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幼兒園崗位能手事跡材料（通用5篇）
在生活、工作和學習中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園崗位能手事跡材料（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園崗位能手事跡材料1
賈智慧，專科學歷，畢業(yè)于日照職業(yè)技術學院，取得幼兒園教師資格證。2018年加入了郭莊中心幼兒園，現(xiàn)工作于王家莊幼兒園。2020年9月在郭莊中心幼兒園被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師”。
歲月匆匆，她在幼師崗位上已經(jīng)工作了將近三年，經(jīng)過了這一千多個日日夜夜，她經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。她堅信只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力；只有不斷付出，才能收獲一份份充實、沉甸甸的'情感；只有真誠奉獻自己的愛，與孩子們共同成長，才能共同享受教育的美麗！
帶班時的她熱情友好、活力十足！小朋友們親切的稱呼她“大姐姐”。寧寧（化名）小朋友是一個沉默寡言、不喜歡表現(xiàn)的小男孩，每次集體教育課他總是低著頭，不舉手發(fā)言！做手工也是，缺少材料時也不主動找老師……
后來，她找寧寧媽媽了解到他平時幾乎都是和爺爺在一起，于是每天早上來幼兒園，她都給寶貝一個大大的擁抱并說“寧寧寶貝，你是最棒的，老師和小朋友都喜歡你”。同時，每當他做手工表現(xiàn)好時，她抓準時機，及時表揚。漸漸地，寧寧的小臉上流露出了自信的眼神，也喜歡和小朋友一起玩了。家長看到孩子發(fā)生的變化，對老師十分感激。她告訴家長:“這是我們的工作。這些都是我們應該做的。愛孩子，讓孩子變得樂觀、自信、開朗是我們的責任”。
一個點頭、一聲微笑、一句親切的問候……細微之處的關注，帶給孩子的是潤物細無聲的溫暖。信賴和尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑。
幼教工作沒有豪言壯語，沒有驚天動地，只有平凡而瑣碎、靜謐而細微。她心甘情愿的做著別人眼中微不足道的“孩子王”，無怨無悔的默默在這片圣土上耕耘
幼兒園崗位能手事跡材料2
王瑩，女，漢族，黨員。她從2005年踏入幼教崗位，從此開啟了她的幼教生涯，2009年3月加入伊克昭幼兒園的大家庭，2009年9月至2011年9月?lián)我量苏延變簣@團支部書記兼班主任，2011年9月至2014年9月?lián)我量苏延變簣@年級主任兼班主任，2014年9月至2016年9月?lián)我量苏延變簣@保教主任。2016年是不同尋常的'一年，在上屆校園長大輪崗的同時，她第一次走上了管理者崗位，擔任伊克昭幼兒園分園西苑幼兒園副園長一職，主管分園的一切活動。這是人生旅程中的一個轉(zhuǎn)折，將在她的人生閱歷上畫上重重的一筆。現(xiàn)將她的主要工作事跡分享與大家。
作為一名共產(chǎn)黨員，她始終堅持政治理論學習，重視理論聯(lián)系實際，緊跟時代步伐，與時俱進，在思想與行動上努力發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，抵制各種不良侵蝕，增強抗腐防變潛力。在工作中，她以身作則、實事求是，忠于職守，愛崗敬業(yè);在生活中，她與人為善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團結(jié)向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在思想、言論、行為等方面用心為師幼起好表率作用。
幼兒園崗位能手事跡材料3
繆繪華，女，1978年12月8日出生，本科學歷，現(xiàn)在如東洋口鎮(zhèn)新林幼兒園工作。她沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，只是在自己平凡的崗位上堅持用真心和愛心呵護每一名幼兒，憑著強烈的責任心、堅定的事業(yè)心、積極的進取心，恪盡職守、腳踏實地做好幼兒園各方面的工作。
一、情系幼教、愛心滋潤
