文明教師事跡材料（精選41篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢？下面是小編幫大家整理的文明教師事跡材料（精選41篇），歡迎大家分享。（點擊對應(yīng)目錄可以直接查閱該內(nèi)容哦！）
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文明教師事跡材料 1
一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)，從不對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說個“不”字。
我認(rèn)為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。“嚴(yán)以律己，以身作則”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的'自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。
三、全力協(xié)助各任課教師工作，加強班級自身建設(shè)。
近年來，本人工作努力，踏實肯干，積極進取。自擔(dān)任班主任工作之后，在工作中更加嚴(yán)格要求自己，正確認(rèn)識自身的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益、工作與家庭的關(guān)系，從工作大局出發(fā)，淡泊名利，堅持甘于奉獻、誠實敬業(yè)。在各位任課教師的努力下，我班取得了不錯的成績，同時在加強學(xué)生的思想品德教育上，推進素質(zhì)教育等方面取得了良好的效果。
四、網(wǎng)絡(luò)研修，成績顯著
平時勤讀善記、樂于積累、擅長創(chuàng)作。近期撰寫了不少教學(xué)論文。
有耕耘就必有收獲，作為班主任，我所帶的班級穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績穩(wěn)中有升，這些已是過去我會在三尺講臺邊，繼續(xù)勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻!
文明教師事跡材料 2
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，一直擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個好班主任，就是一個好班�？梢�，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對學(xué)生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有�！�
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說我聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著！
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實，同時對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績明顯提高。
在教學(xué)改革的同時，我持之以恒的主動學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作，針對學(xué)生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調(diào)動了學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情。開設(shè)“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學(xué)生的上進意識，同時提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。
自從任班主任以來，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設(shè)、展示，一項項課題的開題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。
學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認(rèn)真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，科研成績碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔(dān)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》已結(jié)題。
三、提高素質(zhì)——探索班級新模式
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書籍，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時做到勤專研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進步與提高。
作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業(yè)成長一定要快，因為“學(xué)生等不起”，所以“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然.
從十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
文明教師事跡材料 3
我叫小霞，女，1984年9月出生，小學(xué)教育本科在讀�，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。面對天真可愛的學(xué)生，我堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。
二、灑下愛心，收獲快樂
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因為這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當(dāng)我難過的時候，細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當(dāng)我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來的`與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學(xué)生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平�！俺哂兴�，寸有所長�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學(xué)習(xí)，揚長補短，促進自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。過后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽聽，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會更好�！蓖ㄟ^一次次的自我反思與實踐，我的教學(xué)水平突飛猛進，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時間，我會去圖書館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
文明教師事跡材料 4
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學(xué)生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的'老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班，學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個班上好幾位學(xué)生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽业呐]有白費！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時授課過程中，我特別注意增強學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長�，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
文明教師事跡材料 5
一、熱愛學(xué)生、為人師表
自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育�！睈凼窃慈�，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點。
“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長�！薄@一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說：“親其師，才能信其道�！币粋�教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關(guān)切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，我會立即找其了解原因，尋找對策。 當(dāng)然，每一個班里都會有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，他們常常會遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步。因為每一個人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表揚代替了隨意的責(zé)備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心。事實證明，這種做法還是顯有成效的，當(dāng)時班里的幾個學(xué)困生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化，成績也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅持早到班，遲下班，及時的關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)�！案腥诵恼吣群跚椤保捎谖业哪托慕逃驼嫘母冻�，漸漸地師生間的距離近了，學(xué)生對我的信任度也越來越高了�，F(xiàn)在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂，但每年的教師節(jié)，我的辦公桌上、電子信箱里都會收到許多來自天南海北的祝福，我想，一個老師，最大的幸福莫過于此。
二、注重學(xué)習(xí)、勤奮鉆研
“腹有詩書氣自華�！苯處煆膸熤�，正是重新學(xué)習(xí)之時，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。必須堅持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水�！泵磕�，我都自費購買許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書，是我經(jīng)常必做的功課！因為熱愛閱讀，所以，閱讀也回報了我。一則則課堂教學(xué)實錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源，讓我把課堂經(jīng)營得風(fēng)生水起。
讀別人的文章，但也更應(yīng)該有自己的想法與感悟。多年來，我既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，又閱讀各方面的書籍；既向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讀理論著作，聽專家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜业?教育思想和先進的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時，勤于思考，勇于探索，并認(rèn)真地總結(jié)反思，將其內(nèi)化為自己的東西。
在教學(xué)中，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，堅持課堂教學(xué)改革，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識地讓學(xué)生參與到課堂中來，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚。
另外，作為一名年輕教師，我在課前非常重視備課，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語、備板書；課中激情投入，處理好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂具有吸收力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，聽取學(xué)生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步的改進措施。
“一個教師，要贏得學(xué)生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實又生動；一個教師要贏得社會的認(rèn)可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績。”我堅信：“只要真情付出，用心教學(xué)，就會有豐厚的回報”。
三、恪盡職守、銳意進取
從事教育教學(xué)工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，并多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。
不過，在工作期間， 我既教書又育人，還經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
初中文明教師事跡材料 1
小申，冶源初中的一名語文老師。一個豪情滿懷、自信拼搏的青年教師，正努力成長為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量！
剛參加工作的時候，面對熟悉又陌生的三尺講臺，她也曾有過迷茫與苦惱：教材把握不到位，學(xué)生管理欠精細(xì)，還時常為沒有有效的經(jīng)驗和辦法而彷徨。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，一批師德高尚、業(yè)務(wù)精干的老教師承擔(dān)起“青藍(lán)工程”的導(dǎo)師，面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領(lǐng)進門，讓她們有信心憧憬一個更有智慧更有魅力的自己。一次優(yōu)質(zhì)課評選時，申老師一直為教學(xué)設(shè)計思路不清晰，沒有亮點而苦惱。正在她一籌莫展之際，語文組的教研組長和幾位老教師主動幫忙調(diào)整教學(xué)設(shè)計，在一次次的試講、一次次的`打磨中提出寶貴的修改意見。在他們的幫助下，評選時小申老師取得了一等獎的好成績。
為了讓自己更快的進步，申老師主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老師走進她課堂，指導(dǎo)平時的授課情況；她還積極爭取參與講課、賽課活動的機會；教管辦每學(xué)期開展的“青年教師基本功大賽”，她都認(rèn)真參與、積極磨礪自己的基本功和教學(xué)能力。每一天，她都在努力；每一天，她都在進步。雖有萬千壓力，卻化為更加強勁的動力。她也不斷跟自己說：要更好的發(fā)展自己，以此回報領(lǐng)導(dǎo)、老師對自己的支持與培養(yǎng)。為了備好一堂課，她會研讀教材好多遍；為了準(zhǔn)備一份講稿，她會翻閱大量參考文獻；為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，她會主動放棄盼望已久的`休息日......
2013年3月，申老師的母親因車禍?zhǔn)軅≡�，父親被單位派往外地工作，當(dāng)時她擔(dān)任班主任加上兩個班的語文教學(xué)工作，每天要上6節(jié)課，還要參加青年教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天時間都安排的滿滿的。為了不耽誤工作，又能精心照顧母親，她就在學(xué)校附近租了間房子，母親出院后接過來一起住。上早自習(xí)前先起床做好早飯，喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學(xué)校，很多時候自己連飯都來不及吃。擔(dān)心母親口渴、上廁所等不方便，就利用課間和午休時間，來回折返，有時候要跑十幾趟，一天下來，感覺腿都不是自己的了。但即使是這樣，她也從來沒喊過累，從沒請過一天假。
經(jīng)過不懈努力，申老師多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，并獲評縣教學(xué)能手、縣政府教學(xué)成果獎，去年她主持研究了一項市級課題，并順利結(jié)題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩詞的教學(xué)設(shè)計。盡管過程很辛苦，卻看到了自己成長的足跡，享受了苦盡甘來的幸福。
“耿耿園丁意，拳拳育人心�！弊鳛榍嗄杲處煟啻菏撬齻兊馁Y本，自信是她們的個性，拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人，相信她們一定會勤奮努力，全心全意為冶源教育注入新的活力，増?zhí)硇碌墓獠剩?/p>
初中文明教師事跡材料 2
陳老師是厲莊初級中學(xué)的音樂老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學(xué)校，中學(xué)高級教師，1990年分配在厲莊中學(xué)任教至今。從教三十年來，他堅守教育初心，矢志不渝，培根鑄魂，在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。
潛心教學(xué)，讓藝術(shù)之花處處綻放
參加工作以來，陳老師注重學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)理論，并堅持一線教學(xué)，在教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，勤懇踏實，嚴(yán)于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂兼職教研員；2007年被縣教育局評為高三教學(xué)工作優(yōu)秀教師；2008年被縣政府評為先進教育工作者，同年被評為市體衛(wèi)藝教學(xué)工作先進個人；2009年被評為連云港市師德模范；2010年被評為市教學(xué)工作先進個人；2011年被縣教育局評為教學(xué)工作先進個人；2016年被評為市教學(xué)先進個人；2022年被市教育局評為全國禁毒知識大賽先進個人。
新課程呼喚著一種關(guān)注學(xué)生的情感、能力發(fā)展的開放、民主、活動、探究式的音樂教學(xué)方法。陳老師從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與音樂活動，有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式，融知識技能的.學(xué)習(xí)于審美體驗的活動中。讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂中學(xué)”。既訓(xùn)練了音樂的基本表現(xiàn)方法與技能，又獲得了審美愉悅的體驗。奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的基礎(chǔ)。很多孩子都盼望著上他的課，也有很多孩子在他的悉心熏陶下，成為了“音樂迷”。
