，發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中的優(yōu)勢與不足，并對自己提出新的目標(biāo)。
4、去年國檢時(shí)期學(xué)校新增了很多圖書，解決學(xué)生課外讀物的來源問題，為了提高學(xué)校圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，我號召學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，開展“快樂讀書”活動(dòng)，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書能夠走進(jìn)學(xué)生中間，讓他們伴著書香健康成長。
三、班級爭先——書香醉人
一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間過去了，我們整個(gè)班級把活動(dòng)開展的有聲有色，取得了良好的效果。
1、利用教室的墻壁學(xué)習(xí)園地欄，展示學(xué)生作品，優(yōu)秀作文，讀書筆記讀后感等。交流讀書方法讀書體會。評選好的讀后感讀書筆記。每周在黑板上寫讀書格言，每周一推薦“本周好書”。完善學(xué)習(xí)園地，介紹名人讀書方法。把讀書活動(dòng)規(guī)范化。
2、在讀書活動(dòng)中，有不少同學(xué)取得了突出的成績，胡新蕾同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且在我縣“保護(hù)美麗河湖，建設(shè)美好家園”主題書信文化征文比賽中獲一等獎(jiǎng),張蕓立同學(xué)獲新蕾杯征文一等獎(jiǎng)。我班同學(xué)在作文上積極寫作，人人爭優(yōu)的風(fēng)氣也感染了其他班同學(xué)!
3、讀書賦予了學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)貌，在我們班級里同學(xué)們都禮貌待人，同學(xué)之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團(tuán)結(jié)；讀書可以益智，學(xué)生能夠運(yùn)用書本知識恰當(dāng)?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。
踐行閱讀活動(dòng)是讀書活動(dòng)的升華，鼓舞了學(xué)生們讀書的熱情，班上充滿了濃郁的書香之氣，相信伴著閱讀成長，學(xué)生會真正的健康成長。
書香校園申報(bào)材料 7
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”從遙遠(yuǎn)的古代開始，勞動(dòng)人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時(shí)代，一切飛速發(fā)展，如果不讀書、不學(xué)習(xí)，那必將被社會所淘汰。好的讀書習(xí)慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進(jìn)學(xué)生的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書的能力，從中體驗(yàn)讀書的快樂！結(jié)合本班實(shí)際，開展了“書香伴我行”讀書活動(dòng)。
一、營造書香氣氛
1、構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。建立“我的小書櫥”、“我們的圖書角”，并實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、通過課內(nèi)多角度的有意識的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。在時(shí)間上要求每天課余保證最少二十分鐘閱讀，并進(jìn)行讀書心得交流。
二、搭建書香平臺
1、結(jié)合學(xué)�！靶@讀書節(jié)”活動(dòng)方案及班級實(shí)際讀書現(xiàn)狀，制定本班讀書方案。
2、班級集體讀書內(nèi)容：背誦《日有所誦》中的優(yōu)秀小詩歌、讀班級學(xué)生提供的書刊《十萬個(gè)為什么》，欣賞繪本《踩呀踩呀踩榛子》、《丁丁在西藏》。
3、營造良好的班級讀書氛圍
�。�1）以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書。
�。�2）建立好班級的圖書角，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實(shí)。再次明確“圖書管理員”職責(zé)，制定班級圖書管理制度。
�。�3）記住班級讀書要求“走進(jìn)教室就看書”，每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。
4、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供機(jī)會讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識拓展技能；通過召開“繪本推介會”，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書體會，相互交流，促進(jìn)知識內(nèi)化；
5、讀書成果展示
通過讀書活動(dòng)的進(jìn)行，讓孩子們愛上讀書。
展示方式：
�。�1）把自己喜歡的繪本介紹給大家；
（2）把自己喜歡的`繪本故事講給大家聽；
�。�3）根據(jù)自己喜歡的繪本進(jìn)行續(xù)寫或改寫；
�。�4）爭做“勤勞的小蜜蜂”，把自己在讀書的過程中積累到的好詞好句寫一寫，并和同學(xué)們交流。
6、書香少年的評選
本班書香少年將根據(jù)學(xué)生的藏書數(shù)量、識字?jǐn)?shù)量和閱讀書目多少進(jìn)行評選，選出三名優(yōu)秀書香少年推送學(xué)校。
三、爭創(chuàng)書香班級
一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間過去了，我們整個(gè)班級把活動(dòng)開展的有聲有色，取得了良好的效果。
在本次讀書活動(dòng)中，一一班借閱繪本共34本，師生共讀共6本，分別是：《踩呀踩呀踩榛子》《公雞的新鄰居》《丁丁在西藏》《父與子》《一粒種子的旅行》《愛花的�！�。學(xué)生共收集個(gè)人圖書16本。帶給了孩子們很多的快樂，也讓孩子們在樂趣中學(xué)到了豐富的知識。
通過本次活動(dòng)，我班涌現(xiàn)出多個(gè)熱愛讀書的小朋友，只要一有閑暇時(shí)間，他們就會捧起愛讀愛看的繪本進(jìn)行欣賞，并不自覺地在自己的圖畫本上畫畫、寫寫。
讀書賦予了學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)貌，所謂“腹有詩書氣自華”嘛，在我們班級里同學(xué)們都禮貌待人，沒有打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生；同學(xué)之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團(tuán)結(jié)；讀書可以益智，學(xué)生能夠運(yùn)用書本知識恰當(dāng)?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。
書香校園申報(bào)材料 8
我們家有三口人，我是一名小學(xué)教師，丈夫是一名工人，兒子上幼兒園大班。我們無法給孩子提供最優(yōu)裕的物質(zhì)條件，但我們可以讓他成為精神上的富翁。我們深知讀書對人的影響之深，在孩子不斷成長的歲月里，我們作為家長，踐行親子教育，同步參與學(xué)習(xí)，共同營造一個(gè)有利于家庭、孩子共同進(jìn)步的書香氛圍。
父母：讀書先行，給孩子樹一面鏡子
人非生而知之，必須通過學(xué)習(xí)才能獲取必要的知識，況且如今知識更替日新月異，頭腦中已有的轉(zhuǎn)瞬會淘汰，只能“學(xué)到老，活到老”。家庭中當(dāng)然也是如此，家長是孩子的標(biāo)尺，家長只有不斷學(xué)習(xí)、不斷成長，才能樹立并延伸這標(biāo)尺的長度，才能給孩子丈量出更多向上成長的空間和可能。
為了給孩子讀書創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，下班后我們的主要活動(dòng)就是讀書。我的第一學(xué)歷是�？�，在近幾年利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，通過了高教自考取得本科學(xué)歷，并且通過學(xué)習(xí)考試取得了國家心理咨詢師資格。平常讀書時(shí)，我會隨時(shí)記錄下讀書心得或感受；曾在濰坊教育教學(xué)金點(diǎn)子案例評選中獲二等獎(jiǎng)；壽光日報(bào)教育周刊上時(shí)常會見到我的教育隨筆；今年初，在教育局和新華書店杯組織的“新華書店杯”讀書征文中我的作品獲得二等獎(jiǎng)；上個(gè)月，在教育局組織的中小學(xué)教師“讀書伴我成長”征文中，我又榜上有名。我的一張張鮮紅的.證書或報(bào)紙上的一塊塊小豆腐塊，讓孩子眼中充滿了驚奇、憧憬和向往。
丈夫換工作崗位后，實(shí)際工作與專業(yè)不符，他通過自學(xué)在短期內(nèi)硬是將幾本厚厚的書“啃”透消化好了，迅速成長為科里的技術(shù)骨干。
小孩子喜歡模仿，父母在燈下、窗前埋頭讀書的情景給兒子留下很深的印象，他也會不自覺地拿起自己的小圖書津津有味地讀起來。家長刻苦學(xué)習(xí)的精神給孩子樹立了很好的榜樣，同時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)了小孩的讀書學(xué)習(xí)熱情。
