優(yōu)秀班主任的主要事跡

時間:2022-11-11 18:15:15 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任的主要事跡

  在學習、工作或生活中,大家都有寫事跡的經(jīng)歷,對事跡很是熟悉吧,事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任的主要事跡,歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀班主任的主要事跡

優(yōu)秀班主任的主要事跡1

  作為班主任,我關心學生就像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級,了解每一個學生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的,結合自己的.實踐,不斷歸納、總結,制定比較合適的方案,讓每位學生在實踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學習。

  我有一顆關心愛護學生的愛心和信心,有無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。每天我都和學生在一起,帶領大家一起讀書、學習;大課間活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動。認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力。

  關心愛護學生,做學生的知心人,用一顆愛心,去撥動學生內(nèi)心深處的琴弦,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一次心與心的談話,拉近了老師學生的距離。我相信學生,尊重學生,抓住每個學生的長處和閃光點,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不掉隊,在和諧的班集體中快樂的生活和學習。

  加強同家長的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見。當學生有錯時應及時與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓斥家長,不把學生有錯誤轉嫁給家長,尊重家長的感情,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長,一視同仁,平等對待。對“留守學生的家長,我也經(jīng)常與他們通電話,發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學習及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通了信息還增進了感情交流。

  教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

優(yōu)秀班主任的主要事跡2

  老師是“媽媽”,老師是“園丁”,這話兒說得一點也沒有錯兒。我們六年級三班的班主任孫老師,就是這樣一位既像“媽媽”又像“園丁”的老師。

  孫老師個頭兒不高,瘦瘦的,戴著一幅紫花邊兒眼鏡,頭發(fā)短短的、黑黑的,一笑臉上還有酒窩,彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛,樣子看起來和藹可親。

  課堂上,孫老師是一位嚴師,對我們要求很嚴格,認真細心地為我們講課,傳授知識,我們認真地聆聽,盡情地吸收。課后,孫老師又像是我們的媽媽,在生活中關愛我們,和我們一起開心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的大地,我們就是一棵棵小草,在肥沃的土壤里茁壯成長;孫老師就像蔚藍的大海,我們就是一條條小魚,在知識的'海洋里盡情暢游;孫老師就像廣闊的藍天,我們就是一只只小鳥,在您溫暖的胸懷里盡情翱翔……

  要說孫老師是“園丁”,我們就是“幼苗”,孫老師每天都精心呵護著我們。有一次閱讀考試,我的成績不太理想,孫老師讓我去一趟兒辦公室,我心里緊張極了!我慢騰騰地站起來,拖著沉重的步伐向辦公室走去。進了辦公室,我走到孫老師面前,低下頭,準備聽孫老師訓斥。孫老師并沒有說我,只是用平常的語氣問我:“周韞涵,你想過這次沒考好的原因嗎?”我低著頭,不說話,孫老師繼續(xù)說:“我不批評你,我知道你最近活動多,每個人都有失誤的時候,你別灰心,下次努力,回班吧!”我走出了辦公室,細想著孫老師這一番話,暗暗下定決心,努力學習,下次這樣類似的事情不再上演,活動多不能當理由。

  孫老師不僅是一位好“園丁”,也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯,荊樹政拿來飯盒,只吃了幾口,就不吃了,被剛剛走進門的孫老師看見了,“你為什么吃得這么少?是不是哪里不舒服?”孫老師關心地問!皼]有,就是不太想吃!”荊樹政說!笆遣皇秋埐豢煽?不吃飯是不行的,下午咱們還要上課,要想下午有精神頭兒,中午必須吃飽了!快去拿來飯,聽老師的話,再吃點!男子漢,打起精神來!”孫老師鼓勵著他。在孫老師的耐心說服下,荊樹政拿來飯盒,大口吃起來。看到這樣,孫老師這才放心地離開了教室。

  孫老師就是這樣一位既像“園丁”又像“媽媽”的好老師。她對我們的愛是無私的,是偉大的,我愛孫老師!

優(yōu)秀班主任的主要事跡3

  馬艷紅 女,現(xiàn)年二十八歲。中教二級教師。自20xx年9月年參加教育工作以來,至今一直擔任班主任工作,F(xiàn)擔任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任,她是學校工作構架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛的動人篇章。

  她思想上進,工作積極,勇于開拓,富于創(chuàng)新,用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”,所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教育教學探索優(yōu)秀論文一等獎,她個人榮獲課堂技能大賽三等獎,全國中小學生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎,教育系統(tǒng)“三八”紅旗手,“師德師風”先進個人。

  多年來,在擔任學校教務,教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作,馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地,以愛心感染那一棵棵天真的幼苗,以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。

  多年的教育教學工作,是她深切地感受到,教育是一門藝術,更是一門愛的藝術。在教育這片沃土上,在心愛的三尺講臺上,她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈,用智慧和坦誠,去開啟學生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過:“真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打動心的深處!瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學校,到教室了解班里的情況,幫助學生打掃衛(wèi)生,指導學生朗讀、背誦,或找個別同學談心,或幫助學生解決生活和學習上的困難。任課老師有事或自習課上,她自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書,學習;課間十分鐘,經(jīng)常和學生一起活動;大掃除,她和學生一起搞;在生活上,她更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷,她總是第一個趕到現(xiàn)場,精心護理,及時送去就醫(yī)。記得有一次,她班的馬龍同學課間和其他同學做游戲時不小心劃傷了手指,當時情況很危急,如不及時救治,手指脫落的部分將會壞死,她顧不上通知學生家長,徑自歷經(jīng)半個小時車程把學生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時,該生痛苦萬分,馬老師把他緊緊抱在懷里,給他以鼓勵。傷口包扎好后,她顧不上休息,又把學生安全送到家里,并告知其父母事情的經(jīng)過,臨走時又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后,馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情,直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道:馬老師就像媽媽一樣,不!比媽媽還要親!

  她在教學中善于鉆研,有獨特的教學模式,具有較為雄厚的基礎理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時,她主動承擔重任,結合新課改的教學模式,她精心設計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學生學習的積極性,帶動學生學習成績的提高,在幾次觀摩課中,她能突出激發(fā)學生的求知欲望,設計學生回答的問題,極大的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲,讓學生在輕松,愉快的心境中全身心的投入到學習中,提高了他們學習數(shù)學的興趣,為“小班制”的教學開辟了一條新的'教學思路,改變了以往只是一味的老師教學生學的枯燥的教學方法,使學生成為了課堂的主人。成為了學校新課改教學的帶頭人。

  每每學校、班級搞活動,她總是陪著學生,一起經(jīng)受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和歡樂,也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演,一二、九大合唱,演講比賽,體操比賽中都獲得了好的名次。

  他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學關系。他號召學生在教室里養(yǎng)花,他指導學生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。

  在班級管理上,她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實行責任到人制,即班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀,課間操都由班長負責,班級的衛(wèi)生由勞動委員負責,學習上有學習委員和各科代表負責。她的這種做法,既鍛煉了班干部的能力,又充分發(fā)揮了學生主人翁的作用,也由此,在馬老師不在的情況下,她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開展。

