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學生喜愛的好老師事跡材料范文（通用5篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編為大家收集的學生喜愛的好老師事跡材料范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生喜愛的好老師事跡材料1
真正的教育是心心相印的活動，惟有從心里迸發(fā)，才能打到心靈的深處。正如“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在別人心中綻放，卻馨香相隨。深藏著對教育的這種理解，他于1996年8月踏上教育的圣壇，就一直辛勤耕耘著。一條堅實執(zhí)著、無私奉獻、勤勉敬業(yè)、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的路鋪展成我的人生軌跡。從教以來，他就在心里默默立下了“把教育當做為自己一生事業(yè)，把學生當成自己的'孩子”的誓言。從此總是愛崗敬業(yè)，愛生愛校，力爭出色地完成各項任務，憑著一種執(zhí)著追求和對事業(yè)高度負責的使命感，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務于學校，服務于學生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實現(xiàn)著人生的價值。
王家衛(wèi)老師熱愛學生，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正。服從學校的各項工作安排，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，順利完成了各項任務。熱愛本職工作，以校為家，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。
這兩年度王老師擔任八、九年級歷史課教學，他努力學習有關知識，按照學校常規(guī)教學的要求，做好教學工作。以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。在教學方式上不斷創(chuàng)新，深入學習現(xiàn)代教學技術并將之用于實踐，大大提高了課堂效率，激發(fā)了學生對歷史學科的學習興趣。教科研方面虛心學習，不斷進步，2013年代表學校參加區(qū)歷史、信息技術兩個學科的教學大比武活動并獲得表彰。2014年參加市信息技術優(yōu)質課活動獲市級優(yōu)質課一等獎。
教學工作外，自2011年秋季，他還擔任學校辦公室工作，除了做好辦公室日常工作外，他還總是加班加點完成學校安排的其它事項，從無怨言。近三年來，在學校領導下，辦公室順利完成了許多涉及老師們切身利益的復雜工作，無一例因為操作不規(guī)范而引起的上訪事件，受到上級領導和老師們的一致認可。
近兩年來，辦公室還組織開展了教師讀書活動、排球賽活動、遠足活動等一系列活動，使老師們在繁重的教學工作之外，身體得到了鍛煉，心靈得到了熏陶。
他一直負責教師出勤簽到工作，總是以身示范，早上基本都是上自習之前到校，除老父親住院動手術時請了半天假外，其它都是出滿勤。工作量飽滿，工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。
在工作業(yè)績方面，他嚴格按照學校常規(guī)教學規(guī)定，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，對學生作業(yè)做到了全批全改，積極參加學校及上級組織的教研教改活動，堅持單元測試及月考制度，每次給學生制卷都是從歷年中考試題中精挑細選，為求做到拓展學生視野、提高學生能力、培養(yǎng)學生技巧的目的，學生成績也逐年提高。2014年中考，他與九年級其它老師共同努力，團結協(xié)作，使這兩年的中考都取得了不俗的成績，特別是今年中考更是錦上添花，成為今年全區(qū)5所完成指標的學校之一。
學生喜愛的好老師事跡材料2
湖北省沙洋縣殷集小學鄭炎新我1977完成學業(yè)，回到家鄉(xiāng)，帶著極大的熱情與美好的夢想走上神圣的講臺。轉眼間，已走過了36個春秋，我把人生的黃金時代與美好的青春獻給了我熱愛的事業(yè)以及我心愛的孩子們，我無怨無悔，勝感欣慰！
