優(yōu)秀老師主要事跡
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀老師主要事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀老師主要事跡1
作為一名思政課教師，她與青春同行，與真理同向，將熱情化為動力，用道義鞭策自己；堅守崗位，踐行“立德樹人”的光榮使命，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向和健全的人格，做好學(xué)生健康成長的引路人。她就是思政教研室優(yōu)秀教師：杜建英。
自20xx年擔(dān)任思政課教師以來，認(rèn)真鉆研教材和大綱，鉆研教學(xué)方法，關(guān)注國內(nèi)外熱點(diǎn)事件和政策變化，積極參與教學(xué)科研，撰寫論文，擔(dān)任班主任工作，緊緊抓住“立德樹人”這一主旨，讓思政課成為“育人”的主陣地。
在教學(xué)中，把握每一門課程的教學(xué)定位，明確每一門課的培養(yǎng)目標(biāo)。課堂上，她能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。在教授《職業(yè)生涯規(guī)劃》課時，將MBTI性格理論等心理學(xué)知識運(yùn)用其中，讓學(xué)生能夠客觀評價自我，找到自我的職業(yè)定位；在《職業(yè)道德與法律》課中，老師和學(xué)生一起討論：什么是法庭認(rèn)可的有效證據(jù)，具有法律效力的借條怎么寫，民事起訴狀怎么寫等實用知識。除了教會學(xué)生知法、學(xué)法、用法之外，還培養(yǎng)學(xué)生對法律的敬畏之心，自覺形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣；在《哲學(xué)與人生》課中，讓學(xué)生學(xué)會如何智慧的生活；在《經(jīng)濟(jì)政治與社會》課中，緊緊圍繞中國特色社會主義制度的優(yōu)越性這一主旨來開展，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感；在《心理健康教育》中，使學(xué)生能夠正確對待挫折，提高心理健康水平等�？傊�，她對每一門課都用心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
自任課以來，她榮獲東勝區(qū)首屆心理健康教師基本功競賽三等獎，先后兩次獲得市級教職工崗位技能大賽二等獎，市級優(yōu)秀班主任，市級班主任業(yè)務(wù)能力大賽一等獎等榮譽(yù)。
在教書育人的道路上，她一直鍥而不舍地在自己崗位上講好每一節(jié)思政課，讓孩子們感受到思政課的'魅力，享受思政課帶來的樂趣，讓思想的甘泉浸潤學(xué)生的心靈，讓智慧的火花燃點(diǎn)青春的夢想。
優(yōu)秀老師主要事跡2
韋xx畢業(yè)于xx師范大學(xué)現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)任xx學(xué)院xx系專職輔導(dǎo)員。該同志政治素質(zhì)過硬、作風(fēng)正派、工作扎實，在畢業(yè)近兩年的工作實踐中，一直以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，無論是政治上、思想上還是日常工作中都表現(xiàn)突出，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定和贊揚(yáng)�，F(xiàn)將其主要事跡報告如下：
一、學(xué)習(xí)黨的理論知識，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。
韋同志時刻保持政治敏感性，政治素質(zhì)過硬、作風(fēng)正派，有著堅定的共產(chǎn)主義信念，堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則。自大學(xué)二年級以來，她積極向黨組織靠攏，一直以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，平時主動向黨組織匯報自己的思想情況，堅持2x3個月的時間為周期向黨組織遞交思想?yún)R報，兩年多以來遞交思想?yún)R報十余篇。
二、能夠牢記黨的宗旨，真心實意地為人民服務(wù)，與時俱進(jìn)，務(wù)實創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，按時按質(zhì)按量完成本職工作，成績突出。
�。ㄒ唬淞⒎⻊�(wù)意識和合作意識，做好專職輔導(dǎo)員工作。
在近兩年的輔導(dǎo)員工作中，韋老師始終保持著高度的責(zé)任心、高昂的工作熱情，以愛心、耐心、細(xì)心結(jié)合服務(wù)意識和合作意識開展有聲有色的輔導(dǎo)員工作。韋老師熱愛學(xué)生思想政治教育工作，也深知這項工作的重要性。她的工作方法是把握時政脈搏，將思想政治教育轉(zhuǎn)化為具有時代特色的校園文化活動，以活動為載體去推進(jìn)思想政治教育工作。通過開展廣泛的思想政治狀況調(diào)查，研究學(xué)生的思想和行為規(guī)律。學(xué)生工作是繁瑣的，韋老師卻把它當(dāng)成了生活的樂趣。一方面，她注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)。對學(xué)生黨員和學(xué)生干部，除要求他們做到學(xué)習(xí)與工作兩不誤，同時號召學(xué)生干部們充分發(fā)揮模范帶頭作用，改善全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。另一方面，韋老師及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，真心為學(xué)生排憂解難。她時刻保持對特困生、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生、成績較差的學(xué)生和有心理障礙的學(xué)生等幾類特殊學(xué)生群體進(jìn)行建檔并開展個別跟蹤教育。在取得同學(xué)們的充分信任的同時，也取得了優(yōu)異的成績，在所帶的5個班級中，也形成了良好的班風(fēng)學(xué)習(xí)及競爭機(jī)制，有效地配合系部和學(xué)院開展各項學(xué)生活動，深得同學(xué)和老師及學(xué)院相關(guān)部門的好評。
（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力拓展自身能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
韋老師在具體的工作實踐中能夠團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心集體，顧全大局，有良好的修養(yǎng)和道德情操。也能夠謹(jǐn)記自己的身份，協(xié)助上級領(lǐng)導(dǎo)及系部開展好各項學(xué)生工作。在學(xué)院工會組織的豐富多彩的`教職工活動中，韋xx老師能積極參與并犧牲自己的業(yè)余時間去學(xué)習(xí)健身舞蹈并組織學(xué)院的教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)與煅練，極大的提高了廣大教職工的響應(yīng)全民健身運(yùn)動的熱情。其中耐心有趣而又不失活力的教學(xué)更是得到了廣大教職工的歡迎。還不斷的提高自身的管理水平和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在每一次的輔導(dǎo)員培訓(xùn)中，都能積極主動，并在xx年7月廣西高校專職輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班中獲得了“優(yōu)秀”。學(xué)以致用將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際工作中，取得一定的成績。