陳老師說，音樂教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現(xiàn)自己最有價值的人生追求。
初心引路，用行動詮釋教師擔(dān)當(dāng)
學(xué)校有不少學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的.學(xué)習(xí)和生活狀況，為了對留守學(xué)生的狀況更加了解，陳老師經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學(xué)校的動向。陳老師經(jīng)常對留守學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，他用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)學(xué)生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
三尺講臺，四季耕耘，陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè)，以熱愛教育的定力，無怨無悔地執(zhí)著于自己對教師這份光榮職業(yè)的尊崇，落實立德樹人根本任務(wù)，以真情教書，以真心育人，用堅定不移的信仰感染學(xué)生，用春風(fēng)化雨般的愛澆灌學(xué)生心靈，用廣博的學(xué)識激勵學(xué)生勤學(xué)篤思，真正做到了學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人、成才成長的筑夢人以及塑造學(xué)生品行、品格、品味的“大先生。致敬，陳老師！
初中文明教師事跡材料 3
湯莊鎮(zhèn)沙堰初中的校園里有座小橋，叫做“琢玉橋”，小照自1993年參加工作，在這座小橋上走過了26個寒暑。
三尺講臺，懷琢玉之心
小照喜歡農(nóng)村樸實的孩子，喜歡農(nóng)村鄉(xiāng)土的氣息。工作之初，他就勤于鉆研，圍繞教材、教法、學(xué)法進行探究。很快，他就嶄露頭角，他的語文課堂教學(xué)簡約而不失靈動，深受學(xué)生的喜愛，更得到同行的贊許，先后被評為高郵市有突出貢獻的中青年專家、揚州市初中語文學(xué)科帶頭人。
三尺講臺，小照一站已是26年。他從來沒有厭倦過，他甚至主動放棄了去城里工作的'機會，依舊在農(nóng)村耕耘，堅守他奉獻農(nóng)村教育的夢想。他是一位普通的鄉(xiāng)村教師，卻引領(lǐng)著一批批孩子邁向人生的更高處。
治班十六年，行志遠(yuǎn)之路
從參加工作的第一年起，小照就擔(dān)任班主任工作，一直到他成為學(xué)校負(fù)責(zé)人。這一干，就是16年。
在這16年里，他始終堅持每天跟孩子們一起到班早讀，堅持每周陪孩子們閱讀成長故事，堅持教育孩子們做一個志存高遠(yuǎn)的`人，做一個心存善念的人，做一個文明儒雅的人。
在這16年里，他創(chuàng)造了許多班主任工作的經(jīng)典案例。有一個學(xué)生，七年級在小照班上，八年級分到別班，后來離家出走，找到了，卻沒有辦法勸他回家。小照二話不說，找到這名學(xué)生，語重心長地與他進行交流，成功地讓這名學(xué)生回校上課。
辛勤加上智慧，結(jié)出累累碩果。他先后被評為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚州市優(yōu)秀班主任。
十年校長，達(dá)廣成之美
2009年，小照走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，迅速投入新角色，開始規(guī)劃學(xué)校新發(fā)展。
這十年，小照堅持每天早到班、遲下班。學(xué)校情況他了然于胸：哪些班主任利用休息時間找學(xué)生談話，哪些老師在非工作時間輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)……他都看在眼里，并向他們恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的謝意。
這十年，學(xué)校的操場、宿舍、食堂、實驗室、器材室等場所一次又一次留下了他的身影。私下里學(xué)校老師們笑著抱怨，郭校長太過分了，老是霸占我們微信運動第一位置。
“青春恰自來，年少當(dāng)揚帆”，他帶領(lǐng)孩子們跨入青春的大門；“保護水資源，我們在行動”，他帶領(lǐng)孩子們走進高郵市自來水廠和污水處理廠；讓法治教育更生動，他帶領(lǐng)孩子們走進高郵市青少年法治教育實踐基地；“回首、收獲、感恩、啟航”，他和孩子們一起度過無悔的畢業(yè)季。2019年3月，沙堰初中通過了江蘇省文明校園驗收。
這十年，小照兢兢業(yè)業(yè)，積極推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展�？吹綄W(xué)校不斷變美，教師不斷變優(yōu)，教育品質(zhì)不斷變好，他由衷地感到一種幸福，覺得那就是自己工作的動力源泉。小照堅定地表示，他將繼續(xù)恪守陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高追求，踐行人生理想，實現(xiàn)人生價值。
初中文明教師事跡材料 4
小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺，在厲莊初中一待就是33年，為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，至今還擔(dān)任班主任工作。秉承著“默默耕耘、無私奉獻”的人生信條，他師德高尚，能力突出，關(guān)愛學(xué)生，團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。三十幾年來，他一直堅守初心，默默耕耘的他是“立德樹人嚴(yán)律己，精研深耕玉始成”的最佳代表。
兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔
三尺講臺寫春秋，33年的教學(xué)生涯，沉淀出獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進的教育理念。通過自主性活動讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生在個體自主探索的基礎(chǔ)上進行多維互動，在互動中反思，在碰撞中提升，優(yōu)勢互補，智慧共享。致力于促進學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。一樹繁花照眼明，33年的勤奮耕耘碩果累累，所帶學(xué)科和班級都取得優(yōu)異成績，多次受到區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評：2015年所帶的班級被區(qū)教育局評為優(yōu)秀班集體；2016年獲區(qū)優(yōu)秀班主任證書；2018年獲區(qū)教育先進工作者，并且多次獲區(qū)教學(xué)基本功大賽一、二等獎。
在教學(xué)中，他因材施教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方式差異和基礎(chǔ)差異開展小組合作學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè)，以此調(diào)動每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。張老師根據(jù)學(xué)生的座位把每六個人作為一個學(xué)習(xí)小組，當(dāng)有數(shù)學(xué)任務(wù)時就布置組員到小組長那里過關(guān)，并要求小組成員學(xué)習(xí)上互幫互助。每個小組中根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異，把基礎(chǔ)較好的.學(xué)生歸為臥龍組，把基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生歸為鳳雛組。在布置數(shù)學(xué)作業(yè)時，張老師會給鳳雛組的學(xué)生布置基礎(chǔ)性作業(yè)，給臥龍組的學(xué)生布置以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，附加一兩個拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè)，不僅充分考慮了每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且可以有效地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信，促進學(xué)生的進步與發(fā)展。
率先垂范，身教感染
無論是教書還是育人，“愛”都是教育的靈魂。三十多年的教學(xué)工作中，他對學(xué)生的愛是全方位的，他發(fā)自內(nèi)心善待每一個孩子。他認(rèn)為教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意愛待每一個孩子。從精心備課到作業(yè)輔導(dǎo)，從晨讀晚誦到課后服務(wù)，他夙興夜寐，勤奮耕耘，為每一位學(xué)生傾注愛心、耐心、細(xì)心，用堅守奉獻和競爭拼搏陪伴學(xué)生一路成長。
33年，是一段平凡而普通的教師生涯，在平凡的崗位上堅持著自己的理想追求；在自己專業(yè)成長的道路上踩出了幾個堅實的腳��；在教書育人的園地里育出了幾棵好苗；在和年輕教師一起前行時表現(xiàn)了一些擔(dān)當(dāng)……張老師享受著在平凡的教師崗位創(chuàng)造出來的屬于自己的一份簡單快樂。
初中文明教師事跡材料 5
小顧，女，1978年9月出生，1999年9月參加工作，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任樂陵市開元中學(xué)八年級物理老師兼物理學(xué)科組長，先后榮獲“樂陵市優(yōu)秀教師”“樂陵市師德標(biāo)兵”“德州市優(yōu)秀教師”等多項榮譽。從踏上三尺講臺的第一天，她就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。
一、感恩教育 用愛浸潤心靈
帶著一顆感恩之心，顧老師更加努力地工作，堅持用愛浸潤學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色。在工作中，她努力鉆研，任勞任怨。在課余花大量的時間去學(xué)習(xí)教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學(xué)生;課后向有經(jīng)驗的教師請教，讓學(xué)生在該課程有興趣學(xué)習(xí)；單元檢測、期末卷的模擬檢測，當(dāng)天測試當(dāng)天批閱當(dāng)天分析，二次備課重難點突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測試“逢考必批”、試卷分析和分?jǐn)?shù)冊一一記錄孩子的優(yōu)點和不足。
二、關(guān)愛學(xué)生 呵護學(xué)生成長
教師對學(xué)生的'愛源于母愛，卻勝于母愛。她能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。顧老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。
在顧老師的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的.心中。她時刻把關(guān)愛孩子放在教學(xué)工作的首位，正因為這樣，她班里的孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用愛心點亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。
三、不斷學(xué)習(xí) 加強自身修養(yǎng)
任教二十多年來，在做好學(xué)生管理工作的同時，顧老師對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高。她說只有做一條永遠(yuǎn)奔流的小溪，才不會被時代潮流所淘汰。因此，多年來，她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
時逢課程改革，她積極參與學(xué)校推出的“先學(xué)后教”課堂模式改革，并協(xié)助其他教師做好“先學(xué)后教”試點班工作，毫不猶豫地走在課改的前列。
馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不專業(yè)。”顧老師認(rèn)為，作為知識的重要傳播者，必須不斷學(xué)習(xí)，掌握最新的學(xué)術(shù)動態(tài)，更新、優(yōu)化自身的知識，在教學(xué)和教研中更具主動性和優(yōu)勢，才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)良的精神食糧，才能真正做到既教書又育人。
初中文明教師事跡材料 6
作為一名年近退休的老教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新思路、新方法指導(dǎo)自己的工作，不斷提高教學(xué)水平，以嚴(yán)謹(jǐn)和高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。她在工作中經(jīng)常說的一句話，就是“年齡不是問題，只要還能教得動，就要上好每一堂課，教好每一個學(xué)生�！彼行∫�，是冶源街道楊善初中的一名普通物理教師，今年55歲，卻一直堅持擔(dān)任初三畢業(yè)班的物理課教學(xué)。
對于教學(xué)工作，衣老師一直秉持著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的態(tài)度。她曾經(jīng)教過一個叫小趙的學(xué)生，初三剛開學(xué)時，他在課堂上經(jīng)常打瞌睡，學(xué)習(xí)成績一落千丈。衣老師主動和趙家長溝通，了解到他學(xué)習(xí)成績下滑是因為開學(xué)后經(jīng)常外出上網(wǎng)打游戲，沒有跟上學(xué)習(xí)進度，后來也感覺很難追上，就自暴自棄了。知道他的情況后，衣老師多次找他談心，最后他保證以后不再沉迷游戲。為了讓他能夠正確的認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的`同時，衣老師還經(jīng)常請他幫忙上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，一點一滴地引導(dǎo)其正確利用互聯(lián)網(wǎng)建立起學(xué)習(xí)的自信。后來，經(jīng)過不斷努力，小趙順利考入了實驗中學(xué)。
在線教學(xué)期間，為了給學(xué)生上好網(wǎng)課，衣老師精心備課，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。有時候為了一個問題，要上網(wǎng)搜索或翻閱資料到深夜。因為線上教學(xué)換了新軟件，衣老師就重新研究上網(wǎng)課的功能流程；每次上網(wǎng)課前，衣老師都會和同事們一起探討軟件的新功能，選擇效果最好的模式進行授課。而且每次上課衣老師都會提前一個小時進入新手體驗群，把所有設(shè)備、課件調(diào)試好，反復(fù)確認(rèn)是否可以正常教學(xué)，直到課前10分鐘看到一個又一個學(xué)生成功上線，全部到齊后才松一口氣，接著開始在線授課。
2018年衣老師帶畢業(yè)班時，了解到班上的申華同學(xué)在三歲的時候，父母就因病相繼去世，一直與年邁的奶奶相依為命，沒有任何經(jīng)濟來源，靠政府低保和鄰居的接濟生活。衣老師暗下決心，絕不能讓他輟學(xué)。便對他說：“學(xué)一定要上，困難只是暫時的，我來想辦法，總會解決的�！彪S后，衣老師自己出資買新衣服給他穿，買學(xué)習(xí)用品給他用，并為他申請貧困生補助，學(xué)校還免了他的生活費。同時，衣老師又多方打聽，聯(lián)系到東營愛心義工。他們在知曉申華的.困難情況后，專程送來了3000元現(xiàn)金以及一些衣物和學(xué)習(xí)用品，就這樣，申華最終以優(yōu)異的成績考取了實驗中學(xué)。
一份耕耘，一份收獲;一份努力，一份回報。從教幾十年來，衣老師以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學(xué)生家長及社會的廣泛認(rèn)可；衣老師也先后獲得縣政府成果一等獎，縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，縣教學(xué)能手等。在退休之前的十個月里，衣老師將繼續(xù)在楊善初中初三畢業(yè)班的講臺上勤奮耕耘，認(rèn)真踐行她的初心和光榮的使命。
初中文明教師事跡材料 7
小郭，中共黨員，沙堰初級中學(xué)數(shù)學(xué)教師，2007年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院，同年參加工作從教至今，始終工作在教育教學(xué)第一線。他在平凡的崗位上，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，多次被評為“先進教育工作者”、“師德先進教師”等。
愛崗敬業(yè)，課比天大。
課堂上的郭老師，激情澎湃，意氣風(fēng)發(fā)，呈現(xiàn)出一種鮮活躍動的.生命狀態(tài)。正是這種狀態(tài)，深深地吸引和感染了每一名學(xué)生，積極投入到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中，郭老師注重知識教學(xué)，關(guān)注能力培養(yǎng)，善于教學(xué)反思，勤于總結(jié)經(jīng)驗，常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”，把枯燥的`數(shù)學(xué)概念和公式變得形象生動，易于理解記憶，使學(xué)生真正融會貫通。他的數(shù)學(xué)課深入淺出，妙趣橫生，深受學(xué)生喜愛、同行好評，教學(xué)成績斐然，多次受到嘉獎。
經(jīng)師易學(xué)，人師難為。
郭老師總是認(rèn)真對待每一個孩子，不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任，不敢有絲毫懈怠，不管是培優(yōu)補差、學(xué)困幫扶，還是談心疏導(dǎo)，他都堅持用愛心和耐心，努力改變著每一名學(xué)生、感動著每一個家庭。郭老師就連生病住院期間，也心系學(xué)生，時常跟班主任聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且請假時間未到期，就提前來上班了。當(dāng)時他的身體狀態(tài)還不是太好，但他深知肩上的重?fù)?dān)不能放下，一直咬咬牙堅持著。
寒來暑往，初心不改。
十多年的`從教之路，郭老師見證了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展變遷，自己也從當(dāng)年躊躇滿志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉(xiāng)村教育沒有終結(jié)，只有進行時。讓教育薪火在鄉(xiāng)村不斷相傳，他，依然在路上……
大學(xué)文明教師事跡材料 1
小寧，教育科學(xué)學(xué)院副教授，從事教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)和研究工作。參加工作22年以來，始終忠于教育事業(yè)，視教書育人為終生第一要務(wù)。作為省級一流專業(yè)骨干教師，小寧積極參與專業(yè)建設(shè)各項工作。曾獲優(yōu)秀實踐指導(dǎo)教師，優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師，2次榮獲優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，3次榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師。