孩子：讓讀書成為孩子的重要習(xí)慣。
俗話說好習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)出來的，讓孩子愛讀書也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛心和耐心的。在兒子還在呀呀學(xué)語的時(shí)候，我們購買童歌磁帶時(shí)，也購買了相當(dāng)數(shù)量的兒詩、兒歌之類的小畫書，給他讀，不厭其煩的講給他聽，和他一起背誦。每天睡覺前，我都會給講睡前故事，兒子對爸爸媽媽口中源源不斷地故事充滿了好奇，我告訴他，等他稍大點(diǎn)識字多點(diǎn)的時(shí)候就可以獨(dú)自看書，給大人講故事聽了。兒子不知道，給他講故事時(shí)我即將斷流干涸時(shí)，又買了些童話書，在他熟睡時(shí)苦讀，讓一個(gè)個(gè)似曾相識的小主人公重新從腦海里跳出來。等兒子再大些，這些童話書就是他的天下了。
活潑、好動(dòng)、好玩是孩子的天性。兒子上幼兒園大班，識字量有限，孩子的“看”書，有時(shí)候應(yīng)該說是“翻”書更合適些。有時(shí)候兒子看著看著就不耐煩了，我和陪兒子一起看他的圖書，領(lǐng)著他看，逐字逐句地指著，講著，與孩子交流，將有趣的故事或?qū)W習(xí)心得講給孩子聽，兒子來了興致，也會把他對圖畫書的理解與我們交流討論，提高了一家人對讀書的興趣。
兒子雖然上幼兒園，但學(xué)校的教材不少，他的書我是必看的，一是為了看兒子的掌握情況，二是孩子給我講里面的故事時(shí)我好與他交流。兒子上中班時(shí)，時(shí)常在家里唱起教材中歌兒，很多歌詞都篡改了，那算是兒子開始的“創(chuàng)作”吧，有時(shí)我也參與兒子的這種“創(chuàng)作”；從中班起，改成了兒子給我講睡前故事，這進(jìn)一步激發(fā)了他讀書的欲望。我們領(lǐng)著兒子外出時(shí)，書店是必去之地。在書店里，買不買是次要的，關(guān)鍵是兒子可以在那里看到各式各樣的兒童書籍，從而培養(yǎng)逛書店的興趣。
全家共讀，其樂融融
現(xiàn)在，白天大人上班，小孩子上學(xué)，下班以后晚上或者周末休息時(shí)，大多數(shù)的情況是各人自捧一冊，沉浸其中，自娛自樂�？磿x報(bào)已成為我們家的一項(xiàng)不可缺少的活動(dòng)，書本成了我們家最寶貴的財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)共有古今中外各類圖書1500余冊。我和丈夫現(xiàn)在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操，當(dāng)然，也有應(yīng)對職場需求的必修之課。在對孩子的讀書上，我們并不作過多的限制，孩子年齡還小，識字還不多，培養(yǎng)其讀書興趣和愛好為主。
總之，讀書給我們這個(gè)家庭增添了無限的樂趣，我們在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨同成長、進(jìn)步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在預(yù)備孩子日后的頌讀，引導(dǎo)他走好人生之路�？鬃釉疲骸叭罩渌觯聼o忘其所能，可謂好學(xué)也矣�！蔽蚁嘈牛覀兊募彝阄稌絹碓綕�。
書香校園申報(bào)材料 9
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類走向光輝燦爛未來的基石；讀書是重要的學(xué)習(xí)方式，是應(yīng)該大力弘揚(yáng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)�！耙粋�(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，才是一個(gè)不老的民族；一個(gè)愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承！”我校本學(xué)期真正加入新教育實(shí)驗(yàn)的行列，我們在充分考慮行動(dòng)的可行性的基礎(chǔ)上，推出“營造書香校園”活動(dòng)計(jì)劃。
大力加強(qiáng)“書香班級”、“書香小組”及“閱讀之星”建設(shè)，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結(jié)合，為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。小學(xué)為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習(xí)慣，讓書聲充盈校園，規(guī)范學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀”制度。
學(xué)生每天早晨、中午固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。
工作策略：
1、制訂活動(dòng)計(jì)劃：即“書香班級”計(jì)劃。
2、注重環(huán)境布置，大力營造讀書氛圍。學(xué)校的文化長廊、走廊里的掛牌、教室的布置等都要有濃濃的文化氣息，能初步激起學(xué)生讀書的愿望。
�。�1）各班主任利用晨會、預(yù)備十分鐘等時(shí)間對班級學(xué)生進(jìn)行讀書活動(dòng)教育。
�。�2）抓好班級“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。
�。�3）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，增加藏書量，并堅(jiān)持每天定時(shí)開放，常年訂閱少兒期刊、報(bào)紙，讓學(xué)生隨時(shí)可讀到時(shí)代氣息特濃的圖書；鼓勵(lì)學(xué)生在藍(lán)天下、樹叢中誦讀經(jīng)典小說、童話。
3、注重實(shí)踐，構(gòu)建新型的.讀書氛圍。
�。�1）常年開展“一日三讀”，即“晨誦古詩”（預(yù)備前20分鐘，吟誦《中華傳統(tǒng)文化》書中的內(nèi)容）。
（2）“午讀經(jīng)典”（午間半小時(shí)，默讀經(jīng)典名篇）。
（3）親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。
�。�4）晨誦——在黎明中吟詠。師生堅(jiān)持每天早上7：40到8：00的20分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學(xué)習(xí)中充滿精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，充實(shí)自我。
午讀——師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。學(xué)生書寫讀書筆記。
一二年級學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學(xué)生指著書在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書交流活動(dòng)，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學(xué)校每月安排讀書活動(dòng)，讓老師交流讀書感受。教師節(jié)前夕，學(xué)校還組織了大型演講活動(dòng)《老師，您好》，學(xué)生們高水平的發(fā)揮，贏得了一陣陣掌聲，也為書香校園的建設(shè)推向了新的高峰。
學(xué)校將從量與質(zhì)兩方面對教師、學(xué)生的讀書情況進(jìn)行考查，希望通過一定的督促方式有力地促進(jìn)了師生的閱讀，使“營造書香校園”活動(dòng)在我校能扎實(shí)地開展起來。
書香校園申報(bào)材料 10
著名學(xué)者朱光潛曾如是說：“在一定意義上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個(gè)民族的閱讀史�！彪m然這只是學(xué)者表達(dá)的個(gè)人觀點(diǎn)，但細(xì)細(xì)揣摩，卻不無道理。對于每一個(gè)教育工作者來說，都深知閱讀對于啟迪智慧、陶冶情操、提升素養(yǎng)的作用。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)�！痹诂F(xiàn)代社會，提高每個(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，無疑成為了一種精神領(lǐng)域的時(shí)尚。一年多來，我校以“閱讀節(jié)”為契機(jī)，以評選“閱讀之星”“書香班級”為途徑，引領(lǐng)全校師生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好氛圍。
一、未雨綢繆，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略規(guī)劃書香之路。
