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小謝老師的吳川教育實習總結
小謝老師的吳川教育實習總結By吳川一中實習隊發(fā)表于2010-11-13 12：45：00
教育實習總結
華南師范大學地理科學學院07級
實習時間：2010年9月19日-2010年11月14日
實習學校：湛江市吳川市第一中學
實習系指導老師：夏麗麗老師
湛江市吳川市第一中學指導老師：李土林老師
實習班級：高一(14)班
實習科目：地理
實習生：謝純
從開始準備實習到離開吳川一中，一個多月的時間里我學到了很多大學課堂上學不到的知識和技能，同時在各方面也得到了全面的鍛煉。教育實習是師范生從學生轉變?yōu)榻處煹囊粋�重要環(huán)節(jié)，是使我們師范生理論聯系實際，提高綜合素質，成為合格人民教師的基礎。我現將我實習的情況做如下總結：實習的基本內容包括四部分：校內準備、見習聽課、課堂教學、班主任工作。
一、校內準備
這個階段主要是在實習前的準備工作。第一，熟悉課堂教學的基本過程，一節(jié)課40分鐘的時間安排，從如何導入、講授到最后課堂小結的把握，重難點的突出強調等方面進行訓練。主要還是停留在如何教的環(huán)節(jié)，很少去考慮到學生如何學的問題。第二，準備五個一(一份電子教案、一份班會課方案、一份實習準備總結，一份課件，一份第二課堂方案)。其中班會課和第二課堂是比較有挑戰(zhàn)性的，對于這兩種類型的課應該如何開展，我還真是一點底都沒有。所以，也只能在心理先打好腹稿，準備一些材料而已。第三，實習隊伍小組試講，講給不同學科的隊友聽，每位隊友試講結束后其他隊友都積極和友好的提出改進意見，將他們對試講同學在講課中存在的不足說出來，然后大家一起討論如何解決這些問題。不同學科同學之間的互講，給我的幫助非常大。面向不是地理專業(yè)的模擬學生，講好一節(jié)課，就要把一個知識點講清楚，講明白，講得通俗易懂，在這過程，嘗試不同的授課方法，使我的講課技巧得到很大的進步。第四，同專業(yè)小組的試講，準備課件教案，講給系指導老師聽。老師和隊友從專業(yè)知識的角度提出意見，也讓我在對知識的把握上更準確。
通過這些實習前的準備工作，讓我原本即將面對真正講臺時忐忑不安的緊張情緒得到放松，有所準備，那還怕什么呢?
二、見習聽課
2010.09.21-2010.10.8實習的前兩個星期是教育見習，見習期間我聽了吳川一中不同老師的課，除了地理課，其他科目的課也聽。各個老師上課都有自己的教學風格，很值得我們學習，可以說聽課是一筆珍貴的財富。從聽課中我深刻的感受到想上好一堂課實在是不容易，從新課導入到教學結束都需要細心的準備和精心的策劃。
聽了李老師的第一節(jié)地理課的內容是"地球的自轉和公轉"，老師龐大的系統(tǒng)的地理知識結構首先震撼了我，信手拈來、瀟灑大氣的地理課堂氣氛更是感染了我。一位有經驗的地理教師獨有的個人魅力，更加深深的吸引了我�？磥砦矣械脤W的東西可多了！
因為課室沒有多媒體設備，老師的講課全賴一支粉筆一塊黑板。地理第一章第三節(jié)"地球的運動"是地理必修一的難點，需要很強的空間思維能力，如有多媒體的輔助教學，會更好的突破難點。但是條件所限，沒辦法使用多媒體教學。李老師發(fā)揮地理教具的作用，制作了三個教具："太陽直射點回歸運動"的教具、"不同緯度太陽高度角的季節(jié)變化"的教具、"晝夜半球"的教具，非常好用的教具。小小的地球儀在老師的手上發(fā)揮無限的作用。
兩周的聽課時間，我也聽了高一級其他五位新老師的課，從新老師的身上，感染到一種熱情與活力。課堂知識的講授技巧可能沒有那么成熟老練，但是新教師獨特的個人魅力也讓課堂不乏活力。我還到高二和高三級聽了幾節(jié)地理課，高二人文地理的教學從區(qū)域著手，分析區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。高三正在進行第一輪的復習，結合高考題訓練的課堂模式難免有些沉悶，所以也需要適當的調動課堂氣氛。