小寧重視教育教學(xué)改革研究，2018年獲優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，2019獲批省教改重點項目。主持國家社科基金子課題1項，省教育廳項目2項，校級項目10余項，校級慕課1門。發(fā)表科研教學(xué)論文30余篇，核心10余篇。所帶多門課程學(xué)生評教、督導(dǎo)評教連續(xù)多年均在90分以上，最高學(xué)生評教95.9分，位列全院首位。
踐行課程思政，團隊引領(lǐng)能力發(fā)展，三全育人效果突出。
在教育教學(xué)中，小寧善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，組建團隊，引領(lǐng)學(xué)生潛能發(fā)展。組建了“教育創(chuàng)客”團隊，長期負(fù)責(zé)“教育創(chuàng)客”工作室，積極組織學(xué)生申報大創(chuàng)項目、“互聯(lián)網(wǎng)+”項目，全院學(xué)生團隊申報、獲批大創(chuàng)項目數(shù)量在學(xué)校名列前茅�；I建了“教育技術(shù)學(xué)智慧課堂”團隊，目前已孵化出3個省級大創(chuàng)項目，有2項已被推薦申報國家級項目，申報互聯(lián)網(wǎng)+大賽4項。指導(dǎo)學(xué)生國家級大創(chuàng)項目結(jié)題1項、省級4項、校級10項，榮獲全國多媒體課件等比賽獎10余項，發(fā)表論文8篇，有多名學(xué)生考取陜西師大、華南師大等名校研究生。
在校外，小寧與基礎(chǔ)教育學(xué)校長期合作。為渭南高新中學(xué)教師提供課程設(shè)計、課題申報、教學(xué)競賽指導(dǎo)，為教師教學(xué)提供咨詢，合作開展教育研究，得到了服務(wù)學(xué)校的.認(rèn)可。與教育機構(gòu)合作，開展STEAM教育、跨學(xué)科閱讀等公益活動，受益的基礎(chǔ)教育學(xué)生達(dá)300余人，社會反響良好。在校內(nèi)，隨時為有需求的`老師提供技術(shù)幫助等服務(wù)工作。
大學(xué)文明教師事跡材料 2
小晶現(xiàn)任信息與控制工程系通信工程專業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來，先后擔(dān)任實驗教師、通信工程專業(yè)專任教師。在這8年的教師生涯中，該同志以高度的責(zé)任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀，受到學(xué)生和老師的一致好評。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽稱號。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定
該同志堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終具有明確的政治目標(biāo)，堅持黨的教育方針，積極參與黨組織的各項活動，不斷提高個人政治素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹教書育人的思想，恪守教師職業(yè)道德，為人師表，作風(fēng)正派，用自己的`人格魅力去影響學(xué)生。真誠公平地對待每一位學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生的'心聲，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。尤其針對那些自卑感和逆反心理比較強的學(xué)生，更是主動去接近他們，堅持鼓勵和引導(dǎo)，在生活上體貼細(xì)心，在學(xué)習(xí)上幫助提高，在學(xué)生心目中樹立了良好的教師形象。
二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，熱心教書育人
該同志自任教以來，先后承擔(dān)了多門實驗課、專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課。授課中，她把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡細(xì)致，精心設(shè)計教案，不斷充實教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)之余還耐心輔導(dǎo)考研學(xué)生的專業(yè)課，甚至在深夜收到學(xué)生QQ留言時也能及時作出解答，不影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進度，目前已有4名學(xué)生考取不同院校的通信專業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養(yǎng)工程”、“在線課程學(xué)習(xí)”等培訓(xùn)，不斷提高自身教學(xué)實踐業(yè)務(wù)水平。工作期間主編專業(yè)教材1部，參編專業(yè)教材2部。主持省級教研課題1項，參與省部級教研課題5項，校級教研課題3項。
三、致力科研，提升自身科研素質(zhì)能力
該同志不斷培養(yǎng)和提高自身的科研素質(zhì)與能力，力求教學(xué)科研相得益彰。目前主持校級和市級科研課題各1項，參與校級科研基金項目6項；主持橫向科研課題1項，參與橫向科研課題3項；發(fā)明實用新型專利3項；發(fā)表論文二十余篇，其中2篇中文核心；獲遼寧省高等教育學(xué)會優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎1項；獲沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎6項。
四、潛心教學(xué)，注重學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)
在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，以學(xué)科競賽為契機，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)理論與實踐的充分結(jié)合，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能。積極指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)青春大賽、計算機設(shè)計大賽、電子設(shè)計競賽、市場調(diào)查與分析大賽等，獲得國家二等獎1項、省二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項、校三等獎1項，并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽稱號。積極組織并指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，分別獲校級立項1項、省級立項2項及國家級立項1項，并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設(shè)計指導(dǎo)教師。
五、服務(wù)意識較強，傾心教學(xué)管理
作為教研室主任，該同志帶頭完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)調(diào)研及論證報告的撰寫、專業(yè)類課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計。特別是在迎評和專業(yè)建設(shè)期間，她以強烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，經(jīng)常利用中午、夜晚進行了大量的材料編輯和整理工作，精心起草各類計劃總結(jié)，撰寫教學(xué)檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告、課程改革、教學(xué)改革方案、新專業(yè)申報、青藍(lán)工程活動方案、班導(dǎo)師活動計劃等，這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
作為一名高校教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她將繼續(xù)前行的腳步，為學(xué)校的迎評、轉(zhuǎn)型工作貢獻自己的一份力量！
大學(xué)文明教師事跡材料 3
小靜老師是哈爾濱石油學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院教學(xué)秘書兼辦公室主任。2009年4月來到我校工作，負(fù)責(zé)整理評估材料。2012年3月轉(zhuǎn)設(shè)評估后調(diào)到化學(xué)工作工程擔(dān)任教學(xué)秘書。在工作中她不斷的總結(jié)和審視自己努力的完成好自己的本職工作。她作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于服務(wù)學(xué)校的教學(xué)工作中，并能自覺遵守職業(yè)道德，能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)、互相學(xué)習(xí)、配合默契，能夠顧全大局、團結(jié)協(xié)作，順利完成各項任務(wù)。
一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守
作為一名中共黨員，小靜老師始終在工作上認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行服務(wù)師生的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴(yán)于律己，得到了同事的贊許和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
在多年的工作中，小靜老師與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、為人師表，全心全意為師生服務(wù)，以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心將全部熱情投入到工作中去，以確�；瘜W(xué)工程系各項工作順利進行。
二、認(rèn)真做好本職工作
教學(xué)秘書作為高校管理中最基層的管理者，其工作任務(wù)較為繁瑣。教學(xué)秘書直接接觸教學(xué)工作中各個環(huán)節(jié)的具體工作，獲取信息快捷可靠，協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)開展具體工作，組織工作的落實情況，就出現(xiàn)的問題及時解決并回饋信息，就工作中的有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)提出建設(shè)性意見，又起到了參謀的作用。教學(xué)秘書是各項教學(xué)活動的具體組織者、又作為教務(wù)處與院系、教師、學(xué)生之間的紐帶和中樞，起到“上情下達(dá)、下情上報”的重要作用。
在開學(xué)初，小靜老師要提前領(lǐng)取辦公室所需用品及教學(xué)用品，提前發(fā)放教師所用教材，備課教案本、授課計劃本等，編寫本學(xué)期的教學(xué)活動安排，整理上學(xué)期剛考完的.試卷及成績單并及時上交到教務(wù)處，對于成績有誤的同學(xué)幫其查明原因。還要組織外語四六級及計算機等級考試報名、繳費工作等。
期中檢查階段要協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)撰寫期中檢查方案和總結(jié)。分別組織教師、學(xué)生座談會和學(xué)生評教工作，了解師生對教學(xué)情況的反饋，為系領(lǐng)導(dǎo)了解本系工作提供材料并做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的溝通工作。
期末階段要組織專業(yè)課的印卷、考試及監(jiān)考安排工作，并提醒閱卷老師在閱卷和登錄學(xué)生成績時應(yīng)注意的事項，核實本學(xué)期教師工作量等。一個學(xué)期的結(jié)束意味著另一個學(xué)期的工作即將開始，因此在期末階段還要協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)制定下一學(xué)期的教學(xué)計劃、落實教學(xué)任務(wù)、教材征訂等一系列工作。
高校教學(xué)秘書的工作較為繁雜，在做好常規(guī)工作的同時又要處理一些突發(fā)事件，如調(diào)課、停課、串課；其他行政部門需要的一些報表；上級部門下發(fā)的通知、文件要及時的傳達(dá)給本系部領(lǐng)導(dǎo)和師生；本系部的一些問題及情況也要及時上報給有關(guān)部門，對于本系部的重要材料和上級下發(fā)的文件分類存檔；還要完成系部領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處交辦的其他臨時性的工作等。
小靜老師每學(xué)期都要準(zhǔn)備一本“日記本”，記錄每天應(yīng)該做的`工作或會議通知等，每天下午一定要瀏覽看看今天還有哪些工作沒有完成，明天有哪些會議或值班、監(jiān)考情況，提前做好通知工作。
三、責(zé)任心強，任勞任怨
教學(xué)秘書的工作雖然瑣碎，但每一件都關(guān)乎教學(xué)管理的方方面面。作為教學(xué)秘書必須具有強烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對任何工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，有問題及時發(fā)現(xiàn)及時解決，避免拖拖拉拉。強烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度更是完成各項工作的重要前提。
為了不耽誤學(xué)校、系里工作，2011年結(jié)婚放棄了婚假。2014年2月開學(xué)，在孩子剛滿29天后，就加入到開學(xué)初緊張忙碌的工作之中去。
管理即服務(wù)，教學(xué)秘書作為基層管理人員同時又為教學(xué)服務(wù)人員和教學(xué)管理的具體執(zhí)行者、各項教學(xué)活動的組織者，在領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生之間工作，難免會碰到各種各樣的困難和麻煩，有時甚至?xí)蝗苏`解，整天默默無聞地從事著繁瑣而復(fù)雜的基層管理工作，這些都需要教學(xué)秘書在處理具體事務(wù)過程中時刻明確肩上的重任，絕不可放松對教學(xué)管理質(zhì)量的要求，任勞任怨、無私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地地做好本職工作。
四、不斷深入學(xué)習(xí)，探索教學(xué)管理規(guī)律
在工作中小靜老師不斷的總結(jié)，不斷的摸索經(jīng)驗，教學(xué)秘書的工作可分了常規(guī)工作和臨時工作。常規(guī)性的工作有計劃，臨時工作有條理。通過這三年的教學(xué)秘書工作，她不斷的探索如何才能做好教學(xué)秘書，2013年發(fā)表了《對高校教學(xué)秘書工作的認(rèn)識與思考》、2015年發(fā)表《淺析如何提高教學(xué)秘書的工作效率》兩篇論文。她不斷的學(xué)習(xí)和探索，努力做到管理的行家。從踏上崗位伊始，她就以學(xué)字當(dāng)頭，做到在學(xué)中干，在干中學(xué)，不斷探索創(chuàng)新、不斷總結(jié)經(jīng)驗，盡快豐富、完善和提高自己。
小靜老師還努力的學(xué)習(xí)如何提高業(yè)務(wù)管理水平和溝通協(xié)調(diào)能力。高校教學(xué)秘書的工作涉及面廣、綜合性強，要充分認(rèn)識到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感。教學(xué)秘書應(yīng)不斷提高知識理論水平和相應(yīng)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，針對教學(xué)秘書工作繁雜的特點教學(xué)秘書要把工作當(dāng)作提高自己的課堂，多實踐、勤積累、善總結(jié)。小靜老師對本院系教學(xué)計劃和教學(xué)規(guī)律能有更深層次的掌握，形成良性循環(huán)，工作起來才能得心應(yīng)手。教學(xué)秘書在高校教學(xué)管理中作為教務(wù)處與院(系)之間、教師之間、師生之間的紐帶和中樞，必須學(xué)會有效的溝通，提高交際能力。教學(xué)秘書在工作中應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)研究，勇于探索新辦法、新途徑不斷的優(yōu)化和完善自己，使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應(yīng)不斷變化發(fā)展的新形勢， 能夠跟上時代的步伐。
大學(xué)文明教師事跡材料 4
張老師，男，漢族，1986年07月，江蘇宜興人，中共黨員，材料工程學(xué)院教師，材料科學(xué)與工程專業(yè)，工學(xué)博士，講師。從事氣凝膠材料、磁介復(fù)合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領(lǐng)域的應(yīng)用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱號，獲�！�2022年學(xué)生心中的好老師”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師”等榮譽稱號。
“干好班主任工作需要一份責(zé)任心和平常心，指引學(xué)生正確的發(fā)展方向，盡其所能�！碑�(dāng)談起自己擔(dān)任學(xué)生班主任的工作經(jīng)歷時，材料工程學(xué)院張老師這樣說。剛來校工作，張老師就擔(dān)任了材料專業(yè)學(xué)生的班主任工作，張老師也完成了從學(xué)生向教師的蛻變。正如他所說的，我們每位教師都是當(dāng)過學(xué)生，都體會過學(xué)生時代的困惑和迷茫。所以，張老師在擔(dān)任班主任時，經(jīng)常設(shè)身處地為學(xué)生考慮，幫他們解決問題；在教書和科研過程中，張老師總是站在學(xué)科知識大廈的門口指引，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的潛能；平時和學(xué)生交談中我態(tài)度溫和，處事公正；繼而久之，學(xué)生也慢慢認(rèn)可并由衷地尊敬張老師。
在張老師看來，成為一名與學(xué)生并肩前行的'班主任老師，首先要了解學(xué)生的真實情況。“每位學(xué)生的秉性各不相同，和他們談心需要因勢利導(dǎo)�！睆埨蠋熣f。這句話聽起來稀松平常，但背后卻需要多渠道調(diào)研學(xué)生情況。張老師這樣想，在班主任工作中也一直堅持這樣理念。他一直認(rèn)為班主任工作不僅應(yīng)該從大局考慮，還需要從細(xì)微處入手，這樣才能切實地幫助到學(xué)生，在每位同學(xué)最無助的時候為他們遮風(fēng)擋雨。“出生寒微不是恥辱，能屈能伸方為丈夫�！睆埨蠋熍c寒門學(xué)子談心時勸導(dǎo)說。大學(xué)的`青春時光寶貴而短暫，張老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生嘗試不同的可能性，找到自己真正喜歡的事情和擅長的領(lǐng)域；努力嘗試過后，就算失敗，今后的人生也不會感到后悔和惋惜。張老師希望同學(xué)們每天過得充實，不要輸給這時代的浪潮。
整個2021-2022學(xué)年，張老師帶領(lǐng)的材料191班34位同學(xué)，沒有同學(xué)出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，課程達(dá)標(biāo)率99%以上。12位同學(xué)獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎；蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計3位同學(xué)獲得校三好獎學(xué)金；蔡志豪同時獲得優(yōu)秀班干部稱號以及國家獎學(xué)金；多名同學(xué)在常熟理工學(xué)院獲得文明宿舍稱號。
張老師對班級管理工作有幾點心得體會。
(1)堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，實現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格。
