優(yōu)秀教師事跡[常用15篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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優(yōu)秀教師事跡1
李中建，塔河縣第二中學(xué)一名普通數(shù)學(xué)教師。在工作中能顧全大局，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表,在教育教學(xué)中取得了一定的成績，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀教師。
一、重視業(yè)務(wù)水平的提高，努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是李中建老師的一貫作風(fēng)；“學(xué)高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。多年來他就是用這句話來時時對照自己的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)實踐中，他嚴(yán)格依法執(zhí)教，遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，同時堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極主動的接受教育教學(xué)新理念、新方法，不斷改進教學(xué)和完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在推進新課改的過程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅持“以人為本” 、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，取得了較好的教學(xué)效果。他一貫是那么默默無聞。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作十年來，他認(rèn)真對待每一項工作，作風(fēng)踏實，從不計較個人得失。李中建老師努力形成自己的教學(xué)特點，注重培養(yǎng)學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于教學(xué)方法得當(dāng)，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果。
二、關(guān)愛每一個學(xué)生，樹立正確人生觀
1.關(guān)心學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難
從2006年起，李中建老師一直擔(dān)任班主任工作。他深知要想真正的把一個班集體帶好，就要走進這個班集體，要了解這個班集體的每一個學(xué)生，包括對學(xué)生的`身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
李老師對每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心。他認(rèn)為每一位學(xué)生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養(yǎng)學(xué)生健康成長，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。他善于看到每位學(xué)生的長處，發(fā)現(xiàn)和促進其潛力。他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。正確處理好抓成績與抓素質(zhì)、抓整體與抓個別、抓先進與抓后進等方面的關(guān)系。
2.加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
班主任是世界上最小的主任，但是也是責(zé)任最大的。有人說教師是雕塑專家，你的作品不僅栩栩如聲，而且可以看到搏動的血脈！那怦然心動的一個個鮮活的生命在你的感召下，健康快樂地成長，多么美好的職業(yè)！他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！他的動力就是做一個真實的自己，做一個讓孩子們喜歡的、走進孩子們心靈的好老師！
自我管理，是班級在新課改理念指導(dǎo)下，探索學(xué)生的自我養(yǎng)成教育，是讓德育真正“走向生活，走向體驗”。事事育人、時時育人，真正將自成教育落實到日常班級教育工作中。開學(xué)第一天就從強化習(xí)慣做起，培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，李老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會和同學(xué)們的廣泛好評。
對于學(xué)生的每次轉(zhuǎn)變，每一點成績，每一個進步，他都很珍惜，并大加鼓勵和贊賞。而這一切使他更加深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重孩子，關(guān)愛孩子的心理，經(jīng)常找孩子談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮；少比優(yōu)秀，多比進步。
三、開展教育教學(xué)研究活動，提高教學(xué)、管理能力
通過多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能，在教學(xué)上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發(fā)表或省級獲獎。其中《正弦定理的教學(xué)設(shè)計》2007年獲縣一等獎，論文《論數(shù)學(xué)課題探究教學(xué)》獲2007年省教育督導(dǎo)學(xué)會壹等獎，教科研成果《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的教學(xué)設(shè)計》獲省教育學(xué)會二十五屆優(yōu)秀科研成果二等獎，教科研成果《創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的建構(gòu)主義視角》獲省教育學(xué)會二十六屆優(yōu)秀科研成果壹等獎，先后多次獲得校級優(yōu)秀教師的稱號,2010年獲得縣級優(yōu)秀教師稱號。
伴隨著孩子們成長的足跡，李中建老師也一起收獲了成功的喜悅�；叵胫嗌賯�夜晚的挑燈夜戰(zhàn)！進行了多少次坦誠的傾心交談，發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛讓孩子們感受為人師的真誠！沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數(shù)不清的披星戴月！經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的勵煉！酸甜苦辣咸皆有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲！作為一名教師，他深知自己還有很多改進和提高的地方，但他會用他的心去教誨他的學(xué)生，他會用他的情去培育他的學(xué)生，他將無悔于他的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻(xiàn)，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的新篇章。
優(yōu)秀教師事跡2
xxx，這位小學(xué)教師自入職以來，一直專注于數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她對教育事業(yè)充滿熱忱，始終自我要求嚴(yán)格，追求成為一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。她具備高尚的師德，對教育崗位充滿敬畏與熱愛，并且深受學(xué)生們喜歡和家長們歡迎。