我還聽了其他科老師的課，學習他們好的教學方法、技巧和經驗，一邊觀察學生們對新知識的接受和掌握情況。加上聽了李老師兩個星期共四節(jié)新課，使我對地理課堂的基本要素有了本質的認識，對課堂組織管理有全面的了解，為我下周獨立的課堂教學做好了前提準備。
三、課堂教學
還記得我的第一堂課，從國慶放假回來的10月9號我開始上課，第一節(jié)新課是"地球的公轉意義之一的正午太陽高度角的變化"，我獨立備教案，獨立上的第一節(jié)課。李老師和羅小芬在教室后面聽課。一節(jié)課下來，自我感覺是有點點緊張，語速有些快，上半節(jié)課還不錯，下半節(jié)課從學生反映看出，我講的他們沒明白。課后，我有點沮喪。李老師的評價是整體不錯，但是在對教材的處理上不太好。老師很詳細地針對我的不足，用了差不多一節(jié)課的時間跟我仔細分析。根據老師的意見，我再重新修改了教案，10月11號在高一(8)上重復課，老師聽后贊許我有很大進步，同時也還是存在一些問題，如太陽高度角的計算公式上，教材并沒有給出來，所以是要靈活處理等。通過一次、兩次的指導，我慢慢地學會對知識點的把握以及如何更好的掌控課堂了。真的很感謝李老師和聽我課的隊友給我提出的意見。
后來的課，越講越熟練，雖還有一些問題，但每次上完課，及時進行教學反思，修改教案，進步很大。有了幾次講課的經驗，我的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來，達到了預期的教學目的和要求。
在課后，我認真批改四個班的每一本作業(yè)，及時了解學生學習掌握情況。課間以及晚自修課的時候積極為學生解惑，盡量讓每一個學生都能學會、學好。
三、班主任工作
通過這階段的實踐學習使我的交際能力、管理能力以及應變能力都得到了很大的提高和進步。我想這對以后無論是從事教師工作還是其它工作都是一筆寶貴的財富和美好的記憶。
第四周，閱讀全班學生的個人信息表，總體上對學生的基本情況有了初步的了解。
第五周，按照班主任李老師的意思，我召開了第一次班會課，主題是"構建和諧班集體，增強班級凝聚力"，通過一個有趣的集體作畫的游戲，讓學生認識到集體的力量，更加融入到高一(14)班這個大家庭。
在班級管理方面，我虛心向高一五樓辦公室的四位班主任請教，熟悉班級日常工作的管理。在高一(14)班原班主任的指導下，完成了很多班級工作，比如早讀，晚自修，課間操，清潔衛(wèi)生，班會，課外活動以及自習課紀律維持等。在這過程中，我積極主動的與學生進行交流，對他們所存在的問題進行耐心教導。我很高興的聽到學生稱呼我一聲"謝謝…老師、小謝老師"，這群93、94年出生的小孩子很愿意把我當成他們的朋友，分享他們的青春的故事。
忙碌而充實的實習生活過去了，對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試，通過一個多月的實習，我得到了一次全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。
很感謝我的指導老師李土林老師，在實習的一個多月里，李老師在地理教學上和班主任工作上給予我很大的幫助和支持，同時，還要感謝關心和幫助過我的實習同學們。
實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一轉眼我就從一名大學生轉變?yōu)橹袑W校園里的準老師，使我更加有信心面對即將到來的就業(yè)面試。
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