(2)鼓勵學(xué)生多去圖書館自習(xí)。班長和團支書相互配合，整體協(xié)調(diào)全班工作，做好督促我班副班長認(rèn)真做好考勤工作，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計;抽空參與班級上課過程，并與授課老師溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
(3)注重和學(xué)生溝通談話，及時了解學(xué)生的近況和精神狀態(tài)，對出現(xiàn)的問題，和學(xué)生談話督促改進，致力于幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，鍛煉自己。
憑借持之以恒的工作態(tài)度，設(shè)身處地地為學(xué)生長遠(yuǎn)考慮，這份真誠和付出也獲得了學(xué)生的信任和贊譽，張老師多次被評為優(yōu)秀班主任。說起自己過往所做的這些工作，張老師淡淡一笑：這是一名班主任教師分內(nèi)之事，也是一名黨員教師職責(zé)所在。
大學(xué)文明教師事跡材料 5
小書，外國語學(xué)院東語系日語教師，現(xiàn)任日語專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、東語系主任。長期堅守在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，教學(xué)成果顯著。
從踏上講臺的那一天起，小書就立志做一名學(xué)生心目中的好老師，始終把教學(xué)工作放在首位。熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個學(xué)生，多年來一直擔(dān)任日語專業(yè)高年級的主干課程的教學(xué)工作。根據(jù)每級學(xué)生的不同情況，小書在教學(xué)中進行有針對性地進行指導(dǎo)。在14級、16級、18級的精讀教學(xué)中，對每級基礎(chǔ)差的學(xué)生都要進行長達(dá)一年多的.免費補課。除了課堂教學(xué)外，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常督促學(xué)生早讀，每天早上進行檢查，統(tǒng)計人數(shù)。
為了提高學(xué)生的考研率，小書提前一年和每一個有考研想法的同學(xué)進行單獨面談，根據(jù)學(xué)生的能力選擇合適的`學(xué)校，分析往屆真題。初試成績出來后，小書對所有上線的同學(xué)進行長達(dá)兩三個月的面試指導(dǎo)，和沒有通過復(fù)試的同學(xué)一起聯(lián)系調(diào)劑途徑。經(jīng)過不懈努力，日語專業(yè)畢業(yè)生在過級、考研方面，都取得了喜人的成績。比如剛畢業(yè)的26名16級日語學(xué)生中，有6名考上北二外、北京語言大學(xué)、西外、廣島大學(xué)等名校的研究生，考研錄取率達(dá)到23%。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的`同時，小書一直把學(xué)生的考研、就業(yè)工作放在首位。為了提高學(xué)生的就業(yè)率，小書為每一屆畢業(yè)生舉辦就職模擬面試，多年來從不中斷。
同時，小書積極推進外聯(lián)工作，每年邀請北外、廣外、西外、交大等校的博導(dǎo)、碩導(dǎo)來我校講座；聯(lián)系北海道文教大學(xué)、札幌國際大學(xué)等與我校簽訂合作協(xié)議；與日本CRRIER BANK公司聯(lián)系，達(dá)成每年派遣日語專業(yè)學(xué)生利用寒暑假赴日實習(xí)的合作協(xié)議；促成與日資企業(yè)裕日軟件達(dá)成合作協(xié)議，對應(yīng)屆畢業(yè)生進行免費軟件培訓(xùn)，畢業(yè)后赴日就業(yè)。小書作為指導(dǎo)教師，鼓勵學(xué)生積極參加省內(nèi)外舉辦的各類比賽，多年來日語專業(yè)學(xué)生在各類比賽中屢獲佳績，極大地擴大我校的影響力。比如，在2019年，指導(dǎo)的學(xué)生吳建在在第四屆陜西省大學(xué)生日語翻譯競賽中獲得一等獎，在第二十屆陜西省大學(xué)生日語才能展示大賽中獲得三等獎。小書說：“作為一名教師就要甘為人梯、樂于奉獻，只有付出汗水和愛心，才會迎來桃李芬芳。”
大學(xué)文明教師事跡材料 6
小紅，人文學(xué)院教授，校級“教學(xué)名師”，陜西理工大學(xué)碩士生導(dǎo)師。高校教齡27年。從教以來，主要講授《宋元文學(xué)》《明清文學(xué)》《紅樓夢研究》等多門課程，教學(xué)效果優(yōu)良，得到歷屆學(xué)生的歡迎和好評。在教學(xué)競賽中屢獲佳績，先后9次獲教師教學(xué)競賽優(yōu)勝獎，4次獲優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎，獲“教學(xué)能手”“教壇中堅”“教學(xué)名師”稱號。
小紅堅持教學(xué)和科研并重，長期致力于司馬遷與《史記》、地方文化研究。承擔(dān)教育部人文社科項目1項：《史記》評點史研究，主持完成省級科研項目5項，參與國家社科重大招標(biāo)項目、國家古籍整理項目等。在《社會科學(xué)輯刊》《求索》等重要刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇，其中南大核心期刊（CSSCI）6篇。出版學(xué)術(shù)著作2部，編著1部�？蒲谐晒啻潍@獎。個人專著《史記縱論》獲“2017年陜西高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎”。
從教27年，小紅始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”，做好學(xué)生的人生導(dǎo)師和引路人。結(jié)合專業(yè)特點，她自費為每屆學(xué)生編印古詩文誦讀、經(jīng)典名著閱讀訓(xùn)練材料，堅持?jǐn)?shù)十年，反響良好。小紅多次擔(dān)任“新生班主任導(dǎo)師”，開設(shè)“我與中文”專業(yè)微講座，深受歡迎。利用科研優(yōu)勢，指導(dǎo)3名同學(xué)獲批國家級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。對待考研學(xué)生，竭心盡力，近年輔導(dǎo)二十余名同學(xué)考取碩士研究生。指導(dǎo)學(xué)生參加的渭博“飛花令”詩詞賽活動，被《陜西新聞聯(lián)播》報道，取得了良好的社會反響。
多年來，小紅不計名利，甘于奉獻。以主人翁精神積極參加了古代文學(xué)省級精品課程、重點學(xué)科、漢語言文學(xué)特色專業(yè)、秦東歷史文化中心等多個質(zhì)量工程、學(xué)科建設(shè)項目的申報與建設(shè)工作，先后撰寫文字材料累計達(dá)10萬余字，為學(xué)院的`發(fā)展建設(shè)做出了貢獻。她致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的.宣講，服務(wù)地方社會，成果斐然。她多次應(yīng)邀為白水人社局、白水人大、渭南經(jīng)開區(qū)、大荔縣教育局等多家單位舉辦講座，做客“臨圖大講堂”，深受好評。擔(dān)任陜西孔子學(xué)堂推進委員會特邀講師，進企業(yè)，進學(xué)校，進社區(qū)，傳播國學(xué)精華。受眾數(shù)萬名，取得了良好的社會效益。被今日頭條、華山網(wǎng)等多家媒體宣傳報道。
高中文明教師事跡材料 1
小新，青島大學(xué)理學(xué)學(xué)士，現(xiàn)任博園高中數(shù)學(xué)教師。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”“承包質(zhì)量獎”“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。
一、重視自身建設(shè)，努力提高自身水平
作為高中數(shù)學(xué)教師，他深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是今年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，更注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對不同的同學(xué)因材施教。在教學(xué)中，他總是及時向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
他堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求規(guī)范教學(xué)行為，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的.良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，向40分鐘要效率；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。
三、關(guān)愛學(xué)生，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展
他始終把評價作為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的'變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系會促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
高中文明教師事跡材料 2
小凌，中共黨員，一級教師，天臺平橋中學(xué)英語學(xué)科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評比一等獎、縣班主任基本功和德育導(dǎo)師大賽二等獎等榮譽。參與編寫《高考作文新題型實踐指南》并任副主編，撰寫的論文多次獲獎并發(fā)表。
賡續(xù)教育初心 擔(dān)當(dāng)育人使命
從教八年，小凌多年任教高三，多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個有深度的學(xué)習(xí)者、有溫度的引導(dǎo)者和有高度的傳授者。
有深度的學(xué)習(xí)者
小凌非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說的：教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教育沒有捷徑，只有用心經(jīng)營、潛心鉆研，知不足而奮進，望遠(yuǎn)山而力行，才能在這三尺講臺上為學(xué)生帶來更有營養(yǎng)的知識盛宴。
八年前，她初登講臺。教學(xué)經(jīng)驗不足，她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜；管理經(jīng)驗缺乏，她主動跟老班主任學(xué)習(xí)取經(jīng)，并認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍，提升自己的教育管理機智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長時間，不放過每一次學(xué)習(xí)的機會。她參加各類課堂教學(xué)評比大賽磨煉自己；參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習(xí)的機會；參加縣市級的教研交流會和省級疑難答疑會和國際英語教育大會不斷開拓眼界；平橋?qū)W校與杭州學(xué)軍中學(xué)開展山海合作，小凌加入學(xué)軍名師工作站，拜師省特級教師，跟著學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，與名師的對話交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養(yǎng)。
近幾年，小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動，開出一節(jié)節(jié)的示范課和講座，分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動，開出讀后續(xù)寫和概要寫作的公開課以及講座，受到同行的一致好評。
有高度的傳授者
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂，是努力點燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料，不要指揮他們做這個做那個，你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內(nèi)容充實，有新穎的話題導(dǎo)入，有形式多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；有深入的閱讀思考，還有精準(zhǔn)有效的學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)；每天在課堂內(nèi)定時播放VOA、China Daily等的最新節(jié)目，創(chuàng)設(shè)更多的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生“磨耳朵”；每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養(yǎng)跨文化意識；與學(xué)生一起有書共讀，感受英語語言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設(shè)計和盡職教學(xué)下，班級同學(xué)積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語。
學(xué)習(xí)一門語言，不是單純的詞匯和語法規(guī)則的記憶，更是對這門語言文化的學(xué)習(xí)，對文化背后的思維模式的了解。小凌希望學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí)，可以學(xué)到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。
面對辛勤工作換來的喜人成績，她總是謙虛地說是自己運氣比較好，還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，各位同事的幫助和支持，是平橋中學(xué)這個溫暖的大家庭，為她的成長提供很好的資源和機會。
有溫度的引導(dǎo)者
作為一名英語老師，小凌不僅著眼成績優(yōu)異的.學(xué)生，更舍得花時間給力求上進的學(xué)生開小灶。面對沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔的學(xué)生，小凌一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話，進行心理疏導(dǎo)；面對不善交際獨來獨往的學(xué)生，她經(jīng)常與學(xué)生散步，聊聊自己高中時期的青澀，打開學(xué)生的心扉；面對性格孤僻的學(xué)生，她就及時進行家訪，進一步了解情況，給學(xué)生送去溫暖。
作為一名班主任，小凌想方設(shè)法增強班集體的向心力和凝聚力，讓學(xué)生有歸屬感：帶著學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節(jié)日，她也不忘給學(xué)生帶來小驚喜：兒童節(jié)的巧克力，運動會的零食派對，首考前的定制可樂等。十年樹木，百年樹人。小凌深知，育人做的是心靈的工作，澆灌的是心靈，沒有愛就沒有教育。當(dāng)班主任的這幾年，小凌起早貪黑陪伴著學(xué)生走過一個又一個寒冬酷暑，用陪伴和愛心譜寫了一曲最長情的告白。
小凌愛著她的學(xué)生們，而學(xué)生們也回報以滿滿的愛。她無法忘記，高三假期前最后一節(jié)課，學(xué)生們送上圓滿祝福的卡片和書信，提前一天為她慶生；她無法忘掉，學(xué)生們在教師節(jié)為她折疊的99只紙鶴；她無法忘記，因為喜歡石榴，還有學(xué)生繪制了油畫石榴送給她“看圖解饞”……
有這樣的老師，有誰能說她的學(xué)生不是幸福的？有這樣和諧有愛的師生關(guān)系，又有誰能說這樣的老師不是幸福的？把愛灑向每一位學(xué)生，這是小凌不變的育人初心和使命！
高中文明教師事跡材料 3
小瑞，女，1991年10月出生，2015年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué)，2017年8月，成功考入沈丘縣第二高級中學(xué)工作，擔(dān)任政治教學(xué)工作。在教學(xué)方面，她做出了諸多突出成績。
一、教學(xué)方面，她銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極學(xué)習(xí)和落實新課改要求。
她認(rèn)為政治教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，善于利用學(xué)生身邊的生活條件，讓學(xué)生在做中學(xué)，在體驗中學(xué)，把令人望而生畏的理論知識變成易于接受甚至是自然滲透的東西，讓學(xué)生學(xué)得靈活、學(xué)得有趣。同時積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，方法靈活，全面調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。
面對學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中遇到“記不住，忘得快，用不上”等困難，于老師花費精力把《經(jīng)濟常識》、《政治常識》等政治教材的主要內(nèi)容梳理濃縮，精心匯總，把重難點、易錯點、以及學(xué)習(xí)和答題的關(guān)鍵詞是什么都標(biāo)識得清清楚楚，一目了然，做到“宏觀知識框架化，微觀知識表格化，答題知識術(shù)語化，答題模式規(guī)范化”，科學(xué)地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)實際中的困惑。
二、教研方面，她樹立“終身學(xué)習(xí)，三人行，必有我?guī)熝伞钡?`學(xué)習(xí)理念。
她積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)教研活動、名師學(xué)習(xí)講座。曾在學(xué)校組織的同課異構(gòu)大賽中榮獲一等獎。她同時充分運用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù)，自覺主動地向名師們?nèi)W(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)先進方法和對一些重難點問題的理解和把控。學(xué)以致用，勇于創(chuàng)新，并且取得了良好的效果，教學(xué)成績突出。她自己對事業(yè)執(zhí)著追求的精神、嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)也給學(xué)生們作出了表率，在成為學(xué)生良師益友的`同時，深得學(xué)生們的信任和喜愛。
三、班主任工作方面，她舍小家為大家，始終保持對學(xué)生、對工作高度的責(zé)任感。
在自己孩子不滿1歲時，她積極主動擔(dān)任班主任工作，無私奉獻。工作期間，對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，力求不辜負(fù)學(xué)校和家長們的重托，不辜負(fù)每一位學(xué)生的信任。她不僅能做到按教育教學(xué)規(guī)律辦事，真情相待、以理服人；同時積極學(xué)習(xí)和運用相關(guān)教育心理學(xué)方面書籍知識，提高班級和學(xué)生管理能力，比如學(xué)習(xí)和運用劉儒德的《教育中的心理效應(yīng)》。做到真正熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生思想工作，所帶的班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，成績突出，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的高度贊賞和認(rèn)可。