回溯到去年九月，恰值學(xué)期伊始，當(dāng)學(xué)校政教處提出將開展首屆閱讀節(jié)的想法時(shí)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為此召開了德育領(lǐng)導(dǎo)小組專題會議，就閱讀節(jié)的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行商議。校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合當(dāng)前教育形式，認(rèn)為閱讀節(jié)必須作為學(xué)校德育工作一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，要把它提升到爭創(chuàng)“書香校園”這一高度來思考問題。群策群力之下，建設(shè)書香校園的職責(zé)分工初現(xiàn)端倪：政教處負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，教務(wù)處負(fù)責(zé)安排教師的活動(dòng)，總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校文化環(huán)境的建設(shè)，各部門活動(dòng)要互相滲透、互相配合，以營造良好的書香氛圍。為了將活動(dòng)抓好抓實(shí)，成立了書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由宋校長任組長，主管德育工作的謝校長及主管教學(xué)工作的張校長擔(dān)任副組長。會議中，達(dá)成了學(xué)校書香校園建設(shè)整體規(guī)劃框架：校園文化環(huán)境的優(yōu)化必須圍繞“書香”做文章，長遠(yuǎn)規(guī)劃，爭取經(jīng)費(fèi)，逐步實(shí)施。教師作為書香校園建設(shè)的參與者和實(shí)施者，自身必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，學(xué)校也應(yīng)積極引導(dǎo)教師參與課題研究、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論、積極開展教研教改。“閱讀節(jié)”作為書香校園建設(shè)的最重要一環(huán)，必須做到有計(jì)劃、有組織、有目的、有實(shí)效。考慮到閱讀對學(xué)生的促進(jìn)作用不是短時(shí)間能夠顯現(xiàn)的，因而，書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組商議決定每年下半年舉行一屆閱讀節(jié)，并通過評選“閱讀之星”和“書香班級”，促進(jìn)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。
二、優(yōu)化校園環(huán)境，濃郁書香氛圍。
學(xué)校教育要上水平、上品牌，首要任務(wù)就是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一所散發(fā)著濃厚文化氣息的學(xué)校能激勵(lì)人、感染人、培養(yǎng)人。為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們要在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，校園的每個(gè)角落都應(yīng)成為學(xué)生沐浴文化、傳承文明的窗口。
1、學(xué)校今年改建了校門，改建并裝飾了一號教學(xué)樓，使得校園更整潔干凈。重新規(guī)劃了宣傳櫥窗，使之更醒目，更美觀。各班教室更換了“名言警句”，三號樓的校訓(xùn)也重新刷漆翻新。
2、以健全的管理體制加強(qiáng)學(xué)校圖書館建設(shè)
歷年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視圖書館的建設(shè)和管理工作，學(xué)校不但有專職的圖書管理員，還指定由主管教學(xué)的副校長分管圖書館工作。每期圖書館的工作有計(jì)劃、有總結(jié)，對建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，經(jīng)常對圖書館工作進(jìn)行檢查。平時(shí)我們注重對圖書管理員的培訓(xùn)工作，通過了自學(xué)和參加區(qū)相應(yīng)的學(xué)習(xí)和配需，提高管理人員的素質(zhì)，為圖書館日常工作提供有力的保障。為了進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀的開展，教導(dǎo)處每月向同學(xué)們推薦好書、新書，明確閱讀要求，并開展各類評比和征文、展示活動(dòng)。
我校原是廠礦子弟學(xué)校，受到各種因素的制約，圖書室規(guī)模小，藏書少。為了將圖書館規(guī)模化，在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)校想盡一切辦法，建成了設(shè)施好的藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室，還從有限的教育經(jīng)費(fèi)中撥�？钯徶脠D書，添置書柜、書架，進(jìn)一步完善了圖書室的建設(shè)。近幾年來，學(xué)校每年用于圖書增添的經(jīng)費(fèi)在1萬元左右，有力地保證了生均圖書年遞增在1冊以上。到xx年11月，我校的藏書量達(dá)37673冊，金額達(dá)18萬元，人均超30冊，報(bào)刊種類共有100多種，工具書、教學(xué)參考書種類共280多種。學(xué)校還購置了電子圖書，以便于學(xué)生網(wǎng)上閱讀。學(xué)生閱讀室設(shè)座66個(gè)，教師閱讀室20個(gè)，方便了廣大師生的借閱。圖書館實(shí)行定位管理，各種陳列設(shè)施、辦公設(shè)施、保護(hù)設(shè)施、照明設(shè)施等配位到位。按照《中圖法》和《工作指南》的要求，圖書管理員能及時(shí)規(guī)范地對圖書進(jìn)行分類、編目、排架、剔舊等工作，并建立清晰、完整的圖書經(jīng)費(fèi)簿、圖書總目錄簿、借閱登記簿、剔舊登記簿等資料臺帳。新書到庫及時(shí)編目上架、出借和流通，每天收到的報(bào)紙雜志及時(shí)登載。在內(nèi)部管理方面，我們認(rèn)真貫徹國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》，建全了各種規(guī)章制度，如《管理人員崗位職責(zé)》、《書刊借還制度》、《藏書和資料管理規(guī)則》、《閱覽室規(guī)則》、《圖書剔舊和處理辦法》、圖書丟失和損壞賠償制度》，并一一上墻，逐條落實(shí)。
3、以靈活的借閱方式發(fā)揮圖書館作用
學(xué)校圖書館的宗旨是以書與人，為學(xué)生全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長提供全方位的借書服務(wù)。為此，我們根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間和教師工作的特點(diǎn)，相應(yīng)采用了靈活的借閱方法。對于學(xué)生借閱工作，我們采用的是“見縫插針”式的借閱方法。首先是由各班推薦二名責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真的同學(xué)擔(dān)任班級圖書管理員，由圖書館老師對他們進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，讓他們學(xué)會管理方法，能協(xié)助圖書館教師和班主任，組織好本班同學(xué)們進(jìn)行借閱。培訓(xùn)合格后，有他們利用課余時(shí)間，收集同學(xué)們要借閱的書籍目錄，事先與圖書管理員聯(lián)系好，在規(guī)定的節(jié)約時(shí)間，帶領(lǐng)本班同學(xué)們利用早晨、中午、下午放學(xué)的時(shí)間，持借書證到圖書館進(jìn)行借閱。同時(shí)為打造“書香校園”，豐富學(xué)生的課余生活，盡量滿足學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生養(yǎng)成“讀好書、好讀書、讀書好”的習(xí)慣，在學(xué)�！熬栀泩D書、創(chuàng)建圖書角”的倡議下，組織各班同學(xué)開展獻(xiàn)書活動(dòng)，同學(xué)們紛紛把自己平時(shí)喜愛的課外書捐了出來，有科學(xué)知識、政治常識、兒童故事、小說、詩歌、劇本、健康知識、安全常識等等，整整齊齊地?cái)[放在每個(gè)班的書柜里，并且各班有班級管理員協(xié)助老師負(fù)責(zé)借閱工作，以確保同學(xué)們課余閱讀時(shí)間不少于1.5小時(shí)。圖書角借閱實(shí)行全天候開放這樣，一個(gè)孩子獻(xiàn)一本書，就可以閱覽全班其他同學(xué)獻(xiàn)來的所有書目。目前，全校24個(gè)班級全部建起了圖書角。班級圖書角的設(shè)立，營造了更濃厚的書香氛圍。
對于教師的借閱工作，我們則采用“借管并舉”的方法進(jìn)行�！敖琛笔侵附處熢趫D書館借出圖書，由圖書管理員負(fù)責(zé)借閱手續(xù)的登記，同時(shí)，在教師閱覽室可由教師自選一些學(xué)校自訂的報(bào)紙、雜志自由閱讀。“管”主要是針對一些專業(yè)性比較強(qiáng)的報(bào)刊雜志，如《乒乓世界》《計(jì)算機(jī)報(bào)》《幼兒教育》《田徑》等，則由專任教師負(fù)責(zé)保管，以盡量發(fā)揮專業(yè)報(bào)刊的作用。由于書源充足，許多教師都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作。圖書館已成為教師專業(yè)成長的重要支撐點(diǎn)。
4、加強(qiáng)了宣傳力度，利用宣傳櫥窗展示校園風(fēng)采，利用板報(bào)展示學(xué)生的書畫作品、手抄報(bào)作品、讀后感作品，利用黑板報(bào)、廣播、升旗儀式開展各項(xiàng)教育等，使得校園文明之風(fēng)、校園文化氣息日漸濃厚。
三、提升教師素質(zhì)，引領(lǐng)尚學(xué)之風(fēng)。