（三）保持創(chuàng)新精神注入班級管理，先進(jìn)理念指導(dǎo)學(xué)生活動。
韋老師在實際工作中，利用自身專業(yè)優(yōu)勢，開展了豐富多彩的學(xué)生活動。并于xx年10月?lián)我?guī)劃與建筑藝術(shù)系藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)老師。xx年9月?lián)纬鞘薪ㄔO(shè)與交通工程系藝術(shù)團(tuán)舞蹈隊指導(dǎo)老師。xx年7月成為建設(shè)廳藝術(shù)團(tuán)成員，并多次參加演出。xx年12月獲得“慶祝廣西壯族自治區(qū)成立50周年‘大靈通’杯‘廣西創(chuàng)造’青年網(wǎng)絡(luò)征文”活動中榮獲大學(xué)成人組指導(dǎo)銅獎。這些活動的開展，在深受學(xué)生歡迎和好評的同時，也豐富學(xué)生課余生活，更是學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升，也更有利于開展學(xué)生工作。
總而言之，韋老師在工作中“累與快樂并行，愛與奉獻(xiàn)同步”，在近兩年的專職輔導(dǎo)員工作中，她最大的體會就是“累得快樂”。所謂“累”，就是輔導(dǎo)員這份工作是非常辛苦的；“得”，就是輔導(dǎo)員在工作的同時也從學(xué)生們身上得到了支持、理解與信任，在工作實踐中迅速提高了個人能力；“快”，就是在輔導(dǎo)員工作中逐漸學(xué)會了協(xié)調(diào)個人生活和工作的關(guān)系；“樂”，就是參加工作至今，韋老師把每天與不同學(xué)生打交道當(dāng)作最快樂的事。她深知：沒有學(xué)生們的支持，沒有“累得快樂”，她也不會有今天的成績和榮譽(yù)。
優(yōu)秀老師主要事跡3
王艷，中共黨員，棗莊市薛城區(qū)興仁泰山路小學(xué)教師。山東省特級教師，山東省中小學(xué)幼兒園教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，山東省教師隊伍建設(shè)專家人選，山東省特級教師工作坊成員，棗莊市小學(xué)道德與法治學(xué)科兼職教研員、市教學(xué)能手、市骨干教師等榮譽(yù)。
她扎根鄉(xiāng)村教學(xué)一線三十年，一直履行初踏講臺時的諾言——當(dāng)教師無怨無悔，干事業(yè)樂在其中。日常教學(xué)中，注重保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，堅持因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。定期為困難學(xué)生送溫暖、獻(xiàn)愛心，扶殘助弱，扶危濟(jì)困是她作為一名思政課教師的'必修課。
她愛崗敬業(yè)，教書育人。近些年來，帶領(lǐng)團(tuán)隊開展了以“聚焦核心素養(yǎng)推進(jìn)深度學(xué)習(xí)”為主題的課堂教學(xué)研究。推行互動式、探究式教學(xué)，組織研究型、合作式學(xué)習(xí)。在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了富有個性的教學(xué)風(fēng)格。
優(yōu)秀老師主要事跡4
孟慶亮，中共黨員，中學(xué)高級教師，棗莊市教科院高中政治教研員，棗莊三中高三政治教師。常年擔(dān)任學(xué)科教研組長和備課組長，從事高三政治教學(xué)，致力于高考研究。主持和參與省、市課題兩項，出版專著一部，在國家和省級刊物上發(fā)表論文5篇。先后榮獲山東省優(yōu)秀班主任、棗莊市思政年度人物、市教學(xué)能手、市骨干教師等榮譽(yù)。
2005年7月以來，一直擔(dān)任班主任。并多次榮獲校級“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)；所帶班級曾兩次獲得“市級優(yōu)秀班集體”；2018年所帶的'班級榮獲市團(tuán)委的“五四”先進(jìn)團(tuán)支部；山東省教育廳授予“山東省優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)。
他在教學(xué)方面，一直工作在一線。2013年以來，開始擔(dān)任教研組長。最近5年量化等級為A，年終考核4年為優(yōu)。獲得“市級骨干教師”、“市級教學(xué)能手”等榮譽(yù)。市級優(yōu)質(zhì)課、公開課一、二等獎。省教科院院課題“社會主義核心價值觀與中學(xué)政治教學(xué)創(chuàng)新研究”，并已成功結(jié)題。2019年出版專著《高中班級管理工作的創(chuàng)新與實踐》。
他做教育戰(zhàn)線“最美逆行者”。在今年疫情期間，勇挑重?fù)?dān)，高質(zhì)量完成“空中課堂”教學(xué)任務(wù)，真正幫助學(xué)生做到停課不停學(xué)。
優(yōu)秀老師主要事跡5
雖然入職建業(yè)小學(xué)的時間不長，但說起導(dǎo)育工作，高老師滿臉自豪，能從事一份個人熱愛的工作，她很開心。
工作中的她謙虛好學(xué)，積極上進(jìn)，很快便融入到建業(yè)小學(xué)大家庭。從開始陪伴24名可愛的孩子一起生活、成長以來，她事無巨細(xì)，從怎樣打湯、擺碗筷這樣的小事到如何管理好班級紀(jì)律，營造優(yōu)雅用餐環(huán)境的餐廳紀(jì)律；如何做一位孩子們喜歡、信賴，家長信服、認(rèn)可的成熟的導(dǎo)育媽媽，她都在用心學(xué)習(xí)。努力就有收獲，從最開始的效仿，到現(xiàn)在的不斷反思總結(jié)，她摸索出了一套適合自己班級的`管理方法，以及和孩子們更好相處的模式。她的進(jìn)步與付出多次受到了領(lǐng)導(dǎo)和年級組的表揚(yáng)，個人也于三月份被評選為“最美媽媽”，獲得了家長的認(rèn)可。孩子們越來越自信，一聲聲親切的“高媽媽”，一個個大大的擁抱，讓她倍感幸福！與此同時，她也深感責(zé)任重大。
“在以后的工作中，我仍會保持高度的責(zé)任心、愛心、用心、耐心做好這份工作，快速成長，早日成為一名成熟優(yōu)秀的導(dǎo)育媽媽！”從高老師堅定的話語和目光中，我們感受到了那份自信和力量！
優(yōu)秀老師主要事跡6
中學(xué)思想政治課教材中包含大量可資利用的培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的優(yōu)質(zhì)資源。高中思想政治課中的許多知識，本身就是人類科學(xué)思維的產(chǎn)物，其中蘊(yùn)含著人類的科學(xué)思維方法。在教學(xué)中把他們挖掘出來，并結(jié)合高中學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，使其融人學(xué)生的思維中，優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)，提高思想政治課實效性的一個重要方面。
一、培養(yǎng)學(xué)生歸納和演繹相統(tǒng)一的思維方法
科學(xué)認(rèn)識是一個由個別到一般（歸納）、又由一般到個別（演繹）的反復(fù)過程。政治課教材的編寫采用了歸納與演繹、分析與綜合相結(jié)合的方法，是有針對性地培養(yǎng)學(xué)生這些思維方法的有效資源。這些思維方法也是高中思想政治課學(xué)科能力的重要方面。
1、歸納方法是從個別或特殊的事物概括出共同本質(zhì)或一般原理的邏輯思維方法，其目的在于透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，通過特殊揭示一般。其基本步驟是:搜集材料—整理材料—抽象概括。