  常言說的好:十個指頭不一般齊。他在對待學生上,一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個人的成見,不有親有疏,有遠有近,不論學生是男是女,長得是丑是俊,是聽話還是不聽話,是領導干部子女,還是一般工人子弟,都關心愛護他們,把自己的愛傾注到每一個學生身上。他走入學生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達到真正的交流。他愛他的學生,對于性格內(nèi)向的學生,他從不用過于嚴厲的形式批評他們,而對于個性倔強,軟硬不吃的學生,他耐心地用真情去感化他們。在后進生的轉化上,她能時時耐心相幫,真正做到她們的知心朋友,最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個調(diào)皮學生,整天起哄,課堂上也不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常匯報別人,無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做,無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,馬老師了解情況后并沒有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找各種理由和他們套近乎,設法找到他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情,成了無話不說的的好朋友,以前的缺點也隨之改掉了。她們班還有一名同學叫馬福剛,這名同學在馬老師接上這個班時,是一個被老師不抱任何希望的學生,但馬老師并沒有放棄,她堅信每一個生命都有它存在的價值。她經(jīng)常在課堂上關注他,并鼓勵他回答一些簡單的問題,課下耐心的給予輔導,當該生稍稍有進步時,她總是能及時給予表揚和鼓勵!經(jīng)過長期的輔導,該生的語文進步很快,每次考試都能考及格,實現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點出現(xiàn)。近期,馬老師布置了一篇寫人的作文,沒想到該生寫的竟然是馬老師,雖然語句不是很通順,用詞也不是那么華麗,但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!

  在班會課的開展上,馬老師十分注重班會課的實效性,每次班會課前她都認真?zhèn)湔n,做好各種資料的收集,充分發(fā)揮自己的繪畫才能,精心布置教室,并組織學生排練小品等多種喜聞樂見的藝術形式來深化班會主題,使每次活動都讓學生得到一次思想和心靈的洗禮,留下深刻的印象并指導日后的言行。

  在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上,馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時班級情況的反饋,及時調(diào)查了解,并采取相關有效措施,改善班級上課情況,讓每個老師都高高興興進課堂,開開心心出課堂。當任課教師與家長發(fā)生矛盾糾紛時,她總是沖在最前面,促進任課教師和家長之間良好的溝通,化干戈為玉帛。

  在十年的班主任工作中,她與許多家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學校給班級,學校、個人帶來多大的麻煩,即使她憋了一肚子的氣,只要見到家長她總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,總是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法,不僅得到了家長的信任,也取得了良好的效果。

  春風化雨花千樹,愛心培育幸福花。馬老師播撒著愛心,收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取,成為了該校內(nèi)初班招考以來第二個被內(nèi)初班錄取的學生,此外,在隨后的升學考試后,她所帶的班級有近三分之二的學生進入了實驗班。這不僅為母校贏得了榮譽,更讓家長看到了求學的希望,和學校教學質(zhì)量的攀升。

  多年的教育教學工作,使她深刻認識到,教育是靈魂的教育,教育本身就意味著,一棵樹能搖動一棵樹,一朵云能推動一朵云,一個靈魂能喚醒另一個靈魂。馬老師,她就是那一棵樹,那一朵云。

優(yōu)秀班主任的主要事跡4

  自1992年8月參加工作以來,至今已經(jīng)有17個年頭了,因為愛孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔任班主任。多年以來,她一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這十六年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程,每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。作為一名教師,工作的對象很特殊,需要做好很多細致的工作,而班主任的責任就更為重大了。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

  一、愛護、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關系。

  “誰愛孩子,孩子就會愛她,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我獝圩o孩子,體貼和關心學生,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進他們的世界是她始終如一的追求。每次在幼兒入園之前,她總是第一步進行家訪活動,讓孩子們與她彼此熟悉,來到陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導少一些壓力,讓孩子默認你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認定她是值得信賴的老師,又把她當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

  二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。

  幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的,F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,在她們的努力下,幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時,在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。她還在每學期的家長開放日活動中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等,家長們看到自己的孩子比家中能干多了,個個臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設計了輪流選值日生的活動,和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。30多個孩子每天換也要很久才能輪上一次,但是孩子們工作起來還是非常認真,意識到勞動并為集體服務是件光榮的事,個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當班級小組長的班級活動。雖然這么做非常費心,教師的工作量也隨之增大,但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會,深得家長們得贊同和孩子們的喜愛,做老師的再辛苦,更多的卻是安慰和幸福。

  三、以身作則,言傳身教,做好表率。

  這雖是一種“無聲的'教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天,她會第一個帶著孩子滿操場的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈,她也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當孩子和她說話時,她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長和同事們的一直好評。

  四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的開始。

  大家都知道,要提高孩子的素質(zhì),首先要提高家長的素質(zhì)和參教意識。那么如何調(diào)動這支教育力量的自覺參教意識,發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長這支隊伍的素質(zhì)?以情感人,激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。因此,作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力,深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作,如:通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動而自覺地支持和參與教育。她班的蘇蓉小朋友平日較頑皮,但思維敏捷,富有表現(xiàn)力,幫她找來了故事《烏鴉和狐貍》并指點她處理咬字、表情到位等等,其家長在家多讓她練習表演,以鼓勵的方式促使她一次比一次講得好,在家長和老師的共同配合下,獲得了區(qū)幼兒講故事比賽一等獎的好成績。

  開展創(chuàng)設學習型家庭活動,讓家長為孩子創(chuàng)設學習型環(huán)境,從而讓孩子在與家長互動中、家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化的得到了熏陶。如:幼兒在主題活動中與家長共同收集資料;和爸爸媽媽一起看報看書;散步、娛樂游戲等,在各種形式的學習中陶冶情操,多元智能得到發(fā)展。同時,她通過多途徑指導家長:1、學校集中培訓。如每學期開始,要把班級教育目標、工作重點、指南精神向家長進行宣傳學習,然后針對具體活動開展討論,達成共識。明確教育的要求,樹立主動配合的意識。從而更好的達到效果。2、個別指導。對待個別家長的教育問題、理念問題,老師就要利用各種方法來進行指導。有的家長因為各種原因不支持教育、或教育有問題,老師就耐心指導,分析原因,使他們轉變觀念,形成教育合力。3、有針對性的講座。如:如何做好幼小銜接工作等。

  五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。

  幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時期,因此她將德育工作做為班級教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后,她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚,教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,因此在進行德育教育時,她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣?匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚,為幼兒樹立良好的模仿對象。

  德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實踐練習中才能形成習,她隨時注意讓幼兒在實踐中練習,如吃飯時保持桌面清潔,在春游活動中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過這一系列的實踐活動,使幼兒形成了愛護公物,愛護環(huán)境,愛勞動等良好的品質(zhì)。她撰寫的論文:《試述幼兒人格教育中意志力的培養(yǎng)》獲市二等獎,《淺析幼兒環(huán)保教育》獲全國三等獎,省級三等獎。

  六、與配班老師密切合作,共同開展工作。

  作為班主任與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西,并彼此支持積極配合,她在每學期初,都和配班教師商量制定班級計劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學工作,幾年來,她所帶的班級多次獲園“文明班級”,衛(wèi)生循環(huán)小錦旗,早操比賽二等獎兩次,園環(huán)境布置二等獎等等,并多次成功的對省、市、區(qū)園各級領導同仁開課開放半日活動,這些都是她與本班教師合作默契分不開的。

