一封信的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的一封信的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一封信的作文 篇1
親愛的媽媽：
你好！
轉(zhuǎn)眼我來到上海已經(jīng)有3天了，我想要寫一封信給你，和你一起分享我的喜悅。
第一天我們是來到住地“上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)�！眳⒂^、開會。第二、三天我們都在世博園內(nèi)游玩，我們參觀了好多個館，有斯里蘭卡、馬爾代夫孟加拉國……可是給我印象最深的，就是位于歐洲區(qū)的“比利時—?dú)W盟館”了。
排了大約1個小時的隊(duì)，我們終于進(jìn)入了館內(nèi)。一進(jìn)門，就有一個熱情的比利時女孩給了我們一塊比利時特有的餅干，我嘗了一口：“哇，太好吃了，和我們這邊的餅干完全不一樣！”一來到大廳，我們就立刻被“比利時——?dú)W洲的`心臟”這幾個大字給吸引住了。這幾個大字下面的幾塊板上，清清楚楚地寫了比利時的發(fā)展和現(xiàn)代的文化，我們每一個人都迫不及待地想要多了解一下比利時，都看得目不轉(zhuǎn)睛。
整個館給我印象最深刻的，也是我最喜歡的，就是比利時最傳統(tǒng)的“手工巧克力”了！透明的玻璃柜子里擺放著各種各樣用巧克力做出來的東西，有巧克力小男孩、巧克力海豚、巧克力愛心……看，那小男孩用好奇的目光盯著我們；海豚好像一不留神就會躍出水面。我們直流口水，恨不得想上去嘗一嘗是什么味道的。
快樂的時光總是過得很快，不一會兒，我們就已經(jīng)參觀完了整個比利時館，聽著比利時樂隊(duì)的演奏，我們仿佛真的到了另一個國度。
媽媽，你看了這封信一定很心動吧！那你就快點(diǎn)來世博園親身體驗(yàn)一下吧！
此致
敬禮
您的女兒
7月27日
一封信的作文 篇2
遠(yuǎn)方的朋友：
你好！
我想你看到這封信時，心里或多或少都會存有疑惑，雖然我們從未謀面，但我相信在你看到這里的時候，我們已經(jīng)算是朋友了。先讓我自我介紹一下吧！我叫孔俊鳴，大家叫我“孔雀哥”。我是一個活潑開朗，天真可愛的少年，我喜歡留劉海，感覺比較拉風(fēng)，平常喜歡穿全身黑。我還會彈吉它哦！
自我介紹完畢，我再來給你講講我的家鄉(xiāng)——里水的美麗風(fēng)景。在街道上，如果你昂首望上去，湛藍(lán)的天空下，陽光燦爛地做著背景，勾勒出一座座高樓大廈的雄偉壯觀，那挺拔的身軀，更是讓人們把所有的崇敬和贊嘆都寫在了高處。而在里水河邊的富壽公園此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人神往的香氣。就像一個綠的世界，花的.海洋。里水河也不一般，水那么綠，使人感到翡翠的顏色太淺，祖母綠的顏色又太深，縱是名師高手也難以描摹。河邊的“少女”——楊柳更是美麗，在河邊照著“鏡子”梳著細(xì)發(fā)。
我的家鄉(xiāng)不只景色優(yōu)美，風(fēng)俗更是與從不同。就拿溫暖人心的團(tuán)年飯來說吧！在我們這兒吃團(tuán)年飯是在祠堂里吃的，幾百號人圍聚一起，拉家常，談見聞，平常積在肚子里的東西，一下子倒出來，人人臉上掛著慈祥的笑容。
聽到這你也有些愛上我的家鄉(xiāng)了吧！如果想來，和我說一聲，我給你當(dāng)個導(dǎo)游吧！
祝你身體健康！
你的朋友：孔俊鳴
一封信的作文 篇3
親愛的老師：
您好！
您已經(jīng)伴隨我們一年的初中生活了，回想起這年在班級里大大小小的事，我有許多話想要對您說。
剛進(jìn)入初中時，同學(xué)們回答問題十分積極，您的問題剛剛說出，我們想了一會兒，就有了答案，便舉起了我的手，您看到了我們那舉得高高的手，臉上便露出了幸福的笑容。盡管我們有時會回答錯誤，不過您聽了我們的回答以后總是笑瞇瞇的，和藹可親的樣子。
我們漸漸長大，課程也越來越難，班里的許多同學(xué)都不再那么積極了，只能看到那么幾只舉起的手，回答問題的聲音總是那么幾位同學(xué)發(fā)出來的。同學(xué)們的思維不緊跟老師您的思維，就會做一些小動作、講講悄悄話、眼神游離等；雖然您一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就會批評指出，不過可能是同學(xué)們的叛逆心理在作祟，您越是批評他們，他們的動力就越小了，對您的課就越來越不感興趣了。于是，舉手的人越來越少，一直減少到只有五六位同學(xué)舉手了；在公開課上主動回答問題的人數(shù)就更少了，就只有三四位同學(xué)舉手了，甚至有時候會有冷場的情況發(fā)生，您幾次用期盼的眼神看著我們，但無人回應(yīng)：有些同學(xué)看到您的目光就不自信地低下了頭，有些同學(xué)則裝作沒看見，怕被您抽中。最后您只好“請”他們來回答問題，但同學(xué)們站起來不是“無語”就是“結(jié)巴”�？吹酵瑢W(xué)們都不愛舉手，并受到“低調(diào)”這個詞的影響，連作為大隊(duì)委員的我都不太樂意舉手了，我認(rèn)為：上課只要認(rèn)真聽講就可以了，何必舉手呢？舉手回答問題表現(xiàn)自我是小孩子應(yīng)該做的行為，于是我也習(xí)慣了上課就是看著黑板跟著您的思維，認(rèn)真聽講，老師您問問題只要有人回答我就從來不舉手，就算是知道答案我也堅持不舉手。只有冷場的.時候我才會舉手，所以公開課和家長開放日時，我的表現(xiàn)才比平常稍稍活躍一點(diǎn)。
每次期盼的目光都無人積極回應(yīng)，這肯定讓您感到十分地傷心。一次，你帶著俏皮的口吻說：“老師上的不是課，是寂寞�！边@讓我們哄堂大笑，但是您的意圖卻在歡笑中被我們忽略了。
現(xiàn)在，即將開學(xué)，我又回想起這段話，回想起一年來，那氣氛冰冷的課，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)讓您失望太多。我相信，在新學(xué)期開學(xué)以后，我一定會做表率作用，帶動同學(xué)們積極舉手發(fā)言，讓您的課不再是“獨(dú)角戲”，讓我們之間的互動越來越融洽。
此致
敬禮！
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