優(yōu)秀班主任事跡材料3000字（通用10篇）
在我們平凡的日常里，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任事跡材料3000字（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇1
我是張帆學(xué)校的一名班主任教師。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在教師這個平凡的崗位上默默地走過了三十個春秋。我是2006年來本校開始工作，擔(dān)任班主任已有20余年。在這30年的從教工作中，我嚴以律己，虛心好學(xué)，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研教學(xué)，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，認真貫徹著干一行、愛一行，鉆一行的精神。曾經(jīng)有這樣的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，又有這樣的豪言壯語“教師是人類靈魂的工程師"，用以描述教師的事業(yè)是多么的無私，多么的偉大，但從事教師事業(yè)的我，卻沒有覺得自己有那么偉大，只是在默默無聞的工作中，品嘗著其中的辛勞與歡樂。但在我看來，歡樂要遠大于辛勞。三十年的從教生涯，我經(jīng)歷了許許多多，現(xiàn)把我從教成功的一面展示給大家。
一、賞識教育，深愛學(xué)生，鑄就了事業(yè)成功
在我的眼里，我的學(xué)生沒有好壞之分，即便學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，我也要對他進行賞識，讓他一步一步地走向成功。每當新學(xué)期開校時，我都會為學(xué)生上一堂思想課，對于上學(xué)期考試成績優(yōu)異的學(xué)生進行表揚，勉勵他們，讓他們戒驕戒躁，繼續(xù)努力；對于成績中等的學(xué)生進行鼓勵，耐心聽取他們內(nèi)心的想法，盡可能的滿足他們的要求，讓他們在不斷努力中趕上成績優(yōu)異的學(xué)生；對于成績較差的學(xué)生，我會盡量去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們在學(xué)習(xí)的道路上重新樹立信心。在學(xué)期教學(xué)工作中，我還會充分利用課余時間去給學(xué)生指導(dǎo)，深入學(xué)生，及時處理學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。堅持用賞識的眼光看待學(xué)生，以此鑄就了我班主任工作的成功。
二、勤奮學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，努力融入班主任角色
因為班主任工作綜合性很強，需要有較高的教學(xué)素養(yǎng)和管理水平。我深知學(xué)習(xí)是做好班主任工作的基礎(chǔ)，也是提高自身境界、保證人生正確方向的需要。我深深的知道作為一名班主任，如果想要贏得學(xué)生的尊重，我必須有淵博的知識。有一位教育家說過：“只有當你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育別人�！比绻銢]有淵博的知識，你怎么給學(xué)生解決難題。由于之前從教只懂得如何教育學(xué)生，而對管理整個班級的各種瑣碎事情還不是得心應(yīng)手。為了能夠盡快適應(yīng)班主任的工作，只有把書本上的理論知識與班級管理工作相結(jié)合，在實際的管理過程中不斷鍛煉、培養(yǎng)自己。這樣在長時間的學(xué)習(xí)中我以淵博的知識，贏得了學(xué)生的尊重，并且對班級中出現(xiàn)的問題準確進行判斷和快速處理，確保了班級教學(xué)順利開展。
三、熱愛教育，愛崗敬業(yè)，得到了社會的認可
在班主任的工作崗位上我堅決服從教育局和學(xué)校的安排，愛崗敬業(yè)，積極鉆研、開拓創(chuàng)新。在我從事班主任工作以來，有較強的主人翁責(zé)任感和團隊精神。誰都知道，班主任工作很累也很繁瑣，但是我堅持任何時候都把工作放在第一位，以良好的工作態(tài)度受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。全心全意的為班級工作服務(wù)，我以飽滿的狀態(tài)，昂揚的斗志，較好的體現(xiàn)了學(xué)校班主任的良好精神面貌。
在這30年的從教工作中，只要是我上的課，我從不遲到，我的學(xué)生看我這樣，他們也不遲到了。在工作中，我堅持從小事做起，從細節(jié)做起，強烈的責(zé)任意識、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)是我做好班主任工作的保證。我不但關(guān)心學(xué)生，而且還善于對學(xué)生做思想工作，對學(xué)生的教育能夠做到動之以情，曉之以理，能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，科學(xué)的世界觀，對學(xué)生來說，受益匪淺。我還經(jīng)常在下班之后，打電話給學(xué)生，有的是檢查作業(yè)，有的是和家長溝通，有的是給學(xué)生鼓勁。有時，我真的覺得對不起自己的孩子，但愛是無私的，只要一看到學(xué)生取得成績，我就有一種心理安慰，不再去想得與失了。
你想教育學(xué)生，首先你得跟他交朋友。讓學(xué)生處處感受到老師關(guān)心愛護他，而不是挖苦他。這么多年我沒有和一個學(xué)生發(fā)過火，并不是我教的學(xué)生都是好學(xué)生，而是我把那些差的學(xué)生都變成了自己的朋友。耐心地了解他們的心態(tài)，解決他們的困難。現(xiàn)在，我有好多學(xué)生都上大學(xué)了，他們常常過來看我，有時發(fā)短信問候。我有一個學(xué)生在教師節(jié)那天，他給我發(fā)了一個短信，“老師，祝教師節(jié)快樂！我一般雖然不是班上成績最好的，但整體成績還是在你擔(dān)任班主任的時候有了較大的提高。老師我真的感謝你。"看后，我很感動。這個小男孩，我當他班主任時，他個子比較小，非常害羞。到老師面前說話總是很緊張。我了解這一情況后，選他當了我教學(xué)科的科代表，每節(jié)課都給他表現(xiàn)的機會。沒有多久，他的口才就提高了很多，和其他同學(xué)說話的時候也不怎么臉紅了。
“一滴水，只有融入大海才能獲得永久的生命，一個人只有融入集體的事業(yè)才能實現(xiàn)人生的價值”，學(xué)校給了我一個施展才華的舞臺，我就要在這個舞臺盡顯自己人生的精彩！我在長期的班主任管理工作中，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)教育教學(xué)管理經(jīng)驗，探討教育教學(xué)的新思路、新方法，為培養(yǎng)社會所需要的應(yīng)用型人才做出了突出的貢獻。自2012年起，我在教學(xué)中大膽的引進社會課題，組織學(xué)生集體參加社會實踐，強化學(xué)生社會實踐教學(xué)。這樣在一方面提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的.創(chuàng)造性思維和實踐能力。
四、嚴格管理，聯(lián)合教師，發(fā)揮群體優(yōu)勢
在班主任管理工作崗位上，我細心留意著我班級的每一個事項，哪里需要及時解決的，做到心中有數(shù)。班級內(nèi)無論大小事物，都認真對待。關(guān)心每一位科任教師，定期組織他們進行班級情況交流，主動幫助他們，并鼓勵他們參加教學(xué)學(xué)習(xí)，從而提高自身教學(xué)能力。當科任教師在教學(xué)工作中有什么困難的時候，我都會主動去幫助解決；當科任教師工作中出現(xiàn)問題的時候，我就會善意的進行引導(dǎo)。然后在溝通交流的過程中提出來，加強科任教師的責(zé)任心，以防后患。
班主任的工作存在著與其他科任教師進行工作協(xié)調(diào)的問題，如學(xué)生請假、教室設(shè)備維護、教學(xué)調(diào)整等，任何一個環(huán)節(jié)未做好，即使不屬班主任的工作范疇，也很容易出現(xiàn)班級管理不當、學(xué)生成績無法提高的現(xiàn)象。我堅持每月到各個科任教師處去征詢意見，在跟班級學(xué)生中收集意見。對各個科任老師要求高、難處理的問題予以重點關(guān)注。對各個科任老師提出的要求盡快去做、盡力辦好。積極與各個科任老師溝通交流，在節(jié)日或特定的時機，與其他教師開展活動，增進了解，確保班級各科教學(xué)工作順利開展。在這樣的過程中，因為我合理進行協(xié)調(diào)管理，使班級學(xué)生與各個科任老師雙方和諧、默契，讓班級各科教學(xué)成績有較大的提升。我憑借著對工班主任作的熱愛、對班級內(nèi)的科任教師關(guān)心，把班級內(nèi)所有科任教師凝聚在一起，充分發(fā)揮了全體優(yōu)勢，確保了班級各項教學(xué)工作順利開展。
用自己的青春年華履行自己的誓言，繼續(xù)在平凡的班主任崗位上譜寫不平凡的青春之歌。只要努力就會有收獲我以良好的敬業(yè)精神展示了班主任的風(fēng)貌，捍衛(wèi)了“教師”的光輝形象。我將始終如一地履行自己的使命，為社會的教育事業(yè)奉獻自己的力量！面對千帆競渡、百舸爭流，我沒有理由不奮起直追。在平凡的班主任崗位上，一步一個腳印，不斷進取，永不停息。多年來教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)校的培養(yǎng)，使我有了一個做人的基本準則，那就是社會離不開各行各業(yè)，要干就要干好。既然選擇了教師這門職業(yè)，就選擇了無悔的奉獻。作為班主任的我，應(yīng)該嚴格要求自己，展現(xiàn)教師的風(fēng)貌，一粒砂中看世界，一滴水中見人生，發(fā)揚愛崗敬業(yè)、認真負責(zé)的工作精神，幾分熱愛，幾分執(zhí)著，幾分赤誠。我身為一線的共產(chǎn)黨員，以高度的政治感、責(zé)任感、使命感和嚴、勤、細、實的工作作風(fēng)，踏踏實實做好了本職工作，沒有辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)、家長們的期望。用心踐行“一切為了教育事業(yè)”的理念，并將其落實到日常教學(xué)管理工作中。用實際行動踐行著為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。堅持和執(zhí)著使劉秀偉同志為太陽底下最光輝、最神圣的教師職業(yè)增添了光彩的誓言。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇2
