關(guān)于教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編整理的關(guān)于教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
一、德能正其身
本人始終保持明確的政治和教育目標(biāo)，政治上，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，立場堅(jiān)定，旗幟鮮明，忠誠老實(shí)，表里一致；工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重?fù)?dān)，敢于開拓，大膽創(chuàng)新；生活中，嚴(yán)于律己，寬以待人，熱情主動(dòng)，助人為樂。鍛煉自己的品德修養(yǎng)，與同事們和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在立足全校工作的基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)部門工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和政策，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要求，結(jié)合學(xué)校工作積極構(gòu)建和諧校園。
二、能能謀其責(zé)
近些年我養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí)，在思考中不斷反思，多聽其他人意見的習(xí)慣，在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級(jí)和部門的關(guān)系，踏實(shí)、平穩(wěn)地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時(shí)，<蓮>更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強(qiáng)勝任繁重工作的能力。
不斷加強(qiáng)教育管理理論學(xué)習(xí)，探索新規(guī)律，相繼閱讀了曾仕強(qiáng)的《中國式管理》，前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個(gè)建議》等數(shù)十本教育理論書籍。通過努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿意。在新浪網(wǎng)站上開通了個(gè)人博客（“人未老的博客”），并堅(jiān)持寫教育日志。
三、勤能帶其頭
自覺遵守并模范執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經(jīng)常加班加點(diǎn)，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著！在工作中保持高度的責(zé)任感，早出晚歸，每天早、中下年級(jí)、班級(jí)，經(jīng)常找教師談心，努力做到個(gè)人利益服從集體利益；二是時(shí)刻牢記教育工作無小事，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)緊急情況，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，防止突發(fā)事件反彈；三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發(fā)應(yīng)急事情。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
一、在學(xué)習(xí)中求成長，在教改中求創(chuàng)新
欲給學(xué)生一滴水，自己應(yīng)該有源源不斷的長流水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，在教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，與此同時(shí)，我在用科學(xué)的、現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)理論和方法教學(xué)的同時(shí)，不斷收集整理分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例，因?yàn)樗鲎宰约旱慕虒W(xué)實(shí)踐，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和說服力。同時(shí)，還認(rèn)真的拜讀國內(nèi)外同行及專家、名師的大作，查找其最優(yōu)秀的理論觀點(diǎn)和優(yōu)秀事例，一邊教學(xué)，一邊研究，教學(xué)與研究相結(jié)合。廣泛汲取營養(yǎng)，厚積薄發(fā)，才能適應(yīng)工作要求，適應(yīng)教學(xué)需要，學(xué)生需要。近年來，我比較注重學(xué)習(xí)積累，可以說學(xué)習(xí)伴我成長，助我有所收獲，由于大膽采用新的教學(xué)手段，曾多次承擔(dān)校、學(xué)區(qū)內(nèi)的示范課、觀摩課，完成了《詞語學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究》的省級(jí)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，并撰寫了多篇論文，其中《淺談數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系》、《構(gòu)建綠色語文，享受學(xué)習(xí)樂趣》、《淺談導(dǎo)語設(shè)計(jì)與學(xué)生審美主體意識(shí)的激發(fā)》分別榮獲市、省、國家教育學(xué)會(huì)的優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。