高一《經(jīng)濟(jì)常識》與現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活和學(xué)生日常生活聯(lián)系較強(qiáng)這個特點(diǎn)，有利于開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括思維能力:
案例(一):認(rèn)識價值規(guī)律。
教師布置學(xué)習(xí)任務(wù):(t)要求學(xué)生根據(jù)實際條件調(diào)查統(tǒng)計某幾種生活用品或其他商品在較長時間（一年以上）的價格變化。
�。�2）要求學(xué)生對調(diào)查搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行取舍、歸類、列表、分析價格變化或不變的原因。
�。�3）要求學(xué)生找出其中規(guī)律性的東西。
這樣學(xué)生從生活中可感知的事實、現(xiàn)象出發(fā)，逐步認(rèn)識抽象的價格規(guī)律，這種學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知方式，符合認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律，比單純的課堂講授教學(xué)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的求知能力。其效果更是死記硬背所不可及的。
2、演繹是根據(jù)一類事物具有的共同屬性、關(guān)系、本。質(zhì)來推斷該類事物中個別事物也有此屬性、關(guān)系和本質(zhì)的思維方法和推理方式。
演繹作為邏輯證明的有效工具，由于它周密的邏輯規(guī)則，使得推理明確而嚴(yán)密，反駁確鑿而有力，具有不可抗拒的邏輯力量，引導(dǎo)學(xué)生以此作為邏輯證明工具，必然具有很強(qiáng)的說服力。
思想政治課基本概念和基本觀點(diǎn)的教學(xué)，常常是培養(yǎng)學(xué)生演繹思維的有利教學(xué)時機(jī)。
案例(二):“社會主義市場經(jīng)濟(jì)”的教學(xué)中，可進(jìn)行這樣一段推理:
市場經(jīng)濟(jì)具有平等性、竟?fàn)幮浴⒎ㄖ菩院烷_放性的一般特征。社會主義經(jīng)濟(jì)是市場經(jīng)濟(jì)。
所以，社會主義市場經(jīng)濟(jì)必然具有平等性、競爭性、法制性和開放性的特征，
所以，必須實行依法治國。、堅持對外開放、堅持和鼓勵公平競爭護(hù)主義，反對人治，反對閉關(guān)自守，反對不公平競爭和地方保
3、因果聯(lián)系歸納思維
因果聯(lián)系歸納法就是要盡可能多地枚舉引起一事物產(chǎn)生的原因（或者盡可能多地枚舉一事物可能會造成的后果）。探索事物的因果聯(lián)系是科學(xué)研究的重要使命，也是中學(xué)思想政治課的重要使命之一。平時教學(xué)實踐中的“為什么”、“意義”、“作用”之類的思考便是這種思維方法的運(yùn)用。
案例(三):分析我國實行按勞分配為主體，按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合的分配制度的原因:既要考慮生產(chǎn)力方面的根本原因，又要考慮所有制結(jié)構(gòu)的直接原因，還要考慮社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求；既要探究其對生產(chǎn)力發(fā)展所起的積極作用，還要探究其增強(qiáng)企業(yè)活力和提高經(jīng)濟(jì)效益的作用，探究其有效防止兩級分化、實現(xiàn)共同富裕的作用；也要考慮實踐上的原因。這樣才能深刻領(lǐng)會和把握我國分配制度的必然性和必要性。
也可以通過做練習(xí)題培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的這種思維。
案例（四):(不定項選擇題）20xx年，中國吸引的外資達(dá)到500億美元，超過美國成為吸引外資最多的國家。外商把中國作為理想的投資地，這是因為(ACD)
A、中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長B、中國是最大的發(fā)展中國家
C、中國是有潛在的巨大市場D、中國的人民幣匯率穩(wěn)定
簡析:一個地方成為理想投資地，最重要的理由是投資環(huán)境和投資回報。ACD三項是良好投資環(huán)境和較高投資回報的條件，B項不能作為理想投資地的理由。
二、分析與綜合相結(jié)合的思維方法的培養(yǎng)
分析與綜合是抽象思維的基本方法。只有對事物各種要素首先作出周密的分析，才能從整體上進(jìn)行正確的綜合，從而真正的認(rèn)識事物。只有對事物各要素從內(nèi)在聯(lián)系上加以綜合，才能正確地認(rèn)識整個客觀對象。
1、分析思維方法的培養(yǎng)
分析方法大體上有四個層次:定性分析、定量分析、因果分析和系統(tǒng)分析，是思想政治課最基本的思維方法之一，也是思想政治課學(xué)科能力的重要內(nèi)容。
（1）明確分析內(nèi)容
分析的目的在于透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。為此需要分析事物的各種矛盾，分析不同過程、不同階段矛盾的各個方面的特殊性。
引導(dǎo)學(xué)生對事物的各個因素、方面、屬性等進(jìn)行分析。
案例(五):認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)，必須分析兩個基本要素:市場經(jīng)濟(jì)和宏觀調(diào)控；對宏觀調(diào)控的分析，必須考察其具體手段即經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段。
引導(dǎo)學(xué)生對事物或現(xiàn)象在時間發(fā)展上進(jìn)行分析。
案例(六):認(rèn)識貨幣的產(chǎn)生，必須分析商品交換的發(fā)展過程，即偶然的物物交換—擴(kuò)大的物物交換—出現(xiàn)一般等價物—金屬貨幣的`產(chǎn)生；分析貨幣的發(fā)展，須將其分解為自然狀態(tài)的貨幣—鑄幣—紙幣—信用貨幣—電子貨幣。
（2）掌握分析程序。大體分為以下三個環(huán)節(jié):解剖整體、研究部分、尋找聯(lián)系。
解剖整體，即將整體分解為各個部分（包括空間部分，時間部分，各個方面等）。
研究部分，即深入分析各個部分的特殊本質(zhì)。如深人分析市場機(jī)制的內(nèi)涵、外延、地位、作用、優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)等。尋找聯(lián)系，即進(jìn)一步分析各個部分的相互聯(lián)系、相互作用。如找出計劃與市場的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�3）把握分析要點(diǎn)。所謂分析要點(diǎn)，就是部分不同于整體的特點(diǎn)及部分與部分之間。相互區(qū)別或相互聯(lián)系的特點(diǎn)。它常常是時空的分界點(diǎn)、狀態(tài)的突破點(diǎn)、因素的區(qū)分點(diǎn)或聯(lián)系點(diǎn)。尋找合理的分析要點(diǎn)是對整體進(jìn)行分析的依據(jù)，是運(yùn)用分析方法的關(guān)鍵。
2、分析與綜合相結(jié)合
分析思維與綜合思維所強(qiáng)調(diào)的角度不同，但都是重要的思維方法，“認(rèn)識了部分才能更好地認(rèn)識整體”和“認(rèn)識了整體才能更好地認(rèn)識部分”是同一個原則的兩個方面，分析思維與綜合思維的相互依存、相互滲透、辯證結(jié)合，它們的主次關(guān)系也是隨著人們認(rèn)識的發(fā)展而相互轉(zhuǎn)化的。要完整地認(rèn)識客觀事物，是一個反復(fù)運(yùn)用分析與綜合方法的過程，是在分析—綜合—再分析—再綜合中不斷完善的。
