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十佳副校長(zhǎng)事跡材料（精選5篇）
在我們平凡的日常里，要用到事跡的地方還是很多的，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的十佳副校長(zhǎng)事跡材料（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
十佳副校長(zhǎng)事跡材料1
金xx，男，xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部校長(zhǎng)，曾獲xx市首屆十佳校長(zhǎng)、浙江省碩源管理獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
金校長(zhǎng)從教26年，歷任班主任、教研組長(zhǎng)、政教主任、教務(wù)主任、年級(jí)主任、教科室主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職。任校長(zhǎng)以來，學(xué)校先后被評(píng)為浙江省民辦學(xué)校特色辦學(xué)先進(jìn)單位、浙江省健康促進(jìn)學(xué)校（金牌）、臺(tái)州市優(yōu)質(zhì)規(guī)范民辦學(xué)校、臺(tái)州市行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范學(xué)校、臺(tái)州市教科研示范學(xué)校等。
任職期間，帶領(lǐng)老師主要實(shí)踐了語文教學(xué)研究、考試研究、校本教研工作研究、自主學(xué)習(xí)研究等。在德育領(lǐng)域，積極嘗試了“首席指導(dǎo)師制度”，為德育工作的校本培訓(xùn)做了制度性的探索。近年來，著力學(xué)生的情感支持系統(tǒng)的打造和學(xué)校體育、藝術(shù)教育的.探索，成果頗豐。
金校長(zhǎng)表示，訓(xùn)斥、責(zé)罵不是教育，是發(fā)泄，因?yàn)榻逃亲屓烁易�，而�?xùn)斥、責(zé)罵只會(huì)讓人遠(yuǎn)離教師；學(xué)生畢業(yè)時(shí)，回望三年，發(fā)現(xiàn)孩子們一開始并沒有那么好，成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，慢慢來，很多孩子都可以變得更好；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，很多老師都會(huì)講述自己陪伴學(xué)生的故事，陪伴就是一種激勵(lì)，陪伴總能讓孩子心中有光，因?yàn)榻逃褪墙o人希望。
金校長(zhǎng)認(rèn)為，我們教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教育是一個(gè)不斷追求理想的事業(yè)，教師要在這個(gè)過程中不斷逼近理想，教師的理想就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，教師的理想就是用教育成就學(xué)生的人生夢(mèng)想。
十佳副校長(zhǎng)事跡材料2
xx市金陵匯文學(xué)校副校長(zhǎng)，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象、江蘇省“空中課堂”授課專家、xx市五一創(chuàng)新能手、xx市技術(shù)能手、xx市學(xué)科教學(xué)帶頭人、xx市優(yōu)秀青年教師。
他從1996年走上講臺(tái)至今，愛崗敬業(yè)，一直工作在教育教學(xué)第一線。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作25年，在初三任教17年，教學(xué)水平突出。
示范引領(lǐng)，銳意進(jìn)取，做業(yè)務(wù)精良的領(lǐng)頭者。從教以來，他為近百場(chǎng)各級(jí)教師研訓(xùn)、教學(xué)研討活動(dòng)開設(shè)優(yōu)質(zhì)公開課、講座。近6年來，開設(shè)省級(jí)公開課講座11節(jié)、市級(jí)17節(jié)、區(qū)級(jí)22節(jié)。除了在南京，還在西安、杭州、徐州、蘇州、常州等地，通過課堂教學(xué)，演繹自己對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的深刻理解，為廣大教師作出示范和引領(lǐng)。
教研結(jié)合，讓教師成長(zhǎng)與學(xué)生成才同步發(fā)生。注重科研引領(lǐng)，在教科研活動(dòng)中，腳踏實(shí)地，不斷探索，發(fā)表了多篇論文文章，參與了三本數(shù)學(xué)教學(xué)研究的著作。20xx年12月“初中數(shù)學(xué)體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐探索”獲第五屆江蘇省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。他倡導(dǎo)的“學(xué)術(shù)化備課”已在省市區(qū)產(chǎn)生較大影響。
技術(shù)革新，為家長(zhǎng)排憂解難。他注重技術(shù)革新，在互聯(lián)網(wǎng)教育上孜孜以求，走在前列。20xx年7月起，他參加了“鼓樓e學(xué)校”的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，參與疫情期間“鼓樓e學(xué)�！钡恼w規(guī)劃，并對(duì)相關(guān)技術(shù)提出了建設(shè)性的`意見。20xx年10月，“鼓樓e學(xué)�！痹诰�課堂一經(jīng)推出，為家長(zhǎng)孩子排憂解難，立刻在全國(guó)引起轟動(dòng)，獲新華社、人民網(wǎng)、《中國(guó)教育報(bào)》等多家媒體點(diǎn)贊。
抗擊疫情，起到黨員帶頭作用。20xx年2月，正是疫情最嚴(yán)重的時(shí)刻，他率領(lǐng)金陵匯文學(xué)校17名教師志愿者走進(jìn)寶塔橋街道，增援社區(qū)一線。他還率先垂范，全力參與“江蘇省名師空中課堂”、江蘇省電視臺(tái)“停課不停學(xué)，名師送教節(jié)目”、xx市“金陵微�！焙汀肮臉莈學(xué)�！变浾n，將一堂堂精心準(zhǔn)備的課程在線送給了廣大學(xué)子。
