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師范專業(yè)的教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的師范專業(yè)的教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
師范專業(yè)的教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)1
從2月27號(hào)開始到現(xiàn)在我已經(jīng)在饒陽縣五公鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)四個(gè)月左右了，從剛開始的不知所措到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，由開始的迷茫彷徨到現(xiàn)在的信心十足，四個(gè)月的時(shí)間飛逝而過，四個(gè)月的艱辛歷歷在目，四個(gè)月的歡樂縈繞心中，四個(gè)月的付出使我成長(zhǎng)。當(dāng)然在我成長(zhǎng)的路上有許許多多的人給了我巨大的幫助，我的駐縣老師，我的分隊(duì)，我的指導(dǎo)老師，還有我可愛的學(xué)生們等等我所有接觸過的人，謝謝你們給我的關(guān)懷，謝謝你們給我的指導(dǎo)，謝謝你們督促我不斷地成長(zhǎng)。
一、團(tuán)隊(duì)--團(tuán)結(jié)
作為實(shí)習(xí)生我并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我們是一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)，我是衡滄中隊(duì)饒陽縣五公鎮(zhèn)中小分隊(duì)的一份子，在我們小分隊(duì)還有其他六名成員，四個(gè)月下來我們就像一家人一樣互相幫助，我們一起努力，一起付出，一起為了我們的理想奮斗，同時(shí)我們還一起承擔(dān)艱辛，一起分享歡樂。我們相親相愛，把團(tuán)隊(duì)當(dāng)做家，把隊(duì)員當(dāng)做兄弟姐妹，我為我是其中的一員驕傲，我們團(tuán)結(jié)一致，我愛我們的團(tuán)隊(duì)，我珍惜我們之間的友誼，我希望我們之間團(tuán)結(jié)的力量會(huì)一直環(huán)繞著我們。
作為實(shí)習(xí)老師我也并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我有固定的辦公室，我是辦公室的一員，我們辦公室所有老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。從我來這的第一天開始我就在這一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，我很榮幸加入其中，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面有競(jìng)爭(zhēng)有互助更多的是有為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)的精神。我是一名實(shí)習(xí)老師，自然而然的就受到其他老師的幫助，他們就像照顧小弟弟一樣幫助我，每當(dāng)我遇到不懂的問題，他們都是很快很好的幫我解決，他們從來都不吝嗇自己的知識(shí)，我從他們身上學(xué)習(xí)到了許許多多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。是他們讓我知道了老師之間互相幫助互相學(xué)習(xí)的力量，老師之間存在競(jìng)爭(zhēng)，但我們必須合作，只有這樣我們才能共同進(jìn)步，促進(jìn)我們教育事業(yè)的發(fā)展。
我有屬于我的班級(jí)，我也是這個(gè)班級(jí)的一份子。九年級(jí)二班，自從我來到這個(gè)學(xué)校，我就成為了你們的一份子，你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班級(jí)，和你們?cè)谝黄鹱屛腋诱J(rèn)識(shí)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)的力量，上課的時(shí)候你們一直都是認(rèn)真聽講，課下一起歡樂，各種團(tuán)體活動(dòng)都積極參加，不為自己，只因?yàn)槟銈兪蔷拍昙?jí)二班的一員，你們?yōu)榱思w的利益努力，你們知道維護(hù)班級(jí)的利益，你們?cè)谶@方面是我學(xué)習(xí)的榜樣，作為老師，我為有你們這樣的學(xué)生驕傲。
實(shí)習(xí)四個(gè)月我無時(shí)無刻不處于團(tuán)隊(duì)之中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)在一起的力量，在以后的學(xué)習(xí)工作之中，我要努力把這種團(tuán)結(jié)精神帶到我接觸的每一個(gè)團(tuán)體之中。
二、責(zé)任
通過四個(gè)多月的實(shí)習(xí)我漸漸的理解了作為人民教師的責(zé)任，在饒陽縣五公鎮(zhèn)中學(xué)的老師們的影響教育下我明白了傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。
作為教師，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的`責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子學(xué)而不厭，誨人不倦。
這種責(zé)任感我認(rèn)為有三層含義：1、是人擔(dān)當(dāng)起某種責(zé)任;2、分內(nèi)應(yīng)做之事;3、做不好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)承擔(dān)的過失。
這種責(zé)任心可以從以下方面表現(xiàn)出來：
1、多問自己，我做得好不好：先付出還是先得到，為學(xué)生付出的多一定可以得到學(xué)生的愛戴。
2、從要我做到我要做：要我做是一種由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)后必須完成的，我要做是一種自發(fā)的，主動(dòng)地，積極的參加工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，自習(xí)批改作業(yè)，多多的和學(xué)生進(jìn)行交流等等工作都自發(fā)的自己及時(shí)完成。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，責(zé)任是一種生存的法則。
3、執(zhí)行力，保證完成任務(wù)：保證完成是說在接受教學(xué)任務(wù)后及時(shí)的完成，并且是高質(zhì)量的完成。
4、熱愛學(xué)生，要舍得為學(xué)生付出，對(duì)待學(xué)生就像是對(duì)待自己的親人，關(guān)注關(guān)系他們，用一顆真誠(chéng)的心感染他們。
5、真正的負(fù)責(zé)是對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)：對(duì)于自己的教學(xué)成績(jī)，不要一味的埋怨學(xué)生沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，要從自身找原因，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，從而提高成績(jī)。
這就是我從饒陽縣五公鎮(zhèn)中學(xué)老師們身上學(xué)習(xí)到的責(zé)任心，也是我最大的收獲。我要這種責(zé)任心陪伴我度過我以后的時(shí)間，并將它發(fā)揚(yáng)光大。
實(shí)習(xí)是一種學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)是一種生活，我喜歡這種感覺，也珍惜這段時(shí)光。雖然我累過，煩過，鬧過，但是我從來沒有想要放棄過，我慶幸我能夠堅(jiān)持，堅(jiān)持使我有這樣多的收獲，收獲了深厚的友誼，收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收獲了為人師表的道理，收獲了與人相處的真諦。
實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然要結(jié)束了，但我實(shí)習(xí)的心態(tài)還在繼續(xù)，我舍不得我的戰(zhàn)友，舍不得給我最多幫助的指導(dǎo)老師，舍不得我的那些可愛的學(xué)生，舍不得這一段美好的實(shí)習(xí)時(shí)光。我還要繼續(xù)，還要努力，我要把我在饒陽五公鎮(zhèn)中學(xué)的所有收獲應(yīng)用到我以后的生活工作之中。
師范專業(yè)的教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)2
XX年09月11日到11月28日在烏魯木齊市第三十六中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活,已在我的記憶書海中添上一個(gè)重要的頁碼.常常聽說,將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作,如果真是這樣,這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽.不過,在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此,在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里,我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié),談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受.。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”
“教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近90天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人�！比陙�，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。貴校給我分配的學(xué)科指導(dǎo)老師三十六中學(xué)職教20多年的高級(jí)資深教師，市級(jí)優(yōu)秀教師古麗尼沙老師、指導(dǎo)班主任是一位溫柔善良的國(guó)家級(jí)心理老師，迪里拜爾老師、所帶的班級(jí)是高一(2)班。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”�！袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。
聽了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開始了自己的第一堂課。當(dāng)然，剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課，對(duì)自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。古麗尼沙老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張，后來經(jīng)過幾次鍛煉之后，對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好�？偟恼f來，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。
首先，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有40分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn)，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個(gè)問題。
其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋�？赡軐�(shí)習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎?時(shí)候會(huì)突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個(gè)過程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
在批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
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