優(yōu)秀教育工作者主要的事跡材料

最新的優(yōu)秀教育工作者主要的事跡材料范文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，根據(jù)事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編為大家收集的最新的優(yōu)秀教育工作者主要的事跡材料范文，希望能夠幫助到大家。

　　優(yōu)秀教育工作者主要的事跡材料1

　　我叫XXX，男，中國共產(chǎn)黨黨員，1980年12月出生，本科學歷，小學一級數(shù)學教師，xx小學教導處副主任。1999年6月于xxxx學校畢業(yè)，12月帶著一份美麗的憧憬，躊躇滿志地邁進了平陽小學的校門，懷揣著一顆奮斗的心，踏上了教育的征程，信心百倍地開始擁抱新的人生。

　　我選擇了平陽小學，選擇了落葉歸根。從此，我成了一名光榮的教育工作者，對學生實施素質(zhì)教育，塑造完美的靈魂，走上了永不后悔的人生之路。因為我心中有一條自己永恒的定律：“干一行，愛一行，干好一行”，選擇就是責任，就是付出，只有付出才是真正的奉獻，才是感恩的真諦。自從參加工作以來，我一直站在教育工作的第一線，擔任小學數(shù)學的教學工作和處室的工作，一心撲在黨的教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨、師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，以學校為家，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫一首首動人的樂章。

　　一、思想方面

　　熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人之師、為學之師，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。認真遵守學校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的.要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并用自己的品德言行來教育學生，影響學生。在實際工作中，講敬業(yè)，比奉獻，團結(jié)同志，絕對聽從領(lǐng)導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔，為學校出力。積極踐行社會主義榮辱觀，把“八榮，八恥”作為自己的道德準則，時刻嚴格要求自己，以身邊優(yōu)秀的黨員、群眾為榜樣，努力學習榮辱觀理論，深刻理解榮辱觀內(nèi)涵，認真開展批評與自我批評，切實提高自己的道德修養(yǎng)。

　　二、教研方面

　　“學然后知不足”。為了找到新的教學方法，形成自己的教學模式，讓學生在平等、合作的環(huán)境中自主學習。我利用一切機會和課余時間學習先進的教育思想，潛心鉆研教材，虛心請教每一位老師，研究教育理論，踏實進取，勇于創(chuàng)新，運用現(xiàn)代教育思想造就新時代的全面素質(zhì)人才。

　　2002年9月，我從學校的教導處調(diào)到教研室工作，從此，我成了一名真正的教研員，2008年教研室和教導處合并后我主要還是擔任教學研究的工作，在工作中，我不斷得發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，是學校得教研骨干，先后承擔并參與了學校的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教育》《小學生發(fā)展性評價》等多項研究課題，親身經(jīng)歷了課程改革的全過程，從當年的素質(zhì)教育，到如今的生本教育，我都有深刻的體驗。教師要給學生一杯水，您就不能只是一桶水.教師本身就得是川流不息得河、容納百川得海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他門如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷得學習。在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補充，按時參加教師繼續(xù)教育考試，通過了信息技術(shù)初高級和電腦模塊考試，并參加了全國自學考試，先后獲得了大專和本科學歷;利用各種機會外出學習，不斷更新觀念;經(jīng)常參加各級教研活動，在教學中經(jīng)常做示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學改革與發(fā)展得需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己得教學，取得了很不錯得效果。

　　三、教學方面

　　在學生面前，我既是老師，也是他們的大朋友。我用微笑、贊賞和寬容讓孩子在和諧、寬松、自主的的環(huán)境中學習、生活，保持積極向上的樂觀情緒。平時，我總是投入大量的時間和精力與學生交流、談心，了解學生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等，及時教育，加以鼓勵，讓學生能悅納自我、體現(xiàn)自我、勇于實現(xiàn)自我、相信自己能行。我努力讓每一個孩子都抬起頭來走路;讓每一個孩子都有成功的體驗。我相信“不是聰明的孩子才被表揚，而是表揚才使孩子變得聰明;不是愚蠢的孩子才被批評，而是批評才使孩子變得愚蠢”，本著這樣的教學理論，我成了最受學生歡迎的老師，教學成績穩(wěn)步上升。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。功夫不負有心人，我所帶的2007屆、2008屆、2010屆畢業(yè)班，教學成績優(yōu)秀，在平行的幾個班級中名列前茅。