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。她就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。二十年來她始終立足于幼教，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。她深愛著幼兒園里的每一個孩子，曾有一個叫小玲的女孩，開學初遲遲不交學費，經(jīng)走訪才知道：原來這孩子曾有個哥哥，在20歲那年不幸患白血病去世，才又生下了她。年邁的父母已用光所有的積蓄，為了維持生活，父親在外打工，又摔斷大腿，母親常年生病，不能干重活。這不幸的家庭遭遇使得孩子幼小的心靈承受著難言的'重創(chuàng)，面對孩子，一種強烈的責任感讓她下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，她利用空余時間跟她談心；天冷了，她從家里帶來女兒的衣服、鞋子給孩子穿。六一體檢時，醫(yī)生說這孩子營養(yǎng)不良，她又買了營養(yǎng)品給孩子帶回家；沒錢買玩具，她從家里帶來遞到孩子的手里；家里忙，沒人來接，她把孩子帶回家……就這樣，孩子的臉上終于露出了笑容。
有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲；有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。她用自己的實際行動詮釋了大愛無私的這種精神，愛是她勇于攀登的不竭動力。小杰是幼兒園又一個特殊的孩子，個頭最小，說話不清，走路不穩(wěn)，吃飯、大小便不能自理。由于爸爸在一次車禍中變成植物人，媽媽又要拼命地賺錢，沒時間照料孩子，將孩子交給了殘疾的奶奶，因而忽視了孩子的早期訓練。剛來幼兒園時，什么都不懂，什么都不會，成天只是傻笑，她沒有嫌棄，用愛包容了孩子，把更多的愛給了他。手把手的教他吃飯、大小便。耐心地教他穿衣褲，鼓勵他說兒歌；當他有一點點進步，她比誰都興奮；當他有了些良好的表現(xiàn)，她會在他的面前豎起大拇指。孩子的進步讓她真正地體會到了一個幼兒教師所有的幸福和快樂。
除了對孩子的愛，她對待同事親如姐妹，誰家有困難了，她去幫一把；誰有煩心事了，找她說一說，她總是不厭其煩。就是靠一顆愛心系著教職員工，真誠地去尊重、理解、愛護身邊的人，精粗適宜地處理日常事務工作，才擁有了令自己欣慰的業(yè)績。
二、堅持學習、甘做人梯
二十年來，她從未間斷過學習，從一個中專畢業(yè)一直學到大專、本科，自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過一個寒暑假。平時，她抓緊點滴時間，博覽群書，自加壓力，自定讀書計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。她撰寫了數(shù)篇論文并獲獎，在縣組織的各項比賽中獲也取得了很好的成績。
作為教師，她甘做人梯，與教師結(jié)成學習伙伴，互相切磋、對話和暢談，共同發(fā)展。多年來，新的課程，給教師帶來了許多困惑、茫然與問題。僅僅依靠教師原有的經(jīng)驗，同伴相互切磋，是不能完全解決的。她精心學習、潛心研究、帶頭實踐，并將自己所學、所獲及時轉(zhuǎn)化給教師。為了幫助教師獲得成功，她除了幫助教師制定課程計劃，落實課程內(nèi)容以外，還與教師一起分析、反思、發(fā)現(xiàn)教師點滴新鮮經(jīng)驗，幫助教師把原發(fā)性沖動和創(chuàng)新的做法，提升為規(guī)律性的經(jīng)驗，并讓同行共享。她始終以一個教育領跑者的姿態(tài)勇立潮頭。
三、以園為家、成績顯著
自參加工作以來，她始終以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入到幼兒園工作之中，時刻懷著高度的自覺性、強烈的責任意識和無私的奉獻精神。
她以園為家，任勞任怨，大膽改革，勇于創(chuàng)新，作為園長，始終堅持“一切為了孩子的辦園宗旨”，積極營造溫馨優(yōu)美的教學生活環(huán)境，引領教師營造關愛、和諧、自然的育人氛圍，讓幼兒感受幼兒園如同家庭的溫馨。用愛育人，讓孩子在感動中成長，幼兒園的育人方向。在實踐中，她是這樣想的，也是這樣做的。
