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教師評優(yōu)主要事跡集錦（15篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達方式。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編為大家收集的教師評優(yōu)主要事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師評優(yōu)主要事跡1
任成海，龍桑寺鎮(zhèn)李官莊小學教師。作為一個小學教師，任成海同志在教育事業(yè)這片熱土上，用自己的一片愛心，追求著教育的最高境界。他的父親今年86歲，罹患糖尿病，多年臥病在床;母親得了腦梗塞，生活無法自理。任成海做飯服侍父母吃飯，一日三餐從不間斷，其中的艱辛難以想象。但是，他克服了家庭重重困難，一直擔任著數(shù)學教學、班主任等工作，從沒向?qū)W校提過任何要求。他的班級有一名學生張曉龍，由于父母離異，學習成績落后，因此失去了學習的興趣，任老師跟他談心，鼓勵他;天冷了，提醒他加厚衣服……這樣的事還有很多，留守兒童的'趙瑞敏、貧困女生蘇凌雪……傾自己所有，愛生如愛子，成為任老師對事業(yè)的心理支柱。近年來，任成海老師多次被評為 “優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，學生成績多年來名列全鎮(zhèn)之前列，班風優(yōu)良，深受學校、家長的好評。
教師評優(yōu)主要事跡2
王勇，玉皇廟鎮(zhèn)中學教師。20xx年6月的一天，在玉皇廟鎮(zhèn)張老五村張訓田家，發(fā)生了一起由于電線老化引起的火災。房屋著火當天，他和家人正好外出辦事，由于所處位置較偏，等鄰居發(fā)現(xiàn)時，火勢已經(jīng)越來越大。王勇顧不上別的先幫著打110報警，打完電話就忙著和幾個村民拿水桶救火，然后又忙著去接應消防車。待第一輛消防車趕到后，消防官兵立即搶險救火，然而由于當天風力較大，火勢開始出現(xiàn)蔓延態(tài)勢，于是緊急調(diào)用第二輛消防車，王勇又前往路口處將第二輛消防車引領至火災地點。經(jīng)過近兩個小時的搶救，大火終于被完全撲滅。由于王勇及時發(fā)現(xiàn)火災并及時報警和營救，才避免了火勢的'蔓延和人員的傷亡，消除了更大的隱患，把火災造成的損失降到了最低。
教師評優(yōu)主要事跡3
馬廣佐，懷仁鎮(zhèn)中學教師。在教育工作中，講敬業(yè)，比奉獻，馬廣佐以培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的合格中學生”為宗旨，樹立“愛是教育成功的基礎，創(chuàng)新是教育的希望”的新型理念，本著“多一把衡量的尺子，就多出一批好學生”的評價標準，運用多種方式與學生溝通，建立了良好的師生關系。積極的`與家長進行交流，形成良好的教育合力。把“熱愛學生”這個教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容踐行在日常的教育教學中，把師愛播撒在學生的日常生活和學習的過程中。
教師評優(yōu)主要事跡4
“忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是秦祁中學教師張小兵的工作準則，也是他留給人們印象中的一道靚麗的風景線。三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是他從師八年來的真實寫照，又是他的執(zhí)著追求。秦祁中學的教育教學工作永遠演繹著他一生一世的故事，也是他永遠難以割舍的一個精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師，他認為：愛與責任是新時期師德之魂。
“愛”字當頭，“責”字為重。張小兵熱愛教育事業(yè)，他把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。他熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，她輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
如果說學校是××生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的'綠洲。她深知作為一篇三：市級優(yōu)秀教師個人先進事跡材料主要事跡介紹
仇維老師是保和鄉(xiāng)冷墩小學一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年11月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。踏實勤奮的工作作風，她一直相信虛心求經(jīng)方能進取。
一、積極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，仇老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能創(chuàng)造奇跡”她是這樣說，也是這樣做的。
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
仇老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔任學校教務主任以來，她勇挑重擔又擔任四年級二班的語文教學工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的期末考試中，她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列前茅，深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入冷墩小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