  七、加強班級管理和業(yè)務學習,提高自身素質(zhì)

  作為班主任,她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃,填寫班主任手冊,做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動,都獲得了優(yōu)異的成績。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級,她認真學習《幼兒園教育指導綱要》,《學前教育學》等,吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學,同時,她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己,拓寬自己的知識面,運用有關理論指導班集體和班級管理工作。在分園校本培訓中她主講了《班級管理有效性論談》,帶領大家進行了學習,使大家受益匪淺。

  對留守幼兒和個別幼兒也給予特別的關愛。楊文青小朋友的父母都在寧波做生意,跟著姑姑生活,天氣驟降,她會首先想到給她加衣,她有了一點進步,她會馬上表揚鼓勵。在今年的幼兒電腦繪畫比賽中,楊文青在她的輔導下,獲得了三等獎的好成績。已邁入小學的楊妍小朋友,曾經(jīng)性格內(nèi)向,自理能力較弱。作為她的班主任,她盡可能地多和她多談心,協(xié)助鼓勵她做一些力所能及的事,讓她感受到愛、自信。漸漸的,楊妍小朋友自理能力有了很大的提高,上課能大膽舉手發(fā)言,樂意和同伴游戲。她的進步是個飛越,也是對她的巨大鼓舞。

  作為一名班主任,雖然不能保證讓她的每一名學生都成材,但她會盡自己的全力讓她的每一名學生都“成人”,成為一名對社會,對國家有用的人。作為班主任,她將發(fā)揚團結協(xié)助、改革創(chuàng)新、不斷進取的精神。嚴于律己,無私的奉獻自己的一切,不辜負領導給予的支持與關愛,更加努力工作!

優(yōu)秀班主任的主要事跡5

  xx,女,社旗縣中等職業(yè)學校教師,20xx年參加工作,連續(xù)10年擔任班主任工作,F(xiàn)任學前教育專業(yè)班主任,三年級級段長,南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師.

  十幾年的職業(yè)教育生涯中,xx老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著,用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里,她是導師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛學生才能贏得學生的尊重,才能更好的了解學生,取得學生的信任。她根據(jù)職業(yè)學校學生的個性特點,本著每個學生都可成才的原則,從愛心著手,采取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生,努力走進每一位學生的內(nèi)心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處,樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合,深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設,讓大家在日常學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣,以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設,加強與科任老師的聯(lián)系注重學習興趣的培養(yǎng),她所帶的`班級,學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,學風濃厚。

  xx老師為人正直,誠實待人;關愛學生,春風化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說,當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時,自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游,冬至她帶學生親自動手包餃子過節(jié),早晨她和學生一起出操晨練,參加學校和縣舉辦的各種活動,她帶的班級,連連出彩,20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術節(jié)系列活動中,所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…xx老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂!她愛她的學生,她愛教師這個職業(yè)!

優(yōu)秀班主任的主要事跡6

  她年輕的時候擔任了多年的班主任,送走了一屆又一屆的學生,在德育工作中,她堅持能以學生為本,尊重愛護學生,以自己坦誠的胸懷、真實的情感去面對學生,與他們交流、溝通,不急功近利。著眼于學生的長遠發(fā)展。講究德育方法,對不同的學生以不同的方式,以培養(yǎng)責任感為縱線,逐漸深化學生的'思想意識。重視班集體建設,培養(yǎng)班干部能力和學生的自我教育能力,提倡自主發(fā)展。

  一直以來擔任數(shù)學教學工作,作為數(shù)學老師對自己嚴格要求,工作一絲不茍、精益求精,每年都能圓滿地完成教學工作。一直一來她都是把搞好課堂教學、提高教學質(zhì)量放在工作的首位。在日常工作中,她堅持認真?zhèn)湔n,備課中她不僅備學生而且備教材備教法,認真寫好教案,課后及時對該課做出總結。認真布置和批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。

  她經(jīng)常上網(wǎng)查找相關內(nèi)容的題目或根據(jù)實際自己出題目。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時作出分析總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注重個別學生的輔導,注意分層教學,在課上練習時間或在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,爭取使所有學生都愿學、樂學,學有所得。

  也許她是一滴水珠,也許她是一江春水,但只有歸入大海才不至干涸。作為一名普通教師想的是如何讓所有的學生個個成才,怎樣讓每一個學生施展才華。她在小學執(zhí)教幾十年,既無驚天動地之壯舉,更無可歌可泣之業(yè)績。如人們所描繪的千千萬萬的人民教師那樣,年復一年地在三尺講臺上用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤;日復一日地在個性與共性中運籌,在表面與本質(zhì)中探索,在偶然與必然中引導教育對象前進,品嘗著桃李芳香滿園春色的喜悅,體驗著教師工作艱巨中含光榮,清貧中釀豪邁的苦中之樂。

  教育格言:求真務實,做孩子生命中的貴人。

優(yōu)秀班主任的主要事跡7

  XX,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術職務考核優(yōu)秀。

  XX老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn),而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任,對創(chuàng)建良好的班級集體,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設者,具有舉足輕重的地位和作用。

  XX老師所帶的06工商2班是一個積極向上,努力學習,團結和睦的集體,在這一年半的大學生涯中,有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號,同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號,這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志,頑強的拼搏換來的,他熱愛并尊重他們。XX老師認為,做一名合格的班主任,要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠,這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神,XX老師以飽滿的工作熱情,重點做好了以下幾點工作:

  1、做好學生工作要把握好切入點

  剛入校的新生,沒有了考試的壓力,沒有了老師的監(jiān)督,沒有了家長的嘮叨,徹底放松了。在這個關鍵時期,XX老師及時深入學生宿舍,帶領學生認真學習,明確學校的各項規(guī)章制度,學校的辦學宗旨,學校的`管理方法,專業(yè)課程的設置情況等,鼓勵學生珍惜時間,多向高年級學生學習各種經(jīng)驗,不能讓寶貴的大學四年虛度。

  針對本班同學家庭條件普遍較差的情況,XX老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會,在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經(jīng)常深入學生宿舍,通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸,進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下,幫助學生樹立人生目標,規(guī)劃大學生涯,在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學生關系的重要環(huán)節(jié)。

  XX老師十分重視與學生的約談制度,他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會,同時要做好約談記錄,這項工作的完成對于XX老師建立班級成員信息分類檔案,為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時,XX老師都要到學生宿舍,針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育,正確引導,積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任,在平常的生活學習過程中,只有奉獻真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開展交流溝通,設身處地的為學生著想,才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風建設,增強班級凝聚力

  XX老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部,他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,班干部之間要做到及時交流和總結,及時開展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動下,班級的凝聚力才能得到增強。

  4、通過談心,激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情

  XX老師所帶的班是新生班級,他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學生的心理狀態(tài),掌握學生的思想脈搏,只要加強責任心,就能被動變主動,消極變積極,激發(fā)學生的學習熱情,完成學業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學生宿舍,或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡進一步了解學生的思想動態(tài),幫助學生總結自己的長處,找出自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉專業(yè)的情況下,他耐心傾聽學生的想法,學生家長的想法,結合兩個專業(yè)的實際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉入新專業(yè)學習后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來,保持著很好的師生關系。