張啟善，男，自2018年9月在振陽公學(xué)工作至今，十幾年來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，堅守在教學(xué)崗位上，教育教學(xué)工作成績突出，為振陽公學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻，教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，以學(xué)校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻、注重實踐在班主任崗位上默默耕耘，無怨無悔并且贏得了學(xué)校和社會的一致好評。多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的生活，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課能及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，他將自己的大量時間花在學(xué)生身上，卻很少有時間陪妻子教育孩子，家里的一切家務(wù)都由妻子一人。妻子不僅要做家務(wù)，還要照顧孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間總是妻子一人帶孩子看病，2018年五月正在高考緊張復(fù)習(xí)階段家里老母親生病去世他也沒有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他，但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)。耽誤一個班學(xué)生學(xué)習(xí)就影響四、五十家庭命運！記得2018年自己孩出生自己都沒有時間去看。唉！教師對學(xué)生的愛源于母愛卻盛于母愛。
因為老師對學(xué)生的這種細心的愛是一種理性的愛它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進。張老師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細致的心能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣并能及時糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻精神、他的愛感染著整個班級滲透到每個學(xué)生的心中。
一、以身作則，無私奉獻，做學(xué)生的表率。
作為班主任不但要帶好班級，他還要加強自身的思想建設(shè)，有吃苦耐勞、自我犧牲的'精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，他就下定決心，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。如2018屆有一個學(xué)生張小波當時家境困難為了鼓勵他繼續(xù)學(xué)習(xí)張老師掏出自己的錢為班級設(shè)獎學(xué)金一方面鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面幫助家境困難學(xué)生。張小波同學(xué)知道班主任的用心，帶著一顆感恩心頑強學(xué)習(xí)，終于在2018年高考中取得一本的好成績。他每天總是早早來到教室，到教室里了解班里的情況，或找個別同學(xué)談?wù)勑�，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題，任課教師有事或自習(xí)課上他自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；勞動課時間他經(jīng)常和學(xué)生一起大掃除做表率，在生活上他更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、健康學(xué)生生病、受傷他都是第一個趕到現(xiàn)場、精心護理和及時送去就醫(yī)。
記得2018屆班里一個學(xué)生王丹晚夜生病他帶學(xué)生去醫(yī)院看病并立即和他家長取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學(xué)校。上完課他又去看望學(xué)生，給她多方面鼓勵，這位學(xué)生帶著感一顆恩心，后來她努力學(xué)習(xí)當年考取本科。2018屆有一個學(xué)生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制，張老師知道后多次做他思想工作，多次和她談?wù)勑牟攀骨榫w穩(wěn)定下來。據(jù)了解如果不是及時發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生情況不多與她溝通這學(xué)生精神快要走到奔潰邊緣當時她都有尋死心理可能，張老師挽救回一條性命的同時教會學(xué)生正確面對人生挫折。自參加工作以來，他從未誤過一節(jié)課，從未缺過勤。這種認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下團結(jié)協(xié)作，班級工作開展的有聲有色。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生因材施教。備課時，他精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做到備教材，備學(xué)生，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。教育上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他經(jīng)常要求學(xué)生寫這段時間的小結(jié)和反思。寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中得到了許多學(xué)生心理話，也得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。如2018屆王琦同學(xué)進校338分經(jīng)過他的培養(yǎng)終于考取安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)。真是功夫不負有心人。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此他所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學(xué)課和報告會，不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平。2018年獲得市優(yōu)秀班主任；2018年9月以來，他協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀摩課和教研成果在組中交流學(xué)習(xí)，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓學(xué)校教學(xué)，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。
三、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己的愛。
他把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。自從當班主任工作以來，他從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村父母進城務(wù)工、離異家庭的孩子很多，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。他班同學(xué)祖雙鳳來自農(nóng)村，通過她的談心了解到她心里有點自卑，不敢和老師，同學(xué)交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經(jīng)過一學(xué)期的努力，她變得自信了，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步上升。2018年高考中取得文科564分的好成績。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班級工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。在班會課上多讓學(xué)生參與，多鼓勵學(xué)生這樣才能贏得學(xué)生的信任。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇3
光陰似箭，我在班主任這個工作崗位上，已度過了二十一個春秋�？偨Y(jié)近年來的工作經(jīng)驗，我覺得擁有愛心服務(wù)意識是做好班主任工作的基礎(chǔ)。和許多優(yōu)秀班主任一樣，我夢想著所有的學(xué)生都能成才，想著自己能給學(xué)生更多、更多……正是這個夢想，讓我不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)、不斷學(xué)習(xí)、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我認真學(xué)習(xí)各種教育理論和知識，把握時代脈膊，并運用到班級管理中去。在工作中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展一系列的豐富多彩的體驗教育活動，幫助學(xué)生尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一種道理，學(xué)會一種本領(lǐng)，養(yǎng)成一種品質(zhì)，使我們班級逐步形成一個團結(jié)友愛、昂揚向上的集體。