仇維老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。因此，領導小組全體成員推薦該同志為20xx年個舊市優(yōu)秀教師。
教師評優(yōu)主要事跡5
張申泉，賈莊鎮(zhèn)中學教師。在教育工作中，張申泉忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的'品德言行來教育影響學生。他通過家訪和校訊通與家長經(jīng)常聯(lián)系,全面了解學生情況,因材施教，采取不同的教育方法。他學習《山東教育》，閱讀有關教育學和心理學方面的書籍，在教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，并在課堂上付諸實踐。
教師評優(yōu)主要事跡6
xx，男，中共黨員，1998年8月參加工作，先后在玉環(huán)縣清港芳杜中學、清港中學、城關三中等三個農(nóng)村學校任教14年，20xx年8月調(diào)入玉環(huán)縣城關第一初級中學。歷任政教員、政教副主任、政教主任，20xx年8月任副校長至今。
先后被評為臺州市家庭教育工作先進個人、玉環(huán)縣第四屆骨干教師、玉環(huán)縣第四屆教學能手、玉環(huán)縣20xx-2004年度德育工作先進個人、玉環(huán)縣20xx～20xx年度和20xx-2013年度關心下一代工作先進個人、玉環(huán)縣20xx年度優(yōu)秀工會工作者、玉環(huán)縣“事業(yè)家庭兼顧型”先進個人、全國青少年“紅色之旅”讀書教育活動教師優(yōu)秀獎，多次被評為鎮(zhèn)先進教育工作者。
先進事跡
重視學習
堅持有關教育方針政策、教育教學理論和業(yè)務知識學習，并做了大量的學習筆記。先后參加過省領雁工程的培訓，校長培訓提高班等學習，曾先后在天臺實驗中學和杭州十三中掛職學習。
率先垂范
堅守寬以待人、嚴于律己、遵紀守法、廉潔自律的工作準則。各項工作中身先士卒，發(fā)揮表率作用。明確所任崗位的角色與職責，努力營造與校長、與中層、與老師之間融洽的工作關系，對待好每一個老師和孩子。
一直堅持在教學一線認真教書育人，近兩年他都擔任了初三畢業(yè)班的教學工作。帶動了一批教師成長，許多年輕人都走成了學校的教育教學骨干。
關注質(zhì)量
作為分管教學的副校長，一是加強了制度建設，進一步健全了教學工作各項規(guī)章制度，使學校步入了依法治校的軌道。二是加強了教學常規(guī)管理。加大對備課、上課、批改作業(yè)、教研活動等教學過程各個環(huán)節(jié)的指導、監(jiān)管力度，改變了以往重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，達到了過程管理和結(jié)果管理的統(tǒng)一。三是繼續(xù)在初三年級實行了教學目標責任制，促進了畢業(yè)班教學工作。四是進一步加強了薄弱學科的教學管理工作。
非常重視教科研工作在教學中的作用，鼓勵教師積極撰寫教研論文和教學反思，不斷提高自身教學和科研水平。帶頭參與研究和撰寫，先后主持過10多個市縣級課題研究，數(shù)篇論文在國家級、省級刊物上發(fā)表，10余篇論文在市縣級評比中獲獎。
強化培訓
開展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應新的`課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。
一是教師基本功和新技能的訓練，側(cè)重抓好教師計算機學習和應用新技能的訓練。
二是以教學反思和案例分析為重點的校本教研活動，為教師如何有效教學注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長的營養(yǎng)，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務的能力;教師在不斷地學習中提高，在反思研究中成長。
三是開展名師工作室?guī)熗浇Y(jié)對，大大促進了年輕教師的專業(yè)化發(fā)展，有效地提高年輕教師的教育教學水平，縮短了教師原有水平與新課程改革的差距，從而使教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，為學校培養(yǎng)業(yè)務骨干和拔尖人才奠定了基礎。
教師評優(yōu)主要事跡7
邢燕，女，39歲，自xx年7月參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教學第一線，擔任班主任工作并承擔學科教學工作。工作積極，踏實肯干，努力積極，無私奉獻。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
邢老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀小學教師，只憑一些簡單技能技巧是遠遠不夠，要跟上教育改革步伐，就要不斷提高自身能力，適應形勢發(fā)展對小學教師要求。
在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征不同，遵循科學創(chuàng)新教育原則精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處激發(fā)學生討論欲望，及時挖掘?qū)W生思維潛力，學生成了學習主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生學習興趣。
邢老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生愛戴，家長好評，領導肯定和同事們贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍良好學習習慣、健全品格和健康人格。
邢老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備用品等�？雌饋砗芷匠�，因為這是作為一個班主任最基本工作，其實這正是一個班主任愛心具體體現(xiàn)。