作為一名小學(xué)教師，她積極研讀最新的教學(xué)大綱，用新穎的思路和方法引導(dǎo)自己的工作。她自覺地加強自己的專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷充實自己，提高自己的教學(xué)水平。她努力深入研究教材，分析每節(jié)課的成功之處和不足之處，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)能力。在教學(xué)中，她不拘泥于教科書，而是通過各種教學(xué)方式創(chuàng)造輕松、活潑且富有進取心的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來進行教學(xué)。
作為教師，她在注重學(xué)業(yè)成績的同時，也非常重視培養(yǎng)師德教育。在教育教學(xué)過程中，她能夠了解學(xué)生的需求和關(guān)切，積極關(guān)心并幫助他們，深入體諒學(xué)生們所面臨的'困難，并成為他們可以傾訴的知心朋友。因此，她的教學(xué)和管理工作一直備受學(xué)生們的歡迎。師生之間默契配合，自然而然地取得了良好的教學(xué)效果。
幾年來，她在一份始終如一的工作職位上，不斷展現(xiàn)著堅定的愛心。有時候，她將愛心表達(dá)為對學(xué)生的尊重；有時候，她將愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求和習(xí)慣培養(yǎng)上。
優(yōu)秀教師事跡3
本人98年畢業(yè)于懷寧師范，本科學(xué)歷，是古爐中心學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級政府機構(gòu)的獎勵。本人具體做法如下：
一、用愛的和弦，奏出美的樂章
作為一名教師，不僅僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙�！�
肖軍志是我班的一名六年級學(xué)生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他，愛護他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴(yán)格要求自我了，學(xué)習(xí)也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
二、班級管理，持之以恒
我雖然不是領(lǐng)導(dǎo)，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，但是，在我的'這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學(xué)生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自我座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當(dāng)然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，應(yīng)對這種狀況，我不會斥責(zé)學(xué)生，更不會體罰學(xué)生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學(xué)校的安全工作，我也毫不含糊，常查學(xué)生帶熟食品狀況以及住宿生的就寢狀況，并持之以恒地做好登記工作，透過持之以恒的努力，我所帶的六年級（1）班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學(xué)校的表揚。
三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作潛力
在教學(xué)實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻(xiàn)精神好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積極實踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究潛力和合作精神。并能積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不一樣的方法，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外還經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、多方取經(jīng)強化內(nèi)功
教書育人僅靠有職責(zé)心是不行的。我深知自身知識但是硬，光靠有職責(zé)心頂多是一個平庸之輩，不可能把學(xué)生教好。為此，我樹立了多方取經(jīng)，強化內(nèi)功的目標(biāo)。首先積極參加自學(xué)考試，于20xx年6月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于20xx年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學(xué)時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就能夠混了，為啥還要去自討苦吃？”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易，容易干不了大業(yè)績。’更何況我們是為祖國培養(yǎng)未來的接班人呢？”當(dāng)然，我除了參加自考學(xué)習(xí)外，還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自我的知識，提高自我的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。
優(yōu)秀教師事跡4
醉心教育，逐夢未來
趙xx，中小學(xué)高級教師，伊川一高高一（3）、（4）班數(shù)學(xué)教教師，高一（3）班班主任，高一數(shù)學(xué)備課組組長。
在工作中，她擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排。她團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。任教期間，她曾多次獲得伊川一高“金牌教師”、“三八節(jié)模范”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀備課組長”、“文明教師”、“高考突出貢獻(xiàn)獎”等榮譽，同時她也是“伊川縣勞動模范”、“洛陽市優(yōu)秀教師”。
一、關(guān)愛學(xué)生，真情從教
作為教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個成才的機會，讓每名學(xué)生都擁有一片陽光地帶。在工作中，她認(rèn)真執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生，以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓學(xué)生時刻感受到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。
二、牢記責(zé)任，屢創(chuàng)佳績
教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。在多年擔(dān)任高三年級數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作中，她勤勤懇懇，任勞任怨，所帶班級高考成績均在全年級同類型班級中名列前茅，所教學(xué)生一批批考入北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)等全國重點知名高校。
