幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料1
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，朱孔敏老師執(zhí)著地傾注著她的熱情，奉獻(xiàn)著她的真情，也在無(wú)盡而又快樂的付出中收獲著……
朱孔敏是一位農(nóng)村幼兒園的幼兒教師，她1982年參加工作，現(xiàn)已任教三十多年，沒有職稱，沒有編制，如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。
一、師德上她是標(biāo)兵
有一種成功來自平凡，有一種贊許來自始終如一。腳踏實(shí)地，服務(wù)好每一位家長(zhǎng)幼兒，是她的工作追求；有求必應(yīng)，關(guān)注好每一個(gè)細(xì)節(jié)，是她的工作態(tài)度。在三十年的教育生涯里，她始終把工作的責(zé)任感放在第一位。她工作的每一天是簡(jiǎn)單的：清晨，她微笑著迎接的是那一個(gè)個(gè)興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是那一件件繁雜的園區(qū)事務(wù)；夕陽(yáng)西下，她那單薄而不失堅(jiān)毅的身影，走過幼兒園的每一個(gè)角落……在這簡(jiǎn)單生活里透露出來的，卻是不簡(jiǎn)單。
朱孔敏嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，工作上總是默默無(wú)聞，任勞任怨，處處以大姐的身份嚴(yán)格要求自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標(biāo)兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園里的年輕教師真誠(chéng)的叫她“姐”，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)她具有超強(qiáng)的親和力，說她很有責(zé)任心。確實(shí)是這樣的，因?yàn)樗鸭议L(zhǎng)們的利益、需要都放在了首位。
二、業(yè)務(wù)上她是帶頭人
朱孔敏老師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，她還堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí)，讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。她是1992年在贛榆縣教師進(jìn)修學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的，當(dāng)時(shí)的她為了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，丟下年幼的孩子，在學(xué)習(xí)期間她刻苦認(rèn)真，任班長(zhǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀干部。畢業(yè)以后，她將自己的所學(xué)全部運(yùn)用于保育教育實(shí)踐中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索提高，在保育教育工作上形成了自己獨(dú)特的教育理念和教育風(fēng)格。她積極投入教育教學(xué)研究中去，主動(dòng)承擔(dān)示范課和研究課，常常深入課堂聽年輕教師的課，并進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。在業(yè)務(wù)上，確實(shí)是幼兒園的范本，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。
三、育人上她是良師
“因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用愛滿人間的胸懷去關(guān)愛一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)！”這是朱孔敏教師經(jīng)常說的話語(yǔ)。“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子�！边@是幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)激勵(lì)著她。愛，不是一句掛在嘴邊的.口頭禪；愛，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛，必須通過無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。朱孔敏老師時(shí)刻都在用自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，對(duì)孩子們的真心疼愛。有一次，一名叫亮亮的孩子把大便拉到褲子里，里里外外的幾層衣服都涂滿了臟物，刺鼻的臭氣使人不能靠近。但她還是抱起孩子，為他脫去臟衣服，用溫水幫孩子擦洗干凈，并用被子包好，等家長(zhǎng)拿著換洗衣服趕來，看到這個(gè)情景時(shí)說：“你能這樣對(duì)待孩子，真讓我們感動(dòng)�！边�有一次最難忘的事情，有一天她值班，有一些小朋友在跳皮筋，突然有一個(gè)小女孩摔倒了，嘴里往外吐白沫，當(dāng)時(shí)她抱起小女孩就往醫(yī)院里跑，經(jīng)過醫(yī)生搶救，脫離了危險(xiǎn)，等家長(zhǎng)來到醫(yī)院之后，激動(dòng)地眼淚流下來了握住了她的手說“謝謝你，是你給了我孩子的第二次生命�！痹瓉磉@個(gè)孩子有癲癇，家長(zhǎng)卻一直瞞著老師。