每學期開學計劃，期末總結(jié)，每周一次周會、每日早操、平時不定期班干會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要能夠積極認真組織學生完成。在她引導中班里逐漸培養(yǎng)出一隊班級骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部組織能力。
在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織各種活動，她們班干部都能安排井井有條。
她所帶班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領先，20xx年被評為蓮湖區(qū)先進班集體。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生良師益友
擔任一線教師她堅持“一切為了學生，為了學生一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界窗口，在知人基礎上教書育人，她學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她話總能說到學生心坎上。
“愛是打開學生心靈金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好學生，只有不會教老心坎上。
“愛是打開學生心靈金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好學生，只有不會教老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做。在她班上有這么一位學生叫王品皓，，這個孩子患有自閉癥，總是活在自己內(nèi)心世界里，他對每一門學科都不感興趣，還經(jīng)常會在課堂上因想起某一件事而隨意大聲喧嘩，根本無視課堂紀律，更不能主動與同學們正常交往，在課間活動期間經(jīng)常受到別班孩子欺負，使人看了痛在心里疼在心上。
對他這樣學生邢老師總是給以更多關心，及時了解他生活和學習上困難。同時多次找欺負他學生談話，積極表揚幫助他學生。學生心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他少了，幫助他多了，他感到了家一般溫暖。在給老師評價表中王品皓同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心一句話：“老師，你就像我媽媽，我會用努力學習報答您！”
邢老師對學生有高度愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本原則。陳智軒也是她班里一個學生，父母離異，他跟隨爸爸生活。爸爸是一名出租車司機，整天在外奔波忙碌而顧不上照顧孩子，缺少雙親關愛和教育陳智軒，上課玩鉛筆，下課追跑打鬧，作業(yè)不完成，字寫得龍飛鳳舞，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，成為一個讓帶課老師頭疼學生�？吹竭@一切，邢老師沒有無休止因為違犯紀律訓斥、挖苦他，而是以親人般愛心關心他、愛護他。指導他養(yǎng)成良好生活習慣，平時留心觀察，注意陳智軒一舉一動，一言一行，找出他身上閃光點，及時給予表揚和鼓勵。
真誠愛可以像火山，暖化冰冷心。一次他向老師提出自己決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且他用行動履行了諾言。后來這個孩子因家里原因要轉(zhuǎn)學時，這個孩子控制不住內(nèi)心情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己老師。
“它山之石，可以攻玉�！倍嗄陙恚侠蠋熡米约汉顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生敬愛，家長認可，領導和同事稱贊。
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
邢老師在思想上樹立高度責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家業(yè)余生活，使少先隊員素質(zhì)得到了進一步提高。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己每一項任務。注重自身師德修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認合格乃至優(yōu)秀教師。
馬克思說，人活著是要有點精神追求。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作同時，她還渴望有更多鍛煉自己機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入豐鎬西路小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育舞臺上能有所成就。
邢燕老師就是這樣，憑著對事業(yè)癡心、對學生愛心、對工作熱心、對未來信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。20xx年9月她參與西安市基礎教育小課題《學困生幫差研究》，現(xiàn)已順利結(jié)題，20xx年5月由她負責組織本校語文組申報小課題研究項目：“小學綜合性作業(yè)設計”研究已進入結(jié)題階段；20xx年1月在“認識陜西，熱愛陜西建設陜西主題讀書活動中被評為優(yōu)秀指導老師”；20xx年4月論文《素質(zhì)教育下班主任探究》獲“西安市20xx年度教師教育教學論文”活動三等獎；20xx年10月獲蓮湖區(qū)“小天鵝杯中小學師生硬筆書法比賽二等獎”；參加“20xx年中小學教師繼續(xù)教育遠程網(wǎng)絡“培訓；20xx年、20xx年度績效考核分別獲得優(yōu)秀。20xx年9月參加了全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓。
