- 相關推薦
與同學發(fā)生爭執(zhí)檢討書（通用10篇）
在不小心犯錯后，為了避免再犯，往往被要求寫檢討書來自我反思，在寫檢討書時要注意用語，切忌自由散漫。什么樣的檢討書才是好的檢討書呢？以下是小編收集整理的與同學發(fā)生爭執(zhí)檢討書，歡迎大家分享。
與同學發(fā)生爭執(zhí)檢討書 1
尊敬的老師：
您好！
當我想起今天和同學吵架時的沖動，我不得不對這沖動做出冷靜的自我懲罰，首先我誠懇的對您說的是：“我知道錯了“。
我犯了校規(guī)，學校要求我們學生之間應該互相幫助共同努力學習，共同創(chuàng)建學校的輝煌，而我卻為了自己的一點點小事與同學引起沖突，有失學校的容貌，有失家人的顏面，更失老師平時對我的'教導，在這里我向你們表示深深的歉意。我錯了。
我犯了法，吵架斗毆是原始的粗爆，是人類創(chuàng)造文明的敗筆，而我卻沖動著犯了這一錯誤，過后我深思其痛，經(jīng)不住錯誤疼痛的我，誠心的向社會表示深深的歉意，我會努力改變我的主觀思想，不至于自控能力失衡，犯下對不起社會的錯誤。
在這里我要向與我發(fā)生沖突的同學說一聲對不起，是我的沖動引起了這一起不文明的事件，我不該去向你打去那一拳，因為你是我的同窗，我不該向你踢去那一腳，因為你可能還是我以后的朋友，我們的路還很長，希望我們能夠共同向?qū)W習致敬，我們愛這座學校，我們更應該去愛我們的文明，沖動是魔鬼，沖動是不可能把學習學好的，我現(xiàn)在拋棄了沖動，向你說一聲：“同學把手伸出來吧！我們握個手“。
經(jīng)過今天的錯誤，我認識到了我們活著不是為了一個人而活著的，我們有學校，有老師，有家人，還有同學以及朋友，每做一個錯誤的事情，都會影響到大家的生活，以及學習和學習的心情，會給大家?guī)碡撁娴挠绊�，也愧對老師對我的動教育，我從此以后定會言行謹慎，絕不會為了某件小事而做出不理智的事情來，請老師及同學們原諒我今天的行為。謝謝你們給我一次認錯的機會。也謝謝你們讓我發(fā)現(xiàn)了新的人生奧秘。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
與同學發(fā)生爭執(zhí)檢討書 2
尊敬的老師：
您好！
對不起，老師！關于我此次在學校吵架。我已經(jīng)犯下了一個原則性錯誤的嚴重問題。我知道學校明文規(guī)定學生不準參與吵架斗毆，我的老師對我此次犯錯也很生氣。我也知道，一個學生不應該違反校規(guī)、違反紀律，應該認真學習，做自己分內(nèi)的事。這是一個基本的責任，也是最基本的義務。但我不連最基本的也做不到。現(xiàn)在，我犯了大錯，我才深深地感到后悔。
我指的我應該以此次違紀事件作為鏡子，好好地檢點自己的錯誤。批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知道羞恥并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進取，糾正我這樣那樣的錯誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強化責任意識。
我今后要遵守學校鐵的紀律，嚴格遵守學校各種規(guī)章制度。我要將這次在學校吵架傷人的錯誤，牢牢印刻在心。謹記錯誤，努力進取，一心一意地學好各項科學文化知識。
關于這次在學校吵架，首先一點就是我個人自律能力欠缺。其次也是不愛護同學的`表現(xiàn)，各位同學都是爹媽生的，每個人都一樣都應該得到一份尊重。而我卻因為同學一時激怒了我就對他大打出手，實在是不應該，也是年輕幼稚的表現(xiàn)。我為我因為幼稚而犯下的錯誤感動悔恨。
我知道我應該認真檢討自己的行動：
第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯誤，今后一定積極改正。
第二，我也應該團結有愛。我今后不但不和同學吵架，而且還應該與同學有愛互助。同學在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內(nèi)加以幫助。
事由起因是因為我與xxx因為xx的事情開始吵架，到最后出手打人。對于此事，xx當天中午就讓我們回家寫檢討，本應大而化小，小而化了的事情，我偏要以暴力解決，使老師擔心了，而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果。