做分析說明題和論述題，也是培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的分析與綜合相結(jié)合思維的有效方法。
案例(七):論述題
運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識回答
�。�1）上述兩個表各反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？
�。�2）應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識這些現(xiàn)象？
思維培養(yǎng)精講:
解答問題(1):要求分別對兩個表的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與綜合。對表1:從縱向分析，可提出“改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民的收人水平大幅度增長”的結(jié)論；從橫向分析，可得出“城鎮(zhèn)居民收人的增幅大于農(nóng)村居民，城鄉(xiāng)居民之間的收入水平有較大差距”的結(jié)論。對表2:從具體數(shù)字，可得出“城市居民家電類產(chǎn)品的消費(fèi)量已趨于飽和”的結(jié)論；從橫向分析對照，可得出“農(nóng)村居民家電類產(chǎn)品的擁有量還較少”的結(jié)論。
解答問題(2):要求對兩個表中的數(shù)據(jù)以及在問題(1)得出的結(jié)論進(jìn)行綜合。對照表1和表2，尋找兩個表的聯(lián)系和表2所反映出的問題的原因，可得出“對家電產(chǎn)品的消費(fèi)量與收人水平高低密切相關(guān)”的結(jié)論；綜合表2及注釋內(nèi)容，可得出“目前家電產(chǎn)品在農(nóng)村的普及率遠(yuǎn)未達(dá)到1997年城鎮(zhèn)水平，家電產(chǎn)品在農(nóng)村市場的發(fā)展前景廣闊”的結(jié)論。綜合表1、表2及注釋內(nèi)容，可得出“要開拓農(nóng)村家電產(chǎn)品市場就必須大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)民收入水平”的結(jié)論。
“思維是智力與能力的核心”，“培養(yǎng)思維品質(zhì)是發(fā)展智力與能力的突破口”。中學(xué)階段是學(xué)生思維能力迅速發(fā)展的時期，但中學(xué)思想政治課多年來受教師教條條、學(xué)生背框框的教學(xué)方式的影響，學(xué)生在思想政治課方面的思維能力得不到有效的訓(xùn)練，充分的發(fā)展。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和解決問題時，存在思想上的惰性，懶于思考，等靠思想嚴(yán)重。這種情況嚴(yán)重影響了政治課教學(xué)的。形象和意義。
新階段，新形勢，新要求，政治課教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)新課改的精神和學(xué)生思維能力發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生成長的需求，激發(fā)學(xué)生的思維興趣，引導(dǎo)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛在的思維能力，在平常的概念、原理教學(xué)和練習(xí)中有意地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，需要教師提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)方法，科學(xué)駕馭教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容同培養(yǎng)思維能力的結(jié)合點(diǎn)。要在長期的教學(xué)過程中滲透思維能力的培養(yǎng)，任重道遠(yuǎn)……
優(yōu)秀老師主要事跡7
張xx于20xx年加入建業(yè)小學(xué)，一直在語文教學(xué)和班主任工作崗位上耕耘著。15年來，張xx行走在童心的世界里，用愛與責(zé)任詮釋著教育的真諦。
憑著對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，張xx在平凡的教學(xué)工作中始終保持著高昂的熱情。在教學(xué)中，她嚴(yán)格要求自己，用心鉆研教材、教法和學(xué)法，關(guān)注學(xué)情，把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的.目標(biāo)，力求在課堂上讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。工作上，她始終做到從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，注重每一個教育上的小環(huán)節(jié)，一步一個腳印，時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。張xx嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度使她在教學(xué)水平上不斷得到提升，多次在金水區(qū)和金水區(qū)民辦協(xié)會組織的比賽中獲得教師基本功大賽和課堂教學(xué)大賽一等獎。
作為班主任，她用愛心陪伴著班級每一個孩子的成長，注重培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。一個微笑，帶給學(xué)生一份甜蜜；一句鼓勵，帶給學(xué)生一份前進(jìn)的動力；一次幫助，化解學(xué)生遇到的難題……
她相信，心中有愛，就有炙熱的教育情懷；眼中有光，就能發(fā)現(xiàn)孩子的無限光芒；善思善辨，就能在教育路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)；以身示范，就會有越來越多的人與自己幸福同行。
優(yōu)秀老師主要事跡8
王老師是一名導(dǎo)育老師，自入職以來，她秉承“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的育人原則，發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛和尊重每一名學(xué)生，帶給他們溫暖，教會他們生活技能，從不辜負(fù)家長的信任和學(xué)生的信賴！
她善于從每個孩子的微妙情緒變化去洞察他們的內(nèi)心，不管是身體的不適，還是情緒的起伏，及時給予他們關(guān)心和幫助。有位同學(xué)腳脖受傷，需要每天中藥熱敷，王老師便定一個鬧鐘，按照醫(yī)生的熱敷要求每天十點(diǎn)課間操時準(zhǔn)時到班級里，把孩子腿上的中藥取下來，進(jìn)行熱敷。周六周日休息時，她也會打電話隨時關(guān)注學(xué)生的身體狀況和情緒狀態(tài)，定期進(jìn)行家訪每一天的工作，看似不起眼又瑣碎，但用心陪伴孩子的過程卻是幸福的.。因為每個孩子對情感都具有敏銳的感受力，你在用心付出的同時，總能收獲到他們暖心的回應(yīng)！孩子們親切地稱呼她為“王媽媽”，而她也沒有辜負(fù)這個稱呼。
作為一名導(dǎo)育老師，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但看著孩子們越來越好，每天扮演著學(xué)生父母和朋友的角色，陪伴他們、走近他們，王老師由衷高興。她在這個平凡的崗位上，創(chuàng)造著不平凡的業(yè)績。