邢燕老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好師德師風，在平凡三講臺，以春蠶精神、蠟燭品格，為祖國未來，盡自己一份力量與責任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境奉獻與追求。
教師評優(yōu)主要事跡8
黃榮芳，白橋鎮(zhèn)岳橋小學教師。1997年2月，黃榮芳老師剛剛懷孕三個月，丈夫因為交通事故住院，她一直在醫(yī)院照料。哺乳期滿，她回校繼續(xù)上班，擔任兩個班的'英語課。工作之余，她悉心照顧孩子和丈夫,教丈夫說話，給丈夫按摩,尋醫(yī)問藥，節(jié)假日，她給丈夫買各種器材，幫他進行康復鍛煉，農(nóng)忙時節(jié)，就把他接到學校。在她的幫助下，丈夫在1998年春節(jié)后開口說話，20xx年可以使用雙拐走路，但至今生活不能自理。無論生活多么艱難，她都沒有耽誤教育教學工作。為了提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務水平，20xx年10月，她報名參加了全國自學考試，學習漢語言文學專業(yè)。在教學中，她隨時隨地地了解學生的學習思想情況，教育他們好好學習，關心他人，孝敬父母，勤儉節(jié)約，杜絕攀比心理。
教師評優(yōu)主要事跡9
張照英，白橋鎮(zhèn)中心小學教師。參加工作以來，張照英一直擔任高年級的班主任及數(shù)學學科的`教學工作，學生人數(shù)高達121人，每周課時數(shù)14節(jié)。所教的班數(shù)學成績歷年名列全鎮(zhèn)的前列,合格率高，優(yōu)秀率高，得到老師的肯定，家長的肯定。論文《用母愛溫暖孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎;論文《淺談數(shù)學建模與課堂教學》獲全國一等獎;20xx年10月論文《淺談小學數(shù)學高年級新授課教學模式》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實踐指導全書》;20xx年1月份論文《利用學生逆向思維，構(gòu)建解復雜分數(shù)應用題模型》發(fā)表于《濟南教育》第146、147期;同年論文《讓學生學會逆向思維》發(fā)表在《小學數(shù)學教學設計》第350期。20xx年7月論文《學生評語“三部曲”》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導報》。
教師評優(yōu)主要事跡10
許xx，女，大學本科學歷，五xx小學教師，擔任一到六年級美術課，同時任技能課教研組長。她于19xx年畢業(yè)于兗州師范普師班，分配到五老洼小學任教至今。從教以來，她辛勤工作，認真專研業(yè)務，成績一向在學校名列前茅。繪畫與剪紙教學是她工作中重要部分，在育人同時，帶領孩子們積極追尋民間傳統(tǒng)藝術，在不斷努力中探索剪紙藝術這一民間奇葩。
一、立志教育，積極探索
許xx教師自幼酷愛剪紙和繪畫，上小學、中學時，一向沒有專業(yè)美術教師，但她仍長期堅持自學、臨摹、寫生、創(chuàng)作，立志長大以后必須要當一名美術教師，改變傳統(tǒng)美術教學模式，使美術教育有創(chuàng)新，能更好提高孩子們學習興趣。她中小學學習成績一向很好，在她身上有著一股靈氣，教師夸獎她素質(zhì)好、有前途。她認為能夠把自我喜歡繪畫付諸畫筆，能夠?qū)韽氖旅佬g教育，前程就會像顏料盒一般絢爛多彩。進入師范院校后，她就像一張重新鋪開畫紙，于是，圖書館――畫室――宿舍“三點一線”勾勒了她生活輪廓，畫室里渲染，圖書管里閱讀，畢業(yè)時厚厚獲獎證書，鋪張成她師范院校學習生活全部底色。
二、勤學苦練堅持創(chuàng)新
14年前，許xx告別夢幻般學生時代，走上了三尺講臺，真正成為了一名美術教師，她深知自我職責和義務，所以學習上執(zhí)著追求，上下求索，工作以來她長期致力于美術研究和教育工作，工作以來，她本著積極體驗生活、認真繪畫人生原則，她創(chuàng)作剪紙作品多次參加縣級以上展評，并獲得縣級以上一等獎多次，受到了當?shù)仡I導、教師和學生們一致好評！此刻，她不僅僅拘泥于小型寫生、臨摹和小創(chuàng)作，而是在苦練基本功同時，積極進行大型創(chuàng)作，別人休息時，她在創(chuàng)作畫稿，別人上網(wǎng)時，她依舊如癡如醉沉浸在畫作成功喜悅中。她創(chuàng)作山水剪紙作品帶著一股靈動，仕女作品神態(tài)豐滿且具有韻味，創(chuàng)作花鳥剪紙作品也是栩栩如生。
四、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿
學生和課堂是她生活重要組成部分，在教育教學中，凈化著靈魂，升華著情感。她以全國著名優(yōu)秀教師李鎮(zhèn)西教師一句話“如果不能改變我們職業(yè)，就請改變我們職業(yè)心態(tài)�！弊鳛樽晕易毅�，傾心向?qū)W生傳授剪紙藝術，剪紙藝術進課堂活躍了學生學習生活，提高了學生審美情趣。
在教育教學工作中，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率，以學生為主體，以小組為單位，激發(fā)學生競爭意識，開發(fā)學生藝術細胞，努力創(chuàng)造一個寬松學習氛圍，真正做到了生本教育。實踐證明：許xx教師因人而宜結(jié)合每個學生實際，讓學生發(fā)揮想象空間進行自我喜歡題材選擇、創(chuàng)作，大大提高了學生學習興趣和課堂效率。同時不失時機利用各種大型活動為學生作品展示搭建平臺，讓學生積極參加各級比賽、展出，經(jīng)過多種形式向社會向家長作以匯報和展示。
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，許xx教師已走過了14年教師生涯，回望過去歲月，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁，但歲月年輪卻使她明白了更多教書育人道理。辛勤付出換來了豐碩果實，她繪畫，剪紙先后獲得了縣市省國家級多次多項獎項，為了更好交流學習，她還充分利用假期出游時間，到英國也不忘學習與交流，學習別國家藝術經(jīng)典，同時傳播中國民間奇葩，她剪紙作品在那里也得到了很好評價。
