教育界人士暢談學習全國教書育人楷模先進事跡材料
由教育部會同有關新聞媒體聯(lián)合舉辦的全國教書育人楷模評選表彰活動，在全國教育系統(tǒng)引起強烈反響，并迅速掀起了向全國教書育人楷模學習的熱潮。10位楷模和獲得提名獎的22位教師的先進事跡，正在教育戰(zhàn)線傳頌。各地通過報告會、事跡展示等形式，把學習楷�；顒优c當地加強教師隊伍建設工作相結合，與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結合。各地還借慶祝教師節(jié)之機，開展了多種形式的優(yōu)秀教師評選和表彰活動，鼓勵廣大教師學習楷模事跡，爭做業(yè)務精湛、師德高尚的優(yōu)秀教師；引導教育戰(zhàn)線深入學習貫徹全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，努力實現教育改革發(fā)展新的奮斗目標。
本報特刊登部分專家、校長、教師在學習楷模事跡后的心得體會，以饗讀者。
時代需要楷模 時代產生楷模
天津市教科院院長 張XX
在全國上下認真學習貫徹全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要的形勢下，教育部聯(lián)合有關新聞媒體，評選出十大教書育人楷模，并進行了隆重的頒獎和表彰，這是教育戰(zhàn)線一大盛事。我們的時代需要楷模的示范、引領，我們的時代正在產生無數的楷模。
教育規(guī)劃綱要強調，廣大教師要增強教書育人的責任感、使命感，在實踐中大膽探索，造就一批教育家。評選全國十大教書育人楷模對于全面學習貫徹落實全教會精神和教育規(guī)劃綱要，推動教育改革發(fā)展，實現教育現代化，建設人力資源強國，具有重要的意義。因為在于漪、徐英杰等十大教書育人楷模身上凝聚著教書育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻精神；嚴謹篤學、刻苦鉆研、求真務實的敬業(yè)精神；志存高遠、自強不息、奮發(fā)有為的進取精神，這些精神特征正是我們時代的特征，是全教會和教育規(guī)劃綱要倡導和要求的精神特征，他們以卓越的業(yè)績和突出的貢獻，為教育工作者樹立了榜樣，昭示了努力的方向。從這些教書育人楷模身上，我們看到了教育的希望、國家的希望和時代的希望。
近些年來，教育戰(zhàn)線創(chuàng)造的輝煌成就令世界矚目，其中廣大教師的辛勤勞動、探索創(chuàng)新功不可沒。但是，我們也必須清醒地看到，在教師隊伍中還存在這樣那樣與時代要求不適應的問題或現象，特別是淡泊名利、無私奉獻的職業(yè)理想和道德亟須加強建設，嚴謹篤學、求真務實的學風、教風亟須倡導和推行，靜心教書、潛心育人的教育教學作風亟須踐行和落實，解決這些現象和問題，教書育人楷模給我們做出了優(yōu)秀的示范。
在教書育人楷模身上，我們看到了一條寶貴的啟示，在時代前進的進程中，教師要善于汲取優(yōu)秀的、先進的精神因素，內化為自己的思想、理想和信念，永遠成為時代的先進代表，學生健康成長的.指導者和引路人。
作為教育科研工作者，我們肩負著研究、宣傳教書育人楷模的重要責任。任何先進、楷模都不是偶然產生的，他們是應時代之呼喚、受時代之造就、通過個人的探索努力而生成的。在十大教書育人楷模身上，我們清楚地看到了他們各自不同特點、不同模式的成長發(fā)展之路，他們在教育改革創(chuàng)新中、運用教育科研的手段，發(fā)現和解決現實問題，尊重和遵循教育規(guī)律，表現出了對教育本質和價值的敬畏和虔誠，這里面有豐富和深刻的教育思想、教育理論，科研工作者要一方面向他們學習，一方面研究、總結、提煉、升華他們的思想和做法，形成普遍意義理論，這就是中國特色社會主義教育理論的真正來源，也是教育科研工作者的重要科研任務！
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