優(yōu)秀老師主要事跡9
寶石學(xué)概論是面向全校學(xué)生開設(shè)的一門科學(xué)技術(shù)類選修課。從20xx年開始，這門課程在教學(xué)中開展課程思政建設(shè)，迄今已經(jīng)進(jìn)行了五輪次。在20xx年燕山大學(xué)首次課程思政教學(xué)大賽中，獲得了三等獎。寶石學(xué)概論課程思政教改項目獲得了20xx-2021年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實踐的立項。在20xx年，寶石學(xué)概論課程被評為燕山大學(xué)課程思政教學(xué)名師建設(shè)項目。在進(jìn)行課程思政建設(shè)的同時，于萬里也開展了課程思政的教學(xué)研究，結(jié)合授課實踐，撰寫課程思政研究論文兩篇，將于近期刊出。
于萬里在課程思政的建設(shè)中，緊緊抓住課程思政的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對教師自身提出了更高的要求，這主要體現(xiàn)在以下三個方面。
第一方面是提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。為了能夠從專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容中挖掘出思政要素，授課教師不僅注重研究專業(yè)知識，而且注重了解專業(yè)內(nèi)容涉及的人物、事件的來龍去脈，這樣就使得在挖掘思政要素時思路更加開闊，挖掘出的思政要素與專業(yè)內(nèi)容更自然、更協(xié)調(diào)。
第二方面是提高教師自身的政治理論素養(yǎng)。一方面，授課教師加強(qiáng)馬克思主義基本理論的再學(xué)習(xí)；另一方面，授課教師還非常關(guān)注時事政治，并將時事內(nèi)容融入到教學(xué)中，使課程思政案例跟上時代的脈搏，取得了良好的教學(xué)效果。
第三方面是加強(qiáng)教師的示范表率作用。德高為師，身正為范。授課教師于萬里非常注重教師的行為規(guī)范對學(xué)生的重要影響。于萬里說，學(xué)生不僅僅要聽教師是怎么說的，更要看他是怎么做的。教師必須自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。
思政元素的挖掘與融入，是課程思政的難點(diǎn)。教師于萬里在授課時結(jié)合寶石學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，主要在以下五個方面進(jìn)行了思政元素的挖掘和融入。
第一方面是愛國主義。愛國主義教育是課程思政的核心和靈魂。比如，在介紹中國的著名鉆石時，通過介紹兩顆中國最大的鉆石金雞鉆石和常林鉆石的發(fā)現(xiàn)過程及鉆石主人的經(jīng)歷，進(jìn)行了深刻的愛國主義教育。
第二方面是工匠精神。有關(guān)工匠精神的案例比較多，主要可以分為兩個方面。一方面是國家層面的大國工匠精神。比如，中國合成鉆石的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的90%以上，中國養(yǎng)殖珍珠的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的95%以上。另一個方面是個人層面的工匠精神。比如，在介紹寶石的多色性時，具有多色性的寶石在加工時需要嚴(yán)格按照多色性的方向進(jìn)行加工，否則寶石就會出現(xiàn)顏色不純正的現(xiàn)象。通過這些內(nèi)容的介紹，逐步培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，精益求精的工匠精神。
第三方面是科學(xué)精神。授課教師盡量將具有科學(xué)精神要素的內(nèi)容隱性化，多介紹案例本身，在不知不覺中，將科學(xué)精神滲透到了教學(xué)內(nèi)容中。在案例的引入時，盡量從案例與專業(yè)知識的聯(lián)系入手，使案例的引入更自然，學(xué)生更易于接受。比如，燕山大學(xué)田永君院士研制出比天然金剛石還要硬兩倍的納米孿晶金剛石，這是在超硬材料領(lǐng)域的.一個重大科學(xué)貢獻(xiàn)。金剛石本身就是最著名的寶石——鉆石，田永君院士還是我們燕山大學(xué)的教師，就是發(fā)生在學(xué)生身邊的真實故事，因而對學(xué)生產(chǎn)生了比較大的影響。
第四方面是傳統(tǒng)文化。中國玉文化是中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵。比如，和田玉，又稱中國玉，因產(chǎn)于我國新疆和田而聞名于世界，是世界公認(rèn)的品質(zhì)最為優(yōu)異的一種玉石，深受世界人民的喜愛。再比如田黃，它是產(chǎn)于中國福建的一種玉石，由于很多皇帝的印章由田黃制作，田黃也成了皇權(quán)的標(biāo)志。由于玉文化滲透廣泛，內(nèi)涵非常豐富，于萬里在授課過程中，多采取畫龍點(diǎn)睛的形式一句帶過，以免對玉文化涉及過多，影響專業(yè)內(nèi)容的介紹。但是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想則深深地浸潤其中。
第五方面是職業(yè)道德。深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育是課程思政的重要內(nèi)容。授課教師在教學(xué)中介紹的多數(shù)是工作中實際經(jīng)歷的案例。通過這些案例的介紹，使學(xué)生對職業(yè)理想、職業(yè)道德有了更深刻的理解，對遵紀(jì)守法，誠實守信有了更深刻地認(rèn)識。
為了解課程思政的效果，授課教師采用問卷調(diào)查的形式對教學(xué)效果進(jìn)行了評價。對20xx年春季~20xx年秋季參加了《寶石學(xué)概論》課程學(xué)習(xí)的學(xué)生共發(fā)出問卷529份，收回484份，回收率占91.5%。調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明，93.7%至97.2%的學(xué)生認(rèn)為課程思政對學(xué)生的政治思想教育起到了促進(jìn)作用。
開展課程思政建設(shè)是關(guān)系到我們國家的前途和未來的一項重要舉措。做好課程思政建設(shè)，是高校每一位教師光榮而神圣的責(zé)任。為了搞好課程思政建設(shè)，為了培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人，每一位教師都必須率先垂范，以身作則，不斷提高自身德行，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
優(yōu)秀老師主要事跡10
xxx，xx市第二實驗小學(xué)的一位普通的語文教師。從教32年來，她始終堅守教學(xué)一線，矢志不渝，在三尺講臺上揮灑著青春和熱血，在平凡的崗位上用粉筆書寫自己不平凡的人生華章。先后獲得“山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀組長”、“濰坊市立德樹人標(biāo)兵”、“xx市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、“xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“xx市‘大語文’教改先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。
傾注無限真情，愛育桃李