經(jīng)過多年的努力，作為一所農(nóng)村幼兒園一步步成功升級為省優(yōu)質(zhì)幼兒園，開展了豐富多彩的活動，讓幼兒的才能得以展示，幼兒的能力得到全面的發(fā)展，在縣幼兒才藝大賽中多次獲得一等獎。開展的區(qū)域游戲活動，獨具特色，得到市領導和姐妹園的一致好評。以課題研究為支撐，在保教活動中，充分利用田間資源，營造鄉(xiāng)土化的氛圍，形成了獨具鄉(xiāng)土特色的辦園特色，有了良好的社會聲譽。
二十年的潛心幼教，二十年的愛心奉獻，使她贏得了孩子們的笑臉，家長們的信任和感謝，讓她覺得工作著是幸福的、快樂的。
幼兒園崗位能手事跡材料4
張秀蓮，中共黨員，高級教師，天臺縣實驗幼教集團書記、園長�？h教壇新秀、縣三八紅旗手、縣先進教育工作者，曾獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，完成省級課題3項、市級20多項；論文省級獲獎7篇、市級30多篇。
清秀如蓮一路芬芳
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植……”蓮花，素有“花中君子”之稱，有品格高尚、純凈美好等寓意。在天臺，就有這樣一位如蓮花般的老師——天臺縣實驗幼教集團書記、園長張秀蓮。她開朗樂觀、積極向上，領導稱贊她“勤懇、實在、有責任心”；同事們稱贊她“真誠、熱情、細心、有法子”；孩子、家長們稱贊她“善良、親切，就像媽媽一樣”。
“蓮”植熱土信念彌堅
三十年前，剛從學校畢業(yè)的張秀蓮，帶著憧憬、帶著向往，踏上了學前教育這片熱土。那時候，幼兒園還附屬在小學里，教室十分簡陋。為此，她帶領幾名教師起早摸黑，事事親力親為，刷洗打掃、搬運桌椅，幼兒園“陋室”變“明堂”，煥然一新迎接孩子們的到來。
作為一名黨員教師，張秀蓮時刻牢記入職儀式中立下的錚錚誓言，堅持把最好的教育給最美的童年，全心全意做幼教隊伍中的一名好老師：當面對各種教師比賽時，她廢寢忘食，和同事一起反復探討研究；當班級管理遇到難題時，她積極學習學前教育理論，潛心了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律，努力做到尊重孩子們的差異性，因材施教……就這樣，她憑著對幼教事業(yè)的一腔熱血，憑著自己的堅韌和虛心，在專業(yè)成長的道路上，取得了一個又一個成果，先后獲得縣教壇新秀、縣三八紅旗手、縣先進教育工作者等榮譽。
“蓮”蕊含香悅己達人
2010年，張秀蓮開始主持幼兒園工作。她立足“親親一家人，合樂每一天”的辦園理念，以打造“和親合樂”家味道的幼兒園為目標，團結(jié)帶領全園教師，凝神聚力、真抓實干，她的.事情多了，責任心也更強了。她時常教導團隊里的教師：“作為實幼人，我們要本著‘親和待人、精誠做事’的精神，實實在在地工作，將每一項工作做精做細�！睆慕倘嗄陙�，她堅守在教育一線，認真負責，以教帶研，帶領團隊扎根教育做研究，實驗幼教集團的科研項目碩果累累，贏得廣泛好評。
一枝獨秀不是春，百花齊放香滿園。張秀蓮深切體會到，作為城區(qū)龍頭幼兒園，不僅要著眼自身發(fā)展，還要積極發(fā)揮輻射帶動作用。為此，她以集團化辦學為依托，主動幫扶山區(qū)石梁幼兒園、泳溪幼兒園，通過送“名課”、送設備等形式，助力山區(qū)幼兒園提升辦學質(zhì)量，讓山區(qū)兒童共享優(yōu)質(zhì)學前教育資源。她體諒山區(qū)教師的不易，對她們在生活上常常關心，在專業(yè)上時時指引，她明白只有讓教師享有幸福感和成就感，學生才能獲得幸福、快樂成長。在她的帶領下，兩所山區(qū)幼兒園真正融入了實幼大家庭。
當面對紛至沓來的榮譽，作為園長的她總是能讓則讓。“年輕老師更值得被肯定和鼓勵”“親親一家人、合樂每一天”，是她時常掛在嘴邊的話。工作之余，她又像一個大姐姐、大家長，關心愛護每一個員工。在實幼大家庭里，當老帥遇到困難時，她總是第一時間出現(xiàn)，找老師談心，了解老師的需求，幫助其化解難題……張秀蓮，一朵含香怒放的“蓮花”，以溫暖親和的人格魅力綻放出了最迷人的風采。
“蓮”心如初苦也甘甜
張秀蓮始終把“蓮花精神”貫穿于工作之中，清清白白為人、干干凈凈成事，永葆初心本色。
2020年，對實驗幼教集團來說，是極其不平凡的一年；對張秀蓮來說，更是極不平凡的一年。這一年，為了緩解二胎入園難的問題，實驗幼教集團要新增兩所園區(qū)。為了順利完成新園區(qū)按時開園的承諾，保證更多的幼兒能夠接受更好的教育，張秀蓮身先士卒，帶領團隊投入兩所新園區(qū)的改建工程。她披星戴月，每天奔波在三點一線的園區(qū)間。從校園測繪工作到改造方案設計，從施工隊進駐到園區(qū)改造基本完成，張秀蓮用腳步記錄著工程建設的點點滴滴。