一、以愛心撫慰后進生的心靈，以誠心贏得學(xué)生的信任，以耐心期待學(xué)生的轉(zhuǎn)化，把融融的師愛灑向?qū)W生
孩子的心是塊空地，種什么就長什么；班主任的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收獲多少。在班級管理中，班主任要始終將自己“與人為善”的愛心和班級集體“普遍的友愛”傾注給后進學(xué)生。在班級集體中，精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進學(xué)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班級上有一席之地。我在擔(dān)任班主任期間，始終堅持：
�、侔才抛粫r，堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；
②課堂提問時，激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；
③班級活動時，不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會。
與好生相比，后進生的自尊心更強。因為學(xué)習(xí)不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，我做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，絕不當眾批評、挖苦，或者變相體罰。
后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心，他們就能徹底改好。出現(xiàn)反復(fù)時，我堅持做細致的工作，做到防微杜漸。后進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如班級學(xué)生楊同學(xué)學(xué)習(xí)差，但他在體育、美術(shù)方面特長，我捕捉到他身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，積極評價，使該學(xué)生的進取之火燃得更旺，使他找回自我，學(xué)習(xí)進步突飛猛進。我深刻體會到作為從事教育工作著，應(yīng)該對后進學(xué)生多一份愛、少一份斥責(zé)，一定會取得好的收效。在我的帶領(lǐng)下，全班學(xué)生互助互愛，互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績年級前茅。
二、確立班級集體的奮斗目標，選好突破口，讓學(xué)生看到自己的力量和希望，促使班級集體的形成
班級集體的共同奮斗目標，是班級集體的理想和前進的方向，班級集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。每學(xué)期精心布置班級的學(xué)習(xí)園地。什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生，什么樣的班主任帶出什么樣的班級。要使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，班主任首先要有帶好一個班級的總體設(shè)想。所以，每當我新接一個班級時，總是先向?qū)W生宣布我的班級計劃。告訴他們我是下決心要把這個班級帶好的，而且我也相信每個同學(xué)，從同我見面的第一天起，就將譜寫自己嶄新的歷史。如04屆同學(xué)提出“養(yǎng)成好習(xí)慣，爭取學(xué)科佳績”； 07屆同學(xué)提出“培養(yǎng)素質(zhì)，全面發(fā)展，做合格的畢業(yè)生”等作為全班級同學(xué)的共同目標。
07年接的班級是個差班，剛開學(xué)，學(xué)生上課不認真聽，下課追打，作業(yè)拖欠，衛(wèi)生不做，毫無集體感。經(jīng)過調(diào)查了解，大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標，對自己缺乏信心。但我堅信，既是最差的班級里也有好學(xué)生。于是我把那些比較好的學(xué)生組織起來，和他們商量怎樣形成這個班級集體，怎樣團結(jié)起來做好那些后進生的工作。當時學(xué)校正準備秋季田徑運動會，我就決定把學(xué)校秋季田徑運動會作為突破口，爭取優(yōu)勝，從而使全體同學(xué)看到自己的力量和希望。在運動會前，運動隊的同學(xué)們在體育老師和我的幫助下嚴格訓(xùn)練，提高要領(lǐng)，矯正動作，增強體能，并及時表揚，不斷調(diào)動小運動員的積極性。運動會結(jié)束時，我班級得到全校總分第二，這對全班同學(xué)是一個極大的鼓舞。今年“六一”，這個班級被評為校級“優(yōu)勝班級”。本人也被學(xué)校評為”管理型”優(yōu)秀班主任。
三、傾注心血，愛生如子，給予學(xué)生無私的愛
愛生，是父母之愛和朋友之愛的綜合，是連接師生之間的紐帶，是一種巨大的教育力量。尊重、同情、關(guān)懷、愛護每一位學(xué)生，使學(xué)生感受到周圍世界的溫暖，感受到教師對他們的肯定。學(xué)生身體不好，掏錢帶他們?nèi)メt(yī)院看病，為學(xué)生倒一杯溫甜開水。學(xué)生有困難，熱忱地伸手相助，如低保戶學(xué)生許同事的書本遺失，課間冒雨到新華書店買來送給她；又如學(xué)生何同學(xué)錢掉了，不能坐公交車回家，我便馬上拿錢給他坐車……平時還經(jīng)常利用休息時間給學(xué)困生補補課。由于這樣，整個班級中都充滿著愛和友情，使每一位學(xué)生都明白：關(guān)愛別人，快樂自己。
四、重視主題班會與主題隊會的開展
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》，3月份宏揚雷鋒精神的隊會《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》以及5月份15日教育學(xué)生大愛無言的班會《抗震救災(zāi)》等等，主題都非常優(yōu)秀。
五、改革班級管理制度，運用班級集體輿論，使每個學(xué)生成為班級的主人，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神
華小的學(xué)生流動性是比較大的，部分較好的學(xué)生轉(zhuǎn)進縣城小學(xué)，有些農(nóng)村或經(jīng)商的家長又把學(xué)生轉(zhuǎn)到華小。他們多數(shù)家長的.文化素質(zhì)也偏低。家長望子成龍心切，但想管又沒有精力，有時想管也管不了，看著自己子女不求上進，心焦如焚，把希望寄托于班主任。聽著家長發(fā)自內(nèi)心的訴說和懇托，我既同情又痛心。作為一位班主任，應(yīng)該為學(xué)生打下良好的小學(xué)基礎(chǔ)，讓他們走好第一步，將來能成為一個合格的公民。
2007年秋季我剛接手這個班級，班級內(nèi)學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天四個教室日光燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班級會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”�！耙晃莶粧�，何以掃天下”。同學(xué)們在會后還成立了“愛心小隊”，“溫暖小隊”。定期到敬老院做好事，產(chǎn)生很好的效果。有了這正確的輿論和良好的班級風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
作為班主任對自己教育對象一定要充滿希望，對自己的工作一定要充滿必勝的信心。在21年的班主任工作中，所帶班級年年被評為“優(yōu)秀班級”。所以，我堅信每一個學(xué)生（包括優(yōu)秀學(xué)生在內(nèi)）都是需要教育的，我也堅信每一個學(xué)生（包括后進學(xué)生在內(nèi)）都是可以教育好的，因為每一個學(xué)生都是希望自己好的，我還堅信每一個班級都是可以帶好的，即使班級基礎(chǔ)差也能成為先進班級。
最后，引用馮洪恩教授在演講時講的一段話：把一個信念播種下去，收獲的將是行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格；把一個性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，在“班主任”這個神圣的職業(yè)領(lǐng)域中，飛得更高！飛得更遠！
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇4
光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我從畢業(yè)至今已有十多個年頭了。從我參加工作開始就一直在小學(xué)擔(dān)任班主任，班主任工作繁忙又重要，事情雖然瑣碎，但為了使每個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好個性，既學(xué)到科學(xué)知識又具有好的道德品質(zhì)，我感到班主任的肩上擔(dān)子很重，但我從不退縮。因為我從與學(xué)生的相處中，體會到了教育的快樂;在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時，也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我掀去的是一張張日歷，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去，無怨無悔，感觸頗多：