送走了一批又一批的畢業(yè)生，迎來了一批又一批的新生，目睹著孩子們健康快樂地成長，從無知的玩童變成知識豐富的翩翩少年，是我最大的快樂與滿足。同時，我也深深地感謝與我朝夕相處的孩子們，是他們純真的笑臉與稚嫩的童音伴我度過了難忘的歲月。教學相長，我從孩子們身上也學到了許許多多的東西。
在教學中，我始終主張快樂學習。因此，我努力營造快樂的學習氛圍。一方面，我充分挖掘教材的快樂因素，利用生動的教學方法與靈活的教學手段，激發(fā)孩子們的學習興趣，調動孩子們的學習積極性，使孩子喜聞樂見；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子，無論生活中發(fā)生什么事，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺得很親切，很放松，始終保持良好的學習狀態(tài)。
例如，學習數(shù)字時，怎樣讓學生快速記憶而映像深刻，激發(fā)孩子們的學習興趣，就顯得格外重要 。我做了數(shù)字卡片，編撰了數(shù)字象形短語，如6，編成6像哨子嘟嘟響等，并充分利用現(xiàn)代教育手段，用生動的畫面與優(yōu)美的音樂勾起孩子的學習欲望和熱情。這樣，原本在人們印象中枯燥無味的漢數(shù)字變得生動有趣多了，學生學得津津有味。十分輕松的認識了數(shù)字。
快樂學習的最終目的是為了取得良好的教學效果，提高教學質量。事實證明，孩子們是最大的受益者，孩子們的學習成績在同年級中始終名列前茅。
在日常生活中，我不僅關心孩子們的學習，更關注孩子生活中的每一個細節(jié)，像長輩一樣無微不至地關懷他們，照顧他們，用自己的愛心溫暖每個孩子幼小的心靈。
我班有個特殊兒童，叫謝紅英。小女孩乖巧懂事，可是患先天性肛漏。使她不能像別是孩子一樣正常生活。對于她，我給予了她更多的關愛。課堂上，我關注她的一舉一動，課后，我經常和她聊天，并教育其他同學幫助她，愛護她。我的行為感染了孩子們，所有的孩子并沒有她與眾不同而歧視她，反而爭相去幫助她，這讓我由衷地感到高興�，F(xiàn)在，小女孩已長大成人，我時常想起，由衷地為她感到高興。
對特殊的兒童給予特別的關愛，對后進生也是如此。我班有個小男孩，叫康明喆。男孩子長得很帥，但很調皮。行為習慣和學習習慣都較差，任課老師反映都不太好。面對這樣的`孩子，我并不是一味地批評、教育他，而是耐心地幫助他、教育他。讓他盡快地改掉一些壞毛病，成為人人喜愛的孩子。比如，他在上課時，喜歡插嘴，我就笑著告訴他，老師、同學講話時，要仔細地聽，聽別人說話也是一種本領，而且是一種有禮貌的行為。漸漸地，他的自制能力強起來了。但壞的習慣是一種可怕的勢力。要想一下子改正過來，談何容易！他還是不停地在班級里惹是生非，小錯誤不斷！怎么辦呢？我苦思索，并向別的老師請教。通過耐心地觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子有個優(yōu)點，就是很熱心，同時也喜歡別人贊美他。于是，我讓他負責分發(fā)班級的做業(yè)，管班級的衛(wèi)生。這樣一來，他可高興啦！在為班級做事的同時，他對自己也更負責了。我抓住時機不斷地表揚他點點滴滴的進步，一個學期下來，他的確進步不少。畢業(yè)考試各門學科都取得了優(yōu)秀。
學校生活應該是豐富多彩的。孩子們通過生動有趣的活動，更加愛學習，愛學校。因此，我總是帶領孩子們積極參加學校組織的各項活動與競賽，并從中學到書本上學不到的知識。在校運動會中，孩子們不甘示弱，在入場式和各類競賽都有較好的表現(xiàn)。并獲得了校精神文明獎，孩子們?yōu)榇藲g呼雀躍。
在接下來的寫字比賽、數(shù)學競賽中，孩子們都有突出的表現(xiàn)。在前不久，慶六一文藝演出中，我爭取讓孩子們人人都上臺表演，歡度自己的節(jié)日。結果，我班的舞蹈《踏浪》大獲成功，榮獲一等獎。小品表演也輕松有趣，榮獲三等獎。孩子們動情的表演，博得了大家的一致好評，并給大家留下了深刻、美好的回憶。
廣泛的興趣與愛好讓我和學生走得更近，不斷地充電讓我在教學中游刃有余。課余，我愛看書、唱歌、運動……并從中得到了無窮的樂趣。我在書中汲取營養(yǎng)，在音樂中陶冶情操，在運動中得到健康。而所有是這一切，都是為了回報我心愛的孩子們。
