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技術(shù)學(xué)院副書(shū)記關(guān)愛(ài)學(xué)生先進(jìn)事跡
“你既然好點(diǎn)了就先跟著練，等看看下午身體怎么樣，還不舒服的話給我打電話好不？”精干的短發(fā)，干凈的白衫，陽(yáng)光照著他樸素的模樣。在軍訓(xùn)場(chǎng)上，他微笑地看著“孩子們”，問(wèn)問(wèn)不能上場(chǎng)的學(xué)生們?cè)趺礃恿耍蛯W(xué)生干部談?wù)劰ぷ�，學(xué)生休息的時(shí)候鼓勵(lì)一下，就又去忙別的工作了。
張書(shū)記真忙，兩部?jī)?nèi)線、兩部手機(jī)連著響。教材費(fèi)情況，學(xué)生組織關(guān)系接轉(zhuǎn)問(wèn)題，查寢問(wèn)題，貧困生問(wèn)題，學(xué)生請(qǐng)假……他一點(diǎn)一點(diǎn)地辦好。“保險(xiǎn)是大事，再核一遍吧，哪塊出問(wèn)題都不好辦�！薄澳菐讉�(gè)衛(wèi)生不好的寢室晚上再去看一看怎么樣了�！毙律_(kāi)學(xué)幾天來(lái)，他經(jīng)常顧不上吃飯，嗓子也啞了。“輔導(dǎo)員就是這些工作，我也沒(méi)干什么，你們的輔導(dǎo)員也是一樣的�！倍鴮�(shí)際上，他把全身心都獻(xiàn)給了學(xué)生，些許的白發(fā)訴說(shuō)著他的辛勞，學(xué)生滿溢的感激詮釋著他篤行的為人師表。
每天早上七點(diǎn)半，**都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到辦公室，有事兒的學(xué)生固定在這個(gè)時(shí)間來(lái)找他，“上課前把該處理的事兒解決好，學(xué)生就能安心上好一天的課了，也讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)不拖拉、及時(shí)解決問(wèn)題的好習(xí)慣”。新生軍訓(xùn)，他要求學(xué)生七點(diǎn)五十分到訓(xùn)練場(chǎng)，自己七點(diǎn)四十分就到了�！按狗逗苤匾靡龑�(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交往。不能說(shuō)空道理，自己做到了，要求嚴(yán)點(diǎn)兒學(xué)生也能做到的。”
張書(shū)記對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，了解他的都知道。上課提前十分鐘到，每堂課前抽查點(diǎn)名，誰(shuí)也不能占用學(xué)生上課時(shí)間。就這樣，學(xué)生的出勤保證了，成績(jī)也有了普遍提高。為保證學(xué)生安全，張書(shū)記堅(jiān)持每天查寢，不管多晚，不管是帶大一還是大四，他都要求學(xué)生干部每晚必查，每查必報(bào)，短信沒(méi)到，他這心里就不踏實(shí)。上半年帶05級(jí)，在臨畢業(yè)的一個(gè)月里，張書(shū)記堅(jiān)持每晚親自查寢，不只看學(xué)生在不在，更多是和學(xué)生們聊聊天，了解大家的想法，及時(shí)、準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。他對(duì)內(nèi)務(wù)的要求也很?chē)?yán)格，即使是大四學(xué)生，直到離校被子還疊得整整齊齊�！拔疫@是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格管理，注重延續(xù)性，堅(jiān)持以人為本。我做這些，是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣上了社會(huì)才會(huì)不吃虧�！�
為了讓學(xué)生不吃虧，張書(shū)記費(fèi)盡心思。他帶過(guò)的學(xué)生都說(shuō)這個(gè)老師特“護(hù)”學(xué)生。帶大四時(shí)，他每周堅(jiān)持給學(xué)生開(kāi)例會(huì)，傳達(dá)國(guó)家新的政策、就業(yè)信息，鼓勵(lì)學(xué)生多渠道就業(yè)。“開(kāi)始我們不適應(yīng)，覺(jué)得挺煩的，不過(guò)大家慢慢就理解了，畢竟大四了，老師這樣要求我們，真是為我們著想�！币晃徽谧x研究生的05級(jí)女生回來(lái)看老師時(shí)這樣介紹�？紤]到有的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，理科學(xué)生重修率高的實(shí)際情況，為了讓學(xué)生修夠?qū)W分順利畢業(yè)，張書(shū)記自建了“本科生學(xué)分制重修信息表”，以確保每個(gè)學(xué)生都清楚地知道自己所修學(xué)分情況，讓重修的學(xué)生明確自己所修科目，以及上課時(shí)間和地點(diǎn)等，把潛在的隱患扼殺在萌芽階段。
做有特殊情況學(xué)生的工作，張書(shū)記更是有耐心、有韌勁。每一個(gè)學(xué)生都有自己的生活、獨(dú)特的經(jīng)歷，張書(shū)記詳細(xì)了解，謹(jǐn)慎處理。感情上受過(guò)傷的，心里自卑的，沉迷虛擬空間的……通過(guò)聊天、安排在身邊工作等方式，張書(shū)記用心地把他們“拽回來(lái)”。他帶的05級(jí)學(xué)生，每個(gè)都談過(guò)話，有的甚至不止一次、兩次。有一個(gè)學(xué)生一度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，面臨著不能按時(shí)畢業(yè)的危險(xiǎn)，一年的時(shí)間內(nèi)，張書(shū)記和他談話不下30次，每周總會(huì)同他的家長(zhǎng)通上兩三個(gè)電話交流學(xué)生情況，“一年下來(lái)總有一百來(lái)個(gè)電話了”。自己與任課教師交流，通過(guò)學(xué)生干部督促，張書(shū)記用能想到的所有辦法幫助他。“我當(dāng)時(shí)最大的愿望就是能讓每一個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)。”回憶起與05級(jí)學(xué)生相處的日子，張老師不無(wú)驕傲地說(shuō)：“有個(gè)學(xué)生臨走時(shí)還特意到我辦公室，給我鞠個(gè)躬�！薄皩�(duì)待學(xué)生得耐心，還得講究方法。家長(zhǎng)把他們送到這，我們就得盡力教好他們，這樣家長(zhǎng)也安心嘛。這是個(gè)良心活，可不能馬虎�。 睆垥�(shū)記認(rèn)真地說(shuō)。
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