　　在數(shù)學研究性學習方面積累的許多經(jīng)驗，使我在教學工作中得心應(yīng)手。把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進，鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運用生動活潑得課堂教學辦法，強調(diào)"以學為本，因?qū)W論教"，廢棄了"應(yīng)試教育"的要求和訓練辦法，體現(xiàn)出以創(chuàng)造性為核心得素質(zhì)教育;在實踐活動中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是由學生自己通過討論等方式，歸納、總結(jié)出規(guī)律性得東西，并自己分析、對比、綜合出科學的學習辦法，從而使學生得智力因素得到進一步得發(fā)展;通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分得調(diào)動，增加了教學質(zhì)量。

　　在教學中，我能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助班主任從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)、有反思。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學校、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。多管齊下，分層推進，在轉(zhuǎn)化后進生的工作中付出了艱苦努力。我經(jīng)常與學生談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師與學生的同甘共苦，肝膽相照，使后進生跟上全班的進步步伐。

　　身為教育一線的工作者，深感教書育人任務(wù)的艱巨。在教育教學工作中，不斷提高個人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，嚴格遵守考勤制度，認真鉆研教材、法，精心備課、上課，對學生加強審美教育，努力提高學生的審美識，使學生在課堂上真正學習到美、在生活中切實感受到美。在教育教學中做到了，用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學生因材施教，因勢利導，提高學生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學相長。認真履行了一名人民教師的神圣職責，得到了學院領(lǐng)導的好評和學生的普遍贊譽。

　　四、行政工作方面

　　作為學校的副教導主任，我處處以身作則，努力提高自身素質(zhì)。在學校工作中，我主要負責教師的教學研究、繼續(xù)教育、職稱評審、學籍管理、普通話推廣、寒暑假培訓、遠程教育等方面的工作，并出色的完成學校的代課、招生及各項教務(wù)工作，在教師中樹立了良好的威信和形象，因此我布置給老師的任務(wù)都能很好地完成。我還每個月一次對科任的各種工作手冊、聽課記錄、教案、作業(yè)集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導處監(jiān)查、抽查制度，并將檢查結(jié)果列表登記，通過以上措施來促進科任做好本職工作。我還堅持與各科組的老師開展教研工作，學習最新的專業(yè)理論和了解教研動態(tài)，讓教師的講解做到邏輯化，語言做到精煉化，表情做到生動化，板書做到規(guī)范化。

　　通過不懈的努力，終于取得一些成績：

　　2002年4月榮獲山西平陽機械廠優(yōu)秀青年;

　　2002年11月我撰寫的《教育信念：師德建設(shè)的必然要求》在第六屆全省示范小學課堂教學改革展示會上獲論文二等獎;

　　2007年4月在學校組織的“青年教師課堂教學比武”活動中執(zhí)教的《圓的認識》被評為“優(yōu)質(zhì)課”;

　　2007年11月被評為臨汾市信息技術(shù)與學科整合教學能手;

　　2007年2008年2010年被評為侯馬市優(yōu)秀黨員;

　　2010年12月在學校組織的“第三屆爭金奪銀課堂教學大賽”中榮獲“優(yōu)秀教師”稱號;

　　2011年4月撰寫的《關(guān)于小學數(shù)學發(fā)展性評價在實際操作中的幾點體會》被評為山西省一等獎;

　　2011年5月在學校組織的“第四屆爭金奪銀課堂大賽”中榮獲“銀牌教師”稱號。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，成績已成過去，未來任重道遠，這只是十二年教學工作中的一個縮影，但是每一個片段都凝聚著我的辛勞和汗水。作為一名青年教師，我深感責任重大，更何況教育教學是一門永無止境的藝術(shù)，今后我將繼續(xù)在這神圣的講臺上傾心教育，成就夢想!捧一顆心來，不帶半棵草去，在以后的工作中，我會一如既往的奉獻自己的青春和力量，譜寫平陽小學育人工作的新篇章。

　　優(yōu)秀教育工作者主要的事跡材料2

　　鄭順彩同志1980年畢業(yè)于福州幼兒師范學校，2002年畢業(yè)于中央廣播電視大學公共事業(yè)管理專業(yè)，2003年參加福建師大“課程與教學論”研究生進修班學習，獲結(jié)業(yè)證書，07年福建師大網(wǎng)絡(luò)“教育管理”本科畢業(yè)。從教31以來，她時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己。在多年的工作中，該同志具有正確的教育思想和教育觀念，熟悉學科教育教學的一般規(guī)律和教材教法，有較扎實的教學基本功，是一位深受老師、幼兒和家長喜歡的好園長。由于她的管理工作科學、到位，幼兒園不斷發(fā)展壯大，在園幼兒840人，教師80余人，她是福建省首批幼兒園骨干教師，07年6月經(jīng)省教育廳評審認定為“福建省首批中、青年學科教學帶頭人”。