一：親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴，而是老師做學(xué)生的朋友。在平時我留心學(xué)生的一舉一動，詢問其他學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的性格特點、思想狀況、家庭情況，主動親近他們，關(guān)心愛護他們，不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的王樂樂同學(xué)由于父母外出經(jīng)常不在家，他爺爺年事已高，疏于管理教育，在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動作，作業(yè)不能按時完成任務(wù)，經(jīng)常和其他同學(xué)打架，發(fā)現(xiàn)這一問題后，我隨即做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點：熱愛勞動，熱情，關(guān)心他人，但是由于性情急躁，表現(xiàn)方式不對，常常造成很多錯誤，我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生，幫助他，監(jiān)督他，改變他上課聽課不認真，愛做小動作的毛病。經(jīng)過
一段時間，成績提高了很多。關(guān)心愛護學(xué)生，學(xué)生才會親近老師。親其師，才能信其道，學(xué)生對老師沒有抵觸情緒，學(xué)生愿意與老師交往，愿意親近老師，才會聽老師的話，班級工作才能更好地開展，教學(xué)活動才能有序進行。
二：平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生。
教育就是給每一個學(xué)生進步的希望。班上的學(xué)生是正在成長中的少年，有很強的自尊心，特別是在這個性十足的年代，學(xué)生的臉面非常重要，很看重自己，所以無論哪個同學(xué)取得成績，哪怕是一點點進步，都給予不同程度的表揚，平等對待，多鼓勵他們。鼓勵往往是前進的動力，鼓勵能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我所教的五一班學(xué)生陳俊兵，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂上注意力分散，寫字潦草，做作業(yè)不認真，我對他提出要求后，不斷地與以前做對比，發(fā)現(xiàn)進步就鼓勵，經(jīng)過一段時間，他的各門成績都進步很大，事后問其原因，他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學(xué)習(xí)。在課堂上，特別是在合作、探究某一個問題的時候，充分尊重學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使他們各抒己見，樂于表達。每一個學(xué)生都回答問題，每一個問題的回答都有所不同，我充分尊重學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)每個問題的閃光點，不論優(yōu)差生都予以適當?shù)乜隙�，實踐證明，經(jīng)過一段時間，平時不愛回答問題的人變得樂于說話，樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心，而自信心就是學(xué)生前進的又一動力，作為教師不能不尊重學(xué)生，更不能輕視、忽視他們，否則他們會遠離你、疏遠你，不聽你的話，你的教學(xué)工作還怎么展開。
三：相信學(xué)生，發(fā)揚民主，做好班級管理，以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生，開展多種活動，形成良好學(xué)風(fēng)。
班級是一個集體，學(xué)生是其中一員，他們都是主人翁，要相信他們，他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望，要發(fā)揚民主，把學(xué)生們好的主意都集中起來，制定班級管理辦法，這樣學(xué)生們的積極性提高了，都非常愿意參與班級管理，每個學(xué)生都變得非常主動，這樣無論是在班級紀律上，還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了，學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的，以身作則，樹立榜樣，要求學(xué)生不做的老師首先不做，老師做表率，教育學(xué)生向榜樣看齊，玩的人少了，學(xué)的人多了，落后的人少了，進步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動，帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣，如“一幫一”活動在班上找一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在各方面監(jiān)督、督促其完成平時老師布置的各項任務(wù)，效果不錯。 “學(xué)習(xí)園地比賽”活動，在班上評出字寫得好的，作文寫得好的，英語寫得好的貼在學(xué)習(xí)園地上，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄名言警句，讓同學(xué)們說自己最喜愛的理由。每周都安排一節(jié)詩文朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀，深入體會作者情感，更深理解文本內(nèi)容，體驗閱讀，進入情境，對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用，實踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。
四：做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
每個班級每年都有差生，多年的教學(xué)實踐表明，差生的學(xué)習(xí)心理壓力其實是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊?學(xué)習(xí)很差，但一時又無法跟的上，于是很茫然，無所適從，甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。對于這樣的學(xué)生，要了解他們的知識基礎(chǔ)，找出薄弱環(huán)節(jié)，對照問題補習(xí)舊知識，要由易到難，要讓他們進步，要讓他們看到希望，這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的毛病在個人的行為習(xí)慣、意志品格上，這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn)，制定計劃，同學(xué)監(jiān)督，慢慢矯正，改正不良習(xí)慣，做好思想工作，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活，對后進生多做一段時間的比較，多談心、多溝通，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多表揚，多鼓勵，實踐證明后進生能學(xué)習(xí)好，會進步。
五：做好家訪工作。
我所在的學(xué)校在山區(qū)，學(xué)生分散在周邊的村子里，學(xué)生情況一時難以摸清，但為了全面了解學(xué)生的情況，以便制定學(xué)習(xí)方案，我利用課余時間堅持做家訪工作。在一次家長談話時得知陳窯村的陳亞丹同學(xué)由于身體殘疾在推助走車下坡時，不慎腿部摔傷，在家休息又非常想學(xué)習(xí)時，就派學(xué)生到家?guī)椭a習(xí)功課，家長非常感激。當?shù)弥獙W(xué)校把教室挪到一樓，避免上下樓梯的困難時，家長又給學(xué)生配個雙拐，繼續(xù)送學(xué)生到校學(xué)習(xí)，沒有耽誤以后的課程，家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐，沒有家庭的支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長環(huán)境。
六：以遠大理想激勵他們。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。在班級的讀書故事會上，利用書上的偉大人物，勵志故事，幫助他們樹立遠大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂揚精神。結(jié)合本地實際，農(nóng)村孩子人生可能出現(xiàn)的幾種情況：上學(xué)，打工，在社會游蕩，幫助他們分析形勢和人生出路，小小年紀不上學(xué)，不學(xué)知識，以后到社會上只能出苦力，甚至沒用被淘汰。我要求他們從小樹立遠大理想，好好學(xué)習(xí)，明確自己的人生奮斗目標，要學(xué)會面對生活，從容面對逆境、困難、挫折，明白實際與理想之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越，對理想的追求即為學(xué)習(xí)的動力。
總之：班主任要有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人，好大一棵樹，任它狂風(fēng)呼，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不服，老師放飛的是理想，他給學(xué)生以希望和人格的影響，班主任的工作多么神圣，多么令人向往。由于我對班主任工作的重視，常抓班務(wù)，促學(xué)習(xí)，紀律好，學(xué)風(fēng)濃，多年來不斷取得好成績，在歷年統(tǒng)考中多次名列前茅，受到學(xué)校和家長的一致好評。以后的路還很長，永無止境，我會繼續(xù)努力，不斷前進，春天百花齊爭艷，抱與來年花更紅。在今后的日子里，我會立足班務(wù)把教育教學(xué)工作做得更好，培養(yǎng)更多的好學(xué)生。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇5