大力宣傳，弘揚(yáng)教師抗疫正能量。20xx年他參加了xx市教育好故事演講比賽，以“鼓樓e學(xué)�！钡目挂吖适聻橐坏嗡�，折射出整個(gè)教師隊(duì)伍中的抗疫艱辛，弘揚(yáng)抗疫正能量。演講收到了很好的效果，獲得了特等獎(jiǎng)，隨后還在在南京各區(qū)多次巡回演講，并應(yīng)邀參演20xx年xx市教育局教師節(jié)慶祝大會(huì)，向社會(huì)各界展現(xiàn)了鼓樓教師不畏疫情、堅(jiān)守崗位的高尚形象。
他認(rèn)為：教師工作之重在于用靈魂去塑造人的靈魂。在教學(xué)指導(dǎo)上要追求給學(xué)生以深刻的啟迪，在教學(xué)藝術(shù)上要追求給學(xué)生以美的享受。
十佳副校長(zhǎng)事跡材料3
自任職以來，充滿了對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之愛，充滿了對(duì)少年兒童的赤誠(chéng)之愛，這愛既滋潤(rùn)了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績(jī)突出，他先后被授予為全國(guó)“優(yōu)秀教師”、全國(guó)“小學(xué)十佳新銳校長(zhǎng)”、全國(guó)“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長(zhǎng)”、全國(guó)“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)“愛國(guó)主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級(jí)教師”；貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、x市“勞動(dòng)模范”、x市“十大杰出青年”、x市人民教育基金獎(jiǎng)“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績(jī)，《電視臺(tái)》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。
一、加強(qiáng)研究，提升自我
任教之初，就意識(shí)到，畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長(zhǎng)以來，由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大（近3000名師生），他雖然沒有上課，但一直堅(jiān)持聽課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著x市小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù)，還承擔(dān)著國(guó)家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù)，多次承擔(dān)市、省、全國(guó)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及x市小學(xué)高級(jí)教師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國(guó)家級(jí)課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國(guó)和省課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)等，主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級(jí)課題2項(xiàng)，參與市級(jí)課題研究5項(xiàng)。幾年來，他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇，20xx年以來，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于20xx年《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期；《尋找丟失的羊》發(fā)表于《教育》20xx年第二期；《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》20xx年6月18日第八版�！度婕訌�(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》20xx年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國(guó)結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國(guó)、省、市一等獎(jiǎng)，并被作為全國(guó)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口—新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教師
幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化（實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)），科研管理常規(guī)化（堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識(shí)），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才）的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)（以能力用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)（心智同步，德育為先；能力為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。
以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題10余項(xiàng)。由他承擔(dān)的`全國(guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng)，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來，學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國(guó)、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)；由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動(dòng)物童話》獲全國(guó)作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校