三、潛心教研引領(lǐng)示范
作為數(shù)學(xué)組備課組長，她自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。在教研工作中，她認(rèn)真組織教研組教研活動的開展，確保教研活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活，使教師在相互的`交流與學(xué)習(xí)中不斷提升專業(yè)水平和施教能力。
取得的成績和榮譽是有限的，教書育人的探索是永無止境的！為教育事業(yè)奉獻(xiàn)全部的愛和智慧是她最大的心愿，也是她幸福與快樂的源泉！她將一如既往醉心教育，逐夢未來。逐夢的路上，她癡心不改，逐夢的路上，她勇往直前！
優(yōu)秀教師事跡5
7年7月的一天下午，市中學(xué)初二（8）班的教室一反平常，學(xué)生們伏在桌子上有的沉默著，有的抽噎著。后墻上不知誰貼了一張大紙，上面寫著“席媽媽，我們愛你”。對面班級的學(xué)生則擁在樓道里，鈴聲響了也不肯回教室。原來，區(qū)學(xué)校將成立初中部，要從其他學(xué)校抽調(diào)部分優(yōu)秀教師，這些孩子們的語文老師真的要調(diào)走了，他們實在舍不得。這個被稱為“席媽媽”的人，就是市區(qū)學(xué)校教師席。
席同志自1987年參加工作以來，以教書育人為天職，以不斷追求新知提升自己為樂趣，以不斷探索教育教學(xué)方法為己任，與時俱進，重視品德教育和理想教育，走在了課程改革的前沿。她熱愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，在工作中以大局為重，服從安排，團結(jié)同事，愛護學(xué)生，尊重家長，從不計較個人得失。教育教學(xué)效果好，家長滿意度高。 0年獲全區(qū)小學(xué)教師“教學(xué)技能大比武”一等獎和全市“教改實驗課”二等獎。1988年至年連續(xù)獲得學(xué)校“優(yōu)秀教師”“模范班主任”等稱號；1年獲原市“優(yōu)秀教師”榮譽；6年獲區(qū)“模范班主任”稱號；8年榮獲省“園丁獎”和區(qū)“師德標(biāo)兵”稱號。年獲省教科文衛(wèi)工會“師德標(biāo)兵獎?wù)隆�。年被評為省特級教師。年被評為市管拔尖人才，年被評為“隴原名師”。是市一屆、四屆人大代表和政協(xié)市第三屆委員。曾連續(xù)被供電公司聘為行業(yè)監(jiān)督員和市“文明交通形象大使”。多年來，席老師在平凡的崗位上彰顯師德馨香，塑造人格魅力，體現(xiàn)出了新時期人民教師的良好形象。
1968年，席出生在自治縣。草原上長大的她，最難忘的是草原人民那顆渴盼知識、尊師重教的虔誠心，苦于條件艱苦，讓孩子在正規(guī)的學(xué)校讀書成了幾代人奢侈的夢。1984年，她考入師范。這位來自大山的女兒比誰都用功刻苦，放棄午休，去練毛筆字和板書；熄燈后，她披著老羊皮大衣在路燈下跺著凍僵的腳背誦；周末，別的同學(xué)去逛街去看電影，她點著蠟燭在教室苦讀……她有一個夢想，牧區(qū)很難有正規(guī)的學(xué)校，那就讓她這個正規(guī)的老師去吧，去牽起馬背上的學(xué)校，去圓老阿媽們的夢。畢業(yè)后，她卻被分配在市三閘鄉(xiāng)第二中學(xué)任教。沒能回到家鄉(xiāng)，讓她遺憾了好久。但很快，她發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子和家鄉(xiāng)的小伙伴一樣，對外面世界的幻想和對知識的渴求，使這些孩子的目光也純凈得像草原上的藍(lán)天一樣。這些背著干糧，騎車子要走十多里路來上學(xué)的農(nóng)家子弟一次次感動著初為人師的席老師。他們在老師的窗臺上悄悄放下還帶著露水的野菊花，他們用帶著土炕味的花布包上玉米棒子來和老師分享。孩子們的依戀喚起了席老師母親般的情懷。在基層工作8年，她為孩子們墊付了不少學(xué)雜費。每次回城返校，她的自行車上總是大包小包，其中一個裝滿了給孩子們的文具書報雜志。她這樣做的目的只有一個，就是盡可能幫助學(xué)生，讓那些農(nóng)家子弟樂意來上學(xué)，而不是因為各種困難喪失信心甚至輟學(xué)，她希望農(nóng)村的孩子也能享受到教育的公平。勤工儉學(xué)是過去鄉(xiāng)村中學(xué)的一項重要工作。在勞動中，席老師總想自己多干一點，好幫學(xué)生早點完成勞動任務(wù)。插水稻，割高粱，削甜菜……她學(xué)會了干農(nóng)活；背學(xué)生過河，幫孩子扛工具，給孩子包扎傷口，為減輕在水田里站久了皮膚紅腫的疼痛，自己掏錢買棒棒油挨個兒給孩子們腿上抹。她學(xué)會了當(dāng)母親。深夜，她不顧個人安危，去荒灘野地尋找在勞動中去向不明的學(xué)生，直到找見學(xué)生才放心。那些年，教育上熱衷于改行，對席老師而言，改行相對于調(diào)往城區(qū)學(xué)校要容易得多，可父母看到女兒當(dāng)孩子王的決心也就尊重了她的選擇。
作為一名普通教師，席同志在抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時，始終把思想品德教育和理想教育放在首位，為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀、形成較強的判斷力做了大量的努力。讓學(xué)生了解不同時期先進人物的事跡，使他們知道了我們的社會因無數(shù)這樣的無私奉獻(xiàn)而越來越美好；利用班會課語文課，關(guān)注身邊好人好事，傳遞正能量；針對媒體中曝光的不良現(xiàn)象，讓學(xué)生明白什么是丑惡……她評價學(xué)生不唯分?jǐn)?shù)論，而是看重品格、思想意識、公民素養(yǎng)和點滴進步。從點點滴滴工作可以看出，她是一個有明確的教育方向和規(guī)范的教育行為的'教師。
善于做學(xué)生思想教育工作是席老師有口皆碑的地方。掌握愛的藝術(shù)，踐行公正、公平教育原則，是她潛心鉆研的學(xué)問。她深知，問題學(xué)生是一名教師是否具備真愛心的試金石。對成績好的學(xué)生，她在品格修養(yǎng)上嚴(yán)格要求；對問題學(xué)生，尤其是成績差的學(xué)生，她則努力挖掘他們的閃光點，在賞識的前提下糾正問題，在肯定的基礎(chǔ)上說服教育，每到新學(xué)期，總會有很多“怪娃娃”聚集到席老師班上，席老師非但不會歧視放棄他們，反而會傾注更多的愛心。她的班上，每一個學(xué)生都過得很尊嚴(yán)很自信。做班主任工作，她想的不是“模范”“優(yōu)秀”這些稱號，而是想學(xué)生需要什么，家長期待什么。她注重細(xì)節(jié)，讓每一個孩子都能健康發(fā)展并盡可能地發(fā)揮他們的潛力是她努力的方向。為此，席老師不僅全身心的投入，還善于調(diào)動各方面教育力量，尤其是家庭教育的利用，在這快節(jié)奏的時代，除了電話絡(luò)聯(lián)系，她還克服困難進行家訪。席老師一心撲在學(xué)生身上，一心為家長分憂解難的思想贏得了家長信任支持，形成了教育合力，受到廣泛贊譽。
席老師信奉榜樣的力量。個人的修養(yǎng)氣質(zhì)、言談舉止、著裝愛好無不被她納入到自己的職業(yè)范圍中，由初為人師的刻意約束到如今的自覺無意識表現(xiàn)，她完成了職業(yè)素養(yǎng)的歷練，小到撿起一片廢紙，大到做人處事原則、教育理論研究，不是做給學(xué)生看，而是滿足自己的內(nèi)心——“德高人之師，身正人之范”的事業(yè)追求。正是這樣的追求，她始終以學(xué)習(xí)者姿態(tài)行走在從教路上：克服困難完成了學(xué)歷再提高；主動參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)；參加過省語文學(xué)科新課程骨干培訓(xùn)者省級培訓(xùn)，多次參與區(qū)教師課改培訓(xùn)活動，并承擔(dān)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀等講座；多次在上級組織的新教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)上做專題發(fā)言；被“國培計劃”——河西學(xué)院中小學(xué)教師培訓(xùn)基地聘為一線專家，完成相關(guān)專題講座和送教下鄉(xiāng)任務(wù)。