作為園長(zhǎng)的左膀右臂，朱老師在平凡的工作中無(wú)私的付出，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有區(qū)里市里的任何榮譽(yù)，有的只是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。
幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料2
2002年，我懷著兒時(shí)的夢(mèng)想踏進(jìn)了幼兒教育這片廣袤的天地，不經(jīng)意間，已悄然過去了13個(gè)年頭，在這十三年里，有激情澎湃，有無(wú)所適從，也有渺然頹廢，但更多的是孩子天真爛漫的笑容，是它們讓我堅(jiān)守自己心中的愛，堅(jiān)守這份夢(mèng)想不離不棄，是它們給予我不竭的動(dòng)力，沿著這份事業(yè)不斷攀登。在這里用筆尖記錄生活中的點(diǎn)滴，整理思緒，繼續(xù)前行。
一、初為人師，用愛開啟幸福歷程
還記著最初的我?guī)е甑闹蓺饧尤氲接變航處煹男辛�，成為別人眼里的“孩子王”，那時(shí)只要是我?guī)О�，孩子就異常的活躍，我招架不住，常常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班里的老教師幫我安頓紀(jì)律。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢？我開始海量搜集幼兒教育方面的實(shí)踐案例，分析教師的教育筆記、論文，并利用空閑時(shí)間多參與老教師組織的半日活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，再次運(yùn)用到自己的活動(dòng)中，慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們開始跟著我走了，我也真正成了她們喜歡的老師。從中我懂得了愛是教育的基礎(chǔ)，更是我與孩子融成一片的橋梁。
曾經(jīng)我班有個(gè)登登的小朋友，剛?cè)雸@時(shí)由于年齡小，天天大聲哭喊，而且是那種撕心裂肺的哭，跟其他剛?cè)雸@的孩子有著明顯的區(qū)別，為了讓他能盡快融入到集體，我和登登的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通，了解到登登有點(diǎn)自閉，平常只在家里玩，沒有朋友，家長(zhǎng)也都比較溺愛孩子，看著登登哭，他的爸爸媽媽都快堅(jiān)持不住了，為了打消家長(zhǎng)的顧慮，讓孩子成功度過入園焦慮期，我從網(wǎng)上搜集了有關(guān)孩子入園焦慮和家長(zhǎng)所需做好的準(zhǔn)備等材料交給他們，并鼓勵(lì)他們不要放棄，要堅(jiān)持送孩子入園，并承諾我會(huì)格外的關(guān)注孩子，讓他們放心。接下來我每天都親自從家長(zhǎng)手里把他抱過來，帶著他在活動(dòng)室里走一走，以此來分散他的注意力。開始的時(shí)候她只是在我懷里拳打腳踢的哭，可當(dāng)我抱著他扮老鷹捉其他小朋友時(shí)，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！他也情不自禁地張開小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，再入園時(shí)哭聲平靜了許多，看著孩子的進(jìn)步媽媽也放心的把孩子交給了我，一周后孩子要在園午休了，這又愁壞了他的媽媽，“他不會(huì)自己吃飯，中午睡覺要抱著才能睡著……”他媽媽擔(dān)心的說著，我鼓勵(lì)她說“讓孩子試試，不行還有我呢，您就放心吧！”就這樣，登登中午住了下來，就跟剛?cè)雸@時(shí)那樣的反抗，不吃不說大聲哭鬧，不睡覺，為了不影響其，我把他抱到辦公室，摟著他給他講故事，慢慢的看到他的眼睛不自主的打起架來，我鼓勵(lì)他去床上躺著休息，他拽著我的衣服讓我陪他，但他不再哭鬧了，于是我坐在他的小床邊直到他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，以后的幾天，我依然陪著他，但我慢慢的拉開我們的距離，讓登登學(xué)會(huì)真正的獨(dú)立入睡。一個(gè)月的時(shí)間，我用我的愛改變了登登，他愛上了幼兒園，就連周末也吵著要找小張老師、找小朋友玩，他的爸爸媽媽看到孩子的進(jìn)步，也非常的高興，直到現(xiàn)在，登登已經(jīng)上初中了，我們依然保持著聯(lián)系。教師對(duì)孩子的愛是超越母愛的愛，是無(wú)私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛。教育植根于愛，只有愛才能教育孩子，使孩子茁壯成長(zhǎng)，我以這種愛感染著、教育著孩子們，看到孩子們不斷的進(jìn)步，也更增強(qiáng)了我做好工作的信心。