藝無止境，學無止境。我們深信在今后工作中，許xx教師必須會以她充滿活力工作、用靈巧雙手剪制出更多美術作品，讓更多孩子掌握剪紙藝術，使嘉祥綻放更多藝術之花。
學生對教師評價：教師熱愛、關心我們，像父母，像朋友。她給予了我們充分學習輔導。經(jīng)過學習剪紙，她讓我們不僅僅了懂得包含寬容，更明白理解在寬容之上。
我們許教師是一位能營造活潑課堂氣氛，具有親和力、吸引力、感染力教師，我們從心底里喜歡她。
學校領導對教師評價：
許xx教師擔任我校美術教學工作，在教學中，她用自我親和力、感染力和才藝創(chuàng)造出一種寬松、愉悅課堂氛圍，讓學生在玩中學，在學中樂，在歡樂中收獲知識，激發(fā)了學生學習興趣和創(chuàng)新思維。許教師不但課上好，還是一位多才多藝教師，她擅長速寫、國畫，異常是手工和剪紙，多次獲得國家、省、市大獎，并且多次到日本、韓國、英國進行藝術交流。
學校同事對教師評價：
許xx教師在繪畫上有精湛技藝，所畫飛禽走獸栩栩如生，逼真至極。在手工、剪紙方面更是造詣頗深，爐火純青，她作品，曾多次在縣市省國家級評比中獲得獎項。
總之，許xx教師對同事無比熱情，畫技剪藝一流，是一位有真才實學不張揚教師。
教師評優(yōu)主要事跡11
xxx，中共黨員，1999年8月參加工作，大學學歷，中學二級教師。從教以來一直擔任初中畢業(yè)班教學工作和班主任工作。在歷年中考中，所教英語這科以及所在班級都取得了優(yōu)異成績，是一位深受學生歡迎老師，多次在全校教師大會上做經(jīng)驗交流。
在班級工作中，他把競爭機制引入到班級管理中來。一個好班集體，應當有一股“正氣”，即團結(jié)進取班風和勤奮鉆研學風。當這股“正氣”充滿這個班集體時候，這個集體將所向披靡。因為初中學生正處于青少年時期，年少氣盛，不服輸，是他們性格特征。而爭強好勝正是他們特點。所以在班級工作中，他們班各項工作都名列學校前矛。他經(jīng)常對學生們所說一句話就是“世間自有公道，付出總有回報�！笔顾鄬W生都具有頑強拼搏精神，互相學習互相競賽學習氣氛濃郁，比學趕幫超互不相讓。整個班級形成了一個團結(jié)向上風氣。他們班分班時候，肥胖同學比較多，所以體育測試成績很不理想。有許多同學經(jīng)過一階段努力以后，想放棄。有同學認為體育成績在中考中占30分要不要無所謂。在這種情況下，他就采取了樹立榜樣，以榜樣帶動全班方法。就是在體育成績較差同學中尋找一個進步比較快同學作為榜樣，由于長期建立競爭機制，使本來體育成績差不多同學都不服輸，都在刻苦地鍛煉。他班有一個叫曹海鵬同學，體重100公斤，體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多，經(jīng)過刻苦鍛煉，最后測試成績是7秒多點兒。這里邊辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒成績他腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛煉。體現(xiàn)了他為了整個班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到我也能做到，正是由于競爭機制引入，他班無論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年中考他班幾乎都取得第一好成績，并被學校評為學校優(yōu)秀班集體。
在英語教學工作當中，他善于學習，是一個求真務實實干家。從事教學工作同時，堅持業(yè)務學習，不斷改進教學手段，吸收先進教育理念。在多年英語教學工作中，積累了豐富教學經(jīng)驗。形成了自己獨特教學方法。特別注重培養(yǎng)學生具有良好心理素質(zhì)。XX年他所撰寫心理學論文，《如何消除師生瓶頸效應》，榮獲山東省二等獎。另外，他還注重優(yōu)秀生培養(yǎng)，他培養(yǎng)優(yōu)等生在全國英語競賽中多次獲得國家級獎項。在課堂教學中，注重教書育人，興趣教學。講求新穎教學方法，課堂形式靈活多樣，深受學生喜歡。記得有一次音樂老師有事，主任問同學們喜歡上音樂還是英語，同學們異口同聲地說“英語”，可見同學們對他喜歡。在三十二中學區(qū)，他是一個小有名氣英語教師，許多家長都托親賴友把孩子調(diào)到他班，尤其是英語偏科同學，可見他在家長中受歡迎程度。
他無論在班主任工作，還是在學校工作中，講求方法，深入研究，很好把家庭教育和學校教育結(jié)合在一起。深受家長尊重和信任。據(jù)職校老師們說，到他班學生家招生時候，家長們都一致說“問問孩子班主任，讓他給我們參考參考。”他所在英語組，通過全體同事共同努力，XX年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組稱號。
總之，他工作方法很多，這里就不一一介紹了。他總是捧著一課火熱心來教育自己學生，強烈責任感和使命感使他在從教道路上越來越堅定了必勝信心。相信他在未來教育和教學工作會取得更輝煌成績。
教師評優(yōu)主要事跡12
張樹嶺，縣實驗中學教師。張樹嶺思想進步，工作積極，創(chuàng)立了“勵志卓越 幸�！钡陌嗉壠放疲瑑色@濟南市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，主持省級“十二五”教育規(guī)劃課題2項，參與全國教育課題1項，在全國教育核心期刊、省級期刊上發(fā)表教育教學論文近10余篇，主編教學書籍5部;富有愛心，樂于助人，發(fā)揚互助精神，對留守兒童、輟學少年等給予無私的關愛和熱情的幫助;樂于奉獻、志愿服務，發(fā)揚公益精神，組織愛心小分隊捐款捐物，參加公共服務和志愿服務等公益活動。他把商河看做自己的第二故鄉(xiāng)，將滿腔的.熱情揮灑在這片神奇的熱土上。
教師評優(yōu)主要事跡13