我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作。我自擔(dān)任班主任工作以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶六年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下：
一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認真負責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我們班有個叫于海洋的學(xué)生，由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到，上課不認真聽講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況，升入六年級后短短一個多月就有幾次想退學(xué)。家長無奈跑到學(xué)校找到我，求我?guī)兔駝窈⒆印Ｔ诮拥郊议L求助后，我跟孩子促膝長談，最終該生在我的耐心勸說下表示會繼續(xù)上學(xué)并保證認真學(xué)習(xí)。但是好景不長，一天中午放學(xué)后于海洋因為與別班的學(xué)生發(fā)生口角，那個學(xué)生領(lǐng)來了他的哥哥（無業(yè)青年，進過監(jiān)獄）想對這個學(xué)生動手，我發(fā)現(xiàn)，面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護在身后，與青年不斷的周旋。在這過程中，青年幾次將拳頭掄到我的臉上，甚至還掐著我的脖子。但是青年的這些舉動并沒有讓我害怕退縮，我始終擋在青年前邊沒讓學(xué)生受到傷害，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和民警趕來。后來，我又和于海洋交心的談過，他第一次在我面前哭了，說：“老師你是用自己的生命在保護我，我要是再不好好學(xué)習(xí)就太對不起你。老師，你就看我的實際行動吧�！蔽乙脖硎緯Φ膸椭褜W(xué)習(xí)成績提上去。我重新給他調(diào)了座位，換了一個學(xué)習(xí)認真負責(zé)的學(xué)生作為他的同桌，同時時刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心，時時鼓勵他好好學(xué)習(xí)，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，這孩子學(xué)習(xí)比原來積極了，成績比原來進步了，第一次月考就比原來提高了二十多分，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，因為他個子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時爭著干最累最重的活，這讓我感動不已。
二、忠于職守，以身作則
作為有著教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來我不曾曠過一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生答題認真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的`朋友。
三、結(jié)合實際，創(chuàng)建特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當?shù)膶κ�、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班里有五個學(xué)生，就連26個字母都不認識，寫的字更是慘不忍睹，為了縮小這五個學(xué)生與其他學(xué)生的差距，我利用中午飯空和下午活動時間把他們集合起來從字母入手，手把手、口對口、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下，他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié)，書寫更是有了翻天覆地的變化。
五、廉潔從教，一視同仁
不接受家長的吃請、財物，對待學(xué)生公正平等。記得，我剛上班的第一年，一天夜里一位家長帶著一編織袋的紅薯來到我宿舍，要求我能對他的孩子格外照顧，臨走之前看我的女兒僅有三個多月又從兜里掏出二百塊錢說是給孩子買東西。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她，并對她進行了耐心的解釋：我理解你的心情，你希望自己的孩子能夠得到老師重視，希望老師能對他另眼相待，這個你放心我會對每個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣，讓每個學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛。我更會全身心的投入到教學(xué)中不會因為孩子小而影響工作。同時也請您把錢和紅薯收回去這些我是絕對不回收的，對您的心意我表示感謝，從這一舉動可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時提出寶貴的意見和建議。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長帶著東西回去了。之后陸續(xù)的有家長帶著同樣的目的而來，他們帶來的東西也都被我婉言謝絕。有的人說我傻，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢？可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長們送禮不果的嘆息我明白，我不想過多的解釋，只想用自己的實際行動改變家長的看法——并不是給老師請客送禮，老師才會對學(xué)生用心。事實證明我的作法得到了家長的交口稱贊，每次家長接送學(xué)生放學(xué)時總會拉著我的手對我表示感謝，家長們也自覺的杜絕了對老師請客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對我更是尊重敬愛，在我和學(xué)生的共同努力下，三年來我們班的成績總是名列全鎮(zhèn)第一。
工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認，贏得了學(xué)生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功。人間的真情，我將把畢生的精力獻給教育事業(yè)。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾。今年我又因為領(lǐng)導(dǎo)的信任擔(dān)任九年級的班主任，成為全校唯一的一名女班主任，我深感身上的擔(dān)子艱巨，時刻告誡自己要不但努力，注重用耐心和愛心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)，教書和育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是我的一些體會和做法：
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！本褪钦f教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅持跟間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進取精神在學(xué)生中樹立威信，我在學(xué)生中常說：“你們看我是怎么做的。”給學(xué)生強有力的教育影響。
師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。
我在實際工作中，時時處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的.聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時就是個令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好，就找到他讓他當數(shù)學(xué)科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊�，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認識到自身的價值，增強了自豪感�，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生開學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作， 這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了一會兒，就被班干部記入了黑名單，覺得班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。例如我班的李志�?黃情雨等同學(xué)不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為�！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇7
自參加工作以來，先后擔(dān)任過幾屆班主任工作，多年教學(xué)管理實踐使我深深體會到班風(fēng)，班主任的工作質(zhì)量與學(xué)風(fēng)的好壞有直接關(guān)系。作為一班之主，首先要營造班級和諧氛圍，處處關(guān)心和愛護學(xué)生，要讓學(xué)生感到班集體的溫暖，感到他們是在愛心海洋中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能調(diào)動起學(xué)生在各方面的積極性，促進班集體健康發(fā)展。
一、建立強有力的班委會，充分發(fā)揮其作用。