每當遇到各種各校的困難，張秀蓮總是積極樂觀。她總鼓勵同事：“我原本是一位走專業(yè)發(fā)展的業(yè)務型園長，你看，這半年時間，我還把自己磨煉成了一名‘基建型’園長呢！技多不壓身，挺好！”她黑了瘦了，但看著工程一日日進展，幼兒園一點點改變模樣，她覺得自己得到了最大的鼓舞。
張秀蓮就是這樣，鼓著最足的干勁，用汗水澆灌收獲，以篤定前行的精神深深鼓舞著身邊的每一個人。兩所新園區(qū)終于在九月份如期開園，可她自己卻病倒了。在醫(yī)生的再三催促下，她才去醫(yī)院做檢查、做手術�？墒牵中g后十來天，她就在家開啟了網(wǎng)絡辦公；沒過多久，她就又回到了幼兒園，一邊治療，一邊工作……
她就像一朵清蓮，溫潤著團隊中的每一個人。她以“肯干事”的思想引領大家的行動自覺，把各項工作往實里做、往深處干，努力成為工作中善做事、能成事的“行家里手”，卻又從不計較個人得失……
張秀蓮，就像她鐘愛的蓮花，之所以美麗，是因為她的專業(yè)；之所以清香，是因為她的奉獻；之所以受人喜愛，是因為她的熱愛。初心如蓮，矢志不渝！
幼兒園崗位能手事跡材料5
萬建蘭，女，1995年7月畢業(yè)于云南師范大學學前教育專業(yè)，同年8月分配到澄江縣機關幼兒園任教，至今已在教學一線工作25年。2013年開始擔任班主任工作，我在平凡的崗位上一直默默奉獻著，始終做到"愛園似家，愛生如子"。
以愛為本呵護孩子
從教多年，我始終用“愛心、耐心、細心”對待每個孩子，讓他們感受到了來自老師的關愛。我們班小尹尹入園兩個月從不開口跟老師說一句話，沉默戒備，要不然就坐著哭。我從生活上關心照顧他，他褲子總是尿濕，我細心幫他換上干凈的，通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)孩子沒有正確小便，于是一次次跟著他上廁所，不厭其煩教他；只要他日常生活中有微小進步，我都要大聲在小朋友面前表揚他；下課了，牽著他的手和其他小朋友玩游戲。慢慢的，孩子活潑開朗起來，會主動跟我們說話，喜歡上了幼兒園。我走進童心世界，與孩子們同喜同憂，同玩同樂。
幽默風趣教學自成一體
我面相嚴肅，卻天生幽默型。日常生活中傳遞給孩子的都是幽默樂觀、活潑機智，喜歡用風趣幽默的語言，孩子們喜歡聽我上課，輕松不刻板。我隨時能讓他們快樂，營造了融洽的師生關系，孩子們能感受到我的理解寬容和鼓勵。
公平公正一視同仁
我公平對待每個孩子，一視同仁，不歧視、不偏愛，把愛傾注在每一位孩子的身上。從不因家長的職業(yè)、家庭經(jīng)濟、孩子穿著等區(qū)別對待孩子。我曾經(jīng)教過一個大班時候插來的孩子，班上幾個女孩子嘲笑孤立他，說他爹媽是給人家送牛奶的，小男孩總是一個人躲一邊看著別人玩。他手工做得很好，我就經(jīng)常展示他的作品，當著大家面夸獎他，喝牛奶前請他講述有關牛奶的營養(yǎng)和如何保鮮的的小知識，幫他樹立在同伴面前的自信，慢慢的，他開朗多了，小朋友看他的眼神也崇拜起來。
認真?zhèn)湔n游戲教學
我勤奮學習先進的教育教學理念和教學方法，不斷提高教學能力。為了上好課，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。自己動手制作教學用具，有一次為了找到合適的葉子給孩子們拓印抗浪魚，我穿著新買的鞋子在泥地里來回尋找，不小心陷進暗渠里，有人路過才把我拉起來。我組織活動時注意讓孩子通過玩中學、學中玩的形式，將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮孩子的主動性、積極性，以生動有趣的游戲發(fā)展孩子的想象力及動手操作能力等，培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生、學習習慣，促進孩子情感、能力、技能等方面的發(fā)展。我在注重孩子的教育教學的同時，更加注重區(qū)域活動的開展，創(chuàng)設相應的區(qū)域環(huán)境，使孩子的學習和合作交往更顯主動積極。
安全記心佑護孩子
我一直注重對孩子的安全教育，隨時關注孩子的情緒狀態(tài)和行為，利用生活契機和集中教學給孩子講解基本的安全事宜如不玩火、不玩電、不隨便吃陌生人給的食物等，初步知道保護自己的方法。在我教學生涯中，沒有發(fā)生過一起大的孩子意外傷害事件。