高中文明教師事跡材料 4
2010年9月，她懷著滿腔熱忱來到沈丘二高這片熱土，從此便找到了屬于自己的幸福支點。作為一名物理教師，她深愛著自己的本職工作。教學(xué)中，立足崗位，積極投身于教研、課改實踐。她精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學(xué)案。
對于小惠老師來說，課堂是她實現(xiàn)夢想的殿堂，在平凡的工作崗位上她不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課，她虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學(xué)大綱；經(jīng)常查閱資料、撰寫教案，優(yōu)化教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，積淀了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
她的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的`省心，學(xué)生聽的'盡興。她相信厚積才能薄發(fā)，課堂上學(xué)生有問題舉手就問，有問必答，方法靈活。她喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個嚴(yán)峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。學(xué)生們有時會提出非常尖銳的問題，這樣就要求教師備課精細(xì)，考慮問題周全。同時，教師在課堂上還能學(xué)到自己有時想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進行教學(xué)方面的交流，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗。
她極力推行新課改理念，通過不斷地學(xué)習(xí)，配合學(xué)校大力推行高效課堂教學(xué)模式。她讓學(xué)生們真正成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，把課堂真正的還給了學(xué)生們。
她深入了解學(xué)生的所思所求，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的.朋友；加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。春風(fēng)化雨，潤物無聲，讓每一個學(xué)生享受在師愛的氛圍之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。
作為“物理學(xué)科殿堂的追夢人”，從教十年，她一直堅守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負(fù)著培養(yǎng)國家未來建設(shè)者和接班人的重任，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻，創(chuàng)造了一個又一個佳績，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。
高中文明教師事跡材料 5
小敏，河南省沈丘縣第二高級中學(xué)教師，研究生學(xué)歷，中小學(xué)一級職稱。自從教以來，一直從事英語教學(xué)工作。
一、在思想上，她一直堅定不移地?fù)碜o中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)實踐中，時刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)懷學(xué)生，團結(jié)同事，深受上級領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的`一致好評。
二、努力鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)成績優(yōu)異。在日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同事請教；及時評改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生真誠相待；積極參加各類培訓(xùn)和教研活動，了解新課改最新動向，結(jié)合所帶兩個班的具體情況，因勢利導(dǎo)把所學(xué)到的理論應(yīng)用到課堂中來。
對于全班同學(xué)，她從不以成績定輸贏，從不用有色眼鏡看待學(xué)生。在日常教學(xué)中，她不會放棄任何一名差等生，經(jīng)常對他們進行鼓勵并根據(jù)他們基礎(chǔ)差，底子薄的情況，制定出適合他們的'學(xué)習(xí)計劃。她認(rèn)為成績差不可怕，可怕的是因此而放棄了對知識的興趣和探索。對于英語學(xué)習(xí)，由于學(xué)生缺乏語境，所以更要加強平時的練習(xí)，做到單詞天天見，多閱讀文章期刊，創(chuàng)造語境，加深對英語這一學(xué)科的興趣。慢慢地，一些差等生興趣上來了，不再把英語當(dāng)成攔路虎，成績慢慢也提高了。
三、堅持以人為本，立德樹人。自從教以來，她一直堅信教育事業(yè)不僅僅是學(xué)生成績的提高，學(xué)生的德育教育也很重要。她常常利用課余時間，通過和學(xué)生分享時事政治新聞、人物傳記等方式，對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生具有愛國主義精神，增強民族自豪感，學(xué)有所成要積極投身到新中國的社會主義建設(shè)中來，鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動。
總之，對于教育事業(yè)，愛崗、敬業(yè)、正己、愛生是一個教師的錚錚誓言。孫老師將在以后的教學(xué)生涯中，繼續(xù)愛崗奉獻。
高中文明教師事跡材料 6
小曲，女，理學(xué)學(xué)士，生物技術(shù)專業(yè)，曾參與關(guān)于基因甲基化、干細(xì)胞的課題研究，現(xiàn)任博園高中生物教師、博園高中64級班主任，自參加工作以來，多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”、“承包質(zhì)量獎”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽。
嚴(yán)愛相濟，教書育人
學(xué)生管理工作是一門育人科學(xué)，作為大班主任更需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。小曲老師在平時除了要完成基本的備課、上課任務(wù)之外，其余時間都融入到學(xué)生中去，用心去感受學(xué)生的每一細(xì)微的變化，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話。學(xué)生違紀(jì)、學(xué)習(xí)上做的不好，就以老師身份嚴(yán)厲批評教育；學(xué)生受到波折，心理波動較大的時候，她以朋友的身份去和學(xué)生交心似的交流，從心理上給予疏導(dǎo)，在有說有笑的過程中，幫助學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)。
用愛澆灌，陪伴成長
小曲老師對待學(xué)生就像對待自己的子女一樣，非常有耐心，有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。每次考試一結(jié)束，她就在第一時間分析學(xué)生成績，對成績波動較大的學(xué)生進行談話，拿著學(xué)生的答題卡分析錯題的.原因，并對其提出相應(yīng)的'`可實施性措施，另外還及時去反饋了解學(xué)生的實施效果，檢驗學(xué)生是否對錯題或不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行改善或是否進步。
她始終堅信“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是促使他們健康成長的催化劑，沒有愛就沒有教育”，小曲老師將一直秉承這個信念，在這最平凡最與眾不同的崗位上，默默守護祖國的明天。
幼兒園文明教師事跡材料 1
小李，畢業(yè)于洛陽師范學(xué)院，2013年進入義馬市市直幼兒園工作至今，榮獲三門峽市“骨干教師”“先進女職工”，義馬市“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，所帶班級多次榮獲“文明班集體”榮譽稱號�！坝脨坭T就師德”是她的工作信條，她默默無聞，無私奉獻，用愛心、耐心、細(xì)心感染著每一位孩子和家長，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的一致好評。
育人以情
在教育教學(xué)活動中，她始終秉承以幼兒為主體，遵循幼兒年齡特點和個體差異，因材施教；她根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，為孩子們準(zhǔn)備適宜的材料，讓他們通過自主操作獲得經(jīng)驗，提升各方面的能力。她耐心觀察孩子們的發(fā)展和需求，為他們提供一切有利支持，她是老師，更是和孩子們一起成長的伙伴！
做人以真
作為教研組長，她深感肩上責(zé)任重大，帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真對待每一次教研活動，針對實際工作中出現(xiàn)的難題和困惑，一起討論，共同解決，齊頭并進。她研精殫思、無私奉獻的`工作態(tài)度，得到了大家的一致認(rèn)可和支持！
待人以善
面對每一位家長，她都能做到以真誠待人、以真心交流。她利用線上線下多種形式做好家園聯(lián)結(jié)，及時與家長溝通，幫助家長解決問題，共同引導(dǎo)幼兒健康成長。班里的每一個孩子，她都視如己出、悉心培育，全心投身教育的熾熱情懷獲得了家長們的尊重和喜愛！
行人以美
在生活中，她興趣廣泛，喜歡舞蹈，積極參與園內(nèi)各項文藝活動；喜歡練字，靜心學(xué)習(xí)修身養(yǎng)性；喜歡閱讀，提升自我認(rèn)知，終身學(xué)習(xí)！
幼兒園文明教師事跡材料 2
轉(zhuǎn)眼間，我在教育生涯中已走過了無數(shù)個春秋，多年來始終保持一顆熱愛教育事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作。作為教育戰(zhàn)線上的一名成員，我時刻保持清醒的頭腦，積極履行教師職責(zé)，辛勤的耕耘，默默地奉獻，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，研究探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事，在幼兒教育的工作中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有驚天動地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎，但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔(dān)任著比天更大的責(zé)任，比地更重的任務(wù)。憑著堅定的信念、高度的熱情、對家長的責(zé)任、對孩子的關(guān)愛，為教育事業(yè)的.無私奉獻。
然而有得就有失，一心撲在了工作上，就意味著對家庭關(guān)懷的..缺失。長期以來，因為工作而對家庭和孩子教育關(guān)心較少，除了周末幾乎每天都沒有準(zhǔn)時給孩子做過飯、給孩子批過作業(yè)、陪孩子做游戲。就因為這份信念、這份執(zhí)著，朋友好多次開玩笑對我說，“你真傻，自己的孩都不管，對別人家的孩子倒是關(guān)懷之至，你家孩子是不是親生的”。既然選擇了就不會后悔，多年來的工作中我一直用一顆慈母般的愛心來面對每一位孩子，我曾經(jīng)多次對家長們說：“孩子交給我，請你們放心、請你們相信，你們的孩子就是我的孩子�！边x擇了教育就是選擇了奉獻，“堅持信念終不悔，嘔心瀝血育花朵”，在以后的人生征途中，我將繼續(xù)堅守這份執(zhí)著，默默地奉獻，按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的人生，用自己博大的關(guān)懷去愛護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
幼兒園文明教師事跡材料 3
王老師，幼兒園二級教師，現(xiàn)任東坑鎮(zhèn)中心幼兒園小班級級長。2020年、2021年連續(xù)兩年在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。在東坑鎮(zhèn)第十五屆讀書節(jié)主題活動之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導(dǎo)獎”；2019年和2020年分別被評為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團員；撰寫師德征文《忠于教育，終于教育》榮獲鎮(zhèn)級三等獎；2020年作品《5以內(nèi)的點數(shù)》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動課件幼兒組三等獎；2021年游戲活動案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統(tǒng)文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設(shè)計》在當(dāng)代學(xué)前教育研究會榮獲二等獎；且同年，《淺談幼兒空環(huán)境游戲中深度學(xué)習(xí)的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會二等獎；屢次參加并指導(dǎo)幼兒繪畫、書畫比賽榮獲省級一、二、三等獎數(shù)個獎項，并榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽稱號。
在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園里工作，她一直秉持著“甘為人梯，傾心血育棟梁；初心不忘，育載數(shù)盡春光”的教育信念，深受孩子們的愛戴，家長們的支持，同事們的好評，領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。從教八載，王老師恪守職責(zé)，愛崗敬業(yè)，求學(xué)上進，熱愛學(xué)生，是東坑鎮(zhèn)中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。
堅持初心 以愛耕耘
教師，一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱。兒時的她，在人生道路上，遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師，坐在三尺講臺下聆聽著授課的.啟蒙老師，手里捧著書籍，傳授于知識。王老師心里想著：“總有一天，也能夠站在三尺講臺上，教書育人！”就這樣，王老師堅持著最初的夢想，決然地選擇了幼教行業(yè)。
中心園的九載發(fā)展，記錄了王老師成長的點滴足跡，讓她遇見心懷夢想、并肩同行的導(dǎo)師益友，王老師深深明白“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的道理，始終堅持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，勤于耕耘、樂于奉獻。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升，得益于團結(jié)向上的中心園團隊和濃厚的教研氛圍。每天與同事們?nèi)硇牡赝度虢逃F(xiàn)場，去感受、去發(fā)現(xiàn)、去思考......積極參加項目化課程的建設(shè)與實施、空環(huán)境游戲的探索與實踐、安吉游戲的開展與實操、鉆研課題、舉行各類大型主題活動等等。教書育人，學(xué)前教育的工作是繁瑣的，但每當(dāng)疲勞的時候，王老師在這里總能汲取到前行的力量，這應(yīng)該就是愛的緣故。
不斷學(xué)習(xí) 虛心求索
立足課程研究，提升課程質(zhì)量，課程改革最終目的是促進幼兒的深度發(fā)展。作為級長，王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我，才能跟上教育時代的步伐。工作當(dāng)中，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，專研園本課程與創(chuàng)新課程體系，抓住每一個教育契機，促使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮(zhèn)本土文化的幼兒園課程資源開發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng)意繪畫實踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng)設(shè)的策略研究》課題并均于2021年順利結(jié)題。同時，王老師在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園也擔(dān)任著小班級的科學(xué)組組長一職，攜手帶領(lǐng)著科學(xué)組組員共同做科研型教師，深挖課程資源、研磨每一節(jié)課、優(yōu)化每一個知識點。教育路上，她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”，來表達(dá)為人、為師、為志的教育準(zhǔn)則和主張。打造一臺永不停止的教育機器！做教育路上的燃燈者！由于她精湛的教育教學(xué)，也曾擔(dān)任了東坑鎮(zhèn)中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復(fù)評公開課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一，受到了廣大同行的肯定與贊賞。
適順揚長 育人為本
教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程。每個孩子都是特別的，獨一無二的。術(shù)業(yè)有專攻！構(gòu)建合適的課程體系，為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上，王老師始終依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以全促長，以長促成！依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解孩子的年齡特點，分析五大領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，從而進一步更新教育觀念，提高教育技能，促進孩子們?nèi)嫘园l(fā)展。系統(tǒng)性地規(guī)劃幼兒在園的三年生活學(xué)習(xí)，時刻行地關(guān)注每一位孩子的點點滴滴，從細(xì)節(jié)小事入手，從生活實際問題出發(fā)，培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)全班幼兒同步發(fā)展。
教師是園丁，孩子是祖國的花朵，教育是灌溉。在工作當(dāng)中，王老師時刻把孩子首放在第一位，充分尊重平等地對待每一位孩子，以至于孩子們會隨口而出地喊她一聲：“老師媽媽！”。讀懂孩子的'心靈，走進孩子的世界，成為孩子的伙伴。王老師說道：每天能看見孩子們洋溢地笑臉，是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生，幸福的學(xué)生造就幸福的未來！
多年教育，王老師堅持走進每一個幼兒的家庭，了解其家庭狀況，形成家園合力。了解幼兒，讀懂幼兒，剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時光里，是有意義、有價值的。
工作數(shù)載，王老師始終由衷地?zé)釔塾捉淌聵I(yè)，享受教學(xué)活動中每一個孩子渴望知識的眼神，享受每一個孩子在遇到困難和挫折時對她的信任和依賴，享受和每位家長在交流育兒心得時碰撞的火花，更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......