二、贏在轉(zhuǎn)折，用情譜寫幸福篇章
20xx年我參加了廣饒縣的事業(yè)編考試，并通過自己的努力成功考取，分配到大碼頭鎮(zhèn)，成了一名在編的幼兒教師。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覐倪�算繁華的縣城，來到質(zhì)樸的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無(wú)論是環(huán)境還是心理，都要面對(duì)一個(gè)全新的起點(diǎn)。心里無(wú)數(shù)的遐想都在我報(bào)到的那一天成為泡影。農(nóng)村校舍，整齊劃一，比想象中要好的多；空氣清新，人民質(zhì)樸，領(lǐng)導(dǎo)同事熱情好客，這讓初來乍到的我感到很溫馨；孩子穿著整潔，相互關(guān)照，我看到大一點(diǎn)的小男孩扶起摔在地上小一點(diǎn)的小女孩并關(guān)切的問有沒有受傷，小女孩對(duì)大哥哥的那種信任與依戀，她們之間的那種友情，讓我著實(shí)感動(dòng)了好久，這是久居樓房的獨(dú)生子女很難接觸到的。
感動(dòng)中，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，褪去浮華換上質(zhì)樸的生活，更容易讓人獲得快樂。盡管每天都要起早貪黑，來到離家40多里路的幼兒園，風(fēng)雨無(wú)阻；盡管4歲多的`孩子扔給他爸爸爺爺照顧；盡管當(dāng)時(shí)植物人的婆婆更是需要人的照料，但我毅然沒有放棄，我要融入這片質(zhì)樸的天地，讓我的心在這里扎根發(fā)芽。記得吳昱瑩小朋友，偷偷跑過來從包里拿出一顆大棗，遞到我的手里，說“老師，我給你帶的大棗，你嘗嘗”她用殷切的眼光望著我，我很感動(dòng)，這是來這里后收到的第一份孩子送給我的禮物，我舍不得吃，我說“謝謝，我不用吃就知道很甜，我舍不得吃我要把它珍藏起來�！标努摵荛_心的回到板凳上。我用手緊緊的握著這顆棗，小心翼翼的放在我的包里，存了好幾天，也沒舍得吃，最后放壞了，還舍不得扔掉，被小昱瑩發(fā)現(xiàn)之后，她又從家里裝了一大兜紅棗給我?guī)�，讓我吃，這次我守著她吃了一顆，真的好甜好甜，甜到我的心里了，我們開心的擁抱在一起。感動(dòng)快樂的日子總是過得很快，我們一起搬進(jìn)了新的校舍，為了讓孩子擁有一個(gè)更好的環(huán)境，我和同事們一起努力，加班加點(diǎn)，在王園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，集思廣益，各抒己見，創(chuàng)設(shè)了多彩的的校園文化，創(chuàng)立了有特色的班級(jí)活動(dòng)，摸索著開展了園本教研，并取得了一定的成效，多次贏得領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)的好評(píng)。經(jīng)過我們兩年的努力，我園成功評(píng)為市級(jí)一類幼兒園，并通過現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)選，獲得縣級(jí)區(qū)域活動(dòng)組織優(yōu)秀園所，市級(jí)特色教育活動(dòng)展示三等獎(jiǎng)，我們制作的自制玩教具《baby美食城》獲得縣市一等獎(jiǎng)，并獲省玩教具評(píng)選二等獎(jiǎng)，能為這些榮譽(yù)的獲得增添一份自己微薄的力量，我覺得好幸福。
三、扎實(shí)工作，用心追逐幸福夢(mèng)想
自參加工作以來，我一貫嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，努力進(jìn)取，團(tuán)結(jié)同志，并積極向黨組織提交入黨申請(qǐng)，爭(zhēng)取早日成為共產(chǎn)黨員，更好的為人民服務(wù)。同時(shí)，我也注意自身的學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，多關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中，積極撰寫反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我經(jīng)常觀看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在單位組織的外出學(xué)習(xí)中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，和老師們一同進(jìn)步。