從教將近36年，我對工作的熱情不減當年。在充滿酸甜苦辣的教學生涯中磨練了自己，與天真活潑的孩子相伴，與他們共學習，共成長，我是多么地快樂與自豪！孩子們，感謝你們對我的信任，讓我有幸成為你們最喜愛的老師，還有什么讓我比這更高興的呢？同時，我也要想愛我的孩子們說，你們也都是我最愛的孩子！我深深地感謝你們給我這么高的榮譽！
學生喜愛的好老師事跡材料3
學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。
那如何成為學生最喜歡的老師呢？ 我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學肚子不舒服，我會把他叫到跟前，幫他揉一揉;有的同學感冒了，我會用自己的臉貼近學生的額頭，試一試他是否發(fā)燒;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學，幫放學時匆忙穿衣服的同學拉上拉鏈;為在運動會上付出努力和汗水的同學獎勵一個小小的筆記本我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班的王艷鵬同學，是一位非常調皮的學生，學習較差，還經常打架，一次，我開會回來，剛進教室同學們就告訴我，王艷鵬打哭了班上的一名同學，我當時非常生氣，可又有開會的事要向同學們講，我就說：“你先等著，我一會找你。”下課后我把他叫到辦公室，本來想大發(fā)一通火，可轉念一想，以前發(fā)了火也沒有多大效果，今天換一種方式吧，我順手拿過一個凳子放在他面前說：“坐下吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他緊張的樣子，就拍拍他的肩膀,說：“沒關系，坐吧�！彼@才坐好了，我就親切地和他說起了家常話：你家住在哪兒？爸爸媽媽干什么工作？中午在學校能吃飽嗎？他的個頭比較高，我就問：“你會打籃球嗎？”他說“會是”，我又問：“學了幾年了？”他說：“學了三年了？”我又說：“那你學打球是為了什么？”他說：“為了鍛煉身體�！蔽艺f“那你好好練，等下一次學校舉行籃球賽時，發(fā)揮一下你的特長，怎么樣？”他的臉上終于露出了笑，干脆地說：“行�！笨此吲d的樣子，我接著問：“那你告訴老師今天是怎么回事？”沒等我的話說完,他就說:“老師是我的錯,我扔廢紙，他們說老師不讓上課扔，等下課再扔，我就打了他，老師我錯了�！蔽艺f：“知道錯了就好，一會向那位同學道個謙，好不好？”他連忙說“好”。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師�！痹谝院蟮腵幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步，我慶幸自己那天沒有發(fā)火。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。又如：班內名叫張鵬的同學，天生頑皮，父母離異，沒有接受良好的家庭教育，是一個品行有嚴重問題的學生。經常打罵同學、隨便拿同學的東西。同學們都不愿意接近他，我看在眼里，心想這樣下去會影響他的健康成長。于是我就反復教育同學們，要同情他、關心他，不要跟他計較，可張鵬同學的同情關心為軟弱可欺，不僅學習跟不上，他還經常做出一些過激行為，課上課下不是欺負這個就是捉弄那個，更有一些壞習慣，真是搞得我頭痛不已。面對這樣的孩子，我急在心里。心想我要用慈母的愛去感化他。于是我多次去張鵬家家訪，一面勸說他爸爸要多關心孩子，多和孩子交流，另一方面與他促膝談心，給她關愛�？隙ㄋ趧趧�、體育方面的積極性，又婉轉指出他其他課不守紀律，對教師家長同學不禮貌的不良行為。我還經常為他開小灶，查缺補漏。在我的真誠引導下，張鵬的學習進步了，同學們也都喜歡和他在一起了。 我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，掌握學生的思想脈搏，能夠分享每一位學生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學生的信任與尊敬。
在工作中，我會繼續(xù)努力地實現(xiàn)著自己的目標：那就是做一名學生最喜歡的老師。
學生喜愛的好老師事跡材料4
做學生喜愛的老師，上學生喜歡聽的課，是我們每一位老師都在追求的目標。工作中，我努力嘗試著做一名學生喜歡的老師，雖然沒有干出驚天動地的成績，但我每天都在為教育好學生而努力，幫助他們健康的成長。
以下我將從兩個方面談一下自己在教學工作中的具體做法：
一、發(fā)揮學科優(yōu)勢——讓學生快樂的學習