在工作中，孫老師始終以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅持“以人為本”，注重激發(fā)學(xué)生的潛能。關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生的家庭狀況、性格特點(diǎn)、興趣愛好等，有的放矢的教育影響著每一位學(xué)生。特別是學(xué)困生，她更是傾注自己的心血，理解孩子，尊重孩子，不妄加指責(zé)，不蠻橫訓(xùn)斥，而是放慢腳步，陪著孩子一步一個腳印踏踏實實地往前走。班里有一位特殊的男生，接受知識很慢，同學(xué)瞧不起他，家長也特別急躁，感覺無從下手。孫老師面對孩子，不指責(zé)，不批評，不煩躁，而是耐心指導(dǎo)孩子，及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子的付出與進(jìn)步給予肯定，慢慢樹立孩子的自信心。同時，與家長積極溝通，引導(dǎo)家長認(rèn)清孩子現(xiàn)狀、面對孩子現(xiàn)狀，不拋棄不放棄。與家長共同攜手，制定計劃，降低要求，及時鼓勵與賞識，慢慢激發(fā)了這位學(xué)生內(nèi)在的動力，使其在求學(xué)的'道路上揚(yáng)帆起航。孫老師能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，能聽懂孩子們的心聲。老師愛孩子，孩子也愛老師，家長也特別支持老師，特別信任老師�！坝H其師，信其道”，在孫老師的班級得到彰顯。
緊扣社會熱點(diǎn)，立足育人
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！鄙罴唇逃�，社會是個大課堂。孫老師的語文課堂，緊扣“社會熱點(diǎn)”，立足育人，讓語文學(xué)習(xí)煥發(fā)勃勃生機(jī)。
“疫情熱點(diǎn)”走入課堂，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義情感，培養(yǎng)了學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任意識。20xx年春天，武漢疫情突襲，舉國上下，全力抗疫。每個人都身在其中，學(xué)生雖然年齡小，但敏感而弱小的心靈同樣受到撞擊。此情此景，如何能讓我們的學(xué)生“一心只讀圣賢書”？孫老師苦苦思索，化“疫情危機(jī)”為“教育契機(jī)”，精心篩選出有價值有營養(yǎng)的內(nèi)容，或者以播報的形式展示疫情殘酷的現(xiàn)實；或者以播放視頻的形式展現(xiàn)國家醫(yī)療隊馳援武漢的凝心聚力；或者以講故事的形式展現(xiàn)“白衣戰(zhàn)士”在抗疫一線的艱苦與悲壯；……孩子們在“疫情”這個社會大課堂深深感受到了什么是勇敢、什么是責(zé)任、什么是擔(dān)當(dāng)、什么是愛國……感受到了“一方有難，八方支援”、眾志成城的民族凝聚力，使命感、責(zé)任感油然而生。學(xué)習(xí)強(qiáng)國里著名播音員虹云朗誦的一首長詩《九頭鳥對天使的感謝——獻(xiàn)給所有奮戰(zhàn)在湖北的醫(yī)護(hù)工作者》，蕩氣回腸，孫老師與學(xué)生幾度熱淚盈眶，哽咽不已，學(xué)生制作的手抄報、創(chuàng)作的小詩猶如點(diǎn)點(diǎn)散落的星辰，在輕輕地訴說……由于教學(xué)效果顯著，孫老師撰寫的思政課教學(xué)案例《童眼看抗疫童言抒胸懷》獲得濰坊市一等獎。
《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》等電視熱播節(jié)目，在孫老師的精心設(shè)計下，也悄悄走入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。選取活潑靈動的《元日》走進(jìn)課堂；牽手孩子熟悉的《百家姓》學(xué)唱；選取具有時代意義的毛澤東的詩詞《詠梅》，指導(dǎo)孩子誦讀；同時宋代王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”，唐代詩人韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”也悄悄走進(jìn)孫老師的語文課堂。如此豐富的學(xué)詩、讀詩、誦詩形式，孩子們樂此不疲，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。同時，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作興趣，一首首春天的小詩，靈動而富有生活氣息；一首首抗疫小詩，有壯志有真情；仿寫《什么是詩》，如小溪潺潺，娓娓道來……“社會熱點(diǎn)”給語文教學(xué)注入了生機(jī)與活力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睂O老師懷揣一顆熾熱之心，為教育奉獻(xiàn)一切，無怨無悔�！叭咧v臺育桃李，一支粉筆寫春秋。”平凡的工作崗位，書寫自己不平凡的人生華章。
優(yōu)秀老師主要事跡11
20xx年的夏天，劉xx——這個活潑開朗，熱愛自然的女孩成為了建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校的一名教師。在這些年的教育教學(xué)工作中，劉老師用寓教于樂的教學(xué)方式，新穎獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，開闊了學(xué)生的眼界。
“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！苯逃牡览硪嗍侨绱恕谪S富有趣的課程中進(jìn)行無聲勝有聲的教學(xué)。在劉老師的課堂上，總是能聽到充滿激情和好奇心的.提問，她十分注重孩子們的理解和興趣，讓孩子們自主參與，使他們真正得到全面的發(fā)展和提升！整個學(xué)習(xí)過程不但會讓孩子們獲得學(xué)習(xí)的興趣，同時更培養(yǎng)了他們獨(dú)立自主探索的能力，使孩子的思維更加活躍、靈敏。作為年級協(xié)調(diào)員，劉老師總是與年級的伙伴們不斷創(chuàng)新，嘗試新的教學(xué)方法，比如UOI的走班教學(xué)、開發(fā)主題探究系列課程，在不同的學(xué)科領(lǐng)域間擦出火花……她始終認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)身體力行，為學(xué)生樹立“終身學(xué)習(xí)”的榜樣。
無論是在課堂上還是生活中，劉老師始終用自己的熱情與專注，影響著身邊的每一個人。她帶領(lǐng)著學(xué)生和年級的伙伴們昂首闊步，勇往直前，創(chuàng)造著一個個屬于他們的精彩！
優(yōu)秀老師主要事跡12
xxx，女，本科學(xué)歷�，F(xiàn)在鄲城縣第三實驗小學(xué)擔(dān)任六一班班主任。自踏入教育行業(yè)以來，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，班級教育教學(xué)成績突出，多次被評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先進(jìn)工作者。
下面就對她在班級管理工作中的幾點(diǎn)做法作以匯報。
一、關(guān)心學(xué)生，“愛”的真誠