讀書不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內(nèi)涵。對于教師而言，書帶動(dòng)的是閱讀，是思考，是實(shí)踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實(shí)踐造就名氣。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍能“帶好一班人，教育一批人”，能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我校以爭當(dāng)“三好教師”活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，并組織教師大力開展了“學(xué)習(xí)”和“研究”。
1、組織教師出外學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平。
2、組織開展了教學(xué)競賽，促使教師在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平。
3、抓好“青藍(lán)工程”，搞好青年教師的“傳幫帶”。
4、堅(jiān)持抓好教師基本功訓(xùn)練（包括三筆字、簡筆畫、普通話、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、多媒體運(yùn)用），增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提倡老師做研究型教師，并要求每個(gè)月教師撰寫一篇反思。
6、為鼓勵(lì)教師參加上級教育部門組織的論文比賽，學(xué)校實(shí)行了“你參賽，我付費(fèi)”的鼓勵(lì)措施。每一個(gè)學(xué)期，我校都有許多的教師積極參加國、省、市、區(qū)各類型的教學(xué)比賽，并取得好的成績。其中國家級一等獎(jiǎng)一次。省級一等獎(jiǎng)十次，二等獎(jiǎng)三十多次。
7、為廣大教師征訂報(bào)紙雜志，學(xué)校每學(xué)期要為各科室征訂雜志，同時(shí)學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的`情況下，每期為每一位教師訂閱一定數(shù)量的報(bào)刊及雜志，以豐富老師們的閱讀。
8、為了全面提高學(xué)校全體教師的教學(xué)基本功和朗讀能力，培養(yǎng)教師良好的語感和朗讀興趣，豐富教師們業(yè)余生活，為教師們提供一次共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的機(jī)會，去年期末我校在教師中開展了全員參與的“美文誦讀”比賽。比賽采用抽簽決定出場順序和比賽內(nèi)容的形式，比賽前教師之間相互糾正讀音、指導(dǎo)斷句。
全校67位教師參加預(yù)賽。比賽場上，有的選手猶如繁星春水般清新吟誦，有的選手猶如大江東去般豪邁的洪誦，有的選手時(shí)而輕吟低誦、時(shí)而激情滿溢，為我們展現(xiàn)出一副副充滿詩情畫意的畫面，也展現(xiàn)出教師們朝氣蓬勃的亮麗風(fēng)采。臺下評委認(rèn)真評判，觀眾屏息聆聽，他們精彩的表濱不時(shí)搏得臺下觀眾陣陣掌聲。整個(gè)比賽秩序井然，氣氛熱烈，高潮迭起。最后評委們從語言表達(dá)、藝術(shù)表現(xiàn)和臺風(fēng)等三個(gè)方面對每位選手的朗讀能力進(jìn)行評價(jià)，最終選出30人進(jìn)入決賽。
對于最終的決賽，選手們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，在舞臺上表現(xiàn)出了最出色的一面。選手們各個(gè)精彩出色的表演得到評委和觀眾的一致好評。最終評委們在30位佼佼者中選出了一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)15名，并由評委親自頒發(fā)了獎(jiǎng)品。
通過這一次活動(dòng)，展示了我校教師的風(fēng)采，也使老師們更加體會到了朗誦的語言美，懂得了要提高學(xué)生的朗誦水平，教師自己必須深入鉆研朗誦藝術(shù)，掌握朗誦技巧。
四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，打造書香校園。
培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓愛讀書成為一種習(xí)慣，一種生活方式，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，是我們開展“閱讀節(jié)”的目的所在。學(xué)校首屆閱讀節(jié)“我閱讀，我快樂”于去年十月舉行，今年十月中旬，第二屆閱讀節(jié)“快樂閱讀，沐浴書香”又如期舉行。
1、保證了閱讀時(shí)間。為了讓學(xué)生充分享受閱讀，閱讀節(jié)期間，每天早讀和星期一、三、四的午讀都將時(shí)間交給學(xué)生，由學(xué)生自主閱讀。星期六、星期日要求學(xué)生必須保證每天一小時(shí)的自主閱讀，由家長監(jiān)督并在“家校聯(lián)系本”上簽字。寒暑假期間，要求學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)以上，并做好記載。
2、師生共讀，傳承經(jīng)典。要求各班班主任選擇一本適合本班學(xué)生閱讀的書籍作為教師與學(xué)生共讀的作品。特別是《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典，使得他們在接受傳統(tǒng)文化的洗禮中，潛移默化地涵養(yǎng)了品性，學(xué)會了為人處事。每周利用星期二、五的午讀時(shí)間在班主任老師的組織下，一同閱讀該書。
3、做好閱讀摘抄。將書海中的美妙詞句摘抄下來，適當(dāng)理解記憶甚至背誦，是學(xué)生提高語文素養(yǎng)，提高寫作能力的重要手段�！皶ｏh香”摘抄本讓學(xué)生在書海中學(xué)會尋找、學(xué)會分析，從而也增強(qiáng)了他們理解性閱讀的能力。要求每天摘抄字?jǐn)?shù)為：五六年級100字左右、三四年級50字左右、二年級20字左右。學(xué)生在日積月累中逐漸進(jìn)步。活動(dòng)中，不斷有語文老師反映，學(xué)生堅(jiān)持摘抄對于語言交流和寫作都有較為明顯的促進(jìn)作用。書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組通過檢查，根據(jù)學(xué)生“書海飄香”的完成質(zhì)量和數(shù)量，以每班10%的比例評選了“閱讀之星”，表彰那些用心閱讀、認(rèn)真摘抄的同學(xué)。
4、我校在首屆閱讀節(jié)中開展了一系列的比賽活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺，增強(qiáng)了學(xué)生的讀書興趣。通過“共讀一本好書”“好書共享，沐浴書香”以及“小書簽設(shè)計(jì)”“好書推薦卡設(shè)計(jì)”“手抄報(bào)比賽”征文比賽等活動(dòng)活躍了校園文化。在“共讀一本好書”環(huán)節(jié)中，語文教師推薦適合本年級學(xué)生閱讀的好書，各班確定一本作為共讀的書籍，每天利用中午讀報(bào)時(shí)間，由老師或?qū)W生在班上讀給全班同學(xué)聽。在“好書共享，沐浴書香”環(huán)節(jié)中，各班班主任動(dòng)員學(xué)生把家中的好書帶來，與同學(xué)們交換、分享。一、二年級的小書簽的設(shè)計(jì)，則根據(jù)他們年紀(jì)小的特點(diǎn)，讓他們在設(shè)計(jì)好的書簽上寫上一句格言、名言或勵(lì)志的話并配上簡單的圖案，三、四年級的好書推薦卡設(shè)計(jì)包括書名、簡介、出版社，可再創(chuàng)意添上一句推介廣告語，并畫上適當(dāng)?shù)谋尘皥D案。四、五、六年級的手抄報(bào)比賽及五、六年級的讀后感比賽更是將閱讀節(jié)活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生中午讀報(bào)時(shí)間都變成了最幸福的時(shí)光，他們浸潤在書香中，感受著語言文字帶來的快樂。一本本好書讓人愛不釋手，一張張?jiān)O(shè)計(jì)精美的小書簽和好書推薦卡叫人賞心悅目，一份份圖文并茂的手抄報(bào)使人贊嘆不已，一篇篇感人至深的讀后感令人回味無窮。期末學(xué)校還根據(jù)“書海飄香”摘抄本完成的質(zhì)量和數(shù)量評選了“閱讀之星”，各年級評選出來一名“書香班級”作為整個(gè)閱讀節(jié)活動(dòng)的總結(jié)。閱讀節(jié)活動(dòng)的開展，不但使很多的學(xué)生愛上了閱讀，促進(jìn)了思維，提高了理解力、寫作能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、本學(xué)期，我校還積極響應(yīng)衡陽市“全民閱讀，書香衡州”的號召，學(xué)校將市政府關(guān)于開展“全民讀書，書香衡州”的倡議書及向家庭和學(xué)校推薦的書目張貼在宣傳櫥窗里，要求師生與家長共同參與到的活動(dòng)中。每天，學(xué)生和教師一同抄寫、朗讀歌頌衡陽的詩句，進(jìn)一步了解了衡陽的歷史、人情、風(fēng)景。各班每一周選出一首詩詞抄在教室的黑板報(bào)上供學(xué)生誦讀此活動(dòng)培養(yǎng)了廣大教師和學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。期末我校還將組織三～六年級的學(xué)生參加校內(nèi)“百首詩詞頌衡州”書法比賽。
6、通過對班級閱讀節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的全面考評，以及班級閱讀風(fēng)氣的衡量，每年評選出6個(gè)“書香班級”。
7、學(xué)校多次組織教師及學(xué)生參加珠暉區(qū)演講比賽、朗誦比賽、征文比賽均獲得好成績。（近兩年）