有“工作狂”之稱的席老師總是懷著感恩的心把工作做好，作為班主任，她的拼勁有目共睹，但對班級、個人是否在評比中獲獎受益并不在意。她在乎和同事們一起做了哪些努力，在乎學(xué)生的點滴變化，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母回報社會思想，主動幫助生活有困難的學(xué)生，使每一個學(xué)生都能健康快樂地成長。仿佛有著無窮體力的席老師不僅完成好分內(nèi)工作，還能盡心盡力去完成大量臨時性工作，對學(xué)校上級安排的工作從不推諉抱怨。很多老師記得新教學(xué)樓建成后，席老師經(jīng)常主動清洗衛(wèi)生間的感人情景。
因為愛心和學(xué)識，使席老師成了學(xué)生心目中的偶像；因為舍得“操心”，使席老師贏得了家長們的信任。每學(xué)年開校前，千方百計進席老師班的學(xué)生爆滿，弄得學(xué)校無法均衡分班。
學(xué)生以分在席老師的班上為榮，家長以自己的孩子能遇上席老師為幸運的事。但凡做過班主任的人都知道，這樣的班其實不好帶，壓力更大，工作更難做。可席老師以自己的魅力和教育藝術(shù)仍將工作干得風(fēng)生水起，以至于出現(xiàn)了本文開頭的一幕。據(jù)說當(dāng)時不少家長打電話，請求教育局留下席老師。優(yōu)秀的老師很多，像席老師這樣產(chǎn)生廣泛社會影響的不多，不是什么機遇，而是“梅花香自苦寒來”的歷練。席老師有著她自己樸素的人生觀，她認(rèn)為：“人來到這個世上，就應(yīng)該活出端正、活出精彩，要扮演好各種角色：一個好公民、一名好老師、一個位好同事、一個好女兒、一個好兒媳、一個好妻子、一個好母親，……”也許，在和平年代，把平凡的事做好了就是不平凡，扮演好了這些普通的角色就是英雄。
優(yōu)秀教師事跡6
本學(xué)期學(xué)校堅持以“智慧教育”思想為統(tǒng)領(lǐng)，全面深化素質(zhì)教育，努力突顯“智慧教學(xué)”的特色。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)扎實做好教學(xué)實踐。
一、抓常規(guī)——精細(xì)管理，加強教學(xué)研究，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。
加強了“啟思〃發(fā)現(xiàn)式智慧型課堂”的四個表征進行研究討論，各學(xué)科老師在教案書上進行二次修改和撰寫教學(xué)反思，其它學(xué)科寫簡案或電子教案，充分體現(xiàn)學(xué)科特色和“智慧課堂”教學(xué)理念；
順利落實了周三“無作業(yè)日”的新舉措。為了積極響應(yīng)“百所學(xué)校校長聯(lián)合會”的號召，本學(xué)期，學(xué)校安排了每周三為“無書面作業(yè)日”，各學(xué)科老師根據(jù)學(xué)生的課外實踐活動及社團活動要求，布置適當(dāng)?shù)木C合性作業(yè)，包括家務(wù)勞動、手工制作、科學(xué)探究、閱讀看報、體育煅煉等方面的.作業(yè)。通過調(diào)查得知，學(xué)生、老師、家長們都能嚴(yán)格執(zhí)行，真正體現(xiàn)家校合一，共同向著“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)”的目標(biāo)前進。
二、顯特色——總結(jié)反思，深化課程改革，提升課程實施水平。
1、落實課堂監(jiān)控。校本教研以“同課異構(gòu)”的形式，圍繞“導(dǎo)、研、評、拓”的教學(xué)流程繼續(xù)深化與提高，開展“示范課”“公開課”“常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究，重點從“微型教研”、“問題教研”上下手，針對上學(xué)期實施過程中出現(xiàn)的問題進行研討。
2、繼續(xù)開展社團活動。本學(xué)期開展開放式、生活式、和諧的社團活動，包括藝體類、班級類，做到了少而精，老師、家長、學(xué)生全情參與，效果很好。在4月1日，向白云區(qū)后備干部、永平片部分校長開放活動，老師和家長們講課的內(nèi)容、形式、材料、內(nèi)涵等方面有了很大的突破。
3、開展豐富多彩的特色課程活動
�。�1）組織讀書節(jié)：開展了以“閱讀〃讓思維跳動起來”為主題的讀書節(jié)。在3、4月期間，學(xué)校開展了“閱讀〃讓思維跳動起來”讀書節(jié)系列活動。包括捐書活動、制作《閱讀成長記錄手冊》，開展“數(shù)學(xué)知識�？北荣悺ⅰ皠�(chuàng)編童年歌謠故事” 和講演比賽。老師和同學(xué)們高度重視，積極參與各種比賽活動，特別是閱讀手冊的設(shè)計，同學(xué)們的作品獨出心裁，各具特色。同時，數(shù)學(xué)游戲也深得同學(xué)們的喜愛，通過玩中學(xué)，學(xué)中求思，鍛煉了思維能力的發(fā)展。
�。�2）組織藝術(shù)節(jié)：舉行了“藝術(shù)傳遞愛的橋梁”藝術(shù)節(jié)活動。
5、6月期間，舉行了“藝術(shù)〃傳遞愛的橋梁”藝術(shù)節(jié)活動。美術(shù)科的老師組織全校學(xué)生進行了剪紙、繪畫、陶藝比賽，作品高質(zhì)而豐富。音樂科的老師組織班級大合唱及堅笛合奏活動，比賽有序而高雅。每一項比賽、每一件作品都彰顯著同學(xué)們的聰明才智，獲獎人數(shù)非常多，這與每一位藝術(shù)老師和班主任的辛勤勞動分不開。
優(yōu)秀教師事跡7
x中學(xué)的語文教師王老師，退休前的最后一年，他用自己的方式，將一些經(jīng)典課文進行了深度解讀，并激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在欣賞文章的同時，理解其中蘊含的意義。他還組織了各種課外活動，拓寬了學(xué)生的`知識面。退休后，他又回到學(xué)校教授義務(wù)課程，不斷為學(xué)生的成長出謀劃策，傳授自己多年的教學(xué)經(jīng)驗。他的先進事跡，激勵了更多的教育工作者傾盡心力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的智慧和熱情。
優(yōu)秀教師事跡：
張老師是一位小學(xué)語文老師，她注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，教學(xué)中大膽嘗試各種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。她還會利用運動課時間讓學(xué)生進行語文教學(xué)，讓學(xué)生不知不覺地積累知識，從而提高自己的語文水平。她在學(xué)生的心中建立了良好的形象，學(xué)生們都非常喜歡她，她的教學(xué)成果也得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價和認(rèn)可。她的優(yōu)秀事跡，為廣大教育工作者樹立了良好的榜樣。
優(yōu)秀教師事跡8
我叫xxx，女，1983年12月出生，中小學(xué)二級教師，自20xx年9月參加工作以來，一向默默耕耘在教育教學(xué)的土壤上。從站在三尺講臺起，我就任勞任怨，不計酬勞，勤勤懇懇，教學(xué)業(yè)績突出。要緊表此刻以下幾方面：
一、錘煉思想、德高為范。
任現(xiàn)職以來，本人一貫堅持四項差不多原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真履行中小學(xué)教師職責(zé)，平常注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)懷國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐，教書育人、為人師表，遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，團結(jié)協(xié)作，關(guān)愛學(xué)生，甘為人梯，始終以良好的師德熏陶人，以先進的理念阻礙人，以嶄新的知識培育人。教育中最為重要的是品德教育，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想用心、不斷進取，對待學(xué)生公正、公平、真誠、無私與愛心，贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