愛是教育的源泉，也是教育的延伸。她經(jīng)常對家長說：“孩子只要離開父母來到學(xué)校就像她自己的孩子一樣”。她怕孩子們不好好吃飯，經(jīng)常把三歲多的孩子拋在家里留學(xué)校陪學(xué)生吃飯，直到每個孩子都吃了她才放心。在學(xué)習(xí)上，她嚴(yán)格要求他們學(xué)會觀察，學(xué)會理解，學(xué)會總結(jié)，學(xué)會學(xué)習(xí)。為了不耽誤孩子們一節(jié)課，去年她查出聲帶息肉，醫(yī)生建議立即做手術(shù)，手術(shù)后醫(yī)生建議她請假休息一個月可她在手術(shù)的第二天就去上課了。她并不是把醫(yī)囑拋在腦后，而是放不下工作，放不下孩子�；蛟S有人會說她傻，但我她聽了卻覺得甘之如飴。她給予學(xué)生的愛是學(xué)生內(nèi)心最渴望，最需要的理解和支持。我們是教育工作者，每天都會面對學(xué)生無意或有意犯下的錯誤，所以批評學(xué)生是在所難免的。要想和學(xué)生的心靈擦出火花，必須用自己心靈的鑰匙去打開那把純潔之鎖。把學(xué)生當(dāng)朋友談心，讓學(xué)生對她充滿信任，讓他們在她面前不是犯錯的卑微者，而是主宰自己命運(yùn)的弄潮兒，讓他們體會到老師如好友一路相隨，如服務(wù)生有求必應(yīng)，老師不是什么不可冒犯的權(quán)威，“親其師，信其道”成功的教學(xué)依賴于一種和諧團(tuán)結(jié)的課堂氣氛，這種課堂氣氛的建立往往只需要一種期待的目光。一個鼓勵的眼神，一種肯定的點(diǎn)頭，一本溜薄的情感交流日記，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依戀老師、尊重老師。作為一名班主任不能歧視慢生，要相信再差的孩子也希望得到老師的肯定，要有一雙發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)的眼睛。從心底去欣賞、鼓勵學(xué)生，給學(xué)生自信。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
第三實驗小學(xué)六(1)班是一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取的'班集體，始終堅持誠信、健康、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班級精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。在幾位優(yōu)秀班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)校舉行的四項比賽活動她們拿了四個一。在學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下她班還去老年公寓給老人獻(xiàn)愛心送溫暖，從生活和精神上去關(guān)心那些孤寡老人。
三、班級管理德育為先
她給孩子們常說的一句話是：“我可以教不了你們高分，但我必須教會你們怎樣做一個有道德的人�！痹诎鄡�(nèi)她們根據(jù)每個孩子的日常行為表現(xiàn)制定出德育管理條例，結(jié)合十星評比進(jìn)行管理。讓每個孩子的缺點(diǎn)之線越來越短，優(yōu)點(diǎn)之線越來越長。讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、生活、做人、做事；讓他們學(xué)會理解、寬容、團(tuán)結(jié)、感恩。
人的生命在于奉獻(xiàn)，自從踏上那三尺講臺，她就知道了該怎樣釋放自己的價值，平凡的工作依然會給她帶來桃李芬芳的收獲。她會更加努力讓她的孩子們得到幸福。
優(yōu)秀老師主要事跡13
王勃，中學(xué)一級教師，任教24年以來，有19年從事初四畢業(yè)班思政課教學(xué)工作。作為思政課教師，堅持立德樹人理念，注重引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一�？圩印�
潛心教研，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革創(chuàng)新。
思政課要想增強(qiáng)親和力和吸引力，就需要不斷改革創(chuàng)新。為此，我全身心投入課堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫。積極探究符合學(xué)生實際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索富有可操作性的教學(xué)模式。深入挖掘與時俱進(jìn)、蘊(yùn)含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，讓思政課堂充滿活力、魅力四射。從教以來，我多次執(zhí)教區(qū)級思政公開課，在威海市舉辦的課程資源、微課、“一師一優(yōu)課”等專業(yè)比賽中多次獲獎。
熱愛學(xué)生，中考路上為他們保駕護(hù)航。
親其師，信其道。在日常工作、生活中，我時刻嚴(yán)格要求自己，做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的老師。中考，是初四孩子們九年義務(wù)教育階段后的第一次選擇。幫助學(xué)生堅定理想、提高成績，讓更多的孩子考入理想的學(xué)校，是家長的期盼也是我努力的方向。從事畢業(yè)班教學(xué)工作的每一年，我都堅持用心上好每一節(jié)課，悉心輔導(dǎo)成績亟需達(dá)標(biāo)的每一個孩子，逐一幫他們分析原因，為他們找到提高成績的'突破口，把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，為他們樹立信心，中考路上助他們一臂之力。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)。
傳道者自己首先要明道、信道。用自身的篤信篤行引導(dǎo)和激勵學(xué)生，才能擔(dān)負(fù)起思政課教師的責(zé)任。為此，我注重加強(qiáng)自身專業(yè)理論學(xué)習(xí)，從時代、社會中汲取養(yǎng)分，豐富思想。積極參加各級思政“同城大課堂”主題宣講活動，準(zhǔn)確把握時代脈搏，把握學(xué)生的思想脈搏。通過運(yùn)用富于說服力、吸引力和感染力的先進(jìn)典型材料，運(yùn)用自身獨(dú)特的語言、人格魅力，講好“中國故事”，帶動學(xué)生筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把握思想之舵。做到弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量、育人于無痕。
教師是用生命影響生命，而思政教師更是用思想影響思想，思政課教師有義務(wù)有責(zé)任為學(xué)生點(diǎn)亮心中理想的燈，照亮未來前進(jìn)的路。做與時代需要同行的思政課教師，上好思政課，講好中國故事，鑄魂育人，我行走在路上！
優(yōu)秀老師主要事跡14
劉xx，男，1998年8月參加教育工作，現(xiàn)擔(dān)任河口中小學(xué)六年級語文教學(xué)兼班主任、團(tuán)支部書記、語文教研組長等工作。
任職以來，該同志在工作中能不斷進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和身體力行“三個代表”重要思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律、法規(guī)，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真領(lǐng)會黨和國家和各項方針政策。在加強(qiáng)自身思想建設(shè)的同時，還不斷與同事加強(qiáng)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，并深入到學(xué)生中了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，隨時改進(jìn)與提高。各個方面工作出色，主要材料如下：
一、共青團(tuán)工作常抓不懈。