魏書生說：“管理是集體的骨架�！倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作當然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。對于中學(xué)生來說，他們對生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認可 工作中特別注意這一點，那就是在班級中給學(xué)生機會和條件，讓他們成為管理班級的主人。
實踐中我體會到，組建一個好的班委會是建設(shè)一個好的班集體的關(guān)鍵，而一個堅強的學(xué)生集體，必須要有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，并由這些積極分子來擔(dān)任班的干部，組成班集體的核心，這樣才能有力地帶動全班同學(xué)，團結(jié)友愛，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣，因此，每當我接受一個新班時，我總是和同學(xué)談心，留意他們的言行，發(fā)現(xiàn)他們的能力，挑選積極分子，選好候選人，組成臨時班委會，工作學(xué)習(xí)一段時間后，再進行民主選舉，產(chǎn)生正式班委。班委成員是班級的骨干分子，他們是在服務(wù)的基礎(chǔ)上實行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無聲的管理、無形的激勵，正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級管理工作通過一種示范激勵的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照，從而引導(dǎo)學(xué)生自我評價、自我修正、自我管理、自我教育。
長期以來，班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，究其原因是忽視了學(xué)生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機會。怎樣擺脫這局面，班主任應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。這樣不僅可以增強學(xué)生的集體意識和班級凝聚力，而且可以學(xué)生獲得班級管理，從而激發(fā)學(xué)生主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理。
對班級干部不能只是使用，還要重視培養(yǎng)他們，嚴格要求他們，既鼓勵他們大膽工作，又教育他們嚴以律己，以身作則，做學(xué)習(xí)的`模范。在班上我極力維護他們的威信，對他們的工作成績充分肯定，但也不掩飾他們的缺點，每學(xué)期定時召開幾次班委會議，總結(jié)工作經(jīng)驗，調(diào)整失誤，由于班委會的作用發(fā)揮很好，我所在的班級在學(xué)校各項活動中表現(xiàn)很積極，在班級紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
二、讓學(xué)生參與班級管理中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
讓學(xué)生參與班級管理，自己管自己，發(fā)揮主體作用，讓他們認識自己不再是被動的被"管教"的對象，而是真正體會到"主人翁"的感覺，增強了責(zé)任感和信心，同時學(xué)生自我管理自我服務(wù)的過程，也是一個意志能力和意志鍛煉的過程，從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和約束力。開學(xué)初，我們就如何管理好班級，增創(chuàng)好集體，在全班展開了大討論，每位同學(xué)都積極發(fā)言，提出見解，有個別同學(xué)在課后還寫了書面建議，通過同學(xué)們的討論，經(jīng)班委會同意，我班制定了班級規(guī)章制度和處罰措施，然后大家對照執(zhí)行，效果很好，形成了良好班風(fēng)，同學(xué)們嚴格遵守自己制定的班規(guī)，現(xiàn)在遵守班規(guī)已成為自覺的行為。
三、關(guān)心學(xué)生，施以愛心，積極溝通，樹其信心。
學(xué)校是一塊特殊的文化園地。真誠關(guān)心、熱愛學(xué)生，對學(xué)生動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生感到老師可親可敬，是自己學(xué)習(xí)的楷模。這樣，教師的“傳道授業(yè)”才能通過學(xué)生感情的“過濾”和“催化”，變成學(xué)生的需求和行動。當師生在感情產(chǎn)生共鳴形成遵師愛生的氛圍時，才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我要求每個學(xué)生每天都要寫日記，每天晚上在燈下閱讀孩子們的日記成了我的生活習(xí)慣。通過學(xué)生的日記，我能及時了解孩子們的思想動態(tài)、生活困難、喜怒哀樂。學(xué)生也非常愿意以這種形式與我溝通，同我講心里話，做我的知心朋友。初中學(xué)生，進校時，學(xué)生程度參差不齊，差生自卑心理嚴重，由于底子差，他們不愿學(xué)，上課無精打采，也不愿和老師談心，見了老師躲得遠遠的。
針對這些特點，我在平時與學(xué)生的接觸中，我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責(zé)備的語氣說話。盡量在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人，有個性、有自尊心，有時犯一些小錯誤也是正常的，要正確引導(dǎo)，不要大驚小怪、小題大做，更不要為此去處罰他們。平時對學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓(xùn)斥；多一點鼓勵少一些批評。俗話說：尺有所短，寸有所長，每個人都有它的優(yōu)點和缺點，我主動去接近他門，了解他們，關(guān)心他們，使他們認識到路就在自己的腳下，消除自卑心理，重新認識自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的"閃光點"，從而激勵他們奮發(fā)向上。
四、掌握批評的藝術(shù)。
初中學(xué)生年齡正處于"一半是兒童，一半是成人"的特殊時期，其要面子，渴望被人尊重，被人理解，對在這一年齡段的學(xué)生，班主任更應(yīng)該運用好批評的技巧，動之以情，曉之以理，重在引導(dǎo)，把嚴厲和寬容相結(jié)合，多采用鼓勵性批評，只有這樣學(xué)生才能樂意接受批評，而且產(chǎn)生改正錯誤的勇氣和力量。
我多采用鼓勵、商討批評，我班有一男生上課愛做小動作、愛講話，可在學(xué)校藝術(shù)節(jié)晚會上唱歌，贏得了同學(xué)們的掌聲，事后，我找到他說："你歌唱得很好，也關(guān)心班集體，如果上課集中注意力聽課，相信你會表現(xiàn)得更好，你再想一想，如果你在臺上唱歌，臺下觀眾大聲喧嘩，你能高興嗎？"這樣話雖不多，點到要害，又顧及了他的面子，學(xué)生也樂意接受，從此他改掉了上課愛講話的毛病，學(xué)習(xí)成績也趕上來了。
通過這幾年的班主任工作實踐，我深深體會到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級，更重要的是要成為學(xué)生成長的引路人，使他們都能健康的成長。有人說"教師的工作是高尚的"。我說，高尚的背后是充滿曲折艱辛的歷程，不管我在工作中遇到多少困難和挫折，我都堅定一個信念，為了祖國的教育事業(yè)，為了學(xué)生的未來，要教育好一個學(xué)生，以真誠的愛生之情激起學(xué)生感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，從而打開他們心靈的大門，要以心靈的溫暖、健康的情感去陶冶他們的情操，并根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，因材施教，從一言一行培養(yǎng)他們做高尚的人，使每一位學(xué)生都有所收獲，在班集體中健康成長。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇8
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔�！边@就是袁先兵老師常說的一句話。袁老師正是憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，七年的教學(xué)生涯即七年的班主任工作經(jīng)歷，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學(xué)生播撒縷縷陽光，期待孩子們的茁壯成長。
赤色光——關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基�！边@是袁老師的人生信條，他深信：行為日久成習(xí)慣， 習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運， 就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起， 這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點， 也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。袁老師也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等，袁老師都是先作要求，再細心指導(dǎo)，耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