每年暑假的遠(yuǎn)程研修也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，從這里我能學(xué)到我最需要的東西，每每這時(shí)，我定會(huì)專心坐下來看視頻，做筆記，完成專家布置的作業(yè)，并積極參與討論，付出就有收獲，這個(gè)暑假的兩篇作業(yè)都獲得了優(yōu)秀，參與討論的觀點(diǎn)也納入了市專家簡(jiǎn)報(bào)。為了彌補(bǔ)學(xué)歷的不足，在工作之余我通過自考拿出了學(xué)前教育�？坪捅究频膬身�(xiàng)文憑，并參加了函授會(huì)計(jì)本科的學(xué)習(xí)，順利拿到畢業(yè)證，這只是開始，今后我將參加心理咨詢師、營(yíng)養(yǎng)師的培訓(xùn)，爭(zhēng)取拿到合格證件，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，不被淘汰。
一份耕耘，一分收獲，我設(shè)計(jì)的《環(huán)保小衛(wèi)士》《有趣的豆寶寶》等活動(dòng)方案分別獲得2009和2011年全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)就劃教育部規(guī)劃課題“兒童科學(xué)教育模式研究”一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并被評(píng)為“兒童科學(xué)教育模式研究”2010年度研究與實(shí)驗(yàn)工作“先進(jìn)工作者稱號(hào)”；我撰寫的論文《基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的課堂教學(xué)初探》獲中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)征文二等獎(jiǎng)，撰寫的《小小郵票故事多》課程資源獲縣二等獎(jiǎng)；我制作的課件《小小郵票故事多》獲2013年全縣中小學(xué)（幼兒園）多媒體課件評(píng)選二等獎(jiǎng)；2014年參與制作的自制玩教育分獲縣、市一等獎(jiǎng)，省二等獎(jiǎng)；2013年被評(píng)為大碼頭鎮(zhèn)十佳幼兒教師，2014年被評(píng)為縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，2015年獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。成績(jī)屬于過去，我會(huì)更加努力工作，爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。
我是一名普普通通的幼兒教師，沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽的頌歌，我要追逐我的夢(mèng)想，在此放飛新的希望。加油！
幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料3
霍玉芬，女，生于1971年6月，大專文化，綏德縣中角鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)、一級(jí)教師。2016年7月，獲第三屆“TCL希望工程燭光獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)。
她始終以“經(jīng)營(yíng)幼兒園就是經(jīng)營(yíng)我們的家”為理念，在工作中，保教保育她一馬當(dāng)先，臟活累活也首當(dāng)其沖。她堅(jiān)持每天早到1小時(shí)、晚回2小時(shí)，如有事就留園居住，料理好園務(wù)。
她總是想方設(shè)法為教師們解決后顧之憂。她像媽媽一樣對(duì)待園里的年輕教師，為她們吊煙囪、生火爐、聯(lián)系回家的車；她對(duì)待老教師則如姐妹一般，有事幫她們跑前跑后，有病幫她們求醫(yī)問藥。
為幼兒們打水盛飯、梳頭蓋被，細(xì)心照料他們的生活起居。對(duì)待園里的孤兒、殘兒、單親流浪兒，她視如己出。為他們買來了新衣服，多次家訪，撫育一名因父母離異無(wú)人照顧的孩子10年。
霍玉芬始終認(rèn)為“自己的事都能誤，孩子的事卻不能誤，自家的.事可以擱，園里的事卻不能擱”。她一心全在幼兒園和孩子們的身上，無(wú)暇顧及年邁的父親和婆婆，即使女兒生病也顧不上去陪伴
她注重培養(yǎng)幼兒教師隊(duì)伍，一方面爭(zhēng)取一切機(jī)遇加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建立了專業(yè)教師和轉(zhuǎn)崗教師幫扶制度，另一方面開展家訪制度，為家長(zhǎng)宣傳幼教的科學(xué)知識(shí)，光她親自上門走訪的家庭就占園里幼兒家庭總數(shù)的80%。使全園形成了保育員“母親化”、保教員“兒科化”、言行“幼稚化”、服務(wù)“微笑化”、育人“親情化”的良好氛圍。
幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好！