這次犯錯誤，我深深的譴責著自己的所作所為，經(jīng)過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及很氣自己。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
與同學發(fā)生爭執(zhí)檢討書 3
尊敬的老師：
您好！
從小到大，我就是一個不懂得把握自己情緒的人。一遇到讓自己不開心的事情，就會將不滿的情緒全部都擺在臉上。雖然走到今天，我還沒有因為這個毛病吃過什么虧，但是我明白，它始終是我人生成長道路上的一個羈絆。
做情緒的主人。不止一次，我都這樣提醒自己。但是每每遇到不開心的事情以后，沸騰的熱血早就將這幾個看似不起眼的字眼沖刷的蕩然無存。耍脾氣、使性子、不冷不熱的說話。就在那一瞬間，就像著了魔一樣，我變成了一個讓人討厭、甚至有時候連我自己都覺得很陌生的人。
或許這在長輩的眼里，這代表不成熟，代表幼稚，代表任性，代表還是個孩子。我也明白，身邊的一些事情之所以會發(fā)展到今天這種地步，也和我的任性脫離不了干系。為此，我也苦惱過，但是不管我之前怎樣的`自責與后悔，一旦事情又發(fā)生了，我依然還是我行我素，絲毫不懂得掩飾自己內(nèi)心的想法和情緒，給身邊的人帶來了或多或少的困擾。工作上，亦是如此。當遇到不如意的事情時，我只會任性的擺張臭臉在那里，卻絲毫沒有意識到，我這樣做，只會讓自己變得更不開心，讓同事覺得我這個人更不容易相處，既然事情都發(fā)生了，何必再去計較那么多呢？多想想別人的優(yōu)點，放大別人的好，即使暫時吃點虧又何妨？
包容，萬事少計較。雖然說起來簡簡單單幾句話，但是做起來真的很難�，F(xiàn)在我已經(jīng)意識到這個缺點所帶來的嚴重性，為了降低這個不良習慣給我以后的人生帶來困擾的幾率，我決定不再做任性的孩子，不再做姿意妄為的“熱血青年”！以此立志，與之共勉。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
與同學發(fā)生爭執(zhí)檢討書 4
尊敬的老師：
您好！
您好！我知道同學之間要相互友愛，我卻和同學吵架，真是抱歉，我知道自己錯了，這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，因為自己的一時腦熱沖動去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。
由于我一個人的犯錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的.錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，特此再次檢討。
向?qū)W校老師領導保證以后不在發(fā)生打架斗毆事件。給自身和學校造成不好的影響。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
與同學發(fā)生爭執(zhí)檢討書 5
尊敬的老師、親愛的同學們：
我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢討書，對我在與XX同學爭執(zhí)中的不當行為表示深深的歉意。
事情發(fā)生在XX月XX日，由于我們在課堂上對某個問題持有不同意見，原本應該是一場有益的學術討論，卻因為我過于沖動、缺乏冷靜，逐漸演變成了爭執(zhí)。在爭執(zhí)過程中，我言辭激烈，甚至使用了不禮貌和傷人的語言，給XX同學帶來了傷害，也影響了課堂秩序和同學們的學習氛圍。
我深知自己的錯誤在于沒有保持冷靜和理智，沒有尊重他人的意見，更不應該用言語攻擊他人。這樣的行為不僅違背了學校的紀律和道德規(guī)范，也違背了我自己作為一個學生的基本素養(yǎng)。
為了改正自己的`錯誤，我決心從現(xiàn)在開始，嚴格要求自己，做到以下幾點：
1. 冷靜思考，不沖動行事。在遇到分歧時，先冷靜下來，理性分析，避免情緒化的爭執(zhí)。
2. 尊重他人，友善交流。在與他人交流時，保持禮貌和謙遜，尊重他人的意見和感受，不輕易發(fā)表攻擊性言論。
3. 積極參與課堂討論，但遵守課堂紀律。在課堂上發(fā)表意見時，注意言辭的恰當性，不影響課堂秩序和同學們的學習。
4. 主動向XX同學道歉，誠懇地表達我的歉意，并努力修復我們之間的關系。
我深知改正錯誤并非一朝一夕之功，但我將付出最大的努力，以實際行動來證明我的決心和誠意。希望老師和同學們能夠給予我改正錯誤的機會，并監(jiān)督我的表現(xiàn)。
檢討人：XXX
日期：XX年XX月XX日
與同學發(fā)生爭執(zhí)檢討書 6
尊敬的老師、親愛的同學們：