二、鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)高為師。
本人忠于職守，愛崗敬業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，用心鉆研業(yè)務(wù)，能夠勝任小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)，能夠運用先進的教學(xué)理念進行教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備教法、編寫教案詳實，科學(xué)規(guī)范，教法設(shè)計優(yōu)化科學(xué)，課堂教學(xué)循循善誘，因材施教，關(guān)注全體，尊重個不差異，使學(xué)生身心得到和諧健康地進展。在完成本職工作的同時，還能夠配合學(xué)校做好各項教育教學(xué)治理工作，從未拈輕怕重，總是把各項工作完成的較好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓同志們中意。本人作為學(xué)校一名數(shù)學(xué)教學(xué)骨干老師，深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的情況。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的差不多精神，閱讀了超多的素養(yǎng)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念能夠適應(yīng)當(dāng)前的.新課改，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
本人經(jīng)常參加教研活動，多次進行示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于進展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了非常好的效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助教材、各種教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力、制造潛力。教學(xué)中，我盡量一改過去課堂上過于注重知識傳授，資料上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，，認(rèn)真研究教材資料，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。
新課程改革正是對這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的全然轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐潛力，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷�。在教學(xué)中，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進，到達(dá)預(yù)期的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓舞學(xué)生發(fā)揮其制造性；運用生動爽朗的課堂教學(xué)方法，強調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，體現(xiàn)的是以制造性為核心的素養(yǎng)教育。在實踐過程中，從時期訓(xùn)練、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生自己分析、比較、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生的智力因素得到進一步的進展。在平常的教育教學(xué)中，對待學(xué)困生我堅持以表揚鼓舞為主認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的全然緣故，堅持對癥下藥。利用課余時刻進行個不輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動，透過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)困生進一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、
堅決了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，提高了班級整體教學(xué)質(zhì)量。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上虛心向同行請教、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。咨詢渠那得清如許，唯有源頭活水來。由于本人的努力，近年來所帶班級學(xué)生成績穩(wěn)步提高，連續(xù)幾年在學(xué)科檢測中獲得好成績，在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在同志們的幫忙鼓舞下，本人在任現(xiàn)職以來在教育教學(xué)工作中取得了成績：多次進行涼爽面向全校的公開課教學(xué)，得到大伙兒好評，20xx年評為縣教學(xué)能手，20xx年獲國家級論文一等獎，20xx年被評為市優(yōu)質(zhì)課一等獎
三、團結(jié)合作，教學(xué)相長。
在工作中，我虛心向同志們學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，教學(xué)相長。業(yè)余時刻總是和同志們交流教學(xué)心得，研究教學(xué)，取長補短。在教學(xué)中不斷探究新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。在教育教學(xué)實踐中，我力爭創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，要讓學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。要讓學(xué)生覺得教師就是自己的親熱朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的榜樣聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑咨詢難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流。師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時刻內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著流淌的陽光，平等、和諧與交流共存�；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地進展了潛力。學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，數(shù)學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。同時，帶領(lǐng)其他教師進行教育教學(xué)的研究工作，進行了卓有成效的探究與實踐，取得了必須的成果。
在今后的教育生涯中，我將秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。
優(yōu)秀教師事跡9