鐘自勇、男、漢族、小學高級教師、中共黨員，自1999年參加工作以來，一直擔任小學教學工作，我始終忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。作為一名小學教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一起探討工作，教書育人。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。學而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的'學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。
作為教師，在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。近十年來，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。
在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。
教師評優(yōu)主要事跡14
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)〞，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備效勞精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為標準是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
一、愛崗敬業(yè)。
她是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以?中小學教師職業(yè)道德標準?為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣闊教師的贊譽。因為是農(nóng)村小學，并且大局部同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面開展是她做的第一步工作，她充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學生開展“新學年新打算〞、“我為班級做奉獻〞、“跟奶奶比童年〞等主題會，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則〞、“日常行為標準〞嚴格要求學生，標準學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。
〔一〕在班級中開展“自己與自己比〞，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的開展，她在班中開展“自己與自己比〞的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生根底，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的根底上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。
〔二〕狠抓學生的轉(zhuǎn)化工作
〔1〕她認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常她善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的.進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，她還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，還特別叫他們起來復述，進行難點突破、穩(wěn)固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。
〔2〕讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番。
三、愛心育德，引領學生健康成長。
這3年來，她一直擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時的工作中，她主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關心備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光芒；她所做的一切都是一名教師應該做的。
總之，她認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。她會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路！
教師評優(yōu)主要事跡15
習慣了溫情的細雨滋潤著萬物，所以感覺細雨很平凡;看慣了晶瑩的露珠點綴著小草，所以感覺小草很平凡;享受了和煦的春風親吻大地，所以感覺春風很平凡;默認了普通的老師流淌汗水，所以感覺老師很平凡----- 是的，老師是平凡的。三尺講臺展示人生風采，兩尺教鞭演奏生命之歌;一塊黑板，記錄奮斗的足跡，半支粉筆滿載無限的希望。備課、上課、批改作業(yè)、師生交流……這也許就是一名普通教師工作的全部。四季交替，歲月輪回，他們時時恪守著自己的職責，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦;“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”。勤勤懇懇，朝朝暮暮。平凡，可以注解著老師全部的人生。