02屆學(xué)生方文，進校時是班級第20名的學(xué)生，再普通不過，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很不理想，經(jīng)常少寫作業(yè)、忘寫作業(yè)，不能及時復(fù)習(xí)。袁老師找他談話，先夸他聰明，資質(zhì)不錯，再提出更高期望，并指明道路，回家先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，利用家庭作業(yè)備忘錄專門記清當天的作業(yè)和要求，他很是受用，并堅持了下去，成績穩(wěn)步提升到班級前十名、前三名，并在05年中考中以全年級前15名的好成績考取了揚子二中實驗班，在08年的高考中又以揚子二中第八名的好成績考取東南大學(xué)，他的成功很大程度上得益于初中階段養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。05屆袁老師所帶的初一（4）班，學(xué)生總體素質(zhì)較高，入學(xué)初期，極不注重衛(wèi)生等習(xí)慣，認為搞好學(xué)習(xí)就行，袁老師動之以情、曉之以禮，總是默默地撿起地上的紙屑，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人勞動成果的好習(xí)慣，在今后的歷屆學(xué)校星級班級評比中，該班總是榜上有名。
橙色光——關(guān)注學(xué)生心靈成長
“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)”是袁老師的班級目標，學(xué)會做人始終放在第一位，特別注重學(xué)生心靈的健康成長。06年他帶初二（4）班，處于青春期的學(xué)生對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關(guān)系很微妙，家長和各任課老師很是擔(dān)心和著急，袁老師并沒有強行禁止部分男女生交往，而是精心地準備了一節(jié)主題班會《花開應(yīng)有時》，讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很是正常，但花開應(yīng)有時，不該開花的時候開花，不該結(jié)果的時候結(jié)果，一定不會開出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實，有時甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
他經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生。08年畢業(yè)班上的學(xué)生羅子鳴，家庭狀況很一般，心理非常地內(nèi)向和脆弱，初三下學(xué)期第一次月考語文就不及格，全班最低，回家哭了一個晚上，第二天就沒來上課，家長怎么開導(dǎo)也不管用，他開始自暴自棄，袁老師得知消息后，主動上門，用心育教師培訓(xùn)中學(xué)到的技術(shù)耐心地開導(dǎo)他，幫助他全面地分析自己，鼓勵他積極進取，抓好最后一階段全力沖刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老師還經(jīng)常給他做心理輔導(dǎo)，利用課余時間義務(wù)輔導(dǎo)他的語文，在袁老師愛心的滋潤下，羅子鳴深受感動，全力沖刺，思想問題成功地解決了，其他的一切就都好辦，最后他也成功地考取了揚子二中。正是因為袁老師用愛心滋潤了學(xué)生干涸的`心田，在很多學(xué)生日記中才可以讀到“袁老師，是你使我揚起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之類的感激之言。
青色光——關(guān)注班級文化建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)
袁老師特別注重班級文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。他所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標，他的論文《班級文化建設(shè)之我見》獲得南京市少先隊工作學(xué)會論文評比三等獎，并在實踐中努力探索著“書香班級”的模式。
理想的班級設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注重班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的各方面能力，也是袁老師的重點目標之一。班干部是競選上崗，崗前培訓(xùn)，定期考核。班級常規(guī)工作分工負責(zé)，責(zé)任到人，一對一幫教助學(xué)。每個學(xué)期每個月袁老師都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這些都由每位班干部輪流實施，袁老師適時進行指導(dǎo)，一年下來，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。06年學(xué)校組織的主題班會競賽中，袁老師班上的主題班會《男生女生》獲得了一等獎的好成績。袁老師外出學(xué)習(xí)期間，班級各方面工作都能有條不紊地開展，早讀課，語文、英語課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來也行的地步。
05屆的學(xué)生邊玨，成績優(yōu)異，初一時只想當學(xué)習(xí)委員，不愿參加班長的競選，怕班長的職務(wù)會影響自己的學(xué)習(xí)。袁老師耐心地做她的工作，語重心長地告訴她：“當今社會，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才�！痹谠蠋煹膸椭凸膭钕�，邊玨同學(xué)在初二時成功地競選上了班長，在保持自身優(yōu)異成績的同時，也很好地鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，特別是她的演講才能，贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽。初三時光榮地被評為南京市“三好學(xué)生”，在08年全國中學(xué)生英語夏令營中，一人包攬了五項大獎。09年4月，在南外的她也以突出全面的能力贏得了學(xué)校公費赴日本交流的機會。
紫色光——教師、學(xué)生共成長
7年春風(fēng)化雨無聲。在袁老師的班級里，永遠洋溢著一股愛流，在學(xué)生家長心中，他儼然持有醫(yī)治學(xué)生一切問題的靈丹妙藥。袁老師真心對待每一位學(xué)生，也嚴格要求每一位學(xué)生，2008年的中考，他班上三名同學(xué)考取大廠中學(xué)，其余41人全部考取四星級高中。邊玨同學(xué)更是以總分703分獲得大廠區(qū)第一名，南京市第三名的好成績。新學(xué)期伊始，家長們總是千方百計地想辦法，希望把孩子放在他班上，袁老師深知對學(xué)生既要嚴格要求，又要關(guān)心愛護，他更知對學(xué)生嚴格而不苛刻、關(guān)懷而不溺愛的魅力。袁老師的臉上，有時也會寫著嚴肅，但內(nèi)心深處卻永遠藏的是一副愛生如子的熱心腸。
在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時，袁老師也與孩子們共同成長。袁老師的多篇教育教學(xué)論文先后在省、市級評比中獲獎或發(fā)表，連續(xù)三年主持市區(qū)級個人課題研究，并榮獲南京市第一期個人課題一等獎，被評為“優(yōu)秀課題”。榮譽也接踵而來，03年獲得揚子職工子女總校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，06被評為沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀團員干部”，校優(yōu)秀輔導(dǎo)員，捧得校第五屆德育競賽“育人杯”，07、08連續(xù)兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)“德育先進工作者”……一路艱辛一路歌，付出與收獲是同在的，袁老師欣喜自己能和孩子共同成長。
作為一名教師，袁老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進行個別心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手、一份愛心將學(xué)生培育。桃李芬芳，內(nèi)心無悔。春無倦怠之時，因為愛的執(zhí)著。7年的班主任工作，袁老師的班上沒有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的是“心中有愛”的足跡。袁老師用他的愛播撒著一粒粒生命的種子，用他的愛譜寫著一曲曲教育的贊歌，用他的愛點燃著一個個新的希望，用他的實際行動實踐著他的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇9
張元蕊同志，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于2010年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任。
剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福�！笔前。窃趦A情注愛，用愛心與智慧耕耘�，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
1、細心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，剛接下四年級時，張元蕊班里有個男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。
(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計，學(xué)生們的`興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌�，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認真負責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當這個組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他。”鄭文廣當時有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯觯膬�(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。