近年來，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅(jiān)持“三個(gè)面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)（辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色），不斷完善“三園式”（獲取知識(shí)的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂園、陶冶情操的花園）學(xué)校，加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)�；瑯I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課；每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目；每學(xué)期讀一本教育理論書籍）活動(dòng)及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。學(xué)校堅(jiān)持 “三個(gè)創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(zhǎng)，雙向成才。主動(dòng)發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化（實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)），科研管理常規(guī)化（堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識(shí)），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才）。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)（以能力用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)（心智同步，德育為先；能力為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。）由于工作成績(jī)突出，僅20xx年以來，學(xué)校就先后被授予為“國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國(guó)學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)�！�、“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、國(guó)家級(jí)、省級(jí)“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長(zhǎng)所感悟到的幸福和驕傲。
十佳副校長(zhǎng)事跡材料4
走進(jìn)臨高實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，你會(huì)經(jīng)�？匆娨粋�(gè)忙碌的身影，他就是我校的校長(zhǎng)——陳冠詩。作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長(zhǎng)，他率先垂范。他給自己定下的座右銘是：以勤精業(yè)，辛勤耕耘。為此，陳校長(zhǎng)在20xx至20xx年度中工作成績(jī)突出，中共臨高縣委評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。大家有目共睹，正是陳校長(zhǎng)在實(shí)小一年的時(shí)間里，學(xué)校發(fā)生了令人驚喜的變化。
一、以身作則，做行動(dòng)楷模
一年來，作為校長(zhǎng)，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅(jiān)持做到。寒來暑往，風(fēng)雨無阻，他披星戴月，每天到校最早的老師也能看到他在校園內(nèi)巡視的身影。為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生安全事故，不論值班與否，他幾乎每天課間時(shí)間都在操場(chǎng)上巡查。值日教師們?cè)谒挠绊懴乱捕颊J(rèn)真負(fù)責(zé)地做好此項(xiàng)工作，致使我校一年來沒有發(fā)生過安全事故。陳校長(zhǎng)以校為家，時(shí)刻惦記著這個(gè)家。當(dāng)他那身有重病的老母親癱瘓?jiān)诖玻桶牙夏赣H托負(fù)給了妻子照顧，從返校園工作。母親過逝后，他又化悲傷為力量，全身心地投入工作，深得老師們敬偑。
二、創(chuàng)新方法，科學(xué)管理，彰顯人文關(guān)懷
一位教育家說過：一個(gè)好的校長(zhǎng)，應(yīng)該在如何調(diào)動(dòng)教師的積極性上做好工作。陳校長(zhǎng)在這方面做得很好，一年來，在陳校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了自己一套的工作管理方案，徹底打破教師干多干少一個(gè)樣，干好干差一個(gè)樣的局面，每到年末評(píng)優(yōu)評(píng)先的時(shí)候，把各方面量化分?jǐn)?shù)一核算，教師的名次就出來了。工作中陳校長(zhǎng)在處處按章辦事遵循原則的同時(shí)，又時(shí)時(shí)對(duì)師生們彰顯人文關(guān)懷。一年來，陳校長(zhǎng)對(duì)我校教師大都非常了解，誰家有困難，陳校長(zhǎng)都會(huì)非常關(guān)心，并盡可能的提供幫助和照顧。去年，我校鐘又進(jìn)教導(dǎo)和李干保老師，因病住院，陳校長(zhǎng)知道后，打電話對(duì)他們表示關(guān)心，并親自帶去看望，還號(hào)召全體師生向這倆位重病的老師捐獻(xiàn)愛心。陳校長(zhǎng)在工作中不斷創(chuàng)新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學(xué)規(guī)范、精細(xì)化，并處處彰顯人文性，受到大家的一致肯定。
