小學(xué)校長工作述職報告

時間:2024-09-18 12:36:16 述職報告 我要投稿

小學(xué)校長工作述職報告

彈指一揮間,200x年在繁忙的工作已經(jīng)中不知不覺,隨逝而去。伏案回眸,總結(jié)一年來的學(xué)校管理工作和校長崗位的任職情況,對自己所做的工作加以梳理、盤點以及深度反思。在梳理中發(fā)現(xiàn)不足,在盤點中找出差距,在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓,也是一種理性的思考,更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點,同行相助的極好機會。現(xiàn)根據(jù)《關(guān)于200x年年終考核評選工作的意見》的要求,分以下方面向諸位陳述我一年來所做的工作,恭請領(lǐng)導(dǎo)和同行指正。 

一、提升自身修養(yǎng),整合辦學(xué)力量 

小學(xué)校長工作述職報告

1、樹立目標,爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì) 

在XX年辦學(xué)成果的基礎(chǔ)上,200x年在嘉定區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校緊緊圍繞教育局打造“公信”教育、關(guān)愛工程、加強與改進未成年人思想道德建設(shè)、減“負”增“效”工作和創(chuàng)建安全文明校園等重點工作,并以此為工作支架,

有效組織和實施學(xué)校教育教學(xué)管理活動,響亮地提出了“抓重點、凸亮點、創(chuàng)看點”的工作口號,為學(xué)校發(fā)展樹立了新的標的。 

2、學(xué)習(xí)理論,指導(dǎo)管理 

我在工作中比較注重自身的學(xué)習(xí)與提高,盡管學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作千頭萬緒,但也不忘忙中抽閑翻閱報刊,了解時事;學(xué)習(xí)理論,指導(dǎo)工作;參加學(xué)習(xí),自我完善;不斷實踐,提升水平。業(yè)余時間參加了“專升本”的自學(xué)考,重點學(xué)習(xí)了上海市教育工作會議精神和xx大四中全會精神,努力提高“依法辦學(xué)、依法治教”的能力,保證自己的辦學(xué)方向與黨的方針政策保持一致;確保自己的辦學(xué)理念與時俱進,順應(yīng)時代的潮流。 

3、依法管理,依法治校 

 “依法管理,依法治!笔俏乙回瀳猿植⒇瀼氐脑瓌t。堅決執(zhí)行上級部門制定的各項規(guī)定,在行風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為和教育收費、廉政自律等方面按規(guī)定和要求正確行使自己的權(quán)力,無違規(guī)操作行為。努力做到用嚴謹?shù)闹涡B(tài)度去影響教師,用高尚的人格魅力凝聚教師,每當(dāng)教學(xué)隨訪調(diào)研我一定到場,教學(xué)質(zhì)量分析由我主講,深入組室是常事,六點四十分到校、五點半離校是慣例;勤為先、廉為本,學(xué)校經(jīng)費我能堅持按財務(wù)政策嚴格把關(guān),實事實用,較大額度費用支出一定經(jīng)過集體討論,必需的招待與書記商量后共同行事。 

4、班子團結(jié),形成合力 

自覺接受黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督,做到團結(jié)協(xié)作,相互理解、相互支持、相互配合,使班子人員能心情愉悅地工作;重大提議事前與黨支部通報商議后,再提交支委會或行政例會集體討論決定,涉及教職工切身利益的方案,堅持做到反復(fù)醞釀、多方聽取意見,由教代會通過后再執(zhí)行。班子領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)協(xié)作、配合默契、創(chuàng)新求實,心往一處想,話往一處講,勁往一處使,200x年被教育局評為“十佳”好班子。 

5、以情感人,人本管理 

不論是年終考核、還是評優(yōu)工作,或是中層干部述職評議、公開招聘工作等,我堅持做到計劃設(shè)計周密、問題分析詳盡、操作流程精細,只信唯才是舉,不搞任人唯親,事情放在桌面上,不搞小動作,用真心、誠心感染人。由于堅持了考核看實績,用人看本事;辦事要公開,處事要公平,看人要公正;不把人看死,不把事做死的原則,所以在廣大教職員工中樹立了威信,贏得了口碑,為開展工作奠定了群眾基礎(chǔ)。 

二、提高學(xué)識水平,增強管理才能 

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,校長引領(lǐng)教改 

推進素質(zhì)教育,實施“二期課改”的關(guān)鍵是第一線的老師,而老師的關(guān)鍵是教育觀念的轉(zhuǎn)變。為了加快教師教育理念的轉(zhuǎn)變,我們采用“走出去學(xué)習(xí),請進來輔導(dǎo)”的方法來加以強化,通過課堂實踐幫助教師理解教改理念的內(nèi)涵。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)和實踐的嘗試,“二期課改”的理念已深入人心。在教學(xué)平臺實踐活動中,信息技術(shù)的運用,探究型、拓展型教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計已成“家常便飯”、屢見不鮮。 

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