  5、及時與任課老師溝通

  要建設好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,需要任課教師和同學們的共同努力。因此XX老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生,他會及時找到他們并指出存在的問題,以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學生真正地掌握相關的知識,特別是重點、難點、疑點,困難解決了,成績提高了,學生內(nèi)心的喜悅油然而生,從而就會對教師更加理解和尊重,進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。

  6、廣開言路,加強與學生家長的溝通

  望子成龍是每一位家長的心愿,作為家長,能把孩子交給我們學校,因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是XX老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合,因此,為了能夠促進一些特殊學生的學習,他想方設法“廣開言路”,隨時和學生家長進行聯(lián)絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進一步促進家長對學校的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上,家長和他雙管齊下,一起督促學生學習,取得了不錯的效果。

  XX老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學校的教育要求和教育目標,充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量,做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心,有愛心,只要通過努力,能夠確立班級的學習奮斗目標,培養(yǎng)正確輿論和良好的班風,促進學生之間的相互了解、相互關心,就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。

優(yōu)秀班主任的主要事跡8

  我1993年7月畢業(yè)于香山師范學校,在香山小學擔任語文教學工作,兼任班主任。自任教以來,我責任意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學思路新,教學方法好,教研效果佳,教學成績優(yōu),能潛心研究小學語文教學,在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實踐“新課程”標準,以對學生的學習行為指導為基礎,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,課內(nèi)課外相結合,理論實踐相結合,注重引導學生探求新知,培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神,創(chuàng)新學習課堂教學模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動,承擔各類教學公開課,撰寫教學論文,參與省市教研課題研究。我積極學習教育教學理論,用先進的教學理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學中注意突出學生的主體地位,大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據(jù)學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動學生的積極性,使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。

  我擔任班主任工作15年中,我能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結,重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃,成績高。在班級管理中,我能積極實踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴格要求學生,幫助學生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。通過各種社會實踐活動,培育了學生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質(zhì)。通過長期的'公民道德教育,我所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學風濃,班風正,班級學生整體社會行為習慣好,養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

  工作中,我能積極指導培養(yǎng)年輕教師多人,使他們脫穎而出,多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿勤。

  我就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。

優(yōu)秀班主任的主要事跡9

  十二年,一百四十四個月,四千三百二十天,這是一筆難以匯聚的財富,這是一段生命與生命交融的時光,這是她用汗水和淚水、用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路,是她用滿腔熱情、無私愛心、諄諄教導譜寫的一曲奉獻教育之歌。作為領路人,她把一顆火熱的心無私無悔的點燃,照亮求學的道路;作為一名園丁,把美好的青春年華默默奉獻給祖國的明天,為XXX實驗小學“名師揚校工程”增光添彩。她——王昭民,就是憑著這種對學生真摯的愛,憑著對教學孜孜不倦的追求,在教育戰(zhàn)線上不懈奮斗十余載,塑造了一名辛勤園丁、啟蒙良師的光輝形象,留下了一串串求實奮進、創(chuàng)新施教的閃光足跡。

  用勤奮走進理想

  “天才出于勤奮”,王老師一直用這句話激勵著自己。1992年剛剛走出校門,并沒有被委以重任,先后教過美術、品德、勞動、數(shù)學等學科,雖然清閑自在,可王老師卻一直夢想著能成為一名班主任,認為只有當過班主任教師才是一名真正的教師,只有與天真無邪的孩子們共同歡樂、共同成長才能實現(xiàn)自己的人生價值,才不會因虛度年華而懊悔。為了這個目標,她暗地里默默地積蓄力量,等待機會。

  “苦心人天不負”,學校的一位班主任教師因有事請了長假,由于王老師平時表現(xiàn)比較突出,校領導安排她臨時接手了一個二年級班主任的工作,這使她激動不已?删驮趧偨邮忠恢芎,班上一位“神通廣大”的孩子就轉到了別的班級,這件事對王老師促動非常大,令她整整一夜翻枕難眠,盡管在一定程度上傷害了她的自尊心,但更重要的是引起了她深深的思考:如何才能得到學生和家長的信任?怎樣才能成為一名優(yōu)秀的人民教師?答案只有一個:靠勤奮、靠進取、靠過硬的施教能力和教學質(zhì)量。倔強的她終于想通了,暗下決心,一定要干出個樣來!于是,在完成教學任務之余,先后參加了省教育學院的大專班和漢語言文學專業(yè)的本科學習,均以優(yōu)異的成績畢業(yè);一方面向有經(jīng)驗的老教師學習,把批改作業(yè)的任務帶回家完成,一有閑遐,到老教師那里去取經(jīng)、請教、聽課、思考,她對如何科學有效地進行教學有了不斷深入的理解和認識;另外,她還堅持向?qū)嵺`學,為了上好一節(jié)課,她在精心鉆研、認真?zhèn)湔n的基礎上,利用學后的時間,反復多次地面對空蕩蕩的教室進行試講,不斷地總結完善,努力把課講得最好,直到滿意為止。注重把所學知識運用到實踐中去、注重與學生的心靈交融、注重傳授學習方法,引導學生學習超越自我,逐漸地得到了學生、家長和學校領導的認可和滿意,那位轉到別的班級的學生也主動要求轉了回來。然而,在這悄無聲息的變化背后,別人哪里知道,王老師為之付出了多少,為之啞了多少次嗓子,掉了多少斤份量。就這樣,王老師和孩子們一同進步,一同成長,用自己的勤奮進取,不斷向理想邁進。

  用奉獻實踐追求

  “我要用全部的熱情和生命做好太陽底下最光輝的事業(yè)”,這是王老師人生追求。一九九七年秋,經(jīng)過多方考慮篩選,學校對王老師再次委以重任,把一個老大難班級交給了她。班里學生父母離異或外出打工的比例占到半數(shù)以上,多數(shù)學生家庭教育環(huán)境不佳,班級管理難度大,致使這個班在全校成績第一差、紀律第一差。面對這一切,如果沒有家庭負擔,王老師倒很有勇氣接受挑戰(zhàn),更有信心帶好這個班級,可當時她自己的孩子還很小、沒有斷奶、體質(zhì)又弱,這讓她著實上了很大的火,真是左右為難。一面是自己熱受的教育教學工作,一面是幼小體弱的孩子,何去何從,王老師陷入了深深的矛盾中,是迎接挑戰(zhàn),犧牲親情,把愛獻給那些渴求知識的學生,還是立足自我,用心呵護好自己的孩子。王老師又一次失眠了,經(jīng)過激烈的思想斗爭,具有執(zhí)著理想追求的她,還是把情感的天秤偏向了學生,決定舍棄小家顧大家。在愛人的理解和支持下,王老師忍痛割愛,毅然決然地給孩子斷了奶,送到了鄉(xiāng)下奶奶家,把全部精力、心血、愛心都投入到了班級和50多名學生身上,用真誠引導學生,用奉獻教育學生,用人格熏陶學生,用能力提升學生,教育學生先學做人,再學知識,幫助學生總結自身的長處和弱點,帶動學生比學趕幫,實現(xiàn)自我超越,使班級風氣明顯好轉,學生成績?nèi)招略庐,班級面貌煥然一新。王老師公與私的抉擇面前,以奉獻精神實踐著自己的追求,為之付出了孩子對母親生疏、母親對孩子思念、親人對自己冷漠的巨大代價,可她為了教育事業(yè),為了渴求知識的孩子,犧牲自我,奉獻青春,無怨無悔。