(1)、在區(qū)《激情奧運(yùn)，陽光校園》活動(dòng)征文比賽中，一人獲一等獎(jiǎng)，一人獲二等獎(jiǎng)。
(2)、在區(qū)《隱形的翅膀》觀后感征文比賽中，一人獲一等獎(jiǎng)，二人獲二等獎(jiǎng)，二人獲三等獎(jiǎng)。寧禹婕同學(xué)的文章還被推薦到《衡陽晚報(bào)》上發(fā)表。
�。�3）、在區(qū)《恰同學(xué)少年》讀書征文比賽中，二人獲二等獎(jiǎng)。肖瓊老師征文獲三等獎(jiǎng)。
�。�4）謝芳老師再區(qū)《品德與生活》學(xué)科教學(xué)演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。
�。�5）在“和諧衡陽”美文誦讀比賽活動(dòng)中，何騰同學(xué)獲區(qū)一等獎(jiǎng)，何宇菲獲二等獎(jiǎng)
“要?jiǎng)?chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情——學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。一所學(xué)�？赡芫哂幸磺性O(shè)施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動(dòng)于衷，那么它就還不能成為學(xué)校�！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。用在結(jié)尾，用以提醒我們作為教育工作者應(yīng)時(shí)刻不忘肩頭的重任。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實(shí)，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定能讓書香彌漫校園的每一個(gè)角落，能讓書香沁入每一個(gè)孩子的心脾。
書香校園申報(bào)材料 11
上午好！我是園竹小學(xué)的陳xx，很榮幸代表學(xué)校就書香校園工作做一個(gè)簡要的匯報(bào)。我今天匯報(bào)的主題是“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”。
一、背景描述
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，閱讀可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增長知識，愉悅身心。著名學(xué)者朱永新說過：“在一定意義上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個(gè)民族的閱讀史。”以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點(diǎn)亮人生，讓書香溢滿校園是我校師生的一個(gè)美好的理想的追求。我校以“建設(shè)書香校園”、“提高人文素養(yǎng)”為指導(dǎo)，借助各種讀書活動(dòng)的開展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“讓閱讀成為習(xí)慣
讓書香溢滿校園讓文化幸福生活”的辦學(xué)理念。
二、優(yōu)化校園環(huán)境，濃郁書香氛圍。
為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我校不斷加強(qiáng)文化建設(shè)，竭力使校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生沐浴文化、傳承文明的窗口。過去幾年里，在上級部門和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校添置了大量的圖書設(shè)備，各種書架遍布校園，操場上、走廊、樓梯間、教室里、甚至老師的辦公室里，個(gè)性化的書架無處不在。并購置了大量的圖書資源，現(xiàn)學(xué)校圖書室藏書量xx,生均生均圖書冊數(shù)達(dá)33.7冊！
與此同時(shí)，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書的管理，圖書管理員能及時(shí)規(guī)范地對圖書進(jìn)行分類、編目、排架、剔舊等工作，并建立清晰、完整的圖書經(jīng)費(fèi)簿、圖書總目錄簿、借閱登記簿、剔舊登記簿等資料臺帳。新書到庫及時(shí)編目上架、出借和流通，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。班級圖書角則由班級圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級的特點(diǎn)制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛書，營造了更濃厚的書香氛圍。
三、提升教師素質(zhì)，引領(lǐng)尚學(xué)之風(fēng)。
讀書不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內(nèi)涵。對于教師而言，書帶動(dòng)的是閱讀，是思考，是實(shí)踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實(shí)踐造就名氣。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍能“帶好一班人，教育一批人”，能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育專業(yè)知識，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》了解新課程的理念、新課程的功能、結(jié)構(gòu)、模式、評價(jià)等方面知識。學(xué)習(xí)《做專業(yè)的教師》、《校本教研》，掌握教研的專業(yè)知識。假期中要求摘錄讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)體會。另一方面我們倡導(dǎo)老師們讀一點(diǎn)教育類名著和暢銷書。推薦教師閱讀《做幸福的教師》、《陶行知教育文集》、黑柳徹子的.《窗邊的小豆豆》等十余本書籍，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)大師的教育方法，正確處理學(xué)生中存在的問題。我們在全體教師中開展“教學(xué)心得、隨筆征文”、“德育經(jīng)驗(yàn)交流征文”等活動(dòng)，每月交流一次，每學(xué)年評選一次優(yōu)秀征文，結(jié)集成冊，這些教師們親身所為教育實(shí)例具有十分感人的教育力量。通過開展教師讀書活動(dòng)，營造了濃郁的校園文化氛圍，讓好書伴隨著老師們進(jìn)步、完善、成長、成熟。
四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，打造書香校園。
1、一日三讀。我校組織開展了“一日三讀”活動(dòng)，即“晨間誦讀”，學(xué)生每天早早地來到學(xué)校拿出書本進(jìn)行早讀；“課間誦讀展示”，各班根據(jù)本班情況自由選擇誦讀的內(nèi)容，每天由不同的年級展示誦讀，各班一個(gè)星期輪流一次；“午讀經(jīng)典”，中午吃過飯道午休的時(shí)間孩子們會進(jìn)行午讀，讀教師推薦的課外讀物。最后由值周教師進(jìn)行評分，結(jié)合各班每天的誦讀情況，評選“書香班級”。
2、豐富多彩的讀書活動(dòng)。為了給學(xué)生提供展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，我校開展了一系列的比賽活動(dòng)，通過開展讀書演講比賽、課本劇表演賽、讀書征文賽、“我讀書，我快樂！”主題班隊(duì)會，“書香樂園”手抄報(bào)評比活動(dòng)，“校園讀閱讀達(dá)人”評選活動(dòng)、“我和爸爸媽媽共讀一本書”展示等活動(dòng)活躍了校園文化，將讀書活動(dòng)從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進(jìn)家園。
3、親子共讀。家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者，家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。為此我們組織全校教師開一次家長會，對學(xué)生的讀書情況進(jìn)行告知家長，我也做了“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”的專題講座，并發(fā)放了“親子閱讀致家長的一封信”，接著我們趁熱打鐵組織了一次“親子閱讀”的讀書活動(dòng)，在全校引起很大反響，收到了良好效果。晚上讓學(xué)生與家人共讀，實(shí)現(xiàn)由家人指導(dǎo)閱讀逐步過渡到自覺閱讀，也加強(qiáng)孩子與家長間的關(guān)系，形成家校合作的新局面。
4、閱讀筆記。學(xué)校專門為每位學(xué)生制定了閱讀手冊，鼓勵(lì)學(xué)生將書中的美妙詞句摘抄下來，適當(dāng)理解記憶甚至背誦，無形中提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)及寫作能力。就這樣，閱讀手冊讓學(xué)生在日積月累中不斷進(jìn)步，在書海中學(xué)會尋找、學(xué)會分析，增強(qiáng)了他們理解性閱讀的能力，學(xué)校語文老師紛紛反映，學(xué)生堅(jiān)持摘抄對于語言交流和寫作都有較為明顯的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們都會根據(jù)學(xué)生閱讀筆記完成的質(zhì)量和數(shù)量，以每班10%的比例評選了“閱讀之星”，表彰那些用心閱讀、認(rèn)真摘抄的同學(xué)。