我叫霍玉芬，榆林市綏德縣中角鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)。我演講的題目是：語(yǔ)笑嫣然育天使，傾盡一生美無(wú)涯。
“自從有了幼兒園，孩子不想爹和媽，吃喝拉撒全包下，快樂成長(zhǎng)好娃娃�！边@是我們當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和群眾給我們幼兒園編的順口溜，也是我園工作的真實(shí)寫照。提起我們幼兒園，在我們中角鎮(zhèn)，在我們縣都有口皆碑。
對(duì)于3—6歲的孩子而言，吃喝拉撒都要悉心照料，言行舉止都得特別關(guān)注，抓好幼兒教育對(duì)孩子未來的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為園長(zhǎng)，我深知自己責(zé)任重大。如何帶領(lǐng)一班人抓好農(nóng)村的幼教工作呢？我信奉一位偉人說過的話：“愛，就是生活，愛，就是靈魂，愛，就是一種力量，沒有愛的教育就不會(huì)有強(qiáng)大的生命力，只有把愛灑向孩子，教育之花才能絢麗綻放�！�
作為園長(zhǎng)，我始終以“經(jīng)營(yíng)幼兒園就是經(jīng)營(yíng)自己的家”為理念，以身作則，努力營(yíng)造溫馨的育兒環(huán)境。
在工作中，保教保育我一馬當(dāng)先，臟活累活身先士卒。要求教師做到的，我必須先做到，鑒于幼兒在園時(shí)間較短，我給自己定了一條規(guī)矩：每天必須早到1小時(shí)，晚回2小時(shí)，如有事就留園居住，料理好園務(wù)。2011年下學(xué)期建園期間，我始終堅(jiān)守維修現(xiàn)場(chǎng)，與工人們同出同進(jìn)同勞動(dòng)。雖然臉曬黑了，手磨破了，人消瘦了，但心里卻踏實(shí)了。
每個(gè)雙休日、節(jié)假日，只要我在家，都要去園里走走看看，除草、澆花、打掃草坪，確保孩子們進(jìn)園后有一個(gè)干凈溫馨的環(huán)境。我和老師們一道制作“幼兒活動(dòng)剪影”“專題片”等，每次連續(xù)幾天一干就是十幾小時(shí)，挑燈夜戰(zhàn)至深夜，還常常利用雙休日加班加點(diǎn)。有些教師忍不住埋怨：“我們這么忙死忙活的圖啥呀？！”我笑著說：“為了孩子，一切都值！”
幼兒園是一個(gè)大家庭，我要當(dāng)好家長(zhǎng)。在我心中，老師就是我的親人，孩子就是我的一切，只要能給他們辦到的，我都任勞任怨，在所不辭。
常言道：要讓兵馬行，必須糧草到。幼兒園每年都會(huì)分來一批新教師，他們都是剛剛走出校門的嬌嬌學(xué)子，大部分生活能力較差，小艾，20xx年分配到我們幼兒園，剛到我那報(bào)道還高高興興的，過了一會(huì)，我忙完手頭的工作，過去看她就一臉烏云，經(jīng)我詢問，原來不知如何收拾屋子，我就指導(dǎo)她并幫她收拾，不一會(huì)亂糟糟的屋子一下變得窗明幾凈了，她也露出開心的笑容。下班了，我要回家了，不放心的我，再次過去看她，哇！滿屋子的煙霧中，我看到了滿臉委屈的她，我不由分說，揭開盧蓋，看看爐筒，都好好的，噢！應(yīng)該是煙筒的問題吧？我立即爬上屋頂處理煙筒。問題解決了，煙不冒了，爐子紅紅火火，屋子馬上暖烘烘的，我看到了她的興奮和感激。從此，我每天都不忘關(guān)注她，從生活、工作上處處指導(dǎo)她，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾年的努力，小艾學(xué)會(huì)了生活，教育教學(xué)技能也在一天天提高，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。他，成為園里的骨干，她的多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，先后被評(píng)為縣、市級(jí)教學(xué)能手，獲縣、市、省技能大賽獎(jiǎng)。這學(xué)期被調(diào)到縣第七幼兒園，她走了，雖然我舍不得她、、、、、、但我為她的進(jìn)步還是打心眼里高興。她不僅是我的好員工，在我心里早已成我的女兒了......
為幼兒們打水盛飯、梳頭蓋被、擤鼻涕、擦屁股是我義不容辭的責(zé)任。有一次，一個(gè)小朋友問我：“園長(zhǎng)奶奶，您常給我擤鼻涕擦屁股不嫌臟嗎？媽媽還嫌我臟呢！”我笑著回答說：“你和我的寶寶一樣，奶奶不嫌臟�！睂�(duì)待園里的`孤兒、殘兒、單親兒、流浪兒，我都視如己出。為孤兒買來新衣服，到殘兒家多次家訪，為單親兒送去媽媽一樣的愛，撫育因父母離異無(wú)人照顧的小郭10年，直至他一天天長(zhǎng)大成人，看著他有益于人民與社會(huì)，生活過得幸福，我也高興地樂開了花。
為了讓幼兒愛惜每一粒糧食，我把他們帶到田間地頭，看農(nóng)民伯伯種地的辛苦不易；鑒于不少幼兒不喜歡吃菜，又把他們帶到菜園，讓他們看看新鮮的蔬菜，再向他們講解蔬菜對(duì)健康的益處；為了教育幼兒環(huán)保從我做起，變廢為寶，我?guī)ьI(lǐng)他們將廢棄的飲料瓶、奶粉桶等一一撿回，師生協(xié)作制成杠鈴、拉力器、梅花樁等自制教玩具。我園現(xiàn)有自制教具玩具500多件，其中《綏德千獅橋》《陜北大秧歌》等在省、市教玩具大賽中頻頻獲獎(jiǎng)。