  用愛心澆灌花朵

  “只有用真情教育學生,用真心去關心學生,才能得到學生的尊敬和愛戴,才能教好書,育好人”。這是王老師從教后總結的一條經(jīng)驗。記得剛剛接手“老大難”班級時,一位父母離異,缺少母愛,家庭教育不夠的張姓學生,在一天當中出手闊綽,王老師發(fā)現(xiàn)他的異樣后,與他進行了一次單獨交談。當?shù)弥@名學生拿了家中三百元錢,害怕回家后被父親“暴打”時,對其進行了一番耐心細致的教育,并親自把這名學生送回家,與其父親進行了一番長談,交流了一些教育子女的方法,使這位家長如夢初醒,豁然開朗,轉變了思想觀念,穩(wěn)定了情緒,改變了教育子女的方式,使這名學生免遭了“暴打”。事后這位學生家長提及此事,多次跟別人說:多虧了王老師,不然還不知會造成什么樣的嚴重后果呢,我的孩子可真是遇上了一位好老師!

  班上還有一位叫王金良的學生,由于家庭背景復雜,經(jīng)濟條件差,幾次面臨輟學的境地。針對這種情況,王老師經(jīng)常家訪,多次為其送去衣物和學習用品,使這名學生得以順利地完成學業(yè)。

  據(jù)家長們反映,王老師對孩子是“嚴在當嚴處,愛在細微間”,孩子們回家常說的話題除了王老師的嚴格,說的最多的就是王老師如何關心愛護他們,如何愛上王老師的課,那是因為的課堂上有娓娓動聽的朗讀,有栩栩如生的簡筆畫,有繞梁三日的歡聲笑語,還有王老師那雙會說話、能交流的眼睛,這些都讓他們聽不夠、看不夠、學不夠。由于王老師的勤奮敬業(yè),愛心施教,同學們的學習勁頭日異高漲,學生的綜合素質(zhì)和能力不斷提高,三年后,這個班的.成績、紀律已在全校名列前茅。

  用創(chuàng)新鑄就成功

  “面對素質(zhì)教育,面對新課程改革,只有創(chuàng)新施教,才能有所發(fā)展,有所建樹”,這是王老師與時俱進,緊跟時代的先進教學理念。在教育教學實踐中,她堅持以人為本,以德為本,在加強對學生智育教育的同時,更為注重對學生的德育教育,注重學生素質(zhì)的全面培養(yǎng)和發(fā)展。在具體教育過程中,她注重引導,激發(fā)興趣,積極探索鼓勵式、激勵試、情景式教育新方法,使學生實現(xiàn)了“要我學”與“我要學”、“被動學”與“主動學”的轉變,先進的教育理念,創(chuàng)新的教學方式方法在工作中都得到了成功的運用,受到了領導、同事、學生及家長的一致好評。她曾先后多次在省、市、縣做公開課,所做的第一節(jié)素質(zhì)教育匯報課《動物過冬》,在全縣教育系統(tǒng)引起了良好反響。十余年的不懈奮斗,辛勤耕耘、愛心施教,王老師各個方面都取得了優(yōu)異的成績。1999—20xx年連續(xù)五年被評為縣級骨干教育;20xx年被破格晉升為小學高級教師,20xx年被評為通化市語文教學新秀,執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》獲全國電教說課一等獎,《四季》獲人教社課改匯報課一等獎,《第一場雪》獲通化市素質(zhì)教育匯報課一等獎,20xx年秋她她代表通化地區(qū)參加吉林省語文教學觀摩課執(zhí)教《陽光》一課獲二等獎;撰寫的論文《也談讀書破萬卷,下筆如有神》被省評為優(yōu)秀論文一等獎。

  “奉獻青春終無悔,化作細雨潤春苗”,這是王老師一生的執(zhí)教信念、無悔的人生追求。三尺講臺上,她嘔心瀝血、創(chuàng)新進取、愛心從教,為努力辦好人民滿意的教育奉獻自己的青春和力量,為詮釋太陽底下最光輝神圣的職業(yè)豎起了一座座嶄新的豐碑。

優(yōu)秀班主任的主要事跡10

  xxx,女,現(xiàn)年二十二歲,大專學歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術學院,于20xx年參加工作,現(xiàn)擔任魯山縣土門第二小學五年級的班主任。

  剛參加工作的xx老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點點的成長,就是一種無比的幸福!笔前,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘,F(xiàn)將她的先進事跡概述如下:

  1、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

  教師對學生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。

  比如,剛接下四年級時,xxx班里有個男孩叫xxx,他學習不好,所以不敢在同學面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量,xxx老師經(jīng)常在課上提問他,都是些很容易的問題,怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。

  而且xxx老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,在學校每周一句的英語學習中,xxx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動,在他的領讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說:“老師,今天xxx的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應該向他學習,勇于向自己挑戰(zhàn)!”xxx老師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  2、培養(yǎng)學生自主自理,成為集體的主人

  在班級管理中,xxx老師始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。

  (1)班會活動學生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演,使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報,從設計大樹造型開始,到以小組為單位設計,學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的畫,有的寫。每個同學都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。

  (2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成,期末評選最佳小組板報,這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學出板報時,xxx老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學服務,只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,xxx老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,讓學生在“主動”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。

  3、點燃學生心靈的火花

  從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學的方法,班主任工作才能具有不竭的`生命力。

  作為新時期的班主任應更注意,多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識,多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學生的關愛和贊賞,激勵每一位學生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來!

  xxx老師發(fā)現(xiàn),點燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂成長。她們班的鄭文廣同學學習基礎不是太好,上課小動作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動的事。但是xxx老師發(fā)現(xiàn),他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,很多同學不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。

  于是xxx老師單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點,嚴格要求自己。于是xxx老師征求了全班同學的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學們的信賴和支持,最終他當上了值周生。

  他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。xxx老師還及時地在全班肯定他的進步,同時,對他提出更高的要求。上學期末,由于調(diào)換座位,鄭文廣所在的組缺少組長,元蕊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間,每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔任組長期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時,錯題改得也很及時,不用老師再催了。

  這學期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,xxx老師剛一詢問,升旗手選誰,同學們異口同聲地說:“鄭文廣進步最大選他!编嵨膹V當時有些害羞,直說:“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步,使元蕊老師感悟到:對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,多一點情感的交流,多一點寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點,是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

  4、作為教師,不僅要具有愛心,還應具有捕捉教育契機的能力,它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W效果。

  面對課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預料或防止它的,但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它,就能使課堂教學順利進行,甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學生實施素質(zhì)教育,才不愧教師這個光榮的稱號。

  人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。

  xxx老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神!坝眯娜スぷ,用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。