一九八六年，北京國際馬拉松比賽中，一名日本運動員戰(zhàn)勝了許多身體條件優(yōu)異、天生擅長奔跑的非洲運動員，奪得冠軍。記者采訪時問他 “奪冠靠的是什么？”這名運動員說：“靠的是智慧”，由于他長的又黑又矮，記者都認為他奪冠靠的是運氣，并且發(fā)表文章諷刺他。但是，這名運動員在另一屆運動會上又奪得了冠軍。采訪他的記者還是問了同樣的問題，他還是給了同樣的答案。記者這次沒有嘲笑他，而是感到非常好奇，不明白他所說的“智慧”是什么。幾年以后，這位運動員出了一本傳記，大家才明白，這位馬拉松運動員在每次參加比賽之前都會去考察比賽路線，并且把沿途的一些標志性建筑物記下來。在比賽中，他把每兩個標志性建筑物之間的距離當作是一次沖刺，他不斷的完成這些短暫的沖刺，最終以最快的速度完成了整個馬拉松比賽的沖刺。
學習物理和跑馬拉松的道理一樣。大家都知道，物理是一門以實驗為基礎的學科，而且整個初中階段所涉及的內容，各章節(jié)之間聯(lián)系不太大，特別是八年級上冊的五章內容，只有第二章和第三章之間有一點聯(lián)系，這五章內容相當于四個獨立的模塊，而且這四個獨立的模塊中沒有非常復雜、抽象的知識。對于絕大多數(shù)學生來說，大家都是從零開始，每一個新的章節(jié)都可以是學習物理的開始。此時的物理學科中沒有所謂的優(yōu)秀生和后進生。（在教學的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些初一的優(yōu)秀生，在學習物理方面的天賦不如一些后進生。）因此，每次初二接班時（或者開始一個新的章節(jié)時），我都要鼓勵學生為自己樹立一個目標，如同獲得馬拉松比賽冠軍的那位運動員一樣，把學習物理分解成幾個階段，把一個很困難的目標分解成若干個相對來說簡單的子目標，從心理上幫助學生降低學習物理的難度，樹立學習的自信心。除此之外，課本中每一個能做的實驗我都盡量讓學生自己去做，不能做分組實驗的一定要演示給學生看，讓他們通過實驗探索自然界的奧秘，快樂的學習物理。
2008年接班以后的第一次考試，我班一個叫郝榮棟的同學物理考了九十多分，很多老師（包括我）都不相信，因為這個學生在七年級最后一次考試中，七門功課的總成績只有一百多分。帶著這個疑惑，我在上課的時侯專門提問這個學生，沒想到所問的問題，他基本上都會�？荚嚭笠恢埽瑢W校召開了一次家長會，當著家長的面，我把這個學生夸獎了一番……從那以后，這位同學不只是課堂上表現(xiàn)得好，課下的表現(xiàn)也有了很大的轉變，在學校舉行的太極拳比賽中，他也被評為“優(yōu)秀領操員”。此后的每一次測試，物理的單科優(yōu)秀生中總有這個其他老師心目中的“差生”。
二、真心付出——用實際行動感化學生
作為班主任，管理好班級的前提是愛學生，用真情去感化他們，贏得他們的尊重與信任。 愛學生不代表縱容學生，一定要做到嚴愛相濟，要為學生做好榜樣。
在擔任班主任期間，我要求學生每天早上按時到教室讀書，自己也從不遲到，甚至提前到教室。白天，除了上課以外，我基本都坐在教室里備課、改作業(yè)，同時觀察學生上課的表現(xiàn)，凡是經常犯錯誤的學生，要和我同位一段時間，改造好了再回到原來的位置。2006年接班時，有一個叫許錫偉的學生，很聰明，但是自制能力特別差，他和我同位的時間最長，大概有半年的時間。在這段時間內，我經常督促、提醒他認真聽課、按時完成作業(yè)……半年以后，他的學習成績也有了大幅度的提高，從級部300多名邁入前100名，自制能力也有了很大的轉變。
每天，學生和我們相處的時間要比和父母在一起的時間長，我們的一言一行對他們都會起到了潛移默化的影響。記得剛畢業(yè)的時候，我?guī)蓚�班的物理，后來學校把這兩個班分成了三個班，其中一個優(yōu)化班（迎接區(qū)教研室組織的四科競賽），有一個叫閆娟的.學生分在在普通班，成績不是太好。在分班以后的一次考試中，這個學生的成績比優(yōu)化班的很多學生還好�？荚嚭笪液瓦@個她交流了一次，她告訴我說：分班以前，我從來沒有提問過他，分班以后我經常提問她，提問她的次數(shù)越多，學習物理的積極性越高。從那以后，及時的關注每一個學生成了我課上、課下必做的一件事情。我恐怕因為自己的一句話而影響學生的一生。