做“經(jīng)師人師統(tǒng)一者”，一生只為一事來，王老師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉獻一份愛心。目集星辰，心有山海。忠于教育，終于教育！
幼兒園文明教師事跡材料 4
2011年7月，幼師畢業(yè)，同年8月參加工作，于2019年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔(dān)任班長的工作，2019至2021學(xué)年連任教研組長，也是工會委員會的重要成員。她在工作中態(tài)度積極，踏實肯于，總是以飽滿的工作狀態(tài)積極履行幼兒教師的工作職責(zé)，有明確的社會責(zé)任感和強烈的進取精神。
從幼師畢業(yè)，來到幼兒園。初為人師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是工作的第十一個年頭，初到幼兒園時心中有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”。
在教育教學(xué)活動方面，她還遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時計劃，按要求認(rèn)真各課，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的'教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識周圈事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。她還根據(jù)園內(nèi)開展的主題活動充分利用自己的專業(yè)知識去幫助幼兒更好的體驗主題活動的.魅力。
做好自己本職工作的同時，她還積極參加了幼兒園組織的各項活動，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長，精心為幼兒、教師排練運動項目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會”等活動。并多次作為領(lǐng)操人與同事參加區(qū)級展示活動。
工作馬上第十二個年頭了，她也取得了一些成績，論文獲獎20余篇，于2016年被評為新區(qū)“四有好教師”;2017、2021年被評為安定鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;2018年被評為區(qū)級骨干教師。
她的青春是幼兒教師，她的生活是幼兒教師，幼兒教師這個身份使她自豪，使她驕傲，一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，積極地參與專題研究，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)繼續(xù)貢獻自己的力量。
幼兒園文明教師事跡材料 5
我是圖們市朝鮮族幼兒園入職五年的一名青年黨員教師，在這五年里，在園領(lǐng)導(dǎo)和黨組織的培育下，從一名新手逐漸走向成熟。作為一名青年黨員，我一直努力發(fā)揮先鋒模范作用，嚴(yán)格要求自己、勇挑重?fù)?dān)，在工作方面取得了“2017-2018年度優(yōu)秀教師”、“2018年-省教育廳教學(xué)研究室-征文三等獎”、“2020年-州教育局-律動基本功比賽二等級”、“2020-2021年度優(yōu)秀班主任”等優(yōu)異的成績。
也許就是因為向往和與生俱來對孩子們的喜愛，讓我非常熱愛這份工作。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關(guān)心愛護他們、幫助教育他們，使每個孩子都能健康成長。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的.愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法。”為此，我作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現(xiàn)兒時的夢想。幼兒園是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。對于一名的`幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的.前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
愛的天使，花的樂章。投身愛的事業(yè)，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人。
幼兒園文明教師事跡材料 6
張老師成為幼兒園教師已經(jīng)7年了!她不忘自己曾經(jīng)夢想成為一名教師的初心！在善待、尊重和創(chuàng)造中，凝結(jié)對于幼師這個職業(yè)的`愛與尊重！
在小班就嘗試幼兒自主建構(gòu)游戲環(huán)境開放式游戲方式，為不同個性特點的孩子找到發(fā)展生長點。在幼兒園里建立了“天使關(guān)愛室”，為有“特殊需要”的..幼兒提供個性化的教育。
作為科研主任，張老師創(chuàng)新設(shè)計滾動式課題管理模式，階梯式教師培訓(xùn)模式，延續(xù)性科研推廣模式。
曾獲得區(qū)行政“記大功”、區(qū)教育系統(tǒng)“創(chuàng)先爭優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)教育科學(xué)研究成果評選一等獎等榮譽。參與多項學(xué)術(shù)會議和活動，主持“上海市學(xué)前教育年會”幼兒園特色展示專場活動，參與“幼兒園·家庭與幼兒的社會情緒學(xué)習(xí)”學(xué)術(shù)研討會、舉辦區(qū)第二屆學(xué)術(shù)節(jié)教師個人科研成果展等。
張老師說教師的德性要有生命力，必須要有主動建立職業(yè)幸福感的能力。她在與老師和孩子們的共同成長中獲得了關(guān)于這個職業(yè)的價值感、幸福感！
幼兒園文明教師事跡材料 7
焦老師，昌邑市實驗幼兒園豫園分園級部主任。懷著對孩子的喜愛和對幼教事業(yè)的向往，她在幼教崗位上已經(jīng)走過了二十年，先后擔(dān)任教師、班主任、教研組長、級部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，她始終做到“愛園如家、愛生如子”，是一名大家都喜歡的好老師。
以身作則好榜樣
集體活動中從容淡定，焦老師和孩子一起快樂玩耍，在學(xué)中玩，在玩中收獲知識。當(dāng)面對一些需要特別照顧的孩子時，她會用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛護。
孩子正處在學(xué)習(xí)模仿的重要時期，在日常生活中，焦老師嚴(yán)格要求自己，想要孩子們做到什么，自己首先做到，努力做孩子們學(xué)習(xí)模仿的好榜樣，為他們未來的精彩人生奠定基礎(chǔ)。
潛心幼教葆初心
熱愛孩子，有足夠的`耐心與責(zé)任。有一個冬天，班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點下班后才知道孩子沒回家。因為當(dāng)時電話還不太普及，無法與家長取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子，直到八點多才被接走。面對家長不斷道謝，焦老師輕聲說“這是我應(yīng)該做的”。
工作中焦老師一直秉承著用最真誠的心和最負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一名幼兒，在陪伴幼兒、引導(dǎo)幼兒的.過程中實現(xiàn)自己的價值升華。正是這種無私的愛與責(zé)任，焦老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進個人”等。
潛移默化育孩童
用自身優(yōu)勢，潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫寫畫畫，工作后，繪畫和手工也是她的最愛。講故事時，她邊講邊畫故事情節(jié)；教孩子們數(shù)數(shù)時，她邊講邊把要數(shù)的內(nèi)容剪出來；繪畫時，從不需要提前準(zhǔn)備范畫，而是現(xiàn)場作畫……對于焦老師這種直觀的`教學(xué)方法，孩子們感到新奇有趣，線條變成美妙圖畫的過程讓孩子們移不開眼睛！漸漸地，孩子們也愛上她的活動，也愛上畫畫。
焦老師積極參加各級單位組織的技能比賽活動，多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎、二等獎等，輔導(dǎo)幼兒參加省市以及國家級的幼兒繪畫比賽，多次榮獲金、銀獎。
不斷學(xué)習(xí)勤反思
不斷學(xué)習(xí)，及時反思。焦老師積極利用工作之余及時給自己充電，主動承擔(dān)起幼兒園公眾號的編輯工作，為了讓公眾號更具影響力，她經(jīng)常向同事請教，虛心學(xué)習(xí)排版編輯的方法，提高制作公眾號的技巧。事無大小，看似簡單的事情，只有做的人才能體會到其中的繁瑣。
她注重自我反思，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評比中獲獎。積極參加課題研究，積極準(zhǔn)備課題材料，深入實際研究，撰寫課題論文，目前已有多個課題順利結(jié)題，從中受益良多。
做一名有“愛”的幼兒教師，更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心，牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心，砥礪前行！
幼兒園文明教師事跡材料 8
牛老師，共產(chǎn)黨員，本科學(xué)歷，小教高級教師，區(qū)級教學(xué)能手，2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè)，2004年2月在小紅帽幼兒園工作，2009年2月通過幼兒教師招考進入東勝區(qū)伊克昭幼兒園，她對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中，她一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習(xí)，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛心”為座右銘來激勵自己，用實際行動贏得了組織的認(rèn)可，家長的信任，孩子的喜愛。
愛崗敬業(yè)，模范履行職責(zé)
她時刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加黨組織學(xué)習(xí)活動，筆記詳細(xì)認(rèn)真，體會總結(jié)深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個人的言行，緊密團結(jié)在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起到模范作用。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。
關(guān)愛幼兒，潛心教育
從事教育事業(yè)近十五個年頭的她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動準(zhǔn)繩，為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言，在教育教學(xué)工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出更具有價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學(xué)。在活動前，她能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計生動有趣的活動內(nèi)容，使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。
每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道，一個優(yōu)秀的'幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。她常說：“老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的`目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來，在教書育人這個平凡的崗位上，她憑著一顆愛心、恒心、進取心，辛勤耕耘，努力工作，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績，贏得了孩子的喜愛、家長的支持、同行的尊重。
理解家長，注重家園合作
幼兒教育離不開家庭的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性是十分重要的，為了提升家園互動水平，她積極探索，用心做好家園共育工作，堅持做到經(jīng)常溝通，想家長之所想，細(xì)微之處見真情。例如：日常小問題，總是習(xí)慣在問題剛剛出現(xiàn)時與家長溝通，日久天長，家長在好多細(xì)節(jié)中感受到了她對每個孩子的用心與重視；利用每個學(xué)期的家長會向家長介紹一學(xué)期的班級工作目標(biāo)與任務(wù)，實現(xiàn)有效互動、合作；她經(jīng)常向家長傳遞有效的教育策略轉(zhuǎn)變家長的觀念，幫家長改變孩子的行為，也提升了自己的專業(yè)能力。
潛心鉆業(yè)務(wù) ，認(rèn)真搞教研
隨著教育的不斷深入發(fā)展，新教材的實施，她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時代的需要了，因此，她不斷地深入研究教材，努力更新知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，同時我還積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議等活動，吸取有益的教育經(jīng)驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習(xí)慣、幫助學(xué)習(xí)新知采取相應(yīng)的措施，激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造優(yōu)良的活動氛圍。她積極參加課題研究工作，作為課題實驗人員，他經(jīng)常承擔(dān)課題的開題、檢測、結(jié)題活動，她參加的國家級“十二五”重點規(guī)劃課題“和諧幼兒園文化建設(shè)”、區(qū)級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結(jié)題并獲得了相關(guān)證書。
辛勤耕耘，收獲可喜
她不但尊重和關(guān)愛每一個孩子，并認(rèn)真對待生活中的每一天，在2012年至2018年期間，她撰寫的《淺談幼兒園音樂課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問的設(shè)計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區(qū)級一，二，三等獎；在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎，在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設(shè)研究》順利結(jié)題，并獲得結(jié)題證書。在園里多次被評為優(yōu)秀教師和家長幼兒最滿意教師；曾獲東勝區(qū)基本功一等獎，獲東勝區(qū)教學(xué)能手稱號、所帶班級曾獲東勝區(qū)優(yōu)秀班級。
所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，作為一名幼兒教師，雖然不保證每一件事情都做到完美，但要繼續(xù)堅守這份執(zhí)著，默默地奉獻，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的人生，用博大的胸懷去愛護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!