勇于擔當團結(jié)協(xié)作
擔任班主任工作期間，我積極承擔班級環(huán)境、主題墻和區(qū)角創(chuàng)設與更換，組織召開家長會等工作，任勞任怨，不怕苦不怕累，以身作則，起到表率作用。同時協(xié)調(diào)好班級成員之間的關系，大家團結(jié)合作，形成了很強的凝聚力，使班級工作得以很好開展。
將心比心與家長真誠相待
我對家長工作有自己獨到的方式方法。反映孩子在園缺點注意措辭，維護家長自尊，遵循“一表揚二建議三希望”的原則；勇于承認工作中的過失，誠心向家長表示歉意，贏得家長理解。與家長保持正常交往，非工作需要不與家長聯(lián)系。我在家長中有較高聲譽，每一屆孩子畢業(yè)，家長都依依不舍，都為能遇到我而慶幸。
參與課題研究中成長
2003年9月至2006年7月，我參與了市級課題《通過名畫欣賞促進3——6幼兒繪畫表現(xiàn)力的實驗研究》，承擔實驗班名畫欣賞教學及實驗分析記錄、階段小結(jié)和專題論文的撰寫等工作，三年的實驗研究讓我成長頗多，研究能力提高的同時為課堂教學也提供了新的思路，提升了自己美術欣賞教學的能力。這以后我積極探索美術有效教學，運用趣味性的游戲，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，我教的孩子對美術活動都有濃厚興趣、感受力和表現(xiàn)力突出。下筆肯定，想象力豐富，每個孩子的畫都帶有明顯的個人風格，在每年的畫展和繪畫大賽中總能展露頭角，獲獎無數(shù)。
發(fā)揮特長參與校園文化建設
我在幼兒美術方面有一定造詣，近幾年來，我參與了機關幼兒園本部新園、路居分園、�？诜謭@三所幼兒園的文化建設，繪制了許多本土特色的美術作品。通過鮮艷的色彩、優(yōu)美的造型、直觀的形象，塑造了濃郁的藝術氣息，環(huán)境的熏陶提高了孩子對審美的認識。
碩果累累成績驕人
付出就有收獲，多年教學生涯中，我取得了許多成績。獲得多項獎勵：97年9月縣級優(yōu)秀教師稱號，2003年至2006年參與課題《通過名畫欣賞發(fā)展3至6歲幼兒繪畫表現(xiàn)力的實驗研究》獲市級三等獎，縣級二等獎，課題研究中撰寫的論文《淺談教師在幼兒名畫欣賞中的提問技巧》等三篇論文獲省市級二三等獎；工作以來先后九次在全國及省上各類幼兒書畫大賽中繪畫書法作品比賽中獲指導工作一二等獎，所輔導參賽的孩子作品獲獎無數(shù)；多次獲得園級優(yōu)質(zhì)課評比二三等獎；2015年9月獲園內(nèi)學科帶頭人榮譽稱號；2015年9月獲縣級優(yōu)秀教師榮譽稱號；2017年3月年獲市級骨干教師稱號；2018年9月獲縣級優(yōu)秀師德標兵稱號，2019年9月獲縣級優(yōu)秀教師稱號。
帶著對幼教事業(yè)的執(zhí)著和追求，我用愛培育了一批又一批孩子。我永遠與孩子們共同進步、共同成長，為成就每一個孩子的夢想做出更大的貢獻。
沈海琴同志自1988年幼師畢業(yè)，一直堅守在如東縣西北農(nóng)村基層幼兒園。從教28年來，該同志愛崗敬業(yè)，勤奮工作，樂于奉獻，時刻以一名中共黨員標準要求自己，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，積累了較為豐富的教育教學及管理經(jīng)驗，多次獲縣政府嘉獎，被評為縣先進工作者、縣優(yōu)秀巾幗志愿者、縣教壇新秀、縣骨干教師、優(yōu)秀班主任等，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，分管工作或所在幼兒園多次獲省市縣獎項。
打鐵當須自身硬
“打鐵當須自身硬”。堅持一線，鉆研業(yè)務，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，是該同志的奮斗目標。先后參加了省市縣各級各類學習培訓，自學取得了南京師范大學漢語言文學專業(yè)、江蘇教育學院學前教育專業(yè)雙大專學歷，以及江蘇教育學院學前教育專業(yè)本科函授學歷。