在農(nóng)村，幼兒的父母大部分是農(nóng)民，他們有的在家務(wù)農(nóng)，無(wú)暇照顧孩子，有的外出打工，孩子都靠老人照看。尤其在農(nóng)忙時(shí)，不少家長(zhǎng)很晚才能回到家，我就一直照看孩子直到家長(zhǎng)們回家。家長(zhǎng)們都稱贊說：“孩子們?cè)谟變簣@比在家還放心，能把孩子們交給霍園長(zhǎng)，那是我們孩子們修來的福”。
幼兒教育不同于小學(xué)教育，建園初期，我園不少轉(zhuǎn)崗教師和部分家長(zhǎng)對(duì)這點(diǎn)認(rèn)識(shí)并不是很清楚，“小學(xué)化”傾向較嚴(yán)重。
教師每天“拼音識(shí)字大聲吼，加法減法扳指頭”，大有“教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”之氛圍 。家長(zhǎng)老怕孩子輸在起跑線上，擔(dān)心憂慮，甚至有的來園找麻煩。為此，作為園長(zhǎng)的我，立即召集家長(zhǎng)委員會(huì)、校委會(huì)，指出幼兒教育不同于小學(xué)教育，不可拔苗助長(zhǎng)。以教師為重點(diǎn)，家長(zhǎng)為關(guān)鍵，設(shè)法轉(zhuǎn)變觀念。
首先，組織全園教師進(jìn)行再培訓(xùn)，學(xué)習(xí)幼兒教育理念。辦園以來，只要有培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我園就極力爭(zhēng)取。我還多次組織全園教師外出參觀學(xué)習(xí)。此外，還和西纜幼兒園定時(shí)進(jìn)行交流，隨時(shí)聯(lián)網(wǎng)探討(省教育廳指定西攬幼兒園與我園從20xx年——2014年進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶)，通過交流探討，我們學(xué)到了許多優(yōu)秀園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，為我園的健康發(fā)展注入了新的活力。同時(shí)，積極開展多形式的園本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高育人技巧。做到了學(xué)習(xí)經(jīng)�；�、培訓(xùn)全員化、科研專題化，教育教研水平迅速提高，全園形成了保育員“母親化”、保教員“兒科化”、言行“幼稚化”、服務(wù)“微笑化”、育人“親情化”的良好氛圍。
其次，多次組織家長(zhǎng)辦講座，擺事實(shí)，講道理（我常給他們說，心急吃不了熱豆腐，一個(gè)體力再差的成年人一下就能搬起50斤的一塊大石頭，你讓這些孩子搬能搬的動(dòng)嗎？欲速則不達(dá)啊，現(xiàn)在就給你發(fā)個(gè)清華畢業(yè)證書，管用嗎？）二是上門家訪。僅我上門家訪的就占百分之八十。三是邀請(qǐng)專家講座，將幫扶我園的西纜幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)等請(qǐng)來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)，作講座。 通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師理解了幼教的真正內(nèi)涵，家長(zhǎng)也理解、支持幼兒園工作了。形成了教師、家長(zhǎng)觀念同新，步調(diào)一致，攜手合力的良好局面。
一分耕耘，一分收獲。建園第二年，我園已成為榆林市二級(jí)一類幼兒園。期間共獲省、市級(jí)獎(jiǎng)18項(xiàng)，縣級(jí)獎(jiǎng)16項(xiàng)；我個(gè)人也獲得諸多榮譽(yù)，新華社等多家媒體多次為我園做專訪；迎接省、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查調(diào)研200多人次；在我的培養(yǎng)和推薦下，園里的教師也頻頻獲獎(jiǎng)。青年教師王小云、艾果獲省、市級(jí)教學(xué)能手、省、市級(jí)技能大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。
作為一名幼教工作者，我的工作不正是在扣第一�？圩訂�？我將和我們的老師們一起，攜手合力，在農(nóng)村幼教這塊沃土上悉心耕耘，為我們的小朋友們扣齊、扣好人生第一�？圩�。希望到我退休的那一天，回憶這幾十年的風(fēng)雨歷程，我可以自豪地說，那真是：語(yǔ)笑嫣然育天使，傾盡一生美無(wú)涯！
謝謝大家！
【幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料】相關(guān)文章：
教師師德標(biāo)兵事跡材料12-23
(優(yōu)秀)教師師德標(biāo)兵事跡材料09-09
師德標(biāo)兵事跡材料03-09
師德標(biāo)兵事跡材料11-07
師德標(biāo)兵事跡材料03-11