讀《薛法根的教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》有感

讀《薛法根的教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》有感

讀《薛法根的教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》有感正文：閱讀《薛法根的教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》是我這個(gè)寒假進(jìn)行的一次愉快的精神之旅。薛法根老師的精彩課堂與課堂實(shí)錄我已聽過、看過好多次，每次總會由衷地佩服他精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)和信手拈來的教學(xué)機(jī)智。有時(shí)也會依葫蘆畫瓢地克隆他的課堂，但總覺得不夠到位，也不知為什么。這次仔細(xì)地讀了他的文章后，我終于找到了一些根源。薛老師的課是很實(shí)在的，可操作性也很強(qiáng)，但隨處都隱藏著“智慧”二字。他這樣的大智慧課堂，我們真的去模仿、克隆，往往只能做到形似，因?yàn)樗�的組塊教學(xué)呼喚智慧型的語文教師，而智慧型的語文教師，最重要的是要用自己的頭腦思考自己的問題，用自己的行為實(shí)踐自己的思考，并始終不斷地超越自己。因此，我們學(xué)習(xí)名師，主要學(xué)習(xí)的是名師的思想、理念，而不是單純地模范教學(xué)設(shè)計(jì)。薛老師的組塊教學(xué)實(shí)驗(yàn)確實(shí)給了我很大的啟發(fā)，“減”、“聯(lián)”、“整合”三步曲使課堂教學(xué)更有條理、有層次，使語文教學(xué)更加生活化，也更體現(xiàn)大語文的教學(xué)觀。不過，組塊教學(xué)也對語文教師提出了更高的要求：一、要有豐富的文化底蘊(yùn)，具有選編語文教學(xué)內(nèi)容的能力；二、要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有教學(xué)機(jī)智，這也正是我作為語文教師所要努力的方向。薛老師的文字還讓我感受到他高尚的人品：純樸、謙虛、真誠。認(rèn)識他的人也都這樣評價(jià)他。他還提出了“課品如人品”。課堂教學(xué)來不得半點(diǎn)虛假和做秀，否則，就是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。正是他這樣樸實(shí)的人品成就了他樸實(shí)的課堂。因此，要像薛老師那樣上好課，我們首先也要像他那樣做好人。

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