由于家距離學校比較近，每天吃過晚飯后，我都要到教室里看一看。晚自習放學后，到學生宿舍轉一轉，和學生交流他們的學習情況、生活情況。借助于此，我了解到有些學生家庭條件有困難，凡是上級的優(yōu)惠政策我都優(yōu)先考慮這一部分學生。我了解到有些同學學習壓力很大，我專門和這些學生的家長溝通，共同為他們減壓，使他們放下包袱、輕裝上陣。我了解到有些學生經常上網(wǎng)玩游戲，就和他們探討網(wǎng)絡，幫助他們正確的認識網(wǎng)絡，了解網(wǎng)絡。
總之，我把真誠的愛獻給每一個學生，換來了學生對我真情的回報，換來了家長的理解和支持。班級管理變得輕松了許多。盡管我曾經取得過一點成績，但我依然會把“做一名學生喜歡的老師”作為自己前進的目標。把教育作為實現(xiàn)人生價值的舞臺，用心血和汗水點燃學生心中的希望和夢想，在平凡的工作中展現(xiàn)自身的光彩！
最后祝愿大家在新的一年里都能：幸福的生活，快樂的工作。
學生喜愛的好老師事跡材料5
王利引，女，生于1981年7月，中共黨員，本科，中小學一級教師，自2000年8月任教以來，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在自己所熱愛的教育事業(yè)上，多次被市、縣教育局評為“省、市優(yōu)質課教師”“縣級優(yōu)秀教師”“縣級學生最喜愛的教師”“縣骨干教師”“市級優(yōu)秀輔導教師”“縣級優(yōu)秀共產黨員”“縣級師德師風先進個人”“濮陽市巾幗建功標兵”等眾多榮譽稱號。
寒暑往來，時光荏苒。不經意間我在平凡的工作崗位從教已17個春秋。在短暫而又漫長的歲月中，我是微不足道的，也是平平淡淡的。既沒有可歌可泣的偉大事跡，也沒有轟轟烈烈的壯舉。而是以自己勤奮踏實的工作作風和誠信樸實的人格形象，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個人民教師的神圣職責。
一、默默耕耘，以執(zhí)著鑄就輝煌。
作為一名教師，我深深知道，人生就是奮斗，沒有好的過程哪會有好的結果。因此在教學過程中我嚴把教學的各個環(huán)節(jié)，落實好教學常規(guī)。在備課、上課、課外輔導、作業(yè)設置與批改、考試與分析等環(huán)節(jié)上我精益求精，嚴謹治學。精美實用的多媒體課件可激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，而課件的制作要花去大量的時間和精力。為了制作好一節(jié)課件，常常工作到很晚。
二、無私奉獻，用真愛點亮心靈。
我認為，愛是師德的核心，是師德的靈魂�！敖逃荒軟]有愛，猶如池塘不能沒有水”。所以，愛是學生成長的源泉。當學生的心靈被教師的愛澆灌之后，就會有善良的嫩芽欣然吐綠、純真的花朵漸次綻放，從而飄逸出人性美的芬芳。
十幾年來，我始終用自己的行動去愛護學生，用自己的靈魂去塑造學生。取得了“以德育德，以才育才，以情激情”的教學效果，提高了教學質量。事實證明，凡是優(yōu)秀的教師，其成功的秘決主要是熱愛學生。熱愛學生就要理解、尊重學生：對學習基礎較差的學生，在平常的教學過程，我就注意多關注他們，在他們身邊多站一會，不會的問題耐心地講解。如果某一個問題，這些學生理解地不錯，我就讓他們上講臺發(fā)言，然后全班同學給以熱烈的掌聲。通過這些細致的做法，這些學生受到了老師和同學們的尊重，自信心大增，成績明顯提高。熱愛學生就要講點寬容：寬容，也是一種教育力量。教師為人之師，應虛懷若谷，豁達大度，在對待學生上同樣要善于“取人之長，容人之短”。學生不免有這樣那樣的過失，對此除了耐心教育，嚴肅批評，必要的紀律制約外，更多的是需要教師在思想感情上的容忍、諒解。一次語文課，我發(fā)現(xiàn)有個學生在玩紙做的飛機模型，翻過來倒過去，玩得那么專心，我?guī)状伟凳径紵o動于衷，我很生氣。我一邊講課，一邊來到他身旁。這時他猛然醒悟了，臉上顯出恐慌、內疚的神情，這表情使我瞬間改變了主意，只是用手輕輕地拍了一下他的肩膀，便繼續(xù)講課。他沒有再玩，而是專心地聽講。事后，他和我進行了交流，非常感謝老師對他的寬容。從這以后，這位學生上課做小動作的事明顯減少，語文成績不斷提高。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人�！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的'發(fā)展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。
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