　　一、以人為本，創(chuàng)建和諧家園

　　1、加強幼兒園的民主管理，增強民主管理的透明度。通過教工大會、家委會等渠道廣開言路，共謀幼兒園發(fā)展。同時以“人性化”的管理，倡導教師的自主發(fā)展;以制度創(chuàng)新為切入口，完善教師激勵制度，健全校務(wù)公開的有關(guān)制度。設(shè)立意見箱，園務(wù)公開欄等，通過一系列行之有效的做法，激發(fā)教師參與民主管理的`熱情和積極性，使幼兒園的各項工作能順利的開展并取得較好的成績。開展豐富多彩的文化生活，創(chuàng)建和諧的教工之家。為活躍教職工的文化生活，結(jié)合各大節(jié)日和幼兒園的實際，組織開展形式多樣的文體活動，如：外出登山、考察，與友好單位聯(lián)歡，舉辦各種技能競賽、比武等，既豐富了教職工的文化生活，又加強了教師之間、單位之間的友誼，為幼兒園的各項工作上新臺階做出應(yīng)有的貢獻。

　　2、堅持以“一切為了孩子，多元化發(fā)展”為理念，積極營造溫馨優(yōu)美的教學生活環(huán)境。長期以來，幼兒園在自收自支的體制下，不斷出現(xiàn)收不抵支的現(xiàn)象。通過多渠道、多途徑走聯(lián)合辦學與社會辦學的路子，不斷克服舊城改造帶來的工作難題，創(chuàng)造條件將幼兒園從自收自資改為財政補助，解決教師后顧之憂。同時積極爭創(chuàng)“省優(yōu)園”，多方籌資近60萬元完善省優(yōu)園基礎(chǔ)設(shè)施條件，并廣泛發(fā)動全園教師及社會力量添置教學達標設(shè)備。先后添置了戶外大型玩具兩套，四組攀爬墻，為大、中、小的幼兒購買了室內(nèi)區(qū)角玩具及色彩鮮艷的椅子，滑板車，電鋼琴等。不斷改善教師辦公條件，添置了電腦，打印機、數(shù)碼相機等。利用休息時間，帶頭與老師們將上操場及游泳池的墻裙畫上具有童真、童趣的背景畫，為幼兒園添上了一筆藝術(shù)的風采。

　　二、深入教學第一線，提高教育教學水平

　　1、積極開展教科研活動，努力提高教育教學水平。帶領(lǐng)全體教師根據(jù)《綱要》和《規(guī)程》的要求，進行新一輪課程改革的探索與實踐，領(lǐng)導帶頭學習、實踐并利用課余時間為全體教師開設(shè)專題講座等。開展主題探究的實驗研究，取得了較好的成績，得到了三明市幼教同行的高度評價。幼兒園從2000年至今陸續(xù)開展了全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《家園共育365健康人格培育模式探討——健康與快樂》、省級音樂課題“審美與快樂”、“區(qū)域與游戲的整合”、“讓教師成為研究的主體”等七個課題，各課題組開展的觀摩研討活動均得到同行的好評，數(shù)學創(chuàng)新活動成果已收入省級課例匯編，并授予優(yōu)秀課題組員與結(jié)題證書;并將環(huán)保課題成果匯編成《走向綠色明天》一書并在同行中推廣交流，得到了省、市環(huán)保局、教育局的肯定。幼兒園的音樂活動不僅送到省里進行觀摩交流，得到好評，其階段成果還收入省論文與課例匯編。

　　2、能結(jié)合本地、本園、本人的實際根據(jù)課程改革的需要，深入教學第一線，帶領(lǐng)同行開展務(wù)實的富有成效的校本行動研究，如：結(jié)合永安“筍竹節(jié)”——筍竹之鄉(xiāng)的資源優(yōu)勢，開展“筍竹課程”的開發(fā)與實施得到較好效果。在實踐的過程中，提高了全園教師參加課程改革的積極性，成為事業(yè)與學校的共同體。在本園大、中、小班選取一個班作為研究對象根據(jù)自己研究的課題，有針對性的進行觀察、聽課、收集資料，了解教師在課改中的行為表現(xiàn)和幼兒的成長情況。幼兒園創(chuàng)辦了“家園直通車”小報，每月出一期，建立了幼兒園網(wǎng)站等，宣傳幼兒園的教育教學，課程改革新動向，讓社會、家長也參與幼兒園的課改工作，促進家園的協(xié)調(diào)同步和教學質(zhì)量的提高。