我在此鄭重地寫下這份檢討書，對我在與XX同學爭執(zhí)中的錯誤行為表示深刻的反省和誠摯的歉意。
回顧XX月XX日的事件，我深感愧疚。原本我們只是在學習上有些分歧，但由于我缺乏耐心和包容心，沒有以平和的態(tài)度去處理，而是采取了激烈的反駁和爭執(zhí)，甚至不惜用尖酸刻薄的語言去傷害對方。這樣的行為不僅傷害了XX同學的感情，也破壞了我們的友誼，更給班級帶來了不良影響。
我深刻認識到自己的錯誤在于沒有正確處理人際關系，缺乏寬容和尊重他人的品質(zhì)。作為一個學生，我應該以學習為重，以友善待人，而不是將時間和精力浪費在無謂的爭執(zhí)上。
為了改正自己的錯誤，我決心從現(xiàn)在開始，采取以下措施：
1. 端正態(tài)度，虛心學習。對待學習上的分歧，我將以開放的'心態(tài)去傾聽他人的意見，虛心學習他人的長處，而不是固執(zhí)己見。
2. 尊重他人，友善相處。在與同學相處時，我將更加注意自己的言行舉止，避免使用傷害他人的語言，以友善和包容的態(tài)度去對待每一個人。
3. 積極參與班級活動，促進團結。我將更加積極地參與班級的各項活動，與同學們共同營造和諧、友愛的班級氛圍。
4. 主動向XX同學道歉，并尋求和解。我將親自向XX同學表達我的歉意，并真誠地希望我們能夠和解，重新建立友誼。
我深知改正錯誤需要時間和努力，但我將堅持不懈地努力下去，以實際行動來證明我的決心和改變。希望老師和同學們能夠給予我改過自新的機會，并監(jiān)督我的成長。
檢討人：XXX
日期：XX年XX月XX日
與同學發(fā)生爭執(zhí)檢討書 7
尊敬的老師：
您好！我懷著無比愧疚的心情，向您提交這份檢討書，以深刻反省我在近日與同學發(fā)生爭執(zhí)的錯誤行為。
回顧事件，起因于一次課間休息時，我與XX同學因一件小事意見不合，進而升級為激烈的口頭爭執(zhí)。當時，我未能控制好自己的情緒，言語間可能包含了一些沖動和不當?shù)脑~匯，給XX同學帶來了傷害，同時也擾亂了班級秩序，影響了其他同學的學習與休息。
冷靜下來后，我深刻意識到自己的錯誤。首先，爭執(zhí)本身并不能解決問題，反而可能加劇矛盾，破壞同學間的和諧關系。其次，我的言行舉止缺乏應有的禮貌與尊重，違背了作為學生應有的基本素養(yǎng)。更重要的是，我忽略了作為班級一員，維護班級和諧氛圍的責任。
為了改正錯誤，我決心采取以下措施：
1. 主動道歉：我將立即向XX同學誠懇道歉，表達我的悔意和愿意修復關系的意愿。
2. 自我反�。荷羁谭此甲约旱腵言行，認識到情緒管理的重要性，學會在遇到分歧時冷靜思考，尋求和平解決的方式。
3. 加強溝通：積極與同學溝通，傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養(yǎng)良好的人際交往能力。
4. 積極參與班級建設：通過實際行動，如參與班級活動、幫助同學等，為班級和諧氛圍貢獻自己的力量。
我深知，改正錯誤并非一朝一夕之功，但我將以此次事件為鑒，不斷努力提升自己，確保今后不再發(fā)生類似情況。請老師給予我改過自新的機會，并監(jiān)督我的改正過程。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年xx月xx日
與同學發(fā)生爭執(zhí)檢討書 8
尊敬的班主任老師：
您好！我懷著深深的歉意和自責，向您呈上這份檢討書，以深刻反省我在最近與同學XX發(fā)生爭執(zhí)的錯誤行為，并表達我改正錯誤的決心。
事情發(fā)生在上周三下午的課外活動時間，由于一時沖動，我與XX同學因小事產(chǎn)生了爭執(zhí)，過程中我的言語可能過于激烈，甚至帶有攻擊性，這不僅傷害了XX同學的感情，也破壞了班級的良好氛圍，對此我深感后悔。
經(jīng)過深刻的自我反省，我認識到自己的問題所在：
情緒失控：在面對分歧時，我沒有保持冷靜，任由情緒主導了行為。
缺乏尊重：在爭執(zhí)中，我未能體現(xiàn)出對同學的尊重，使用了不當?shù)恼Z言。
忽視集體利益：我的行為影響了班級的整體和諧，違背了作為班級成員的責任感。
為了真正改正錯誤，我制定了以下改正計劃：
1. 立即道歉：我將親自向XX同學道歉，誠懇表達我的悔意，并請求他的諒解。
2. 情緒管理訓練：我將參加情緒管理相關的`講座或課程，學習如何有效管理自己的情緒，避免再次發(fā)生類似事件。
3. 增強溝通技巧：通過閱讀相關書籍、觀看視頻等方式，學習更有效的溝通技巧，尤其是如何在沖突中保持冷靜，尋求雙贏的解決方案。
