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梅花香在苦寒中--頂崗實(shí)習(xí)年終總結(jié)
在浩瀚的長(zhǎng)河中，時(shí)間在悄然而逝。4個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束，在這4個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)也變成真正面對(duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。2010年9月6日，我和同學(xué)們一起來到了新河，來到這個(gè)距離縣城不是很遠(yuǎn)的小村莊，開始了在這里為期半年的實(shí)習(xí)生活。在這4個(gè)多月的實(shí)習(xí)，酸甜苦辣，令我感觸頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是八年級(jí)2班。64個(gè)十三、四歲的孩子，既活潑，又調(diào)皮好動(dòng)。猶記得9月9日下午在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺到了他們用熱烈而專注的目光注視著我，經(jīng)過指導(dǎo)老師范永新老師的介紹，他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎，并開始了師生間的自我介紹，第一節(jié)課就在大家彼此間相互認(rèn)識(shí)和我談對(duì)未來一學(xué)期的學(xué)習(xí)要求中平安度過了。下課后，學(xué)生們?nèi)匀焕覇栔齻兏信d趣的話題，我當(dāng)時(shí)有一種被嚇到的感覺，但也感受到了學(xué)生們的熱情。
在實(shí)習(xí)的初階段，我的主要任務(wù)是聽課，聽范永新老師和其他優(yōu)秀教師講課，再回顧在校時(shí)教法老師所傳授的講課方式，從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服范老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，她通過講述她身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒有多媒體的幫襯，教學(xué)設(shè)施也很簡(jiǎn)陋，但課堂氣氛依然活躍。語(yǔ)文作為三大主課之一，又是各學(xué)科的基礎(chǔ)，涉及到的知識(shí)范圍廣，深淺不一，因而在課堂上如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的課外擴(kuò)展，是需要老師在課堂上把握的。
在聽課的過程中，我深深地感受到，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，也是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了兩天的課之后，我正式走上講臺(tái)，開始我自己的第一篇"處女作"--《我和滹沱河》。剛開始時(shí)心情特別緊張，由于第一次實(shí)踐教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，在課堂上出現(xiàn)了"填鴨式教學(xué)、講課重點(diǎn)不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度較快、學(xué)生沒有興趣"等等一系列問題。以至于課堂乏味可陳，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂較為沉悶。針對(duì)以上出現(xiàn)的這些問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課、多上課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出了教案中的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步。從上課到做練習(xí)冊(cè)再到口語(yǔ)交際，不同層面地鍛煉和培養(yǎng)了我的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如課堂秩序、學(xué)生不配合等。在我上課時(shí)，學(xué)生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開小差，還有的上課講話。學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站、罰抄寫等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為一名教學(xué)工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。后來我發(fā)現(xiàn)這樣做取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。
十三、四歲的中學(xué)生很調(diào)皮，而且注意力非常容易分散、受外界影響較大，這樣很容易開小差、做小動(dòng)作，影響教學(xué)效果。而且有一個(gè)嚴(yán)重的問題就是，學(xué)生在老師說過幾句之后，會(huì)安靜一會(huì)兒，絕對(duì)超不了1分鐘，但恰恰只是在我這一科上課時(shí)這樣，在其他教師上課時(shí)，班里非常安靜。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加"正"字，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加一個(gè)"正"字，然后下課的時(shí)候統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組的"正"字是最多的，讓他們比賽，看看是哪個(gè)小組得的"正"字最多。這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差、做小動(dòng)作，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
初中二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，并且很重視打扮自己，以期引起他人的注意。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說："表?yè)P(yáng)某某同學(xué)"、"真棒"、"還不錯(cuò)"等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫全班同學(xué)"豎起大拇指或者是鼓掌！"等動(dòng)作來鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。尤其是對(duì)于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)不同學(xué)生的情況加以勉勵(lì)、開導(dǎo)。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況特殊的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤為止。身為一位教學(xué)工作者，就是要有足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
在實(shí)習(xí)的這4個(gè)多月里，我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前，我既是他們的實(shí)習(xí)老師，又是他們的知心朋友，由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么疑問都會(huì)來問我，把我當(dāng)做他們的大姐姐。下課時(shí)也會(huì)和我談心。有空余時(shí)間我就和學(xué)生們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強(qiáng)了我與學(xué)生們之間的感情。而在上課時(shí)，我對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
我的指導(dǎo)老師范永新是一位很優(yōu)秀、很有責(zé)任心的老師。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，范永新老師給了我許多指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在她的幫助之下，我逐漸成長(zhǎng)、蛻變，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也豐富了。從她那里我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。例如：她對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的愛，以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責(zé)任心，要心里永遠(yuǎn)裝著那一群精靈古怪的孩子們，也讓我深刻體會(huì)到做一名老師容易，但做一名好老師很難。教學(xué)工作是復(fù)雜而又繁瑣：不僅要管理好整個(gè)班集體，還要提高整體教學(xué)水平。而且還要顧及班里的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，也許真的只有在面對(duì)別離時(shí)方發(fā)現(xiàn)自己的不舍，舍不得安靜的校園，舍不得在我們有困難時(shí)義不容辭伸以援手的校領(lǐng)導(dǎo)們，舍不得和藹可親的老師們，更舍不得那幫活潑好動(dòng)的孩子們。19周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去了，但是我們?cè)趯?shí)習(xí)中所得到的收獲和鍛煉是他人所無(wú)法理解的，梅花具有獨(dú)特的美源于他獨(dú)自綻放在寒冷的冬天，在苦寒中綻放出自己的個(gè)性，花香沒有因?yàn)榄h(huán)境的惡劣兒受到影響。
這次頂崗實(shí)習(xí)使我受益頗多，于我而言是一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得自己過的也充實(shí)了，我在實(shí)習(xí)的道路上不斷成長(zhǎng)，思想上成熟了，知識(shí)上實(shí)踐了，經(jīng)驗(yàn)上也豐富了。實(shí)習(xí)工作還有幾天就要結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得。但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于我今后走上工作崗位，會(huì)有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。知識(shí)是永無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教學(xué)事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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