該同志在教育教學活動中擔任著策劃、指揮及戰(zhàn)斗員的多重角色。無論是任帶班教師、業(yè)務園長，還是負責幼兒園全面工作，都能根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點組織活動，促進幼兒全面和諧發(fā)展。多次帶頭參加了各類公開教學、教育教學活動展評、基本功比賽等活動。設計制作的玩教具經(jīng)現(xiàn)場展評、層層選拔獲省市一等獎、國家二等獎；自制的多媒體軟件獲縣市一等獎、省二等獎。僅2014以來，就取得了10多個個人獎項。參加了信息化教學能手比賽、教學技能大賽、課程敘事比賽、多媒體教育軟件自制比賽、安全教育活動競賽等，均獲縣一等獎。組織實施的園本課程敘事得到市教科所領導高度贊揚，并被作為范本在全縣課程敘事會議上逐項解讀；2015年被推薦到全縣園長、新教師培訓班作《幼兒園田園教育的初步嘗試》專題講座；2016年共同體活動視頻被縣局推介到全縣園長群，并號召全縣各園認真組織學習。
教科研究顯成效
該同志注重教科研工作與教育教學工作的密切結(jié)合，積極將本土資源創(chuàng)造性的融合到課題研究中，做到邊教學邊研究，結(jié)出了較為豐碩的成果。先后主持的縣“九五”、縣“十五”、市“十一五”課題、市“十二五”課題，均取得了良好的成效。利用本土資源開展的.各類游戲活動具有鮮明的生態(tài)特色，接受了全縣乃至全市有關幼兒園園長、老師多次來園參觀交流。
該同志在不斷學習實踐的同時，堅持反思總結(jié)。近年來先后在《早期教育》、《幼教博覽》、《南通教育研究》發(fā)表論文或參加論文競賽獲獎20余篇。僅2015年，有3篇論文發(fā)表，并被人大書報資料中心全文轉(zhuǎn)載。有4篇論文參加省論文評比獲獎。
2014年11月在任如東縣栟茶鎮(zhèn)靖海幼兒園負責人期間，該同志順利申報了市級幼兒園課程游戲化項目，獲縣財政20萬項目獎勵資金。2015年2月調(diào)任如東縣栟茶鎮(zhèn)栟茶幼兒園園長，又執(zhí)筆申報了《農(nóng)村幼兒園本土化區(qū)域活動實施與研究》幼兒園課程游戲化項目，經(jīng)逐級評審，并親赴省教育廳向?qū)＜医M現(xiàn)場匯報并答辯，順利立項，獲省廳40萬的項目獎勵資金。
萬紫千紅才是春
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為地處如東偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名幼兒園園長，一個長期堅守在農(nóng)村基層教學一線的幼教老兵，該同志深深感到，辦好幼兒園不僅在于自身的努力，更依賴于一個優(yōu)秀的教師團隊。為了打造栟茶幼教優(yōu)勢團隊，該同志正常和老師們一起認真學習幼教理論，深刻領會《綱要》、《指南》精神，努力在一日活動中體現(xiàn)游戲精神。組織開展讀書沙龍、基本功展評、微型課題研究、班級管理經(jīng)驗交流、說課及教育活動評比等活動，與他們肩并肩學習，手把手指點，敦促他們快速成長，帶出了一批批鎮(zhèn)、縣、市優(yōu)秀青年教師。組織指導全園各班游戲參賽，獲縣市一等獎﹔幫助指導青年教師參加優(yōu)課比賽連續(xù)十年蟬聯(lián)縣一等獎，其中有4位老師通過選拔，代表如東參加了市賽，并獲一等獎。在暑期縣局組織的進編考試中，栟茶幼兒園有13人順利通過考編，占全縣進編總數(shù)的七分之一，成為了如東幼教界的一段佳話，一個奇跡。
滿腔愛心獻社會
真情詮釋“老吾老以及人之老”的博大情懷。該同志二十年如一日關愛孤寡老人。用栟茶小學王老師、潘老師夫婦二人六十年前從東臺來栟茶小學工作并定居。老人無兒無女，生活孤獨寂寞。陪伴老人，和他們聊天，給他們添置日用品，為他們收拾打掃成了該同志生活中的一部分。每年中秋、春節(jié)佳節(jié)接老人到家中一起歡度節(jié)日，共享天倫。彈指一揮，一接竟是二十年。二十年間，在老人生病住院期間，該同志總是奔波在栟茶、南通醫(yī)院的病榻前，端茶接水喂飯按摩，老人逢人便會激動地說：“我們也有女兒��！”。更令人欣慰的是，“女兒”的家人也加入了照顧老人的行列。2004年，該同志夫婦二人被評為“江蘇省敬老模范夫婦”。她的家庭被縣婦聯(lián)評為“五好文明家庭標兵戶”。
愛心踐行“幼吾幼以及人之幼”的幼教宗旨。從教二十八年來，該同志真心關愛班級上乃至全園每個孩子，特別是一些留守兒童、貧困兒童，向他們捐贈玩具衣物。為了讓這些孩子也擁有久違的母愛親情，該同志在幼兒園推出了“雙休日媽媽”志愿服務活動，帶頭并鼓勵老師媽媽雙休日把一些留守兒童帶回家中，為他們燒飯做菜、洗頭洗澡，給孩子講故事、做游戲，彌補親情的缺失。如今，幼兒園開展這項活動已經(jīng)六、七年，得到了社會各界的高度贊譽，曾被《如東報》介紹報道，幼兒園也多次被縣婦聯(lián)評為“巾幗文明示范崗”、“愛心媽媽服務隊”，該活動被評為縣“愛心服務項目”，該同志被縣文明辦縣婦聯(lián)評為“優(yōu)秀巾幗志愿者”。