五、卓越成效
我校開展的“書香校園”讀書活動(dòng)為教師、學(xué)生和家長創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會，搭建了展示才華的平臺，有力地推動(dòng)了校園物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)組織活動(dòng)熱情高漲；師生踴躍參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)；廣大家長的大力支持、配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)也贏得社會各界的強(qiáng)烈反響與高度評價(jià)！
“書山有路香為伴”。創(chuàng)建書香校園以來，當(dāng)我們看到學(xué)生在“書香”中品味成功，快樂成長時(shí)，會忍不住感到由衷的喜悅；當(dāng)我們自身也在“書香”里提升素養(yǎng)，一步步向著“理想的教師、理想的學(xué)校、理想的教育”這個(gè)目標(biāo)踏實(shí)而又堅(jiān)毅地前進(jìn)時(shí)，一種更高、更激動(dòng)人心的使命感也油然而生。創(chuàng)建書香校園，讓我們在“書香”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成文化品牌，走出一條新課程改革校本化的成功之路。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡！
書香校園申報(bào)材料 12
閱讀可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增長知識，愉悅身心。著名學(xué)者朱永新說過：“在一定意義上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個(gè)民族的閱讀史�！币詴愦蛟焯厣�，以書香追求卓越，讓書籍點(diǎn)亮人生，讓書香溢滿校園是我校師生的一個(gè)美好的理想的追求。我校以“建設(shè)書香校園”、“提高人文素養(yǎng)”為指導(dǎo)，以“閱讀優(yōu)秀書籍”創(chuàng)建“書香班級”為途徑，借助各種讀書活動(dòng)的開展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念。
一、目標(biāo)明確，切合實(shí)際
�。ㄒ唬⒖傮w目標(biāo)：
圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
�。ǘ⒕唧w目標(biāo)：
1、落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段的閱讀目標(biāo)，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書、博覽群書的好習(xí)慣。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。
3、激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。
二、整體規(guī)劃，措施落實(shí)
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、我們將建設(shè)書香校園活動(dòng)納入了校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重大內(nèi)容來實(shí)施，成立了以王祝才校長為組長，王成寶為副組長，楊寶蓮、代艷會、楊永新、徐鴨美、徐會英為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，組織、指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)施。
2、創(chuàng)建書香校園除了有個(gè)整體方案外，我們每個(gè)學(xué)期開展的活動(dòng)都寫進(jìn)學(xué)校工作計(jì)劃中去，對每次的活動(dòng)都作出具體方案，為鼓勵(lì)指導(dǎo)師生讀書、寫作，我們制訂了方案。
3、成立了紅領(lǐng)巾讀書組織。
為了加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)和互動(dòng)，學(xué)校專門成立了紅領(lǐng)巾讀書會，制定了組織章程，由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)組織活動(dòng)。
4、結(jié)合實(shí)際明確提出了活動(dòng)主題和口號。
我們活動(dòng)主題是：走進(jìn)書世界，書香滿校園。這主題意義深遠(yuǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，富有韻味。
我們活動(dòng)的口號是：與好書做伴，與經(jīng)典同行。讀書好，讀好書，好讀書。走進(jìn)書世界，書香滿校園。口號簡潔，極具鼓動(dòng)作用。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境。
1、加強(qiáng)校園“書香”環(huán)境的建設(shè)。
�。�1）利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地及教室、走廊布置讀書名言，展示學(xué)生作品，從而營造良好的書香氛圍。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，完善管理。我們不斷投入添置圖書，使圖書室藏書量達(dá)9186冊，人均達(dá)20冊以上。合理安排師生進(jìn)圖書室閱讀時(shí)間，提高圖書使用率，圖書室已成為師生借書讀書的開放的港灣。
2、閱讀時(shí)間落實(shí)。
每周每班安排一屆閱讀課為大閱讀活動(dòng)時(shí)間，由各班組織豐富多彩的讀書活動(dòng)。向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。利用每天早讀、午讀的時(shí)間讓同學(xué)們自由誦讀經(jīng)典詩文，或教材精彩片段。
�。ㄈ┡e辦“書香校園”系列活動(dòng)
1、營造書香班級氛圍，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。
2、通過召開主題班會、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)、督促、激勵(lì)學(xué)生積極讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
3、確立專門的讀書時(shí)間，廣泛開展讀書活動(dòng)。
在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺投入到閱讀中來，做好一天三讀。
�、僬b讀：每天上午上課之前，是早到校學(xué)生的閱讀時(shí)間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘是大聲誦讀古詩、名著的時(shí)間。
②默讀：每天中午1：30是全體學(xué)生讀讀寫寫的時(shí)間，學(xué)生完成每天30個(gè)字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進(jìn)行閱讀；
③睡前讀：每晚一次的家庭閱讀時(shí)間。
4、各班利用班會課開展讀書主題活動(dòng)。４－６年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。
5、開展“課外閱讀比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。
6、周末、節(jié)假日、寒暑假等時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會，每學(xué)期末進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動(dòng)。
7、學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。
8、家庭親子共讀：要求學(xué)生主動(dòng)相邀有閱讀能力的家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
9、評選“書香小明星”和“書香班級”。
表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，同時(shí)，每學(xué)期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。
10、開展讀書活動(dòng)。
手抄報(bào)是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級的'學(xué)生讀書手抄報(bào)比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們�；蚴止こ瓕懀螂娔X打�。换騻�(gè)人獨(dú)辦，或分工合作。
11、開好“班級讀書會”。學(xué)校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
12、各年級每學(xué)期舉行一次“我與好書同行”朗誦競賽。
13、學(xué)校廣播站開辟一個(gè)“書香校園”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書心得，介紹有關(guān)名人讀書的故事，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。