優(yōu)秀班主任的主要事跡11

  呂文成老師, 1984年3月參加工作,一直擔任班主任工作。多次被評為縣級模范教師;兩次市被為市級優(yōu)秀教師,20xx年被評為省級優(yōu)秀人才。

  本學年,呂文成老師擔任六年級的數(shù)學、語文學科教學工作及六年級班主任工作。在班主任工作上,她能特別重視對學生進行傳統(tǒng)美德教育,得到了同行們的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

  一、抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風

  她一貫重視引導學生學習“規(guī)范”,學會做人,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。平時,能根據(jù)學校要求,深入開展文明禮貌教育活動,從而達到以人為本。

  1、學習《規(guī)范》,讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會時間,有計劃地進行《規(guī)范》的學習。要求學生對照《規(guī)范》找差距,讓學生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時,進行系列演講比賽,讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。

  2、從常規(guī)訓練入手,使文明具體。對學生進行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后,要讓學生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容,運用《規(guī)范》待人接物。為此,她還對學生的行為進行了嚴格的訓練。比如做操動作規(guī)范,整齊化一的訓練。早操親自督導學生做操,學生做操的動作到位,隊列步伐整齊;隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓練,成為全校的的榜樣。

  二、挖掘有效資源,對學生進行“勤學”教育。

  勤奮學習是學生應有的最起碼的美德,平時,在課堂教學中她除了向?qū)W生滲透勤奮學習教育之外,每天上都寫一句勤奮學習的格言和一首詩歌。珍惜時間,遇到難題和困難時,動腦筋想辦法,從不輕易放棄,培養(yǎng)她們的毅力和恒心,上課時,注意聽講,動腦思考,學生經(jīng)常提出疑難問題,加強課堂提問的藝術性。

  1、重視學生的主體作用。

  素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂,課堂的主體是學生,而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧,教師主宰課堂,學生受老師支配,幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學生掌握知識,發(fā)展能力,沒有學生的主動參與是不可能實現(xiàn)的,這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,因此轉變觀念的任務還很重,讓學生主體性在課堂上充分發(fā)揮,讓學生唱主角,這才符合素質(zhì)教育的'要求。

  2、加強提問,提高集體協(xié)作能力。

  她的備課不以僅是備內(nèi)容,更是備學生,而問題的準備恰能把內(nèi)容和學生這兩者有效結合起來。在課堂上她把握提問時機。會提問,每一個問題提出后留有時間給學生思考,提問面廣,面向各個層次的學生,通過回答問題鍛煉學生的思維,及時獲得學生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外,她布置一些問題讓學生作為回家作業(yè)思考,讓學生帶著問題預復習,課堂效率大大提高。

  她在學生回答問題后反應方式應多樣,不停留在簡單的對錯評價層次,或是重復、更正學生的回答,而向問題的延伸、擴展、啟發(fā)層次發(fā)展,培養(yǎng)學生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應,以飽滿、關注的情感投入教學,引導鼓勵和學生參與到課堂提問中來。不僅這樣,還利用豐富多彩的活動對學生進行“勤學”教育,如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學習小報,講勤奮學習故事等。樹立勤奮學習的典型,讓學生學有目標,以身邊的人和事作為榜樣,使整個班級形成勤奮學習、互相趕幫的風氣。

  三、開展活動,對學生進行傳統(tǒng)美德教育。

  1、在實踐活動中得到教育。

  為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德,開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日,她都組織班級學生到村老人活動中心,幫助老人打掃衛(wèi)生,慰問老人,幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動中,老人們得到了親人般的溫暖,同學們則受到了極大的教育。

  2、在班隊活動中受到啟迪。

  對學生進行傳統(tǒng)美德教育,班會始終是一個主渠道。無論學習怎樣緊張,她都不會占用學生每周隊班隊活動課的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會,培養(yǎng)了學生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。

  3、在正確客觀評價中進行教育。

  讓學生用硬紙板制作評價卡,題目是“我進步了”。每周一卡,項目是兩操、出勤、學習、紀律、衛(wèi)生,把學生在校的情況每周一評,小組、班級、老師評價三評合一,綜合評價,評語有“優(yōu)”、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言,通過評價讓學生增強自信心,不斷進取,克服不足,不斷完善自己。在評價中努力進取,只要努力就能有收獲,培養(yǎng)她們的耐心和恒心,勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì),評價卡學生拿回家后,家長簽字返回裝入成長記錄袋中,這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結合,對學生良好的品質(zhì)與形成,起著不可估量的作用。

  在班級中評比“文明小標兵”,制定評比標準,使用文明語言,做文明事。在學校遵守紀律,學習勤奮認真,誠實言行一致,團結同學,熱愛集體,愛勞動,做好事,勤儉樸素。在家里,孝敬父母、長輩,主動做力所能及的事情。在社區(qū),愛護花草樹木,不惹是生非。與此同時,讓學生和家長監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時教育,努力使每個學生成為文明的小天使。

  正因為她個人平時重視對學生的傳統(tǒng)美德教育,因而,班級班風良好。所教班級、學生在學校、學區(qū)組織的各項活動中(朗讀比賽、數(shù)學、語文競賽、廣播操比賽、體育活動等)均多次獲得佳績,多次被鄉(xiāng)中心校評為“先進班級”。

  呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家,是教師學習的榜樣!

優(yōu)秀班主任的主要事跡12

  我是一名貧困山區(qū)的女教師,從教20年來,我從小學到中學,一直擔任班主任工作。雖然我的工作清貧,工資微薄,宿舍簡陋,雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,然而,我無怨無悔。因為,我一想到那一張張雅氣未脫的臉,那一群群朝氣蓬勃的身影,我就覺得我的生活是充滿了陽光。

  把關愛植于學生

  眾所周知,20xx年xx中學升大冶一中的學生數(shù)為零,20xx年秋,我被學校安排帶初三數(shù)學兼班主任。我清楚地記得,當年接手這個班的情境,校領導語重心長對我說:“xx中學的希望寄托給你了,你一定要挑好這個“擔子”,甩掉壓在茗中老師的心中石頭,不要讓xx人民失望!蹦嵌螘r間我把學校當成自己的家,把學生當成我自己的孩子,記得有一個學生叫xx,父親長年治病、臥床不起,母親因為家庭中經(jīng)濟困難改嫁了。那段時間x同學感到天空都是灰色的,甚至有了棄學的念頭,這一切沒有躲過我的眼睛,我發(fā)動全班同學為其捐款,又為他付各種費用200余元,并把困難上報學校,學校又為他免去學雜費。

  生活上處處關心他,把x同學接至家中,讓兒子與他一起吃住,隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學買學習資料,吃穿與兒子共享。xx同學在日記中寫道:彭老師就象我的媽媽一樣關心我,愛護我,我一定要好好學習回報我的老師。20xx年中考,xx同學以565分的成績考入了大冶一中,我所帶的班級有十二人考入一中,二十人考入大冶實驗高中,終于甩了“光頭”的帽子。

  雖然我是一名數(shù)學老師,但我在改作業(yè)本的過程中會常常寫給學生一大片紅色的文字,也常常會送去一段溫馨的問候。“用灰色眼睛看世界,世界永遠是灰色的,用透亮的眼睛看世界,用積極的方式去爭取,或許不一定都有滿意的`結果,但我們會發(fā)現(xiàn)更多的真善美……