一路征程一路歌。該同志以一顆對幼教事業(yè)的無限赤誠之心，勤勉奉獻，開拓創(chuàng)新，盡心盡力履行了一個幼教人、一名領路人的神圣職責，促進了栟茶幼兒園、靖海幼兒園這些普通的鄉(xiāng)村幼兒園辦園級別的一路攀升，辦園質(zhì)量的不斷提升，在如東縣農(nóng)村幼兒園中發(fā)揮了示范、引領作用。
韓曉琴，如東縣岔河鎮(zhèn)新荷幼兒園的一名出色的幼兒教師�？捎姓l想到，她能成為一名幼兒教師進而成長為一名出色的幼兒教師卻經(jīng)歷了幾多波折，留下了多少感人的故事。
2006年6月，韓曉琴從南通大學畢業(yè)，找了很多的工作，雖然有些工作待遇還不錯，但不知怎的總覺得不如意。一個很偶然的機會，她走進了幼兒園這片廣闊的天地，從此便愛上了跟孩子們在一起，也許就是因為多少年來的向往和與生俱來對孩子們的喜愛吧。
初為人師，她不免心中有些惴惴不安，也許是緊張或是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地全力去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
由于大學所學并非幼師專業(yè)，剛開始，韓老師這個幼兒教育的門外漢并不能得心應手。初生牛犢不怕虎，年輕的她立志從頭學起，再苦再難也要把工作做好。她用虛心掙得對事業(yè)的信心，用愛心贏得孩子們的歡心，用誠心換取同事們的熱心，用真心換取家長的放心。
還記得2010年，當時韓老師帶小班，小班的孩子大都情感表露于外，常常處于激動狀態(tài)，容易受外界事物和自己情緒的支配。她的班上有個叫東東的小朋友，有段時間總是鬧情緒，到幼兒園之后不和其他小朋友玩，還會把玩具扔得到處都是，表現(xiàn)得比較狂躁孤立。東東的媽媽也反映孩子在家也經(jīng)常鬧人，就是不知為什么。韓老師就在大家玩游戲時，帶著東東一起玩，剛開始東東扭扭捏捏的不太樂意，韓老師就故意引起他的注意。慢慢地，東東喜歡和韓老師玩了，還愿意和她說些小事情。有一天，東東告訴韓老師說：“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜歡我。”“怎么會呢？大家都很喜歡東東的�！睎|東說：“爸爸、媽媽總是抱著弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟，都沒人和我玩了�！表n老師明白了：東東家生了小弟弟，他不再是大人的唯一寶貝了，他感到弟弟分享了他的愛。于是她就多和東東交流，并告訴東東媽媽孩子的想法，讓他們注意對東東的照顧和關愛。漸漸地，東東開朗了，愿意參加同伴的游戲了，在幼兒園和小朋友高高興興的做游戲，和弟弟的感情也密切了。
愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁，教師只有愛孩子才會產(chǎn)生責任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。韓老師對自己班上的每一個孩子都有信心。她們班上有一位小朋友，叫飛飛，他說話動作都比別的孩子遲緩，生理上的缺陷使他常常受到其他孩子的嘲笑，有時還因此受到孩子們的欺侮。飛飛變得更加沉默膽小了，常常流露出一種自卑的眼神。這一切，韓老師看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀！經(jīng)過仔細觀察，她發(fā)現(xiàn)飛飛小朋友身上的閃光點——細心，但怎樣能讓孩子們接受他，并與他交朋友呢？于是，韓老師從日常生活中的每細節(jié)入手。記得有一次在游戲課上，孩子們在你追我趕中，一條白色的小毛巾不知道讓誰給碰到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過，卻沒有一個人將它拾起來，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾。飛飛看見了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。韓老師將這一切都看在了眼里，輕輕地走過去，摸摸飛飛的小腦袋說：“飛飛你真棒，做得真好，老師愛你。”飛飛開心地笑了，笑得那么甜，那么美。下課時，韓老師將發(fā)生的事編成一個小故事，說給孩子們聽，并請大家猜猜，老師說的到底是誰。當大家知道了是飛飛做的，把贊許的目光投向飛飛時，韓老師分明看到了飛飛眼睛里流露出從未有過的自豪感。飛飛終于有了抬頭的機會，別的小朋友也都主動前來和他一起玩，和他親熱了。