其實，平凡的人生無時無處不蘊藏著一份真正意義上的偉大。平凡的老師正是用他們閃光的人格在平凡的崗位上朔造著健康而進取的靈魂。涼亭中學中年教師李慶九就是這個隊伍中平凡而又極不平凡的代表。他1995年8月從安慶師范學院物理系本科畢業(yè)，先后在隘口中學、涼亭中學工作，近二十年的教育教學工作，使他練就了一身物理教學的好身手，教學工作踏實，教學方法實用而獨到，教學成績出色，是涼亭中學優(yōu)秀教師和宿松縣骨干教師。課堂上，他激情飛揚，用辛勤的汗水播種著科學，播種著智慧，播種著力量，引領著莘莘學子在知識的海洋里暢游;課堂下，他愛心涌動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之門，點燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著渴求知識的學子在人生的道路上徜徉。在默默的奉獻中，他一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去為學生行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助學生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
一、樂教--科學“治”班
xx老師特別注重在育人中教學。在培養(yǎng)學生的良好行為習慣和求知欲望、健康的心理品格中，有自己獨到的科學性系統(tǒng)性方法和措施。特別是在近20 年的班主任管理工作中，他摸索出了一整套行之有效的做法：1、分析學生，注重檔案管理。一接班，他立即查閱學生檔案，并通過問卷調(diào)查、個別談心、重點家訪等多種形式綜合掌握學生情況(如性格、愛好、家境、成績等)，并建立新的學生檔案。作為今后工作的重要參考。2、分析班況，加強目標管理。根據(jù)高中班級和高中學生年齡段的特點，李老師會同班委會團支部明確提出“為了母親的微笑”、“求知是為了更好地抬頭”等誓言時刻激勵學生。要求他們學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。找準一切機會給予中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，特別是倫理道德教育。讓許多正處于青春叛逆期的學生在與家長和老師的交流相處中避免了一次次驚濤駭浪。3、培養(yǎng)骨干，重視自我管理。在班級教育中，李老師首先提出班團干部的職責，要求他們處處以身作則，成為班級乃至全校同學的楷模。通過談心、鼓勵、扶持、督查、指導等方式，使班級快速成長出一批老師滿意、同學認可的優(yōu)秀學生干部。其次，他有意識地放手讓團干部獨立主持開展班級活動，讓他們自己成立操行考核小組、衛(wèi)生自查小組、學習互幫小組等。同時還采用班干部值周制，讓他們真正成為班級管理的中堅。這種自我管理自我教育，極大地培養(yǎng)了同學們的綜合素養(yǎng)，提高了班級教育的質(zhì)量。
二、責任--體現(xiàn)于不同角色
在他的身上，“責任”二字最真實地體現(xiàn)了李老師對教育事業(yè)的執(zhí)著和忠誠。近20年來，他青山不改，目標不移，用赤誠和癡心追逐教育事業(yè)。自從1995年那個秋天，他選擇教師這個職業(yè)開始，時時激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
工作中，他把家長信任、學生喜歡、學校認可作為自己工作的目標，努力營造一個良好的師德形象。這個目標是他衡量自己教育教學工作的一把尺子。因此，多年來他吃苦耐勞，不計較個人得失，全身心地投入到教學工作中去，堅持起早貪黑，忘我工作。即使家庭事務再繁雜，也會把學校教育教學工作放在首位。為了學生的未來，為了教師職業(yè)的操守，寧愿犧牲自己乃至生命，也要優(yōu)質(zhì)地完成任務。
2014年元旦前夕，他患膽囊炎，疼痛難忍。為了不影響工作，他一直白天上課，晚上吊水，堅守教學崗位，春節(jié)放假后才住院治療。由于前期延誤了最佳治療時機，2014年3月再次發(fā)作，由于一直延緩治療，膽囊破裂，生命危在旦夕，直到此時，在學校領導、同事、親友的強制下，趕到合肥，在武警醫(yī)院專家的會診和及時手術搶救下，才解除生命的危險。術后十天，他還是不顧身體虛弱，返回他魂牽夢繞的學校，來到他牽腸掛肚的高三課堂，借擴音話筒、用非常無力的聲音為學生上課。這一屆的許多學生就是受李老師這樣狀態(tài)的敬業(yè)精神鼓舞下走進高校大門的!2014年2月，開學兩周，晚上十一點自習下課，李老師從教室回宿舍的路上，由于工作的超負荷壓力，身心極度疲憊，一腳不慎，踩空，左腳骨折，他本是一個極其堅強的漢子，此時此刻，他抱著腳淚流滿面，他恨自己的多災多難，又要苦著學生。怎么辦?怎么辦?他面對的又是他三年做班主任一路風雨走來的高三班級，他面對的是幾十名即將奔赴高考戰(zhàn)場、企盼得到自己潛心呵護的癡心學子-----想到這，李老師連夜上醫(yī)院打石膏，第二天就由學生背著到課堂，這個學期四個多月就是在這樣的狀態(tài)下，他有時是學生背、老師們背，走到課堂的，后來他拄雙拐堅持，在階梯教室的前面講臺前，他使用的那把椅子跪下去凹陷的很深，面皮破裂了，由于長期的姿勢的改變，他的腳膝蓋長起了一堆子骨，在畢業(yè)照的現(xiàn)場，當他把雙拐放在一邊時，在場的甘校長(現(xiàn)為書記)和同學們都說，李老師的雙拐一定要留在照片里，定格在每一個同學的心靈深處。因為，這是一段難忘的歷史，在未來的歲月里，這雙拐杖會時時重現(xiàn)一幕幕震顫靈魂的瞬間，也是班主任李老師送給同學們最寶貴的精神財富!當年的高考，不出所料，這個班不負眾望，考出了非常好的成績!
我們常說，人生的每一個驛站，都有獨一無二的人生風景等著我們。其實，人生的每一個檔口，也同樣有無法回避的風雨和責任。2014年的春天，本是鮮花飄香、陽光燦爛的季節(jié)。但是，李老師的'父親，一位大半輩子辛苦勞作、為兒女嘔心瀝血的農(nóng)村老人，半個世紀的人生風雨，嚴重地透支著老人的身心。在一個忙碌的下午，李老師突然接到在趾鳳老家居住的老父親大面積腦出血的電話。作為長子，作為深受中華民族傳統(tǒng)文化熏陶的、在黃土地上成長、又回到黃土地上工作的他，質(zhì)樸和孝心、焦慮和責任，一時讓他無比的愧疚和苦痛。他在處理和交接好手頭的工作后，和弟弟一起把父親送到醫(yī)院，做完腦顱手術、在父親病情得到控制后，他為了不影響工作，堅持白天上課，晚上到醫(yī)院護理。當時他擔任三個高三班的物理課，還兼任高二班主任，就這樣，他還是沒有耽誤學生一節(jié)課。在父親住院的一個多月里，他的腳步頻繁往返于學校和醫(yī)院之間，在責任和孝道的天平上，掂量著奉獻和感恩的無私與厚重。而此時的李老師，面容更憔悴、頭發(fā)更花白、身體更虛弱。一個月來，他基本上沒有睡一個好覺，以至于一次在下課回家的路旁，過分疲勞的他一不小心重重地撞在墻壁上-----