4. 積極參與班級活動：通過參與班級組織的各項活動，增強集體榮譽感，用實際行動為班級和諧貢獻力量。
我深知，改正錯誤需要時間和努力，但我承諾將全力以赴，以實際行動證明我的改變。請老師相信，我會從這次錯誤中吸取教訓，成為一個更加成熟、理智的學生。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年xx月xx日
與同學發(fā)生爭執(zhí)檢討書 9
尊敬的老師：
您好！我懷著無比愧疚的心情，向您提交這份檢討書，以深刻反省我與同學之間發(fā)生的不愉快爭執(zhí)事件。
回顧事情經(jīng)過，那天在課間休息時，我與XX同學因一件小事產(chǎn)生了分歧，起初只是意見不合，但隨著時間的推移，我們的討論逐漸升級為激烈的爭執(zhí)。在爭執(zhí)過程中，我未能保持冷靜，言語間可能帶有攻擊性，給XX同學帶來了傷害，同時也影響了班級的和諧氛圍。
經(jīng)過反思，我認識到自己的幾個嚴重錯誤：
1. 缺乏冷靜與理性：面對分歧，我沒有采取平和的方式溝通，而是任由情緒主導行為，這是不成熟的表現(xiàn)。
2. 不尊重他人意見：在爭執(zhí)中，我未能充分傾聽XX同學的觀點，而是急于表達自己的看法，忽視了對他人的尊重。
3. 影響班級團結：我們的爭執(zhí)不僅傷害了彼此的感情，也給其他同學帶來了不必要的困擾，破壞了班級的.和諧環(huán)境。
為了改正錯誤，我決心采取以下措施：
加強自我修養(yǎng)：學習如何更好地控制情緒，保持冷靜，以平和的心態(tài)面對生活中的各種分歧。
增進溝通技巧：學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，通過有效溝通解決問題，而不是通過爭執(zhí)。
主動道歉與和解：我將親自向XX同學道歉，表達我的悔意，并尋求和解，恢復我們之間的友誼。
積極參與班級建設：通過實際行動，如組織班級活動、參與志愿服務等，為班級和諧貢獻力量。
我深知，一次爭執(zhí)雖小，但反映出的個人修養(yǎng)和人際交往能力卻至關重要。我將以此為契機，努力提升自己，確保今后不再發(fā)生類似事件。請老師監(jiān)督并指導我，幫助我成為一個更加成熟、理智的學生。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年xx月xx日
與同學發(fā)生爭執(zhí)檢討書 10
尊敬的班主任老師：
您好！我懷著深深的歉意，向您提交這份檢討書，就我與XX同學之間發(fā)生的爭執(zhí)事件進行深刻反思。
事情發(fā)生在上周的午休時間，我與XX同學因?qū)δ硞�話題的看法不同，從最初的`友好討論逐漸升級為激烈的爭執(zhí)。在爭執(zhí)過程中，我情緒失控，言辭不當，給XX同學帶來了傷害，同時也破壞了班級的良好氛圍，對此我深感自責。
經(jīng)過深刻的自我反省，我認識到自己的錯誤主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 情緒管理不當：面對分歧，我未能有效控制自己的情緒，讓憤怒和沖動占據(jù)了上風，這是導致爭執(zhí)升級的直接原因。
2. 缺乏同理心：在爭執(zhí)中，我未能站在XX同學的角度思考問題，忽視了他的感受，這是對他人的不尊重。
3. 影響班級形象：我們的爭執(zhí)不僅影響了彼此的關系，也給班級帶來了負面影響，讓其他同學感到不安。
為了改正錯誤，我決心采取以下行動：
加強情緒管理：學習情緒調(diào)節(jié)技巧，確保在面對分歧時能夠保持冷靜和理性。
提升溝通技巧：通過參加溝通技巧培訓或閱讀相關書籍，提高自己在人際交往中的溝通能力，學會傾聽和尊重他人。
主動修復關系：我將主動找XX同學溝通，誠懇道歉，表達我的悔意，并尋求和解，重建我們之間的信任。
積極參與班級活動：通過參與班級組織的各項活動，為班級營造和諧、積極的氛圍貢獻自己的力量。
我深知，改正錯誤并非一朝一夕之功，但我將以此次事件為鑒，不斷努力，確保今后不再犯類似錯誤。請老師給予我改過自新的機會，并監(jiān)督我的成長。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年xx月xx日
【與同學發(fā)生爭執(zhí)檢討書】相關文章：
工作發(fā)生爭執(zhí)檢討書范文05-02
打架給同學的檢討書05-13
欺負同學檢討書05-01
欺負同學的檢討書02-23
同學打架檢討書03-13
欺負同學的檢討書02-23
與同學打架檢討書12-19
欺負同學的檢討書04-28
毆打同學檢討書05-04