第一，能以活動為載體實施青年學(xué)生素質(zhì)拓展工程。他認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于在全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中加強(qiáng)共青團(tuán)工作的意見》精神，遵循體驗教育的原則，有針對性有實效地開展工作與活動，促進(jìn)青年素質(zhì)全面發(fā)展。首先以“三月學(xué)雷鋒”為突破口，深入推進(jìn)青年志愿者行動。在引導(dǎo)學(xué)生作了“學(xué)雷鋒活動”總動員后，全校教師和學(xué)生積極響應(yīng)號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，同學(xué)們的行為正在悄悄地發(fā)生著變化。四月開展的“文明祭掃奠英靈”活動，更是讓學(xué)生明白了是無數(shù)的先烈拋頭顱，灑熱血，犧牲了自己才換來了我們今天的美好生活，讓學(xué)生真正從內(nèi)心深處受到了深深的震撼。他還充分利用國慶節(jié)，元旦等大型節(jié)日組織活動，讓學(xué)生在活動中得到提高，在活動中得到發(fā)展。第二，能進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。他充分加強(qiáng)廣播站，黑板報，櫥窗等宣傳陣地的建設(shè)，進(jìn)行校園文化宣傳與展示，繼續(xù)加強(qiáng)社團(tuán)活動的組織、指導(dǎo)。其中廣播室能結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計了心理咨詢室，美文欣賞等特色欄目，深受同學(xué)們喜歡。第三，加強(qiáng)學(xué)生會與學(xué)生干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其作用。本學(xué)期進(jìn)一步完善學(xué)生會主席管理制度。讓學(xué)生會主席充分參與學(xué)校管理，自主開展工作與活動，并進(jìn)行自主管理，自我教育，并調(diào)動組織全校學(xué)生一起參與提高。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生會每月的突擊檢查工作，對各年級的常規(guī)進(jìn)行突擊檢查，匯總，并結(jié)合月考等學(xué)習(xí)情況，每學(xué)期評比文明班，提高班級間的競爭，推動班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)。邀請校領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀學(xué)生干部分層次給全校學(xué)生干部進(jìn)行講座或以沙龍形式進(jìn)行交流或相互觀摩班干部組織的活動等，從而提高全校學(xué)生干部的工作水平。第四，繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育與法制教育。聘請校外輔導(dǎo)員與校醫(yī)進(jìn)行心理健康教育，法制講座，安全講座等，并以學(xué)生中身邊的典型事例正反兩面教育影響全體學(xué)生。
二教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。
作為一名教師，教學(xué)工作是他的靈魂，重視常規(guī)工作的落實則是靈魂的核心。因此，課前他能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，結(jié)合本校本班學(xué)生的實際，因材施教，制定出確實可行的教案，力爭做到重難點(diǎn)的突出，有利于學(xué)生能力的發(fā)展。上課時，能力爭在40分鐘內(nèi)取得最佳效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他除了精心設(shè)計課堂導(dǎo)語，還充分利用電子白板等先進(jìn)的'教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用直觀教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主參與探求新知的過程，教師只起點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用，改變了過去“滿堂灌”和“填鴨式”的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。對于學(xué)生的作業(yè)，無論是先進(jìn)生還是后進(jìn)生，他一視同仁，一樣做到精批細(xì)改。另外，積極開展作文學(xué)生自改實驗，取得了較好的效果。作業(yè)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。幾年來，他非常重視后進(jìn)生輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的效果好。部分后進(jìn)生由于原來不認(rèn)真學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)特別差，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，在校期間經(jīng)常打架鬧事，針對這種情況，他便找其談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，通過輔導(dǎo)，在期末考試中，許多同學(xué)都取得了不錯的成績。
參加工作14年來，他12年擔(dān)任了六年級畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，連續(xù)9年擔(dān)任了小學(xué)語文教研組長一職。連續(xù)兩屆被評為了縣骨干教師。參加的活動也多次獲得獎勵。20xx年3月講授的《再見了親人》一課在縣優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評選活動中榮獲二等獎，20xx年4月在縣中小學(xué)教師示范課評比中，所執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》再次榮獲縣二等獎。在教研員組織的《湖北省語文教師教學(xué)用書》編寫中，所承擔(dān)的《小木偶的故事》《青山處處埋忠骨》幾乎全文借鑒。所撰寫的論文《在朗讀中提高，在評價中成長》榮獲省優(yōu)秀獎。所設(shè)計的的課件也榮獲省二等獎等獎。
總之，該同志能切實做好我校團(tuán)隊工作和日常教學(xué)工作，具有竭誠為我校教學(xué)工作健康成長服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有深入實際的工作作風(fēng)，具有無私奉獻(xiàn)的精神和先進(jìn)的教育方法，是我們身邊學(xué)習(xí)的榜樣。
優(yōu)秀老師主要事跡15
姚xx，xx中心幼兒園
用心詮釋愛，潤物細(xì)無聲。
姚xx老師，她以心育人、以情動人，用炙熱的愛心和博大的'胸懷，關(guān)愛欣賞每個孩子，讓他們在關(guān)愛中成長。
每天清晨，總能看到她帶著親切的笑容，迎接每一位幼兒和家長。她滿懷愛心的去研究幼兒，在施教過程中，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。多年的幼教工作讓她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，多次參加xx市、xx市教學(xué)競賽獲一、二、三等獎；所撰寫多篇論文先后在國家、省、市獲獎；由她輔導(dǎo)的多名幼兒繪畫作品在國家、省市兒童繪畫比賽中獲獎。
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