　　3、指導帶領(lǐng)教師開展實踐研究，通過組織教師參加“第二屆教師文化藝術(shù)節(jié)”活動和幼兒園開展的“集體舞比賽”、對外開放等活動，全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長，同時還開展園與園、班與班、城市與農(nóng)村園之間的研討，互動與交流，如：指導李燕老師參加三明市教育局舉辦的“省優(yōu)、市優(yōu)幼兒園”優(yōu)質(zhì)課比賽活動獲得一等獎的好成績，帶領(lǐng)李榮華、陳緞老師“送教下鄉(xiāng)”，到大湖幼兒園進行現(xiàn)場教學，讓教師體驗不同的園所、不同的幼兒使用同樣的省編教材會有什么樣的結(jié)果，教學過程會出現(xiàn)那些意想不到的問題。

　　三、倡導學習觀念，提高自身素質(zhì)

　　1、經(jīng)過三十多年的教育工作實踐，她深深體會到學習的重要性，學習已成為生活中不可缺少的一部分。每年購買學習書籍約二十幾冊，來不斷充實自己。珍惜省級學科帶頭人培養(yǎng)對象研修班的學習機會，認認真真聽每一位專家的講座，并做好學習筆記。組織本園、本地教師學習培訓課程改革有關(guān)理論，傳遞課改最前沿的.信息，提高當?shù)赜捉虒W科骨干教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，共同開展實踐研究，分別在城區(qū)幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園以及社會力量辦幼兒園中進行了十余場專題講座，內(nèi)容有：《新課程與教師角色教學行為轉(zhuǎn)變》;《幼兒園探索型主題活動的開發(fā)與實施》;《幼兒園課程模式》等，得到大家的好評。為了使自己能跟上時代的要求，提高自身的綜合素質(zhì)，把終身接受教育作為自己的奮斗目標，積極參加福建師范大學和省教育廳舉辦的“課程與教學論”研究生課程進修班的學習和師大網(wǎng)絡(luò)教育本科“教育管理”專業(yè)學習，為進一步提高自身的理論水平再做努力。

　　2、她不僅是一位出色的園長，更是一名富有經(jīng)驗的教師，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;07年4月參加了三明市幼兒教師“園本教研”理論與實踐研訓活動，她作為福建省首批學科帶頭人和現(xiàn)任園長職務(wù)，開設(shè)了小班健康領(lǐng)域“有趣的方巾”教學觀摩，受到老師和專家們的好評。

　　3、常年來，她將學到的新理論應(yīng)用于實踐，在實踐中再學習、再提高，不斷撰寫教學論文。其中《幼兒挫折教育之管見》、《培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實踐與探討》、《園長心理挫折及其自我調(diào)適》等多篇論文在國家、省級刊物發(fā)表并評為優(yōu)秀論文。

　　4、做為省學科帶頭人，她始終沒有忘了自己的使命，從生活、學習、工作中去幫助年輕教師。張元是一位男教師，也是三明地區(qū)唯一的男教師，對于剛踏入工作崗位的他，對于幼兒園的工作既膽怯又茫然。作為園長不僅在工作中細細指導，在生活中更像一位母親一樣無微不至的關(guān)心照顧。先后兩次指導張元參加市級教學觀摩，并獲得一等獎的好成績。歷年來，曾指導數(shù)名教師參加地、市級教學觀摩中均獲一獎的等獎。同時在指導幼兒方面成績顯著，曾指導黃詩羽參加全國幼兒書畫比賽獲優(yōu)秀指導教師獎;指導羅云珂等參加福建省少兒珠心算比賽獲二等獎。

　　四、工作扎實、成績顯著

　　常年來，她始終一如既往的做好自己的本職工作，至任園長以來，幼兒園先后受到各部門的表彰。在她的帶動下，1996年12月幼兒園順利通過了“福建省標準園”評估驗收，成為永安第一家省級標準幼兒園。幼兒園先后被省、地、市級單位授予福建聲“一級檔案管理單位”、“少兒工作先進單位”，三明市“先進教育單位”、“巾幗文明崗”、“先進教工之家”、永安市“先進教育單位”、“優(yōu)秀家長學�！�、“文明學�！�、“平安校園”等。