楊萍，女，現(xiàn)年36歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，1997年7月參加工作，中小學(xué)二級教師，現(xiàn)任教于岐山縣實驗小學(xué)。從教17年來，她一向堅守在教學(xué)第一線，擔(dān)任高段語文教學(xué)及班主任工作。她忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，以校為家，教育教學(xué)成績顯著，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
作為班主任，她時刻將學(xué)生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效。她不僅僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生總是動之以情，曉之以理，如春風(fēng)化雨，滋潤心田。她所帶班級曾多次被學(xué)校評為先進班群眾，本人曾被縣局評為學(xué)生最愛戴的班主任。在教學(xué)中，她更是勤于學(xué)習(xí)，善于探索，樂于創(chuàng)新，注重提升自我的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，所執(zhí)教的`六年級語文在縣級統(tǒng)考中一向名列前茅，曾被市局評為快樂教育教改實驗先進個人，市級骨干教師，寶雞市首屆科普知識競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，同時榮獲縣級教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、評教賽講優(yōu)勝者等稱號。由她指導(dǎo)的學(xué)生在省市舉辦的各類競賽中多次獲獎。她還用心投身于教研教改之中，善于積累和總結(jié)，先后有10余篇論文在省市級舉辦的論文大賽中發(fā)表或獲獎。
優(yōu)秀教師事跡10
“快去給仙人球澆水了!〞媽媽從廚房里喊著。我胳膊豎直的往下伸了伸，把水瓶拽起來——唉，古人云‘情隨事遷’，作為學(xué)生，心情好壞與考試成績有直接關(guān)系。這次期末大考，怎么說呢，在班里考了一個中不溜，退步極大，自己也總結(jié)了原因——考試前過于癡迷?哈利波特?，連夜挑燈看“書〞，結(jié)果把學(xué)習(xí)扔到腦后�，F(xiàn)在懊悔也晚了，看著樓下和我同齡的孩子無憂無慮地玩耍，心里真不是滋味。
還是看看我的仙人球吧：它綠色的大腦袋總是給人一種清新而又充滿生機的感覺，四周排滿刺狀的葉子，好似是無數(shù)根剛毅有力的長矛，氣勢逼人。好一個柔中帶剛的'仙人球啊!我不禁想起了中考之前的那段乏味卻又最能鼓勵人的時光。每天早上起床都要面對清新的一天，在學(xué)�？炭嘧x書，回到家復(fù)習(xí)備考，還要在院子里跑上幾圈，既鍛煉身體，又有益身心健康，通常跑完步就把學(xué)習(xí)的煩惱跑到九霄云外了，所以每天心情都很好，學(xué)習(xí)也有了斗志。
一次班主任李老師找我談話，我料想又做錯了什么事，可老師上來就問我最近學(xué)習(xí)壓力大不大之類問寒問暖的話。老師說：“王亮呀，李老師支持你，給你鼓勁……還記得你寫的周記嗎你說‘我就不信我不行’，嗯，好，老師相信你行!老師真心希望你能考上理想的高中……加油啊!〞我當(dāng)時沒作出什么沖動的答復(fù)，可我心中早已熱血沸騰了。什么東西也擋不住我學(xué)習(xí)的勢頭，就連媽媽也這么說……可現(xiàn)如今，那股勢頭真的不知道溜到哪兒去了。
突然，太陽跳出了擋住它的云層，刺眼的光束照在仙人球上，照在我身上，更照在我心中。真的茅塞頓開了，陽光照走了我心中的“雜質(zhì)〞，照亮了在心中存放了一年之久的斗志，我明白了一切。我要像這仙人球一樣充滿斗志、堅強不屈，在學(xué)習(xí)上更加努力、鍥而不舍、拼搏到底。多虧了李老師的一席話，我被老師對學(xué)生的鼓勵和無私的愛感動，謝謝您李老師!
優(yōu)秀教師事跡11
小美老師是馬咀小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的小美老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的小美老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是小美老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，小美老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小美老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的`班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生小美老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
小美老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任以來，她勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的學(xué)生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入馬咀小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
馬寶玉老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎；20xx年3月評為鐘祥市教育先進個人。
優(yōu)秀教師事跡12
鄭虹，1979年10月出生，20xx年4月加入中國共產(chǎn)黨，20xx年8月參加工作，教育學(xué)碩士，公共管理學(xué)碩士，英語系副主任。鄭虹老師在學(xué)科教學(xué)、系部管理和社會服務(wù)工作中積極發(fā)揮模范帶頭作用，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。潛心教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)
鄭虹老師自05年留校任教以來，一直在本科教學(xué)一線承擔(dān)學(xué)院安排的各項教學(xué)任務(wù)，周課時數(shù)達(dá)到12節(jié)以上，常年擔(dān)任實習(xí)帶隊教師。近三年教學(xué)總課時達(dá)到了1400余節(jié)。在如此繁重的教學(xué)任務(wù)下，鄭虹老師潛心鉆研課堂教學(xué)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，積極實踐任務(wù)型教學(xué)模式，因材施教，將課內(nèi)外知識整合，努力提高教學(xué)質(zhì)量。鄭虹老師的課深受學(xué)生喜愛，每年的學(xué)生教評分都在學(xué)院遙遙領(lǐng)先，近五年教學(xué)考核均為優(yōu)秀，還參與校精品課程的建設(shè)。常年擔(dān)任實習(xí)帶隊教師，發(fā)揮自己的專業(yè)所長，指導(dǎo)學(xué)生聽課、說課、備課、上課和評課，努力幫助學(xué)生成為一名合格的中小學(xué)教師，實習(xí)工作認(rèn)真細(xì)致，一直受到學(xué)生和實習(xí)學(xué)校的好評，曾被評為校優(yōu)秀實習(xí)帶隊教師。
春風(fēng)化雨，誨人不倦
自05年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，做好學(xué)生的引路人，努力踐行育人目標(biāo)。鄭老師最近帶的一屆學(xué)生英語142班，從一年級入校她拿著照片信息卡迅速熟悉學(xué)生，找課余時間和學(xué)生聊天，了解學(xué)生的性格、特長、家庭背景。不管多忙都參與班級的每一次班會活動，一起制定各項班級管理制度。通過四年的努力，班里很多學(xué)生入校時做事沖動魯莽，現(xiàn)在一個個成熟穩(wěn)重，接受采訪也是得體大方。很多同學(xué)都覺得鄭老師不僅是他們的老師，更像一位充滿活力的大朋友。在鄭老師的感染下和同學(xué)們的努力下，142班多次獲得先進團支部，優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級等稱號。目前班里一半以上的學(xué)生已找到了工作，簽約率排在全年級第一。鄭虹老師也曾獲校優(yōu)秀班主任。