記得，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學(xué)們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確�！� “因為今天我們認真觀察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答，“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇10
馬艷紅 女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級教師。自參加教育工作以來，至今一直擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)擔(dān)任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛的動人篇章。
她思想上進，工作積極，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎，她個人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中小學(xué)生迎奧運作文大賽初中組指導(dǎo)教師二等獎，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風(fēng)”先進個人。
多年來，在擔(dān)任學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學(xué)生純真的愛。
多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術(shù)，更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學(xué)會了用真情和愛心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處�！瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學(xué)校，到教室了解班里的情況，幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，或找個別同學(xué)談心，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。任課老師有事或自習(xí)課上，她自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書，學(xué)習(xí);課間十分鐘，經(jīng)常和學(xué)生一起活動;大掃除，她和學(xué)生一起搞;在生活上，她更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷，她總是第一個趕到現(xiàn)場，精心護理，及時送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時不小心劃傷了手指，當時情況很危急，如不及時救治，手指脫落的部分將會壞死，她顧不上通知學(xué)生家長，徑自歷經(jīng)半個小時車程把學(xué)生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時，該生痛苦萬分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過，臨走時又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！
她在教學(xué)中善于鉆研，有獨特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時，她主動承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，她精心設(shè)計符合小學(xué)生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計學(xué)生回答的問題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為“小班制”的教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。
每每學(xué)校、班級搞活動，她總是陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。
他積極營造良好的班級紀律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學(xué)關(guān)系。他號召學(xué)生在教室里養(yǎng)花，他指導(dǎo)學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
在班級管理上，她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實行責(zé)任到人制，即班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀，課間操都由班長負責(zé)，班級的衛(wèi)生由勞動委員負責(zé)，學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的`班級各項工作也能順利有效地的開展。
常言說的好：十個指頭不一般齊。他在對待學(xué)生上，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，不有親有疏，有遠有近，不論學(xué)生是男是女，長得是丑是俊，是聽話還是不聽話，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛護他們，把自己的愛傾注到每一個學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。他愛他的學(xué)生，對于性格內(nèi)向的學(xué)生，他從不用過于嚴厲的形式批評他們，而對于個性倔強，軟硬不吃的學(xué)生，他耐心地用真情去感化他們。在后進生的轉(zhuǎn)化上，她能時時耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值，同時還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人，無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解情況后并沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的的好朋友，以前的缺點也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛，這名同學(xué)在馬老師接上這個班時，是一個被老師不抱任何希望的學(xué)生，但馬老師并沒有放棄，她堅信每一個生命都有它存在的價值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵他回答一些簡單的問題，課下耐心的給予輔導(dǎo)，當該生稍稍有進步時，她總是能及時給予表揚和鼓勵！經(jīng)過長期的輔導(dǎo)，該生的語文進步很快，每次考試都能考及格，實現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點出現(xiàn)。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文，沒想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！
在班會課的開展上，馬老師十分注重班會課的實效性，每次班會課前她都認真?zhèn)湔n，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫才能，精心布置教室，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來深化班會主題，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時班級情況的反饋，及時調(diào)查了解，并采取相關(guān)有效措施，改善班級上課情況，讓每個老師都高高興興進課堂，開開心心出課堂。當任課教師與家長發(fā)生矛盾糾紛時，她總是沖在最前面，促進任課教師和家長之間良好的溝通，化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中，她與許多家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學(xué)校給班級，學(xué)校、個人帶來多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。
春風(fēng)化雨花千樹，愛心培育幸�；āｑR老師播撒著愛心，收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取，成為了該校內(nèi)初班招考以來第二個被內(nèi)初班錄取的學(xué)生，此外，在隨后的升學(xué)考試后，她所帶的班級有近三分之二的學(xué)生進入了實驗班。這不僅為母校贏得了榮譽，更讓家長看到了求學(xué)的希望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。
多年的教育教學(xué)工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動一棵樹，一朵云能推動一朵云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。馬老師，她就是那一棵樹，那一朵云。
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