二、在奉獻(xiàn)中求發(fā)展，在愛心中求快樂
為師如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不為師者畏師累。一個(gè)班幾十號(hào)人，天真爛漫，童真童氣，是那么有朝氣，那么地張揚(yáng)、灑脫，以至于恃無忌彈，極度放縱。古人云：“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰�！睂W(xué)生如玉，玉不琢，不成器，學(xué)生在未成器時(shí)自然要靠老師費(fèi)心雕琢。這是百姓普遍的心理，也可以說是社會(huì)賦予老師的一種責(zé)任。帶著這種心情，我對(duì)學(xué)生不敢有半點(diǎn)怠意。如現(xiàn)在所教學(xué)生降萬豪，人挺聰明，但是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，底子薄，上課還經(jīng)常東張西望，做一些小動(dòng)作，不但自己不學(xué)習(xí)，而且還影響別的同學(xué)，了解后對(duì)癥下藥，給他調(diào)座位，重點(diǎn)監(jiān)護(hù)，經(jīng)常提問，不讓他思想溜號(hào)，經(jīng)多方努力由后進(jìn)變先進(jìn)，原來成績十多分，現(xiàn)在能考到80多分。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。我想：只要自己有心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，那么就會(huì)找到那把開啟心靈的鑰匙，感受到作為一個(gè)平凡教師的那份幸福，由此也會(huì)深深地體會(huì)到自己的人生價(jià)值。看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，總會(huì)由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。
我始終信奉的條理是：精誠所至，金石為開。多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生，要他們從自信心中勇敢前進(jìn)；從自卑中解放出來，并從內(nèi)心熱愛他們，尊重他們的人格。在課堂上對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)格要求并且多加指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必?cái) 钡牡览恚挥刑撔膶W(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，讓他們共同接觸新生事物，褒貶得當(dāng)。這樣才能與學(xué)生們產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生充分信任老師。
三、在辛勤中收獲成果，在成果中再創(chuàng)輝煌
“一份付出，一份收獲”�；仡^品嘗近兩年學(xué)校工作的苦澀與甘甜時(shí)，我覺得自己擁有些許的掌聲和幸福。20xx年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎(jiǎng)；20xx年十月在“第六屆全國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)中〈〈海上日出〉〉一課被評(píng)為二等獎(jiǎng)；20xx年所執(zhí)教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課，被評(píng)為市級(jí)一等優(yōu)秀課；2009年被評(píng)為區(qū)語文學(xué)科的骨干教師；20xx年被評(píng)選為區(qū)婦女第十次代表大會(huì)的代表；20xx年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。成績只屬于過去，在今后的工作中，勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走，讓心靈變得豐富和深刻，捕捉生命中的每一次感動(dòng)，給自己積極的心理暗示，給學(xué)生更多真誠的鼓勵(lì)，有意味的言說。
我想，既然選擇了從教，那就讓我們關(guān)小右邊的頻道，開大左邊的頻道，用幸福的心態(tài)教一群幸福的孩子，做一個(gè)有目標(biāo)，有追求的教師，做一個(gè)幸福快樂的教師，做一個(gè)相互欣賞，善于合作的教師，做一個(gè)精神富有的教師！
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
“幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起？！燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費(fèi)盡了千方百計(jì)。他日良材承大廈，賴今朝血汗番番滴。光和熱，無窮際�！壁w樸初同志的一首《金縷曲》道出了他——一個(gè)人民教師的酸甜苦辣。然而，強(qiáng)烈的民族責(zé)任感和歷史使命感使他從不敢懈怠，默默地在教育這塊沃土上辛勤耕耘了二十個(gè)年頭，培養(yǎng)了一批又一批人才，取得了較為輝煌的成績。
一、愛心讓他挽救了一個(gè)孩子的生命：
熱愛學(xué)生是教師的天職。作為一個(gè)班主任的他，把愛的甘露更多地撒向那些后進(jìn)生，使他們真誠地感受到教師的愛是真摯的，集體的愛是溫暖的。
19xx年，因工作需要他被調(diào)到胡巷小學(xué)任畢業(yè)班語文和班主任工作。令人感到驚訝的是，剛到那所學(xué)校不久，他接到了一封署名胡小紅的信。信中寫道：“吳老師：您好！我們?cè)缇吐犝f您的'名字，短暫的相處，證實(shí)了我們對(duì)您的了解，您確實(shí)知識(shí)淵博，熱愛自己的學(xué)生。埋藏在我心底很久的話從未告訴別人（當(dāng)然包括我的家人）�，F(xiàn)在，我告訴了您。我是一個(gè)不爭氣的女孩，去年，一個(gè)男孩走進(jìn)了我的生活圈子，我們的家長現(xiàn)在都已知道了此事，也都極力反對(duì)，更令我苦惱的是我無法面對(duì)我們班的同學(xué)，無顏面對(duì)自己的雙親，我真的想一死了之�！�
他讀完了這封信后，當(dāng)即找來了胡小紅同學(xué)。他面對(duì)著一張幼稚但不乏透出一絲成熟的俊俏的臉，一時(shí)不知從何說起�！靶〖t同學(xué)，你將埋藏在心里未曾向別人訴說的事情告訴了我，我謝謝你對(duì)老師的信任。談到‘死’，其實(shí)并不感到可怕，然而有的人甘愿為自由而戰(zhàn)，犧牲自己的生命；有的人卻為了乞求生存向敵人屈膝投降。為解放大業(yè)為國捐軀的人們，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的英雄事跡；甘當(dāng)叛徒的人將會(huì)遭到人民的唾罵，得到可恥的下場。同樣是死，為何留給人們的印象卻如此不同？老師也知道那件事并非全是你的過錯(cuò)，‘人非圣賢孰能無過’？老師允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，也會(huì)留給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)�！弊詈笏�(dòng)地滿含熱淚向他保證：從今往后不再有輕生的念頭。
從那以后，他不但走訪了她的家長，征得家長的支持，而且在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)上對(duì)她無微不至地關(guān)懷，并且在班級(jí)中做好其他同學(xué)的思想工作。就這樣，她又回到了集體的溫暖的懷抱，學(xué)習(xí)成績提高了，最后還以優(yōu)異的成績升入了中學(xué)。家長拉著他的手感激地說：“真的要謝謝您，如果沒有您，我的女兒早就�！�
二、忠心使他失去了一個(gè)母親的愛撫：
三年的師范生涯，使他學(xué)到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí)，也使他真正了解到了教師工作的意義。因此，他懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠，于1987年踏上了他夢寐以求的工作崗位。他刻苦鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，力爭將每一堂課都上得生動(dòng)活潑。他以校為家，有時(shí)連星期日都不能回家，走訪學(xué)生，為后進(jìn)生補(bǔ)課。然而，就在他默默工作的時(shí)候，“母親病�！边@個(gè)不幸的消息傳來，他匆匆地趕回家中，見了母親的最后一面。當(dāng)他想到以前自己因患肝炎病休在家母親是怎樣對(duì)他照顧的時(shí)候，想到母親偷偷地?fù)Q了12斤大米，讓他帶了三個(gè)星期，卻未告訴他米是哪兒來的時(shí)候，望著躺在床上已不能說出一句話的母親，他再也忍受不住了，一下子跪在母親的床前，摟著母親痛苦著：“媽媽，您這個(gè)不孝的兒子來看您了！媽媽，您睜開眼睛看著我啊！”此時(shí)的母親微微睜開雙眼，半張著嘴想說什么，當(dāng)他想聽清母親到底說些什么時(shí)他的母親卻閉上了雙眼。
自古忠孝不能兩全，他母親下葬的第二天，他就又回到了學(xué)校，回到了課堂。領(lǐng)導(dǎo)、老師見到后，都勸他多在家休息兩天，可他卻說：“我已失去了母親的愛撫，是很痛苦的！但我不能讓學(xué)生失去老師的愛撫！”
三、關(guān)心使他取得了輝煌的成績：
強(qiáng)烈的事業(yè)心使他無時(shí)不在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。老師的關(guān)心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的情趣；教師的正確引導(dǎo)，指明了學(xué)生前進(jìn)的道路。在他的輔導(dǎo)下，1993年，邱良德同學(xué)在全國雙龍杯書畫競賽中，獲得了優(yōu)秀佳作獎(jiǎng)；1994年，在全國寒假征文比賽中，高婷等七位同學(xué)分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，他被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；1995年，他輔導(dǎo)的學(xué)生在全國青少年日記寫作大賽中，有一人榮獲二等獎(jiǎng)，三人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，他又一次被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”……
“付一份摯愛，得百倍報(bào)償�！秉h和政府、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了他很高的榮譽(yù)，他曾多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，他自己也曾在各種形式的比賽中獲得榮。如：鄉(xiāng)青年教師基本功比賽中獲得粉筆字、毛筆字、普通話及總分第一的好成績、毛筆書法在全縣比賽中多次獲獎(jiǎng)，其作品曾在縣文化館展出。
總之，他對(duì)學(xué)生的關(guān)心教育，使學(xué)生取得突出的成績；領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)他的關(guān)心，使他本人也取得了輝煌的成績。然而，他并未被勝利沖昏頭腦，卻仍堅(jiān)持不懈地在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默地作無私奉獻(xiàn)。
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