競賽指導(dǎo)，不斷突破
鄭虹老師積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽。作為浙江省師范技能教學(xué)大賽英語團隊的負(fù)責(zé)人，積極打造一支高質(zhì)量的指導(dǎo)團隊，發(fā)揮各指導(dǎo)老師的優(yōu)勢，對參賽選手進行集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合，充分挖掘?qū)W生潛力。近幾年由鄭老師帶領(lǐng)的指導(dǎo)團隊指導(dǎo)我院學(xué)子在各類師范技能大賽中取得了驕人的.成績。第二屆全國師范生教學(xué)技能大賽二等獎；第九屆省師范生教學(xué)技能大賽一等獎、二等獎；第十一屆省師范生教學(xué)技能大賽二等獎等。作為校辯論賽的指導(dǎo)老師，為了挑選優(yōu)秀的辯論苗子，鄭虹老師一手組建了校辯論隊，并定期為辯論隊講課、培訓(xùn)。由鄭虹老師指導(dǎo)的學(xué)生參加十八屆外研社杯全國大學(xué)生英語辯論賽，榮獲華東賽區(qū)三等獎，這也是目前為止我們學(xué)生在此類比賽中的最好成績。系部管理，任勞任怨自20xx年3月起鄭虹老師擔(dān)任外國語學(xué)院英語系副主任，主要負(fù)責(zé)論文、四八級考試、國創(chuàng)本創(chuàng)項目申報以及教學(xué)任務(wù)的安排。開展四八級專題輔導(dǎo)、模考及監(jiān)考閱卷；安排論文指導(dǎo)分配和開題答辯各項事宜；組織老師申報各項本創(chuàng)項目；結(jié)合老師的專業(yè)領(lǐng)域、研究方向進行統(tǒng)籌安排，盡量做到排課的最優(yōu)化，惠生又惠師。在今年的省教育廳教育評估過程中，和系部其他幾位成員撰寫3萬余字的評估報告，并展開自測自評，查漏補缺，力爭不留死角，最終效果明顯，省內(nèi)專家給出最高級別認(rèn)定（P級）。系部工作繁多瑣碎，涉及人、事方方面面，鄭虹老師能夠以學(xué)院、系部、老師的利益為出發(fā)點，協(xié)調(diào)好多方，任勞任怨，出色完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。20xx，20xx連續(xù)兩年工作考核優(yōu)秀。愛灑邊疆，無怨無悔
20xx年8月至20xx年1月，鄭虹老師被委派至杭師大附屬阿克蘇市高級中學(xué)進行一年半的援疆工作。南疆條件艱苦，氣候惡劣，鄭虹老師毅然克服種種困難，勇挑重?fù)?dān)，積極發(fā)揮傳幫帶作用：給當(dāng)?shù)乩蠋熥鲋v座，指導(dǎo)比賽、論文、開展各類教研活動、創(chuàng)辦教研刊物、撰寫校本教材，并把杭州優(yōu)質(zhì)的教育資源輸送到阿克蘇，創(chuàng)新地使用遠(yuǎn)程的方式組織教師培訓(xùn)，受到了老師們的一致好評，也吸引兄弟學(xué)校前來觀摩學(xué)習(xí)，浙阿多家媒體對此進行了報道。一年半的援疆工作，鄭虹老師出色完成了援疆任務(wù)，建校僅五年的阿克蘇市高級中學(xué)已經(jīng)進入阿克蘇地區(qū)前三甲。鄭虹老師也因為出色的表現(xiàn)被評為20xx年度阿克蘇市優(yōu)秀黨務(wù)工作者，年度阿克蘇市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，自治區(qū)第八批優(yōu)秀援疆人才，阿克蘇地區(qū)傳幫帶大賽二等獎等榮譽。
優(yōu)秀教師事跡13
1．我的個人簡歷：
其實，我的經(jīng)歷很普通，像許多人一樣，出生，上學(xué)，工作，成家……1975年出生，7歲上學(xué)，因為年齡小，爸爸在我讀小學(xué)四年級的時候，沒有任何理由地將常�？既嗟谌奈伊袅艘患墶Ｄ悄陞⒓恿巳h的數(shù)學(xué)競賽，記得好像考了個第8名吧，還獎勵了本書──“可愛的河北”，就像現(xiàn)在的現(xiàn)代漢語詞典那么厚，那是我自己擁有的第一本書。
說實話，小時候我很貪玩，（坦白地講：小學(xué)到初中畢業(yè)，我很少完成過家庭作業(yè)。）初中二年級的時候，爸爸把我調(diào)入他的班級，致使我數(shù)學(xué)丟掉了一個章節(jié)的課──函數(shù)。再加上我本來貪玩，成績直線下滑，初三不得不休學(xué)一年。那年，姐姐考取了大學(xué)，我呢，全班倒數(shù)。聽奶奶說，連村里的老太太都背后笑我：這丫頭肯定考不出去了！聽了這話，我覺得特丟人，忙安慰奶奶：“放心，明年就給你們考上�！蹦棠填D時眉開眼笑：“真的啊，那敢情好！”那個年頭，考中專比考重點高中困難得多，而我唯一的出路，就是考中專，因為還有弟弟，家里供不起三個大學(xué)生。于是，努了努力，第二年過了中專分?jǐn)?shù)線。
1992年，被廊坊工校錄取，又因為理科好的出奇，數(shù)學(xué)和物理都是將近滿分，一個女孩子直接進了機械制造班級，學(xué)起了機械電子。
中專，我的“輝煌”概括起來有三條：一、語文學(xué)科中的作文比較好，那個教授級別的語文老師好像炫耀吧，常常把我的作文當(dāng)作范文來讀，成績常在90分以上，最高到98分。這大概是和我在課余時間泡圖書閱覽室有關(guān)吧。二、機械制圖和機械設(shè)計成績首屈一指，因為機械繪圖是五分制，我常常得5分。教我制圖的班主任宋志丹老師常在背后夸我聰明，想象力豐富，不過最后總要加一句“就是太貪玩！”后來一想：估計指的是我常常在她的課堂上偷看雜志吧。三、金工實習(xí)的時候，人緣特好，最后的成績也不錯。這絕對是自己的實力，因為大多數(shù)女生最后的作品都男生幫忙，或者老師直接代做了。而我，切割，鉆孔，挑螺紋，挫，磨，都是我獨立完成。唯一遺憾的就是，4月就被私企聘走了，沒有完成畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)答辯，本來想再一展“雄風(fēng)”的。
1998年，我已經(jīng)在私企工作了兩年，每當(dāng)節(jié)假日回家，爸爸就在耳邊吹風(fēng)：“回來吧，當(dāng)老師好，一個女孩子在外面多辛苦�。 彼远右卉�，想想和孩子們一起也不錯，就自己拎著檔案袋回家了，開始走上了這條教育教學(xué)之路。后來，于20xx年取得了�？茖W(xué)歷，xxxx年，完成了本科學(xué)業(yè)，取得本科學(xué)歷證書。
第一次來到破舊的學(xué)校，爸爸讓我跟晁老師帶一個班，我就問她，“您擅長教什么？”她是個老教師，說：“我一直教數(shù)學(xué)，沒有教過語文。”我是初涉講臺，不知道深淺。隨口就說：“那我教語文吧！”本來是一個有數(shù)學(xué)靈氣，有想象力的人，教開了語文這樣有深度，有內(nèi)涵的東西，后來才發(fā)現(xiàn)語文比數(shù)學(xué)要繁瑣的多。但是，既教之，則研之。為了把學(xué)教好，在教學(xué)之余，我常常讀書，什么都讀，走到哪里讀到哪里，讀名著、教育專著、教育雜談，遇到自己喜歡的東西就記下來。而且，我還利用一切機會學(xué)習(xí)，聽課、培訓(xùn)、參與網(wǎng)絡(luò)研究……讀的多了，積累的就多了，看的多了，經(jīng)驗就豐富了。在我教語文的這十年中，也先后取得了些許成績：教育教學(xué)論文，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)課件，嘉獎等大大小小的證書三十余個。在學(xué)校，除去擔(dān)任語文老師，還兼任教研組長，圖書管理，多媒體專用教室管理，�？骶幍裙ぷ�。在網(wǎng)絡(luò)中，多方面參與，取各家之長，來充實自己。這樣，我漸漸成長起來。