  初三考試次數(shù)頻繁,每次考后,我對每一位學生的試卷都要做詳細的分析,對考得好的、有進步的學生,我會在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵的話,對考得差的同學我也會認真地寫一我對考試的認識:一次考試的失敗算不了什么,分數(shù)也不一定代表你的能力,我看的是你的能力;別灰心,從哪摔下去就從哪爬起來;下次,別摔在這里。因此,xx同學曾在作文中寫道,也許將來我不能成為數(shù)學家,但彭老師在通往數(shù)學的道路上猛推一把,使我這樣鐘愛數(shù)學,我要感謝我親愛的彭老師,那一年數(shù)學競賽,xx同學獲得國家級二等獎。

  贈人玫瑰,手有余香,我不事聲張的愛心舉動,不僅給學生上了人生的啟蒙課,也收獲了感動和歡樂,許多家長千方百計把孩子住我的班上送,他們說:“進了彭老師的班,我們就放心了”。每逢年雪片般學生的來信和逢年過節(jié)的電話,讓我沉浸在快樂之中,使我一次次地覺得,我的生活陽光燦爛。

  對學生的尊重換來家長的信賴

  我喜歡家訪,每接手一個班級,在半年時間內(nèi)會個個家庭走到,去年中考前夕,我發(fā)現(xiàn)我班的xx同學上課經(jīng)常走神,常常踩著鐘點進校,成績大幅度下降,經(jīng)過家訪,得知xx同學常常以早鍛煉、在校做衛(wèi)生等借口早出晚歸,我一下子找到了問題的根源,沒多說什么,第二天一大早忍著網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語,把整個xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天,終于在第十個網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)胡和其他同學正玩得熱火朝天,我輕輕一拍肩,他們一下子呆住了,我什么都沒說,大步流星地向?qū)W校走去,三個孩子也跟在后面,“原諒交們吧!”來到辦公室,他們懇求我,“我可以原諒你們,也可以替你們向家長保密,但你們必須有改正的具體行動!痹谥v述一番道理后,給了他們一次機會,也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力量,奇跡產(chǎn)生于平凡行動,期未考試成績揭曉,xx同學名列全年級總分第一。其他兩位也進入全校前二十名。事后得知真相的家長們感動不已,“彭老師,如果當時由我們處理,真不知會有什么后果,你為我們?nèi)绾谓逃优狭艘惶蒙鷦拥恼n,你不僅是學生的老師,也是我們家長的老師!

  我深信“眼中無朽木,精雕可成材”的道理,熱情關注每一個學生,尤其是后進生,我認為他們有悖常理舉動的背后一定有內(nèi)心的創(chuàng)痛,因此,對每一個學生的每一進步都及時、恰如其份地贊美、鼓勵。同時,也很注重體察學生學習生活的每一個細節(jié),絕不放棄他們心靈上的每一個污點,也絕不放過任何一個教育機會,從坐、立、行到生活態(tài)度,從課堂聽講到課外活動,我總是采取外松內(nèi)緊,無為中有為的策略義不是刻意地訓導學生,而是讓學生在實踐中辨別是非,明白事理,獲得進取的動力和信心,曾經(jīng)的后進生許細朋深有感觸地說:“每次不留神犯錯誤時,首先想到的不是家長的責罰,而是彭老師那焦急的眼神,我們有意識地克制自己,忍耐、忍耐,沒想到我們真的變了樣,雖然我們沒考上理想的高中,但我永遠感謝彭老師。

  力求做一個好女兒、好媽媽

  在愛的天平上,往往事業(yè)方面加注的砝碼多,留給家庭的缺憾也多,20xx年中考前處,我父親突發(fā)高燒,神志不清,生命危在旦夕,想著生我養(yǎng)我的父親,我心痛如絞,但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自己,我作出了痛苦的決擇。“爸,女兒對不起你”我哽咽著離開病床,把照顧父親的擔子托付給姐姐,自己一頭扎進課堂,和學生作最后的沖剌,當年,我擔任的畢業(yè)班成績?nèi)_b遙領先。

  20xx年,我愛人經(jīng)常到鄉(xiāng)下收農(nóng)業(yè)稅,鄉(xiāng)下人忙,每天躲稅,每晚到十一二點才回,撫育兒子的重擔全落在我一個人身上,為了班上的學生,我?guī)啄隊奚械男菹ⅰ蕵窌r間也無暇去管兒子,很多時候由于沒時間做飯、買菜,只得和兒子到街上吃快餐,甚至干脆給錢買袋方便面解決問題,吃的解決了,晚自習時間,我?guī)缀趺刻於家ザ酱賹W生自習,可兒子的學習輔導又成問題。兒子在家沒人輔導,我又想出一個辦法,每天晚自習,把兒子帶到辦公室,我上完自習后再輔導兒子,這樣一來,十歲兒子每晚都要在十點鐘左右才睡,偶有時晚了,兒子會指著學生的名字說,你找某某談話吧!

  高山鐘情于跋涉者,成績鐘情于勤奮者。近幾年來,我連續(xù)五年年度考核優(yōu)秀,被評為湖北省數(shù)學優(yōu)秀輔導師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的,教師則個清貧的職業(yè),在山區(qū),農(nóng)民對教師很尊敬,而在工薪階層中,許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師,以至有些教師外出時不敢稱自己是“老師”,而我不同,張口閉口說自己是老師,有人笑我憨,把一個窮老師喊得賊響,而我則回答:“我為我選擇教師職業(yè)自豪,我的生活因?qū)W生而充滿陽光。

優(yōu)秀班主任的主要事跡13

  我自19xx至20xx年在xx中學先后擔任高中化學、初中地理、初中漢語、初中數(shù)學兼班主任工作,20xx年調(diào)入鄂爾多斯市東勝區(qū)第十一小學任教。從20xx年開始,擔任了東勝區(qū)人大代表,出席了東勝區(qū)第八屆人民代表大會,代表教育界同仁向大會提交建議和意見,得到有關領導的高度重視,并多次與各與會代表參與各種市場調(diào)研和考查,提出可行性建議若干條。20xx年調(diào)入東勝區(qū)蒙古族學校擔任班主任及兩個班的數(shù)學教學工作。

  內(nèi)蒙古自古以來就是一個多民族聚居地區(qū)。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念,將內(nèi)蒙古各民族融合成一個團結和睦的大家庭。作為一個蒙古族在調(diào)入十一完小后,成為了那個大家庭里的少數(shù)民族。我永遠也忘不了在十一小度過的難忘的歲月。20xx年,幾經(jīng)輾轉我又回到蒙古族學校任教并擔任班主任工作。由于在漢校從教多年,重新來到蒙古族學校的我,無論是教學模式還是回歸用蒙語上課,對我來說都是不小的挑戰(zhàn),正當我充滿疑惑的時候,這里的同事們不厭其煩的為我指出不足,不斷地修正。他們溫暖的話語總能給我?guī)韺儆诩业奈兜。我不知道應該用什么華麗的辭藻來形容我的每一次感動。看似微不足道的小事卻襯托著那顆美麗的心靈。是蒙校讓我的教育教學能力有了質(zhì)的提升,也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來本人堅持在學習中工作,在工作中學習,取得了一些可喜的成績。先后獲得了校級、區(qū)級、市級的榮譽稱號。所撰寫的論文獲得了國家級獎項和發(fā)表于相關教育刊物上。