三、規(guī)范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標(biāo)。
陳校長(zhǎng)上任以來，注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課程計(jì)劃，開全開足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
陳校長(zhǎng)十分重視新課程的實(shí)施和教師專業(yè)化發(fā)展，通過多種方法，手段提高教師的科研文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師參加省、縣各級(jí)培訓(xùn)、聽課活動(dòng)，營(yíng)造關(guān)注教學(xué)科研，參與新課改的深厚氛圍。在這一年，在陳校長(zhǎng)的的帶領(lǐng)下，我們赴瓊山一小、湖南師范附中、屯昌思源小學(xué)跟蹤學(xué)習(xí)，返校后陳校長(zhǎng)立刻把學(xué)習(xí)的精華處用到教學(xué)管理上，取得顯注的效果。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校工作永恒的主題。為此，陳校長(zhǎng)深入到課堂中聽課，和老師共同進(jìn)行研討。陳校長(zhǎng)還經(jīng)常開展教學(xué)研討課，每一次縣舉辦公開課比賽，他都高度重視，并組織學(xué)校里各教研員共同研討，使老師的教學(xué)水平明顯提高，在剛剛結(jié)束小學(xué)畢業(yè)考中，我校取得很好的成績(jī)。老師的成績(jī)也碩果累累，在全縣思想品德優(yōu)質(zhì)課中，我校符曉英老師榮獲一等獎(jiǎng)。王小花老師獲得第三屆全國(guó)中小學(xué)公開課電視展示活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)，陳校長(zhǎng)也在這次活動(dòng)榮獲優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng)。
四、注重班子建設(shè)，堅(jiān)持以誠(chéng)用人。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，陳校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí)，深入實(shí)際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。學(xué)校逐步形成了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。
五、注重德育實(shí)效，以活動(dòng)育學(xué)生。
陳校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的'教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體主義和樹立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。如這次為了慶祝建黨90周年，我校舉辦了“童心向黨”的班際歌詠比賽，校園四周都響起了嘹亮的紅歌，取得了很好的效果。學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評(píng)比活動(dòng)，另一方面開展《文明禮儀伴我行》主題教育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)等形式倡導(dǎo)道德自律。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)行為規(guī)范、講文明禮儀。自覺養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣。為了我校學(xué)生能夠在縣團(tuán)委舉辦的“慶建黨90周年 爭(zhēng)當(dāng)四好少年”鼓號(hào)隊(duì)比賽中取得好成績(jī)，在陳校長(zhǎng)的組織及帶領(lǐng)下，我校的輔導(dǎo)老師們及學(xué)生刻苦訓(xùn)練，經(jīng)一番努力終于獲得這次大賽的一等獎(jiǎng)。
六、注重校園環(huán)境建設(shè)，做到以校為家
他自上任以來，正是學(xué)校面臨困難最大的時(shí)期，圍墻開裂，室內(nèi)教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對(duì)這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是千方百計(jì)想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經(jīng)過不懈努力，最終得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是對(duì)學(xué)校進(jìn)行重建圍墻，教學(xué)樓改進(jìn)。為將學(xué)校建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化的陣地，他重視校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)開辟了主題不同，形式多樣的文化長(zhǎng)廊，國(guó)旗、名人名言、古詩詞也進(jìn)了課室。
在校園建設(shè)的一年中，一天一個(gè)樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，他犧牲了幾乎每一個(gè)休息日和節(jié)假日，真是把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
一年多來他以先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為局領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意的學(xué)校。
十佳副校長(zhǎng)事跡材料5
x縣第一小學(xué)創(chuàng)辦于2010年9月，是一所縣屬小學(xué)。xxx作為首任校長(zhǎng)，竭力做好一個(gè)好校長(zhǎng)必須做好的三件事：狠抓教學(xué)質(zhì)量，對(duì)外溝通協(xié)調(diào)，對(duì)內(nèi)謙和待人。