幼兒園文明教師事跡材料 9
寧老師，女，1972年出生，現(xiàn)年51歲，勉縣幼兒園一級教師。1991年參加工作，曾經(jīng)在新鋪小學(xué)工作4年， 同溝寺小學(xué)工作10年，勉縣幼兒園工作16年。在勉幼工作的16年里，她深入一線教學(xué)工作時，像老師又像媽媽，陪伴孩子們學(xué)知識，明事理，共同學(xué)習(xí)共同成長；做后勤工作時，任勞敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)管理。不管在哪個崗位，負(fù)責(zé)哪塊工作，她秉承一個原則：愛崗敬業(yè)，教育好幼兒，服務(wù)好家長。在她工作的30個春秋里，曾獲“勉陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“勉縣優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。撰寫的多篇論文曾發(fā)表于《勉縣教育》《漢中日報》《教師報》《現(xiàn)代教育實踐與研究》等刊物。業(yè)余時間不忘和同事們共同研究撰寫課題，參加網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，讓自己永葆對幼教事業(yè)的熱心和初心。
2022年8月底我園接縣教體局通知，園長李瑞萍信任她的.工作能力，推薦她到同溝寺鎮(zhèn)金光村幼兒園為期一年的支教工作。這是一所新成立的鄉(xiāng)村幼兒園，這兒孩子少，老師少，一切工作陌生又熟悉。雖然每天早出晚歸，她依然風(fēng)雨無阻，心中有愛，眼中有光，肩上有責(zé)，遵循園訓(xùn)“讓每位幼兒像春天的柳枝一樣自由舒展”，開展她熱愛的幼教工作。
愛幼教，育幼苗。在這里她用愛心、耐心、細(xì)心溫暖孩子們健康快樂成長。教育家陶行知曾說過“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”疼愛自己的孩子那是本能，而疼愛別人的孩子那是一份真誠和神圣。去年9月剛?cè)ズ秃⒆觽兿嗵�，�?dān)心孩子們不適應(yīng)新環(huán)境，新老師，新生活。寧老師給小朋友買來皮球玩具，和孩子們做伙伴，一起拍皮球，一起數(shù)數(shù)，看誰拍的多看誰拍的好，和孩子們一起玩耍一起歡笑。又買來五顏六色的`皮筋、頭花、發(fā)卡，天天給小女生梳理漂漂亮亮的頭發(fā)，盡快讓孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師。愛孩子就要了解孩子，寧老師多次抽出時間進行家訪工作，尤其是單親家庭孩子和貧困家庭孩子。
愛幼教，育幼苗。在這里她給孩子們心靈播種真、善、美的種子�！耙蝗丈罱哉n程”，讓孩子們在一日常規(guī)活動中學(xué)知識、學(xué)技能、學(xué)禮儀……在工作中用自己的實際行動為孩子們做榜樣。
愛幼教，育幼苗。她堅持不斷學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。利用下班時間，積極參與同溝寺中心幼兒園老師們的環(huán)創(chuàng)活動；參與教師基本功考核。利用業(yè)余時間勤讀書，書寫教育隨筆，加強練習(xí)繪畫、彈琴、跳舞、手工等基本功訓(xùn)練。時時不忘做孩子們的榜樣和領(lǐng)路人。
愛幼教，育幼苗。筑夢教育詩意前行。寧老師把教育看做是一場溫暖的人生修行。她始終喜歡一句話：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
小學(xué)文明教師事跡材料 1
王老師，市級文明教師，縣優(yōu)秀班主任，縣優(yōu)質(zhì)課教師，承擔(dān)市級教研課題研究，現(xiàn)擔(dān)任我校五年級一班語文課兼班主任。
她是一名普通的小學(xué)教師，但她始終認(rèn)為在普通的崗位上也能做出不平凡的成績，所以王老師時時刻刻嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)技能，與時俱進的教育教學(xué)理念外，她還利用課余時間學(xué)習(xí)了心理學(xué)，現(xiàn)在已取得了二級國家心理咨詢師的資格證書。她不僅學(xué)習(xí)理論知識，還將之與教學(xué)實踐相結(jié)合，與教育學(xué)生相結(jié)合，用心了解孩子的心理，分析他們這樣做的背后原因，與他們做有效的溝通與交流，成為最受孩子們喜歡的老師。
作為一名班主任，她的工作宗旨一直都是：先育人，后教書；先成人，后成才；讓每一個孩子身心健康！她關(guān)愛每一個孩子，使學(xué)生因為有她這樣的班主任，而能快樂充實地學(xué)習(xí)；并且讓他們在獲取書本知識的同時學(xué)會做人。她常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活，常對父母表達(dá)自己的愛。在校也是如此，要求孩子學(xué)會尊重他人，關(guān)愛他人；學(xué)會給予，而不是一味索取。對于后進生，她采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。就像去年她班的那個孩子性行頑劣，缺乏溫暖，缺少家庭關(guān)愛，他內(nèi)心時常充滿怨恨，于是常常在校找事，以發(fā)泄內(nèi)心的不滿。打架斗毆，跳樓威脅同學(xué)老師，與老師頂撞，毀壞學(xué)校公物，那就是家常便飯。面對他這種情況，她沒有放棄，而是時時關(guān)注他的表現(xiàn)，走進他的內(nèi)心，了解他的過去，打聽他的.家庭，并去他家里家訪。每天必問他一日三餐是否吃到，感覺怎么樣，有沒有需要她幫助的地方……最終這個孩子在她的感化下有所好轉(zhuǎn)，并安全的度過最后兩年的小學(xué)的時光。因為王老師始終堅信，每個孩子都有他的花期，只要耐心等待，用心呵護，他們總有開花的那一天！
圖片
一路走來，她始終堅持“只有自己學(xué)習(xí)成長，才能影響他人”的理念，在學(xué)校的每周大講堂中也多次進行分享，受到廣大教師的一致好評！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在今后的日子里，王老師會以更飽滿的熱情投入到工作中去，爭取取得更好的成績！
小學(xué)文明教師事跡材料 2
小麗，女，40歲，中小學(xué)一級教師，本科學(xué)歷，現(xiàn)任教于登封市嵩陽實驗幼兒園。曾榮獲“登封市教學(xué)能手”“登封市優(yōu)秀班主任”“登封市文明教師”“鄭州市骨干教師”“鄭州市師德先進個人”等榮譽稱號。
歲月如梭，韶華易逝，自2000年參加工作以來，已在一線工作20余年，日常除了負(fù)責(zé)教學(xué)工作之外，還擔(dān)任班主任和年級組長工作。幾十年如一日的工作，我依然感覺自己充滿了陽光和活力，因為我喜歡孩子，因為孩子們總是能給我無盡的驚喜，我喜歡我的職業(yè)，因為可以把我的所學(xué)所感運用到教學(xué)中去，用實際行動帶給孩子們快樂的童年！
做一名溫暖、有責(zé)任心的幼兒教師，首先要要信任孩子
暑假假期，舉行了登封市、鄭州市幼兒講故事大賽活動，小班剛畢業(yè)的寶貝，講故事能行嗎？后來，我選擇信任孩子，信人信己，你越相信孩子，孩子越努力，這也是我們教育心理學(xué)中所說的“正向引導(dǎo)”，最后我班吳承澤小朋友講述的神話故事《盤古開天地》給了我極大地震撼。一個剛剛4歲的寶貝，內(nèi)容那么長的一篇神話故事，竟然講得那么流利，雖然他普通話說得并不那么標(biāo)準(zhǔn)，也不能夠完全理解這個故事的內(nèi)容，但是他敢于在面對鏡頭大膽講述，一點兒也不怯場，而且還很有禮貌，這些是我看到的孩子們的閃光點�；蛟S將來，他也不會記得曾經(jīng)講述過故事《盤古開天地》，但是，這種敢于表現(xiàn)自己的經(jīng)歷，會激勵他往更高更大的舞臺前進。
做一名溫暖、有責(zé)任心的幼兒教師，還需要用心干好每一項工作
做一件事情，干了就把它干好、干精、干出興趣來，這一直是我的做事風(fēng)格。自班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)以來，每天都在思考：這個主題墻怎樣選材？怎樣進行布置？還有更好的方案是什么？討論后就會立刻付諸于行動，每天中午下班自覺留下加班，下午接園一開始環(huán)創(chuàng)就忘記了時間，我的孩子還小，放學(xué)之后沒有人接，我在班里加班，孩子就在校園中玩兒。一會兒，孩子就跑回來了，說：“媽媽，我餓了！”“孩子再堅持一會兒，媽媽馬上就結(jié)束了！”寶貝看到媽媽這么忙，她也立刻變得異常的安靜與懂事，有時還會幫助我收拾桌面及擺放材料，這樣的快節(jié)奏一直持續(xù)了三周，每天都在和時間賽跑。發(fā)揚三牛精神，以不怕苦能吃苦的牛勁牛力，樂此不疲地在工作崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。
一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的'時光，是一種難得的幸福。我想要做一名溫暖、有責(zé)任心的幼兒教師，用我的行動，我的愛，去溫暖更多的孩子，保護他們的童心，陪伴他們一起收獲快樂、健康成長！
小學(xué)文明教師事跡材料 3
小尹，本科學(xué)歷，從教四年一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱號，第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎賽一等獎，“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術(shù)一等獎”，“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎”�！敖逃褪且豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念�！�
傾心教育
身為教師，她深深認(rèn)識到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來，她始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，始終把“教書育人、為人師表，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任，爭做“四好”教師。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。
精心施教
教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標(biāo)。
任教以來，她始終要求自己積極學(xué)習(xí)和鉆研先進的教學(xué)理論，積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，積極各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時積極進行教學(xué)研究。在教學(xué)中，她堅決貫徹實現(xiàn)課堂有效、高效的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望，積極落實每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，力求讓學(xué)生在輕松活潑的.教學(xué)法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)，快樂生活。
在她的語文課堂里，激勵評價是主流，她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，為學(xué)生發(fā)放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學(xué)答疑，為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識的培養(yǎng)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。
精心哺育
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。她堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是她做好班級工作的.宗旨。在工作中，她從不歧視學(xué)困生，而是在生活中和他們做朋友，想方設(shè)法了解他們，做孩子們的知心姐姐，尋找根源，讓孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。她還利用家訪、電訪，或利用微信、ＱＱ、釘釘?shù)刃问脚c家長取得聯(lián)系，家校配合共同教育好他們的子女。
在她的影響下，她所教的班級逐漸形成了團結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風(fēng)。好老師不是天生的，是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛，觸動了老師們的心靈，面對著孩子的期望和家長的信任，小尹老師以自己的實際行動表達(dá)了廣大教師的共同心聲：我們愿作新時代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章！
小學(xué)文明教師事跡材料 4
李老師，女，1996年10月出生，九江市骨干教師。2017年參加工作，現(xiàn)任武寧六小語文教師、教務(wù)室干事，從教6年，她始終嚴(yán)格要求自己，愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。她是一位勤奮、努力的人民教師，始終站在教學(xué)的第一線，在工作中處處發(fā)揮著帶頭作用，以扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
一、因為熱愛，所以不懈探索
六年來，李老師始終把“不斷學(xué)習(xí)，提升自己”的理念踐行在工作當(dāng)中，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，她常常提出一些切實有效的想法，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，努力提高課堂教學(xué)效率，及時調(diào)整教學(xué)行為，力求把最好的課堂呈現(xiàn)給學(xué)生，把最豐富的知識和最有效的方法教授給學(xué)生。閱讀專業(yè)書籍，觀看現(xiàn)場優(yōu)課或視頻，聆聽專家講座等，令她始終保有清澈的源頭活水，成為名副其實的骨干教師。
李老師認(rèn)真研修小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)，出版書籍《作文笑傳：注音版》《小甜橙學(xué)語文》。結(jié)合“雙減”，李老師與其師父何捷老師一起研修，主編書籍《課堂教學(xué)過關(guān)清單》一年級，切實關(guān)注到“雙減”政策下的減負(fù)增效。同時，她還參與編寫《一篇一篇解讀統(tǒng)編口語交際這樣教》《一篇一篇解讀統(tǒng)編習(xí)作這樣教》等多篇書目。
“奮斗是青春最亮麗的底色”，這句深情寄語，一直勉勵著她爭做新時代的奮斗者，年輕人就該加油干！每一項工作，每一次進步，都是腳踏實地，一點一滴干出來的：九江市義教學(xué)段“作業(yè)設(shè)計我來評”說課比賽一等獎，九江市基礎(chǔ)教育精品課一等獎，九江市小學(xué)語文“雙減”階段性成果分析交流會專題講座，九江市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽一等獎，課例《和大人一起讀》被評為教育部2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”，武寧縣全縣教師素養(yǎng)大賽特等獎……一張張證書，無愧于他對教育的見證，一個個榮譽，盡顯他對教育的熱情。她知道，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚！
二、因為熱愛，所以傾心守護
教育是慢的藝術(shù)，需要情懷與溫度。在教育學(xué)生時，李老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點滴的影響，同時努力向周圍有經(jīng)驗的老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，盡量將工作做到極致。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，她愿意靜下心來，換位思考，做到尊重孩子，理解孩子，幫助他們解決問題。在尋常與學(xué)生的接觸中，她平等對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生相互幫助，互相照顧，消除班級后進生的厭學(xué)心理。在從教的.第一年，她就遇到了一個特殊的孩子——鳳鳳，由于先天性原因，鳳鳳的腳總是跛著，走路特別不方便，同時，鳳鳳的學(xué)習(xí)能力比其他孩子都要弱一些，班上的其他同學(xué)看到鳳鳳這樣，都不愿意和鳳鳳玩，鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體，李老師將她放在第一排，每次講完課文后，都會問鳳鳳：“我講明白了嗎？”當(dāng)鳳鳳搖頭后，李老師下課后，便搬凳子到鳳鳳旁邊，為她讀題，給她一道題一道題重新講，她發(fā)現(xiàn)鳳鳳并不是不會，只是接受得要更慢一些，在李老師一題一題地講解后，鳳鳳慢慢地跟上了李老師的節(jié)奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體，李老師想了好多課堂合作小游戲，這些小游戲都是鳳鳳力所能及的，鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后，李老師還會主動帶著鳳鳳加入其他同學(xué)的活動中，比如“貼五官”“你比我猜”等等，慢慢的，班上其他孩子下課時，也會拉著鳳鳳一起玩。在李老師的努力下，鳳鳳變得越來越開朗，臉上的笑容越來越多。
在班級管理中，她采用了多種獎勵形式，并在班級中創(chuàng)建《麥苗周報》，每一周都將學(xué)生的作文刊登在《麥苗周報》上，并設(shè)置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽，讓學(xué)生在良性的競爭中規(guī)范自我，提升對寫作的興趣。她會積極鼓勵孩子們在讀萬卷書的同時，也要用腳步去丈量，行萬里路，她努力讓每個孩子的心中都種下一顆夢想的種子，努力點燃每個孩子對生活的`熱情。
三、因為熱愛，所以攜手共進
教師隊伍是一個團隊，學(xué)校的良性發(fā)展需要每位教師具有團隊意識團結(jié)協(xié)作，互幫互助。李老師總是用心做事、以誠待人，與同事相處和睦。在學(xué)校里，我們時常能看到李老師和同事在一起研討，有時是為了一節(jié)課的某一個重點突破，有時是研究如何開展高效課堂。李老師虛心學(xué)習(xí)，除了廣泛閱讀專業(yè)書籍，她還積極加入名師工作室，在實踐中磨煉自己，她每學(xué)期都積極參與學(xué)校示范課和教研活動，多次承擔(dān)由教研室、學(xué)校組織的“送課下鄉(xiāng)”“新課程教材培訓(xùn)”“城鄉(xiāng)教師交流”等活動任務(wù)，均獲好評。甚至在平時的常態(tài)課中，也會按公開課的要求來打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師，用實際行動詮釋著“初心常在，不負(fù)韶華”的信念，和六小小語團隊一起蓬勃發(fā)展。