  ‘非寧靜無以致遠’老師只有心變得靜如明澈的秋水時,教育的思想和藝術才能從浮躁的'內(nèi)心與功利訴求的沉淀里得以滋潤。在二十多年的教育生涯中,寧靜的心態(tài)是我在一切功名利祿、榮譽前程面前的堅守,這也是我從教以來一直堅守的教育理念。

優(yōu)秀班主任的主要事跡14

  從事教育工作崗位以來,她一向本著“學高為師,德高為范”的宗旨,在努力提升自我的同時,言傳身教。在日常的教學生活中,她愛護學生,尊重學生,想學生所想,積極為學生排憂解難,所帶班級管理穩(wěn)定有序,師生情感相容,思想健康向上,學習氣氛濃厚。所帶班級總能在學校舉行的團體活動中取得優(yōu)異的成績,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

  一、加強學生的思想工作

  在班級管理上,采取以學生為主體,堅持把德育放在第一位,利用每周的班會課對學生進行《中學生日常行為規(guī)范》的學習,因為它對中學生的學習生活都起著很重要的作用。學生出現(xiàn)問題時,不是采用高壓政策來解決,而是經(jīng)過講事實,擺道理,動之以情,曉之以理。使之心悅誠服的理解。關注每一位學生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、和心理的發(fā)展狀況,及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。經(jīng)常與家長聯(lián)系,爭取家長,社會和有關方面的配合,構成教育網(wǎng)絡。尊重學生人格,努力做好本班學生思想轉化工作,轉化后進生取得了良好的成效。

  二、相信學生,知人善任,做好航行的掌舵人

  開學第一天,她就組建好班委隊伍,發(fā)揮他們的作用。但班團體是個大家庭,光靠班主任不行,光靠班委也是不行的,所以她采用“班規(guī)大家定”“班級人人管”,人人參與,人人負責。每次新學期開始,利用班會時間,讓同學們討論商量,配合學校的班級量化,制定出本班規(guī)資料,包括學習,生活,紀律等各方面,之后制定出獎罰標準,公開執(zhí)行。因為是學生自我制定的班規(guī),他們比較樂于遵守,自我管理自我的意識逐漸增強。

  三、用愛心澆灌事業(yè),潤物細無聲

  愛是一泓清泉,滋潤干涸的心田;愛是冬日的暖陽,溫暖著冰冷的心靈;愛是一盞明燈,照亮期望的征程。她看到愛的力量,所以用心去做,對學生的關愛,是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,她在生活、學習、心理、健康等方面關愛學生。對學生的關愛,能拉近師生之間的距離,能感化學生的心靈,能得到學生的`信任。一些同學之間的不睦,他們會找到她,幫他們恢復關系;一些同學在學習上的困惑,他們會找到她幫他們指明方向;一些同學在生活中的迷茫,他們會找她做引路人。在學習上她們是師生,在生活中她們是朋友。

  四、愛崗敬業(yè),提升素質(zhì),爭當優(yōu)秀教育者

  作為一線教師,她勤勤懇懇,雖然沒有干過轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏得了領導的承認,贏得了學生家長的好評。幾年的教學中,她教過語文,化學,生物,歷史等課程,為了教好書,提高教學質(zhì)量,她鉆研教材,認真的寫教案,寫反思,經(jīng)常借助網(wǎng)絡豐富相關知識資料。不斷的改善自我的教學方法,提高自我的教學本事。在完成正常的教學任務之余,她努力鉆研教材,提升自我的教學本事,積極參加縣局舉行的學科競賽活動:20xx年12月,獲得全縣數(shù)理化解題競賽一等獎;20xx年3月,獲得全縣生物微課視頻競賽一等獎;20xx年3月,獲得全縣化學微課視頻競賽一等獎。

優(yōu)秀班主任的主要事跡15

  xxx,男,漢族,xx年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術職務考核優(yōu)秀。

  x老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn),而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任,對創(chuàng)建良好的班級集體,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設者,具有舉足輕重的地位和作用。

  x老師所帶的06工商2班是一個積極向上,努力學習,團結和睦的集體,在這一年半的大學生涯中,有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號,同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號,這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志,頑強的拼搏換來的,他熱愛并尊重他們。x老師認為,做一名合格的班主任,要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠,這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神,x老師以飽滿的工作熱情,重點做好了以下幾點工作:

  1、做好學生工作要把握好切入點

  剛入校的新生,沒有了考試的壓力,沒有了老師的監(jiān)督,沒有了家長的嘮叨,徹底放松了。在這個關鍵時期,x老師及時深入學生宿舍,帶領學生認真學習,明確學校的各項規(guī)章制度,學校的辦學宗旨,學校的管理方法,專業(yè)課程的設置情況等,鼓勵學生珍惜時間,多向高年級學生學習各種經(jīng)驗,不能讓寶貴的大學四年虛度。

  針對本班同學家庭條件普遍較差的情況,x老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會,在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經(jīng)常深入學生宿舍,通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸,進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下,幫助學生樹立人生目標,規(guī)劃大學生涯,在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學生關系的重要環(huán)節(jié)。

  x老師十分重視與學生的約談制度,他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會,同時要做好約談記錄,這項工作的完成對于x老師建立班級成員信息分類檔案,為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時,x老師都要到學生宿舍,針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育,正確引導,積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任,在平常的生活學習過程中,只有奉獻真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開展交流溝通,設身處地的為學生著想,才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風建設,增強班級凝聚力

  x老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部,他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,班干部之間要做到及時交流和總結,及時開展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動下,班級的凝聚力才能得到增強。

  4、通過談心,激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情

  x老師所帶的班是新生班級,他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學生的心理狀態(tài),掌握學生的思想脈搏,只要加強責任心,就能被動變主動,消極變積極,激發(fā)學生的學習熱情,完成學業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學生宿舍,或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡進一步了解學生的思想動態(tài),幫助學生總結自己的長處,找出自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉專業(yè)的情況下,他耐心傾聽學生的想法,學生家長的想法,結合兩個專業(yè)的實際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉入新專業(yè)學習后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來,保持著很好的師生關系。

  5、及時與任課老師溝通

  要建設好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,需要任課教師和同學們的共同努力。因此x老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對學生的`學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生,他會及時找到他們并指出存在的問題,以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學生真正地掌握相關的知識,特別是重點、難點、疑點,困難解決了,成績提高了,學生內(nèi)心的喜悅油然而生,從而就會對教師更加理解和尊重,進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。

  6、廣開言路,加強與學生家長的溝通

  望子成龍是每一位家長的心愿,作為家長,能把孩子交給我們學校,因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是x老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合,因此,為了能夠促進一些特殊學生的學習,他想方設法“廣開言路”,隨時和學生家長進行聯(lián)絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進一步促進家長對學校的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上,家長和他雙管齊下,一起督促學生學習,取得了不錯的效果。

  x老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學校的教育要求和教育目標,充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量,做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心,有愛心,只要通過努力,能夠確立班級的學習奮斗目標,培養(yǎng)正確輿論和良好的班風,促進學生之間的相互了解、相互關心,就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。

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