三、辛勤付出，成績明顯
一份耕耘一分收獲，校園充滿了書香氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍初步形成。師生通過閱讀活動(dòng)拓寬了知識面，提升了認(rèn)識水平，孕育了文化氣質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)。與此同時(shí)學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。全校師生提高了閱讀與寫作水平。
我們倡導(dǎo)愛書、讀書，進(jìn)一步激發(fā)黨員、教師、學(xué)生的讀書熱情。進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可改變?nèi)松暮穸�；讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可改變?nèi)松慕K點(diǎn)。而且讀書可以完善一個(gè)殘缺的靈魂和滋養(yǎng)一個(gè)枯燥的心靈，是重新煥發(fā)信心和希望的源泉所在。正如溫家寶總理說：“我非常希望提倡全民讀書，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望�！�
書香校園申報(bào)材料 13
xx小學(xué)坐落于xx區(qū)xx街道辦事處xx社區(qū)居委會，現(xiàn)在共有教職工42人，學(xué)生1500多人，26個(gè)教學(xué)班。在xx區(qū)教育局的指導(dǎo)下，我校創(chuàng)建“書香校園”一年來，師生以書為友，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，形成了熱愛讀書的文明風(fēng)尚，營造出知書達(dá)理、好學(xué)上進(jìn)的校園書香氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。漫步校園，隨處可以感知到濃濃的校園文化，處處洋溢著人文氣息，玲瓏景致中到處留著香，綴著綠，散發(fā)著蓬勃年輕的魅力，使身處其中的每一個(gè)人心靈得到釋懷，情感得到熏陶。
我校申報(bào)書香書香校園總體來說具有以下三點(diǎn)優(yōu)勢：
一、有濃郁的書香氛圍。
我校校園環(huán)境花草樹木搭配適宜“小園香徑伴書聲”。走廊與樓梯過道，均布置了古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個(gè)班級設(shè)有“共讀書，共快樂，共成長”讀書角，學(xué)校閱覽室全天開放。這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。
二、有儒雅的教師隊(duì)伍。
我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下中開展了讀書活動(dòng)，大家暢談讀書體會，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。書香充溢心田，書香釋放情感，書香驅(qū)逐疲憊，書香提升境界。很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進(jìn)的教育理念和過人的教育智慧以及對工作、對讀書的`熱情。
三、有求知若渴的學(xué)生。
我們注意以活動(dòng)為載體，保持學(xué)生的讀書熱情。
第一，書香班級的創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，有指標(biāo)，有細(xì)則。
第二，開展閱讀之星評比活動(dòng)，要求學(xué)生讀完一定數(shù)量的書，寫出一定數(shù)量的感言，才能獲得稱號。
第三，搞好讀書月、校園文化節(jié)活動(dòng)，學(xué)校到處彌漫著沁人的書香。
書香校園申報(bào)材料 14
我校開展“書香校園”創(chuàng)建工作，旨在師生中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，強(qiáng)化師生的讀書意識，激發(fā)讀書熱情，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園文化氛圍，有利于學(xué)生的健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展。在活動(dòng)中，我校自始至終高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級了解活動(dòng)開展情況，指導(dǎo)老師做好閱讀輔導(dǎo)工作。我校開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，主要做法是：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度
書香校園創(chuàng)建活動(dòng)是我校的一項(xiàng)長期治校思路。自開展活動(dòng)以來，學(xué)校就成立以校長為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其職。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真制訂出具體的實(shí)施計(jì)劃，將書香校園的創(chuàng)建和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，做到“教學(xué)中抓閱讀，閱讀中促教學(xué)”。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。并結(jié)合我校實(shí)際，提出了：“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”活動(dòng)的主題和口號，充分調(diào)動(dòng)了全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性。
二、深入宣傳，營造氛圍
營造良好的讀書氛圍，能激發(fā)師生的讀書興趣。因此，學(xué)校深入宣傳創(chuàng)建“書香校園”的重要性，營造濃厚讀書氛圍。活動(dòng)開始，我校便在全校師生大會上舉行了創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式；隨后各班召開主題班會，學(xué)校廣播站對學(xué)生進(jìn)行文化名人故事介紹；在學(xué)校的宣傳專欄里張貼并更新介紹有關(guān)讀書的信息；從多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，積極營造出一種濃郁的讀書氛圍，激發(fā)起學(xué)生讀書的興趣。
三、建設(shè)場所，提供好書
我校重視加強(qiáng)圖書閱覽室的建設(shè)，學(xué)校有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書11000余冊，時(shí)代性強(qiáng)，囊括文史、社會和自然科學(xué)等。學(xué)校閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，定期向?qū)W生開放，讓圖書走近師生，成為師生親密的朋友。
為了增強(qiáng)圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學(xué)校各班還建立了圖書角，同學(xué)們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀，同學(xué)之間分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級圖書有專人管理，設(shè)立圖書管理登記本，根據(jù)班級實(shí)際情況，選定小助手操作登記事項(xiàng)，保證既開放閱讀，又管理有序。如今，學(xué)校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學(xué)生的歡樂天地，讀書成了校園亮麗的風(fēng)景。
另外，學(xué)校還組織語文教師認(rèn)真研究，確定了適合低、中、高年級學(xué)生閱讀的'書目，一并推薦給學(xué)生和家長，指導(dǎo)家庭對書籍的購買和閱讀，受到家長的的歡迎。
四、開展活動(dòng)，注重實(shí)效
1、講形式、重落實(shí)
用活動(dòng)促過程，是我校抓讀書活動(dòng)的一個(gè)策略。為此，我們組織了豐富多彩的活動(dòng)來帶動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。如：誦讀中華經(jīng)典，好書伴我行朗誦比賽、講故事比賽，“書香校園”手抄報(bào)競賽等活動(dòng)。為了把讀書活動(dòng)推向深入，提高閱讀效果，學(xué)校還舉行了展示讀書心得、讀書征文比賽等活動(dòng)，暢談讀書心得和感悟。各班還堅(jiān)持定期出一期主題鮮明的黑板報(bào)，展示學(xué)生讀書心得，收到良好效果。
2、做筆記、掀高潮
每學(xué)期，每名學(xué)生都要準(zhǔn)備一本精美的筆記本做讀書筆記，對學(xué)生讀書活動(dòng)提出具體要求：
�。�1）每天讀書時(shí)間不少于一小時(shí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；
�。�2）每學(xué)期閱讀三本以上的好書；
�。�3）在讀書過程中注重積累，摘抄好詞、好句、好段落；
�。�4）三年級以上學(xué)生要寫讀后感，增強(qiáng)寫作能力。