一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，打造育人為本的素質(zhì)課堂
一是制定課程規(guī)劃。xxx與教導(dǎo)處按照上級(jí)文件精神，制定學(xué)校課程規(guī)劃，開齊課程，開足課時(shí)，建立校領(lǐng)導(dǎo)每日巡課制度，杜絕私自調(diào)課、空堂、占課等課程管理違規(guī)行為。二是打造優(yōu)質(zhì)課堂。他帶領(lǐng)全體教師開展了“同課異構(gòu)三個(gè)一”（說課、上課、評(píng)課）等多種形式的賽課活動(dòng)，還與上海市黃浦區(qū)海華小學(xué)建立“友好學(xué)�！标P(guān)系，每學(xué)期開展送課研討活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，很多老師開始嶄露頭角，如：黃勤林老師獲省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，黎燕等十多位老師分獲市教學(xué)大賽一、二等獎(jiǎng)。三是開展校本研究。校本研究是辦學(xué)特色的重要標(biāo)志。他與老師們充分挖掘校本資源，開展校本研究，精心編撰了《詩韻》《靈秀xx》《同心圓》《安全教育讀本》等多種校本教材，扎扎實(shí)實(shí)開展了“啄木鳥在行動(dòng)”“靈秀xx”“地名游藝會(huì)”“民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園”等綜合實(shí)踐活動(dòng)。今年4月，黎燕老師在本校舉行的市“民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園”觀摩會(huì)上執(zhí)教了觀摩課，博得了與會(huì)的省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大加贊賞，因此，央視少兒頻道將在六月份前來拍攝專題節(jié)目。5月，邱遠(yuǎn)副校長(zhǎng)在宜春市舉辦的省首屆小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教觀摩課，省教研室徐承蕓老師指出：其課具有工具性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，值得大力推廣。四是提高學(xué)生素養(yǎng)。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真開展了“陽光體育一小時(shí)”活動(dòng)，召開了校運(yùn)會(huì)，開辦了文學(xué)社、音樂、舞蹈等十多個(gè)興趣小組。在今年的六一文藝匯演中，xx縣縣長(zhǎng)王小林親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看，稱贊第一小學(xué)的孩子們多才多藝，綜合素養(yǎng)相當(dāng)高。
二、對(duì)外（溝通）協(xié)調(diào)，構(gòu)建安全穩(wěn)定的平安校園
一是優(yōu)化辦學(xué)條件。受客觀條件限制，第一小學(xué)師資嚴(yán)重不足。2011年暑假，xxx多次向教育局反映學(xué)校的師資現(xiàn)狀，在他堅(jiān)持不懈的訴求下，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)終于為第一小學(xué)化解了燃眉之急，并將在今年暑假為第一小學(xué)選調(diào)教師。二是保障師生安全。為了給學(xué)校求創(chuàng)造一個(gè)安全的辦學(xué)環(huán)境，他多次向上級(jí)部門請(qǐng)示、匯報(bào)。功夫不負(fù)有心人：交通局在學(xué)校門口的主干道兩端安裝了黃閃燈、警示牌、減速帶；交警每天到學(xué)校門口維持交通秩序；派出所不定期地在學(xué)校周邊巡邏；兩名專職保安擔(dān)任學(xué)校保衛(wèi)工作；學(xué)校和教育局、消防大隊(duì)聯(lián)合舉行了大規(guī)模的地震、消防應(yīng)急疏散演練。三是啟動(dòng)二期工程。第一小學(xué)的一期工程所建教室已使用完畢，到2012年秋季開學(xué)時(shí)，學(xué)校將面臨著無教室上課的嚴(yán)峻局面，而二期工程規(guī)劃區(qū)內(nèi)的居民又不配合拆遷工作，因此，xxx多次與拆遷戶協(xié)商溝通，又向當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府、縣拆遷辦、縣教育局等部門反映匯報(bào)，積極爭(zhēng)取支持。在他的執(zhí)著和努力下，日前，學(xué)校二期工程的啟動(dòng)已提到縣政府的辦事日程上了。
三、對(duì)內(nèi)謙和待人，營(yíng)造溫馨和諧的工作氛圍
xxx以謙和待人的心態(tài)與老師們相處共事。因此，老師們不會(huì)忘記：2010年暑假，學(xué)校教學(xué)樓竣工之際，他和同事們一起整理校園；2011年5月迎接省檢時(shí)，他和制作宣傳片的老師一起熬夜；指導(dǎo)參賽課，與教師磨課到子夜；走訪少數(shù)民族學(xué)生和留守兒童……他以校為家，早出晚歸。由于勞累過度，經(jīng)常頭暈耳鳴，疼痛難忍，學(xué)校的'其他領(lǐng)導(dǎo)、老師力勸他到外地醫(yī)院診療。他總是輕描淡寫地說：“不礙事的，如果我走了，一所新學(xué)校，這么多的事情，我放不下心�。∵�是等到暑假再說吧。”是啊，學(xué)校離不開他，但是，第一小學(xué)的全體師生更需要他有健康的體魄啊。
xxx常說：“一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)，權(quán)力不大，責(zé)任不小�！彼麨榱诉@份責(zé)任，踏實(shí)做事，謙和待人。不到兩年的時(shí)間，第一小學(xué)就獲得了國(guó)家級(jí)“語言文字規(guī)范化示范校”、省首屆“平安校園示范�！�、市“師德師風(fēng)示范�！�、市“校訊通應(yīng)用先進(jìn)學(xué)�！�、市“小學(xué)語文先進(jìn)教研組”等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，并由省教育廳向教育部推薦申請(qǐng)“全國(guó)書寫特色學(xué)�！�。在未來的歲月里，他定會(huì)一如既往地為xx縣教育事業(yè)濃墨重彩地書寫“映日荷花別樣紅”的華麗篇章。
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