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中學(xué)教師紅煤精神先進(jìn)個(gè)人事跡
**，**師范大學(xué)附屬中學(xué)語文高級(jí)教師。博客上，她把自己比作一塊熾熱燃燒著的煤。“捧著一顆心來，不帶半棵草去�！睆慕淌四陙恚菐е@樣一顆燃燒自己溫暖和照亮他人的心投入到教育教學(xué)工作中去的。
洪梅老師親切隨和，但追求夢(mèng)想?yún)s堅(jiān)定執(zhí)著。在語文課上，教給學(xué)生應(yīng)試的語文知識(shí)不是很難，但把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)語文愛好者，讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文，并不是一件容易的事。繁重的教學(xué)、班組管理工作之余，**從先進(jìn)的教育理念中汲取營(yíng)養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，秉承語文的外延和生活的外延相等的大語文觀的教育理念，她把生活引入語文，讓語文提高生活品位。學(xué)生在她的博客中這樣留言：“煤姐的語文課對(duì)我們來說有點(diǎn)像社會(huì)課，在語文課上我們常聽到關(guān)于人類、社會(huì)、人生各方面的知識(shí)�！迸c生活拉近距離讓她的學(xué)生們愛上了“煤姐”的語文課。
以科研推動(dòng)教學(xué)、促進(jìn)管理是劉老師的又一特點(diǎn)。做一名科研型教師是她對(duì)自己提出的更高要求。多年來，她投入大量時(shí)間和精力從事教育教學(xué)研究，堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和不斷充實(shí)完善的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使她的教育教學(xué)工作如虎添翼，相得益彰。
劉老師認(rèn)真研究作文教學(xué)規(guī)律，總結(jié)出以片斷作文為起點(diǎn)，以仿寫為手段，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文訓(xùn)練的方法，在教學(xué)實(shí)踐中取得了極好的效果。在她的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生公開發(fā)表作品20余篇，自XX年以來,共有85人次在全國(guó)作文大賽中獲獎(jiǎng)，劉老師也多次獲得國(guó)家級(jí)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。
“以老帶新”是附屬中學(xué)多年的傳統(tǒng)，在自身能力不斷提高的同時(shí)，**當(dāng)起了“師傅”，作為一名共產(chǎn)黨員的**，不僅以身示范，還熱心指導(dǎo)，毫無保留，把自己成功的經(jīng)驗(yàn)與徒弟一起分享。現(xiàn)在，她的徒弟張艷、張雪瑤都成為學(xué)校獨(dú)擋一面的教育教學(xué)能手。走出師大附中，劉老師同樣發(fā)揮了一名骨干教師的作用，她多次在省市級(jí)教研活動(dòng)中上觀摩課，搞專題講座，并且參加“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，培訓(xùn)縣區(qū)骨干教師，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以在更廣泛的范圍內(nèi)與同行交流。
劉老師參加工作18年來，曾7次承擔(dān)高三畢業(yè)班的教學(xué)，5次作為班主任送走畢業(yè)班，所帶班級(jí)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且學(xué)生精神面貌積極向上。“我把非智力因素的培養(yǎng)作為頭等大事，在工作實(shí)踐中，注重積極情感的形成、意志品質(zhì)的強(qiáng)化、優(yōu)秀性格的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等，盡最大可能發(fā)揮非智力因素的催化劑作用，從而挖掘出每一個(gè)學(xué)生的潛力，使其在各個(gè)方面獲得最大程度的提高”。
2011年畢業(yè)的高三十二班三年前入校時(shí)有13名學(xué)生是自費(fèi)和擴(kuò)招生，但經(jīng)過3年有計(jì)劃有步驟的教育和引導(dǎo)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上遙遙領(lǐng)先，而且在校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了優(yōu)異成績(jī)，真正做到德智體全面發(fā)展，XX年獲得“大連市三好班級(jí)”稱號(hào)。在2011年的高考中更是大放異彩，不僅文科狀元榜眼產(chǎn)生在這個(gè)班級(jí)，而且全市前10名占了3名，整體平均分高達(dá)573分，創(chuàng)造了低進(jìn)高出的教育奇跡。
為了這個(gè)奇跡，她付出了太多。每年的寒暑假，她集中家訪，帶過的每個(gè)班級(jí)，家訪率都達(dá)到了學(xué)生總數(shù)的60%以上；高三時(shí)學(xué)生上晚課前吃涼的食物對(duì)身體不好，她自費(fèi)給學(xué)生買來微波爐；學(xué)生家里有困難，她盡自己最大能力從經(jīng)濟(jì)上支援，精神上鼓勵(lì)。而丈夫患病，手術(shù)及治療期間她不曾耽誤過一節(jié)課，女兒的作業(yè)她基本就沒時(shí)間過問。今年畢業(yè)的一位學(xué)生在畢業(yè)后深情地說：“老師，跟了您3年，真是刻骨銘心�！�
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