通過優(yōu)秀讀書筆記展覽，激起學(xué)生的讀書熱情。在這一活動(dòng)的帶動(dòng)下，絕大多數(shù)學(xué)生的讀書筆記不但內(nèi)容豐富，跡工整，設(shè)計(jì)也是別具一格，格外美觀。
3、抓評比、成習(xí)慣
我校組織全校學(xué)生都來爭當(dāng)“閱讀之星”的活動(dòng)，引導(dǎo)中低年級學(xué)生培養(yǎng)“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣；引導(dǎo)高年級學(xué)生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求，學(xué)會讀書。學(xué)生參與率達(dá)100％，學(xué)校分別于XX學(xué)年度的兩個(gè)學(xué)期的期末，評出了我校的“閱讀之星”。
五、發(fā)動(dòng)家長，家校互動(dòng)
開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)以來，我校積極發(fā)動(dòng)廣大家長參與活動(dòng)�；顒�(dòng)開始，學(xué)校便印發(fā)給全校家長一封信，讓家長了解我校開展“書香校園”活動(dòng)的目的、意義、做法，調(diào)動(dòng)家長參與活動(dòng)的積極性。請父母親與學(xué)生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。學(xué)校還要求教師通過家訪了解學(xué)生在家的讀書情況，及時(shí)與家長溝通，共同指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高閱讀實(shí)效，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動(dòng)記錄表”，讓學(xué)生與家長共同完成表格，反饋家長與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長的一致認(rèn)可，同時(shí)也讓越來越多的家庭溢滿書香。
六、內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，書本中的課文僅給學(xué)生閱讀提供了一個(gè)范例，而更多的知識則需要通過大量的課外閱讀去汲取。為了有效解決學(xué)生們“吃不飽”的現(xiàn)象，學(xué)校要求語文教學(xué)將課堂教學(xué)和課外閱讀進(jìn)行了有機(jī)地整合，將新課程教學(xué)改革和閱讀教學(xué)有機(jī)地融合到了一起。教師在課堂授課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀與之相關(guān)、相連、相似的多篇文章，進(jìn)而掌握所學(xué)知識，讓學(xué)生在閱讀與交流中不斷提高自身的聽、說、讀、寫的能力。通過課內(nèi)外相結(jié)合的閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀中感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
在開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)過程中，我校要求教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要堅(jiān)持聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，特別是與語文教學(xué)相結(jié)合，以閱讀促學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識水平，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)校堅(jiān)持每天到校后進(jìn)行早讀，并開設(shè)了每周的閱讀課指導(dǎo)課，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。低年級由語文老師指導(dǎo)閱讀，中、高年級則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
七、自覺閱讀，提升素養(yǎng)
我校啟動(dòng)了教師閱讀工程，購置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周三下午4:10至5：00各年級組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為教師集中讀書時(shí)間，平時(shí)分散閱讀。教師每學(xué)期閱讀不少于兩本教育專著，定期組織教師美文誦讀比賽，為促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師定期上交學(xué)習(xí)筆記或隨筆。教師讀書活動(dòng)的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn)，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。
八、成效顯著，初顯特色
經(jīng)過師生長時(shí)間的不懈努力，我校的書香氣息正日漸濃郁。喜愛讀書了、買書的多了。學(xué)生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高，學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)校園就讀書的良好習(xí)慣，并積極參加學(xué)校組織的誦讀古詩詞、讀書征文、讀書交流、手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，認(rèn)真寫好讀書筆記并參與交流活動(dòng)，取得了喜人的成績。老師們投入到積極主動(dòng)的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號召家長與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。創(chuàng)建書香校園活動(dòng)取得顯著的效果。
今后，我校將進(jìn)一步完善“書香校園”評比機(jī)制。認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的檢查與評比工作，通過考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。把“書香校園”活動(dòng)與星級班級評比有機(jī)地結(jié)合起來，不斷完善“書香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評機(jī)制，切實(shí)做好“書香教師”“書香班級”“讀書明星”的評比和表彰工作。不斷把活動(dòng)引向深入，為書香校園文化塑造出更加豐富的內(nèi)涵、更加鮮明的特色。
根據(jù)20XX年xx市“書香校園”評選指標(biāo)體系，我們自評總分為98分。我們認(rèn)為我校已達(dá)到了“書香校園”的評審標(biāo)準(zhǔn)，特提出申請，請上級部門給予指導(dǎo)與驗(yàn)收。
書香校園申報(bào)材料 15
xx小學(xué)坐落于xx區(qū)xx街道辦事處xx社區(qū)居委會，現(xiàn)在共有教職工42人，學(xué)生1500多人，26個(gè)教學(xué)班。在xx區(qū)教育局的指導(dǎo)下，我校創(chuàng)建“書香校園”一年來，師生以書為友，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，形成了熱愛讀書的文明風(fēng)尚，營造出知書達(dá)理、好學(xué)上進(jìn)的校園書香氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。漫步校園，隨處可以感知到濃濃的校園文化，處處洋溢著人文氣息，玲瓏景致中到處留著香，綴著綠，散發(fā)著蓬勃年輕的魅力，使身處其中的每一個(gè)人心靈得到釋懷，情感得到熏陶。
我校申報(bào)書香書香校園總體來說具有以下三點(diǎn)優(yōu)勢：
一、有濃郁的書香氛圍。
我校校園環(huán)境花草樹木搭配適宜“ 小園香徑伴書聲”。走廊與樓梯過道，均布置了古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個(gè)班級設(shè)有“共讀書，共快樂，共成長”讀書角，學(xué)校閱覽室全天開放。這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。
二、有儒雅的教師隊(duì)伍。
我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下中開展了讀書活動(dòng)，大家暢談讀書體會，表達(dá)教育理想，配合享受閱讀帶給我們的`歡愉。書香充溢心田，書香開釋情感，書香驅(qū)逐疲憊，書香提升境界。很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進(jìn)的教育理念和過人的教育智慧以及對工作、對讀書的熱忱。
三、有求知若渴的學(xué)生。
我們注意以活動(dòng)為載體，保持學(xué)生的讀書熱情。
第一，書香班級的創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，有指標(biāo)，有細(xì)則。
第二，開展閱讀之星評比活動(dòng)，要求學(xué)生讀完一定數(shù)量的書，寫出一定數(shù)量的感言，才干獲得稱號。
第三，搞好讀書月、校園文化節(jié)活動(dòng)，到處彌漫著沁人的書香。
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