幾年的摸爬滾打，韓老師快速地由門外漢成長為了行家里手，并成了所在幼兒園的主要骨干。
每到新生招收時，時常會有家長來說想把自己的孩子放到韓老師班里。的確，“冰凍三尺非一日之寒”，對工作，該同志兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、踏實肯干；對孩子，該同志傾出了全部愛心；對同事，該同志如春風般溫和。在工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。多年的工作也使該同志深刻認識到：只有真誠相待、用心工作，才有收獲；唯有愛，才是最好的教育。
幼兒園是孩子的花園、家園、樂園，是孩子成長的搖籃。《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。如何讓孩子在幼兒園健康快樂的成長，這是作為一線教師應有的職責，每學期初，韓老師都從孩子興趣的觸點入手，精心地為幼兒創(chuàng)設充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個區(qū)域，對于活動區(qū)的材料，講求廢物利用，細心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實用性、趣味性。她時刻保持一顆童心和愛心，堅持保教結(jié)合的原則，關心每一位幼兒，對孩子充滿愛心。為了促使“家園”教育同步，韓老師經(jīng)常利用雙休日和家長接送幼兒的間隙，主動與家長交換幼兒在園身心發(fā)展情況,虛心接受家長提出的合理化建議，不斷提高保教質(zhì)量，使幼兒在快樂成長中獲取了知識，受到了老師和幼兒家長的一致好評。
現(xiàn)已步入而立之年的韓老師早已是為人妻，為人母的家庭重要成員，她就是這么在一天天改變著自己，不光是一個孩子的媽媽，變得越來越像幾個，幾十個孩子的“媽媽”。在幼教事業(yè)的十年風雨歷程，除了取得的那些成績與日益增強的業(yè)務水平外，同時也收獲了感動，深深體會了作為一名教育工作者肩上的那份責任。不管有多么辛苦，每每想到家長們那些信任的目光，滿意的笑容，韓老師的身體里就會迸發(fā)出一種力量，讓她用火一般的熱情繼續(xù)投入到教育工作中來。
要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。韓老師在工作之余參加了江蘇第二師范學院學前教育專業(yè)本科段的學習，取得了學前教育的本科學歷，取得了幼兒教師資格證，還擔任了年級組長一職。近年來，她還堅持撰寫教育論文，并小有收獲。2014年，她的論文“幼兒園園發(fā)初探”獲得了“師陶杯”論文的三等獎；2015年論文“民間游戲在幼兒園體育活動中的運用與研究”獲得了“師陶杯”論文的二等獎。2015年在如東縣幼兒園第三屆園本情境課程敘事評比活動中榮獲二等獎。
一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福。韓老師知道自己的道路還很漫長，但她深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。十年來，韓老師只是用自己的愛心和實際行動默默無聞的為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部的精力，和孩子們一起繪制美好的童年圖畫！
多少次與孩子們游戲時笑得前仰后合，使她感到孩子的圣潔和童真，仿佛又回到了難忘的童年；多少次和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。而這無數(shù)的“多少次”充實了韓老師的教師生涯，也裝點了她的人生，韓老師雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但她把一縷縷春風和滿腔的愛播撒給了每一個孩子。
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