歲月漫長，心懷熱愛。身為一名青年教師，我們很少看到她“停下來”，她總是那么嚴(yán)格要求自己，間隙時間閱讀、練字、寫心得體會。她隨身帶著一個“日程本”，將每天要做的事情羅列出來，將工作與生活安排得井井有條。追求永無止境，奮斗永無窮期。李老師將在新的起點上，發(fā)揮六小人“沖”的精神，以新的姿態(tài)，展現(xiàn)新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績，為她所鐘愛的教育事業(yè)去奮斗、去奉獻、去追求！
小學(xué)文明教師事跡材料 5
孟老師，2015年畢業(yè)于河北民族師范學(xué)院，師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻縣的特崗，分配到獻縣里村中心小學(xué)成為了一名人民教師，剛參加工作時的她年輕、充滿朝氣、將活力與愛心注入到學(xué)生中間。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
由于孟老師家距離學(xué)校比較遠(yuǎn)，沒有直達(dá)的車，每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車才能到達(dá)學(xué)校。每次到學(xué)校都已經(jīng)天黑了，但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉，看著他們一點點的成長就是一種無比的喜悅，感覺這一切都是值得的。
自參加工作以來，孟老師在這個崗位上已經(jīng)走過了八、九個年頭。她在這塊教書育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神，在工作中始終認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心學(xué)生，做到為人師表。在平凡的崗位上，她顯然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，她用盡心盡責(zé)的工作，詮釋若一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學(xué)生是她工作的原動力，而“愛”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動去影響學(xué)生，把為人師表，學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當(dāng)作神圣的職責(zé)和義務(wù)來履行。
一、春風(fēng)化雨，用真愛點亮心靈
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。當(dāng)她第一次站在學(xué)生們面前的時候，一切都是新鮮好奇的。她用微笑和學(xué)生門溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門，點亮了他們的心靈，她發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是一個純潔的天使。記得教上一屆的孩子中，在四年級時轉(zhuǎn)來了一個新生，由于剛到新環(huán)境，跟同學(xué)們也不熟悉，這個孩子變得特別不愛說，上課回答問題也不積極，經(jīng)過孟老師和家長溝通，和孩子多次談心，這個孩子變得越來越開朗，上課也愛回答問題了，很快便融入了這個班集體中。
有段時間，孟老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對這一情況給家長打電話，深入了解學(xué)生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。通過了解得知這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的.習(xí)慣。其中有一個叫小博的男孩因家里開超市，還有弟弟要照顧，父母都比較忙，對他的學(xué)習(xí)放松了，導(dǎo)致他作業(yè)不按時完成。課下經(jīng)常與其他同學(xué)打鬧，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，同時又交給他一個任務(wù)，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)。
他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院�，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止，從此班上很少發(fā)生打架的現(xiàn)象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛。她真正地體會到了那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。八、九年間，學(xué)生走了一批，來了一批，留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心，她愛她的學(xué)校，愛她的崗位，更愛她的學(xué)生們！孟老師每當(dāng)翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給她發(fā)來的信息時，她的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，那里面寫盡的是學(xué)生對她的愛，還有對她工作的認(rèn)可與支持。
二、潛心教學(xué)，用努力創(chuàng)造佳績
孟老師清醒的知道：三尺講臺就是她展示風(fēng)采的人生舞臺。面對一個個純潔的心靈，她常常告誠自己：對學(xué)生要有愛心耐心，對工作要有信心、恒心。”這些年來，她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上，用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的.精神、無私的行動，執(zhí)苦地追求著。她摯愛若自己從事的這份事業(yè)。無論是思想上還是在工作上，她都有明確的目標(biāo)，那就是在踏實中奮進，在奮進中創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項細(xì)致且需要注重技巧的工作，在平時的備課中，孟老師總是琢磨怎樣才能設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，及時反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計，盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識，又能體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
記得在孩子們學(xué)習(xí)面積單位平方米的時候，為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大，她在課堂上把學(xué)生分成小組。四個孩子為一組，展開手臂，組成一個正方形，組成的這個正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個正方形里，看看1平方米里面能夠站多少個孩子。讓孩子們在游戲中感受到了1平方米的大小，寓教于樂。
根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂練習(xí)中加強習(xí)題訓(xùn)練，在空閑之余，給孩子們找各種類型的習(xí)題，分層布置。
孟老師任教的學(xué)科成績都全鄉(xiāng)名列前茅，多次榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的榮譽稱號。
一分耕耘，一分收獲，相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀，精雕細(xì)琢，才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會在今后的教學(xué)工作中不斷努力，取得更好的成績。
小學(xué)文明教師事跡材料 6
一個90后女孩，為了一份矢志不渝的教育情懷，不斷努力，逐步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心，砥礪前行，勇敢地追逐著自己的教育夢想。她，就是武寧縣第八小學(xué)優(yōu)秀青年教師——孫老師，現(xiàn)擔(dān)任武寧八小一（8）班班主任、語文教師。
初出茅廬：山鄉(xiāng)偏僻情不改
2015年8月，她以優(yōu)異的成績考取了小學(xué)教師編制，踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉(xiāng)彭坪小學(xué)，一所距離武寧縣城一百余里，毗鄰湖北的偏僻村小學(xué)。
從武寧縣城開車到學(xué)校，要兩個小時左右，但在孫老師看來，這都是不值一提的小事情。剛到這個學(xué)校不久，孫老師便請學(xué)校的老教師帶著她一起進行家訪，了解班上每一個孩子的家庭情況，以便更好地開展班級工作。不到兩個星期，她就利用空余時間走訪了全班三十多個學(xué)生，掌握了第一手資料。彭坪村是一個偏僻的山村，大多數(shù)學(xué)生家長為了家庭生活不得不外出打工，孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動性大，師資不穩(wěn)定，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不是很穩(wěn)定。為了提高班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，孫老師從漢語拼音和基礎(chǔ)字詞入手，利用一切可以利用的時間，想方設(shè)法為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。這時，她已經(jīng)懷孕好幾個月了，校長勸她在家休產(chǎn)假，但她卻挺著大肚子堅持上課。她總是說：“這些學(xué)生需要我，我一定要站好最后一班崗�！惫Ψ虿回�(fù)有心人，經(jīng)過一個學(xué)期的刻苦努力，孫老師帶的這個班語文成績名列全鄉(xiāng)前茅，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評！
班上有一個姓朱的小男孩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣也很不好，平時非常調(diào)皮。通過家訪，孫老師了解了他的家庭狀況，這個孩子家境貧寒，父親只好外出打工，母親有些弱智，所以無論是課業(yè)輔導(dǎo)還是家庭教育，都是無能為力的。于是，孫老師利用中午飯后和課外活動的時間給這個孩子輔導(dǎo)功課，課間經(jīng)常找他談心，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上都給予無微不至的關(guān)懷。就這樣，孫老師用一顆愛心溫暖了孩子的心田，讓他感受到老師的關(guān)愛和學(xué)習(xí)的樂趣。這個孩子逐步轉(zhuǎn)變成了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)是即將參加中考的九年級學(xué)生了……
孫老師在彭坪村小待了兩年，臨到孫老師調(diào)進縣直小學(xué)分別之際，全班的學(xué)生和家長都依依不舍……
小荷尖尖：舞臺廣闊意更堅
2019年9月，孫老師調(diào)入了武寧縣第八小學(xué)。來到了八小，孫老師更全身心地投入到班級的教學(xué)和管理當(dāng)中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶，自己早出晚歸，一心撲在班級工作中。她的付出有目共睹，她的成績有口皆碑。三年來，每學(xué)期階段性測試，她的班級語數(shù)外三科成績都是年級第一名；每次學(xué)校組織的.各類競賽，她的班級都是名列前茅；每學(xué)期班級管理考核評比，她的班級都是優(yōu)秀班級；每次運動會，她的班級都是總分第一……
孫老師班上有一個女孩，品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝，尤其是書法和作文，更是她的特長。這個女生的硬筆書法和軟筆書法，多次在全縣中小學(xué)書法比賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導(dǎo)了她和班上其他兩名同學(xué)參加“江西少年詩詞大賽”，一路過關(guān)斬將，她和另外一名同學(xué)榮獲省級三等獎，還有一名同學(xué)榮獲省級二等獎。這些榮譽的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血啊！
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。孫老師不但班級管理出色，而且不斷提高自身的素養(yǎng)。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽稱號。參加學(xué)校教師演講比賽和青年教師賽課，她均榮獲一等獎；參加全縣小學(xué)語文素養(yǎng)大賽，她榮獲特等獎；參加全縣作業(yè)設(shè)計與講評，她榮獲一等獎。特別是今年3月初，她代表武寧縣參加九江市組織的'現(xiàn)場習(xí)作課比賽，經(jīng)過刻苦的磨課和精心的準(zhǔn)備，她獲得了一等獎，為學(xué)校爭得了榮譽……
未來篇：以夢為馬再奮進
在成績和榮譽面前，孫老師一直保持著謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦，她總是說：“我取得的這一點點成績微不足道，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的支持幫助，所以我要更加勤勉，不忘初心，砥礪前行，在教育教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越穩(wěn)！”
是啊，以夢為馬砥礪前行，不負(fù)韶華不負(fù)青春！孫老師正用自己青春的力量、堅定的信念、教育的情懷，書寫著一個個感人的教育故事……
小學(xué)文明教師事跡材料 7
李老師自從教以來一直從事著數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，2011年擔(dān)任學(xué)校教科室主任，2015年以普通教師身份競聘上崗到光榮巷小學(xué)執(zhí)教，2018年由于工作出色被任命為教導(dǎo)主任，2022年又調(diào)動到民安路小學(xué)。從教24年來，李老師從初出茅廬到駕輕就熟，從一開始的不知所措到應(yīng)對自如，歷經(jīng)了無數(shù)的`考驗與錘煉，處處顯現(xiàn)著一個平凡老師的成長、成熟之路。在同事眼中他始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來工作，并且是個一專多能、名副其實的多面手，在學(xué)校各個方面均能出現(xiàn)他的身影。
業(yè)務(wù)上積極進取，精益求精，多次參加數(shù)學(xué)及美術(shù)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評比和基本功競賽活動，屢有斬獲，先后獲得區(qū)數(shù)學(xué)和美術(shù)評優(yōu)課二等獎、區(qū)基本功一等獎，徐州市第十三、十四屆彭城書法大賽教師組一等獎。2020年9月獲徐州市彭城恩師稱號，2020年12月徐州市信息化教學(xué)能手比賽數(shù)學(xué)組一等獎，2021、2022連續(xù)兩年獲江蘇省名師空中課堂在線答疑優(yōu)秀個人。
在學(xué)生眼中他是一個可敬可畏、多才多藝的好老師，時常帶著學(xué)生參加手工制作、書法比賽、體育運動等一系列活動，深得學(xué)生的喜愛和信任。在家長眼中他認(rèn)真負(fù)責(zé)、極具耐心，經(jīng)常主動和家長溝通探討孩子的教育問題。在多年的教育教學(xué)實踐中具備高尚的思想品質(zhì)、良好的素質(zhì)修養(yǎng)，以身垂范，用自己的思想、行為來影響、教育學(xué)生。
小學(xué)文明教師事跡材料 8
李老師，中小學(xué)一級教師，蓮子口小學(xué)任教，多次被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、先進個人，從教23年以來扎根鄉(xiāng)村小學(xué)，一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng)，一絲不茍，精益求精，這是同事們眼中的李老師---嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。能力有限卻有一腔執(zhí)著，這是李老師對自己的評價---虛心求經(jīng)，方能進取。
李老師在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一節(jié)課。注重提高課堂教學(xué)的實效性，引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，始終堅持“夯實法”，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，只要對差生有愛心、恒心，就能……”從教以來，她是這樣說，也是這樣做的，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，因此，李老師的話總能說到學(xué)生的心坎上。她用愛心澆灌出了桃李芬芳，收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
李老師在思想上樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛教育事業(yè)放在首位，立足本職，嚴(yán)于律己，樂于奉獻，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。在做好本職工作的同時，她還不斷地完善自己，超越自己，積極參加各種作課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課的任務(wù)，發(fā)表數(shù)篇論文并參加課題研究。
憑著對事業(yè)的.癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，李老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，工作中不斷取得一個個成績：制作的課件、微課、優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)設(shè)計在縣市級比賽中多次獲獎，并被評為“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。近期在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下積極進行高效課堂的.學(xué)習(xí)、觀摩和實踐，結(jié)合學(xué)生實際情況不斷完善并提升，努力讓自己適應(yīng)新時代的教育要求。
李老師堅信:成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完善自我，繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，這也是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求！
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