三、愛心--讓靈魂悸動
深諳教育藝術的人們深深地懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影響，是默默的滋潤和感化。所以，教育者與被教育者之間的心理距離，在很大的程度上決定著教育的結(jié)果和成效。只有師生之間的感情共振達到和諧時，教育的功能才能發(fā)揮到極致。所以，愛心、悲憫之心，就成為老師最寶貴最重要的人格素養(yǎng)。xx老師，這位從大山深處走出來的的農(nóng)民的兒子，在他的身上已經(jīng)深深扎根心靈的那份執(zhí)著、善良和質(zhì)樸的情感，使他面對一屆屆那渴求知識的農(nóng)家子弟時，他的心自然而然和學生的心緊緊連在了一起。2014年，他做班主任的班級有一名叫陳海燕的女生，懂事、刻苦、勤奮----但是父母雙雙殘疾，家境極度貧寒。這個對學習有著強烈渴望的孩子，自考進涼亭中學后，就面臨著輟學的困窘。李老師通過對資料的檢測和電話詢問，了解這一情況后，第一時間親自上門做這個孩子的父母的工作，在整整三年的高中學習生活中，李老師不僅在心理上給予這個學生父親般的溫暖，同時，定期資助她的學習和生活的絕大部分費用。更為感動的是，李老師從事醫(yī)生職業(yè)的妻子，不僅一貫理解和支持丈夫的善舉，還多次為這個孩子購買衣服，讓這個成長在花季雨季的女生同樣享受其他孩子一樣的對美的追求。三年的高中緊張學習生活中，陳海燕同學深深感到了愛的溫暖和力量。當年就以優(yōu)異的成績考入安徽醫(yī)科大學臨床系。2014年秋季，李老師所帶的班級，同樣有兩個家庭特別困難的學生，為了保證他們順利完成學業(yè)，李老師整整三年，定期在學校食堂為這兩個學生每人每月沖卡40元。高三畢業(yè)前夕，李老師省吃儉用，用自己的工資給全班同學共買了60盒腦心舒口服液。學生們懂得，他們從李老師手中接過的，不僅僅是補充能量的藥品，更是老師殷切的鼓勵和無限的深情。這些看似平凡卻又極不平凡的舉動，深深打動著涼亭中學的全體師生，打動著深知內(nèi)情的家長。當時，正在學校食堂微機室上班的石成龍校長(現(xiàn)已調(diào)入花涼中學)的妻子陳曉紅同志，常常一邊接過李老師定期為同學們支助的錢打卡，一面感動得留下熱淚。關心學生、牽掛學生、同情和理解學生就成了他給每一屆每一個學生最深刻的印象和永恒的記憶。他的這份仁愛之心，就像一顆生命力頑強的種子，快速在同學們的心田里成長，2014年為汶川地震災區(qū)捐款活動中，他個人和所帶的班級的捐款數(shù)都是我校最高的。
四、師品--學生心中的鏡子
一個師德良好的教師，一定是愛學生的老師，也一定是學生喜歡的老師。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。李老師班主任工作近20年的歲月，無數(shù)次的證明：愛是教育的前提，而這種愛是建立在在閃光的人格和情操之上的。絕大多數(shù)老師非常愛學生，可不見得學生能夠體驗到老師的愛，要真正讓學生感受到師愛，才是成功的愛。
身為物理老師，他在做班主任時，卻有一個只有語文老師才有的習慣，就是規(guī)定同學們堅持做日記。學生日記成了他和學生交流的主要渠道。他收了同學們的日記，利用空余時間批改出來并發(fā)給學生，他這樣做的目的不僅是想配合文科老師多方位培養(yǎng)理科學生語言表達的能力，同時也是讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期他都會在學生的日記上寫上評語，現(xiàn)在，學生已經(jīng)習慣了在日記上和他交流了，而且，學生的日記也寫的越來越好了。學生的喜怒哀樂，班級的心理動態(tài)，在日記這個平臺上真實展示出來。面對一段時間社會大環(huán)境的負面影響，面對教育教學上的一些不良風氣，正直、善良又率性的李老師深惡痛疾，他工作中拒絕一切形式的請客送禮行為，面對本來非常清貧的家長受某些因素的影響無奈的送禮行為，他在婉拒之后，為解除這些特別渴望自己的孩子成才的家長的顧慮，他耐心和家長談心，解除他們害怕自己的孩子在學校、在班級受到不公平對待的擔心。常常深情地告訴家長：同樣是農(nóng)民子弟出生的老師，心與心真的和家長緊緊相連，同樣熱切希望自己的學生早日飛出這貧瘠的土地。
五、收獲--愛的詮釋
“桃李不言，下自成蹊”。李老師堅信：一個師德高尚忠實于教育事業(yè)的教師，必定會感動他人。所以，今天的李老師已是“桃李滿天下”、“碩果遍山崗”。
一直以來，李老師在班級管理上，在對學生道德教育方面取得了顯著的成績，幾乎每年都被評為學校先進教師，優(yōu)秀班主任，07年、12年兩次被評為宿松縣模范教師，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級。2014年6月，他被提名為宿松縣教育網(wǎng)推選的“宿松縣師德標兵”候選人，由此，他在教育教學中和平凡生活中所展示的感人事跡廣為傳頌。
在教學工作上，李老師特別注重個人創(chuàng)新與集體智慧相結(jié)合。虛心向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，然后具體分析，深入探討。長期以來，他所任教的高中物理學科成績絕大部分處在學校乃至全縣的前列。
在信息交流便捷又多元的今天，那些在靈魂上得到李老師悉心呵護、學業(yè)上得到李老師精心指導、已經(jīng)在遼闊的藍天上飛翔的學子，每當特殊的日子，他們和她們總是暫時放下手中的繁忙，拿起潔白的紙、手握傳情的筆，用最原始的方式，向自己最尊敬的老師匯報自己的工作狀況、書寫自己的喜怒哀樂、訴說自己遠方的思念-----每每此時，李老師和自己的學生心與心的碰撞中，享受著他人難以感受的幸福。
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