暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)
今年暑假從8月16日到26日我實(shí)習(xí)當(dāng)英語老師。
16日上午到學(xué)校報(bào)道。陳校長(zhǎng)讓郭老師帶我去見陳主任，陳主任問了一下我的情況，把我分到高二年級(jí)組，我的負(fù)責(zé)老師是黃釗輝老師。他是高二（7）班的班主任，同時(shí)也帶高二（4）班的英語課。黃老師說周一就讓我聽課，周二開始上課，因?yàn)?班是普通班怕紀(jì)律不好維持，就讓我?guī)?shí)驗(yàn)班的課。我們的課表是這樣的。
周一下午三四節(jié)，周二上午三四節(jié)，周四到周六都是上午三四節(jié)。去的那天是周一，上午安排完之后，老師給了我兩本參考書，因?yàn)榻滩倪�沒有發(fā)，只有復(fù)印的第三單元，黃老師讓我看看課文備備課，下午再去聽他講。上午在辦公室看書，居然有幾個(gè)很機(jī)靈的學(xué)生從辦公室門口經(jīng)過時(shí)發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)“新老師”，瞄了好幾眼。結(jié)果我還沒上課就有點(diǎn)緊張了。
下午去聽黃老師講課。因?yàn)檫@是暑期第二期補(bǔ)課的第一天，所以先強(qiáng)調(diào)了一下紀(jì)律方面的事，然后說了一些學(xué)習(xí)方面的要求。然后講了一個(gè)句型“it’s time for sb. to do sth”, 再聯(lián)系例句講了一些短語。然后開始第三單元的學(xué)習(xí)，先領(lǐng)讀了單詞，還有十來分鐘下課時(shí)老師讓他們自己讀一下課文和單詞，我就和老師一起回到了辦公室。
第二節(jié)課繼續(xù)領(lǐng)讀了單詞，然后讓同學(xué)們讀了十來分鐘開始聽寫，這倒是出乎我意料之外的，我們以前上高中的時(shí)候聽寫單詞也要給一個(gè)早自習(xí)的時(shí)間來讓我們讀，記，然后才聽寫的。但是更出乎我意料之外的是，這些同學(xué)雖然是普通班的，竟然也大多數(shù)單詞都記得，真驚訝�。∪缓罄蠋熼_始講課文，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)開始走神了，特別是最后一排的同學(xué)，有的竟然直接趴在桌子上睡覺。老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，于是提了一個(gè)問題，然后點(diǎn)同學(xué)起來回答，最后一排的同學(xué)就不得不坐好了。
后來下課了，老師說，有的同學(xué)就是不認(rèn)真聽講，你還不能說他，要哄著他學(xué)。我突然覺得當(dāng)老師也很不容易啊！這時(shí)另一個(gè)老師進(jìn)了辦公室，后面跟著一個(gè)小男孩。老師說：“前幾天我還在街上遇見你媽媽了，她千叮萬囑叫我要把你管嚴(yán)一點(diǎn)，你知不知道你媽媽身體不好？”小男孩點(diǎn)頭，老師又說：“你知道你媽媽身體不好為什么還要老是跑去上網(wǎng)呢？你也不小了要懂事啊，現(xiàn)在是很關(guān)鍵的一年你不好好學(xué)習(xí)以后怎么辦呢？”老師還說了好多，我想到以前我們上學(xué)的時(shí)候都很乖的，學(xué)習(xí)都很自覺不用老師操心，偶爾有那么幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，老師說也不起作用，他們總是我行我素的把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)�，F(xiàn)在看到這個(gè)情況，我想了一下，如果我也遇到這樣調(diào)皮的學(xué)生可怎么辦呢？黃老師說，（4）班的同學(xué)都很乖的，不會(huì)讓你難堪的。我這才安心了一些。突然覺得當(dāng)老師真是不容易啊。
晚上回家認(rèn)真準(zhǔn)備了一下第二天的內(nèi)容。
周二我早早來到學(xué)校，到辦公室先打掃了一下衛(wèi)生，然后找了一個(gè)空桌子坐下來�？戳藭�(huì)書，黃老師來了，老師說我的任務(wù)是講課文和重點(diǎn)單詞，短語，句子，因?yàn)橥瑢W(xué)們基礎(chǔ)不是很好所以不用引申的太多。上課了，我到教室，同學(xué)們都看著我笑，我也不知道他們?cè)谛κ裁�，不過覺得這氣氛還蠻友好。黃老師簡(jiǎn)單介紹了一下就讓我上講臺(tái)了。我先自我介紹了一下，然后開始講課文。一開始太緊張了，我只顧低著頭念備好的課，還念得打了好幾個(gè)結(jié)，這時(shí)我聽到下面同學(xué)們小聲嗡嗡了起來，越發(fā)緊張了，臉都紅了。又講了一會(huì)，才慢慢平靜下來，可以抬頭看下面的同學(xué)們了。
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