1999年，我成家了，我的婚姻帶著傳奇色彩，因為是“遠(yuǎn)嫁”，愛人是山東臨沂的，我們相距1300多華里。工作調(diào)動很困難，開始了兩地生活，一直到今天。現(xiàn)在，兒子9歲了，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，就像當(dāng)年的我。
2．搭起一座尊重理解的橋放飛一群健康快樂的心
教學(xué)十多年，我一直在思考一個問題：當(dāng)今的社會，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的孩子？曾經(jīng)我們教育孩子要熱愛祖國、尊敬師長、團結(jié)互助、誠實守信、拾金不昧等等。在素質(zhì)教育的.今天，又涌現(xiàn)出一系列的新名詞：合作意識、競爭意識、發(fā)揮特長、鼓勵創(chuàng)新……如果讓我用一個簡單的詞語來概括，我想就是積極健康。我認(rèn)為讓孩子們健康快樂地學(xué)習(xí)成長，并掌握一定的學(xué)習(xí)方法和為人處事方式，是我們教育教學(xué)的主要目標(biāo)。
（1）營造和諧健康的育人環(huán)境
什么樣的環(huán)境就會培養(yǎng)出什么樣的人才。如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激；如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛……
為了給孩子們營造一個和諧向上的氛圍�？梢栽诎嗉壗淌也贾蒙献鲂┚牡陌才牛涸趬Ρ谏铣藦堎N了班級公約、班風(fēng)、各種制度、表格以外，還可以布置孩子們喜愛的名人名言如：“自信成功，自強成才，自律成長”；“相信自我，充實自我，展示自我，放飛自我”……我曾經(jīng)在擔(dān)任六年級班主任時，在教室后墻的“讀書文化長廊”中確定“我自信我快樂”的主題，并設(shè)計“公德比賽，從這里開始”“張揚個性展示自我”等欄目，為孩子提供一個展示自我的空間。當(dāng)然這些班級公約、班風(fēng)、制度、格言等一定要讓學(xué)生全員參與，我不包辦，這樣才可以為孩子們創(chuàng)造一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、和諧健康的良好氛圍。
（2）開展豐富多彩的育人活動
我們可以定期的在班級開展一些自辦班刊、手抄報、演講、朗誦、跳繩、繪畫等活動……對于這些活動，我鼓勵他們積極參與并耐心指導(dǎo)，使他們的特長得到充分發(fā)揮。我們教育的誤區(qū)就是太過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。其實，抓住孩子的特長加以鼓勵贊揚，可以有效地增強他們的信心，同時也會帶動其它各方面的提高。在活動中，學(xué)生的綜合實踐能力會提高，競爭意識和合作意識也會增強。
優(yōu)秀教師事跡14
xxx老師由于年輕有沖勁，勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
xxx老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。xxx老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會做人”，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二、求學(xué)上進有收獲:
xxx老師最初學(xué)歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學(xué)大學(xué)課程，20xx年專科畢業(yè)，20xx年又進修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤�，對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，xxx無疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
xxx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動輒批評斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。xxx老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過自身的'人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。xxx老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正，并對學(xué)生進行輔導(dǎo)，補缺補差，全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。xxx老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績進步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
xxx老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動千村小學(xué)新課程改革的進程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
xxx老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進步。
xxx老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》，鼓勵學(xué)生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。
xxx老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩。
優(yōu)秀教師事跡15
落葉在空中回旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對培育他藍(lán)天的感恩；由于感恩才有這個多彩的社會，由于感恩才會有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫忙我們把握科學(xué)文化學(xué)問和技能，帶我們在學(xué)問的海洋中游覽。老師就是人類靈魂的工程師。
我愛老師，是由于老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失利的時分，老師鼓起我們前進的風(fēng)帆；當(dāng)我們勝利的時分，老師和我們共享勝利的喜悅；在我們犯錯誤的時分，老師耐煩細(xì)到的撥正我們前進的航向；在我們?nèi)〉靡稽c點成果而驕傲的時分，老師是我們蘇醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的好友。
其實，當(dāng)老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永久，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。
正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去�！崩蠋熣沁@樣的人。
對于老師，我們有說不盡的感謝的話語，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的`學(xué)問時，我們明白，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點而成長離不開老師，我們的進步都凝聚了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收季節(jié)，讓秋風(fēng)把我們誠心的慶賀送給我們親愛的老師吧！所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的學(xué)問淵博、愛他的勇于奉獻(xiàn)、愛他的平易近人。
總之，我愛我的老師。
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