參加骨干教師培訓(xùn)心得
記得暑假期間，我參加了在區(qū)師校舉辦的骨干教師培訓(xùn)班。在短短的為期兩天的培訓(xùn)中，通過聽講座看錄像，我的收獲頗豐。在已有的基礎(chǔ)上，又學(xué)習(xí)到很多新名詞，接受了很多新思想，學(xué)習(xí)到很多新方法。不但專業(yè)知識(shí)視野更加開闊，在思想上也對(duì)于教改有了深刻的認(rèn)識(shí)。尤其是聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)，師校領(lǐng)導(dǎo)、老師，和大東師校校長(zhǎng)等等的講話，對(duì)于杜郎口中學(xué)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，理解進(jìn)一步加深，要學(xué)習(xí)這個(gè)中學(xué)教育教學(xué)思想和理念的意識(shí)，變得強(qiáng)烈起來。于是整理了學(xué)習(xí)筆記后，我又上了杜郎口教育網(wǎng)站和杜郎口中學(xué)網(wǎng)站，認(rèn)真查找了很多資料，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。更多心得體會(huì)范文http://www.gzzongjie.cn/xdth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！��！
一、通過學(xué)習(xí)，我知道了杜郎口中學(xué)的“三三六”教學(xué)模式為：
◆ 三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏
立體式———目標(biāo)任務(wù)三維立體式，任務(wù)落實(shí)到人、組，學(xué)生主體作用充分發(fā)揮，集體智慧充分展示；
大容量———以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗(yàn)；
快節(jié)奏———單位時(shí)間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期效果。
◆ 三大模塊：預(yù)習(xí)———展示———反饋
預(yù)習(xí)———明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo)；
展示———展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升；
反饋———反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，突出“弱勢(shì)群體”，讓他們說、談、演、寫�！氨瘫薄ⅰ氨毐薄氨鴱�(qiáng)兵”。
◆ 課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)———通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
分組合作———教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項(xiàng)即可；
展現(xiàn)提升———各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對(duì)本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析；
穿插鞏固———各小組結(jié)合組別展示情況，對(duì)本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)；
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)———教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。
二、我學(xué)習(xí)到高效課堂應(yīng)該具有以下標(biāo)志：
高效課堂必須符合三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
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