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《三字經(jīng)》讀書心得--家長育兒
一直想給四歲不到的女兒灌輸一些中國的傳統(tǒng)文化，苦于無法做出選擇。有一日，偶爾聽見一位小朋友朗朗上口地在背誦《三字經(jīng)》，覺得那是一個不錯的選擇--短小、精悍、又有故事，小孩子雖然不能全部理解其中的含義，但確實是呀呀"學語"的一個不錯的選擇。于是，專程去買了一本幼教版的有光碟的回來閱讀，和女兒一起背誦、欣賞，雖然還沒有完全參透其中的韻味，但已被這本"千古奇書"的古代文化經(jīng)典震撼。記得自己讀書的時候，似乎對《三字經(jīng)》的了解和認識一直只停留在它是一本古老的書、篇幅很長，一直不以為然。偶爾從網(wǎng)上得知聯(lián)合國教科文組織已經(jīng)把《三字經(jīng)》列入了《世界兒童道德叢書》，那都說明《三字經(jīng)》的文化地位是何等重要，同時為了讓四歲的女兒對中華傳統(tǒng)文化有一個的熏陶，為了自己補上《三字經(jīng)》這一課，我和女兒一起認認真真抽空讀了這本書，雖然沒有讀完，但發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》里面確實有許多寶貴的東西，值得現(xiàn)代兒童，甚至成年人都來讀一讀。
《三字經(jīng)》采用敘事和論理并舉的方法，運用大量的歷史典故，蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華，內(nèi)容包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德，以及一些傳說，廣泛深動而又語言簡潔。為了實現(xiàn)和孩子共同成長進步的目標，自己耐心細致的開始教孩子理解朗讀《三字經(jīng)》里的故事，以期培養(yǎng)孩子的品德、禮貌、文化素養(yǎng)。讀《三字經(jīng)》，和孩子一起讀《三字經(jīng)》，我覺得具有現(xiàn)實意義或有針對性。
如今每個家庭都只有一個孩子，很多青少年社會問題的出現(xiàn)都是家庭教育不良或不嚴而造成的，《三字經(jīng)》中"昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。"還有"養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。"等都說明了為人父母的責任和嚴格要求子女的重要性。另外，在日常的生活中，由于現(xiàn)在我們大部分家庭都只有一個小孩，并且有很多家庭因為只有一個，都比較嬌生慣養(yǎng)，孩子都以自我為中心，而《三字經(jīng)》教導人們孝敬父母，友愛兄弟。
書中說"香九齡，能溫席"，"融四歲，能讓梨"。如果我們的教育從小學開始，經(jīng)常給孩子講"漢代的黃香，九歲時就懂得孝敬父母，夏天為父母搖扇子，冬天以身體為父母溫暖床席�？兹谒臍q的時候，就懂得謙讓尊長，吃梨時挑小的，大的讓兄長吃。"如果我們現(xiàn)在就能以這些富有哲理的小故事來教育我們的孩子，我想：那我們的社會，我們的生活將出現(xiàn)更多的和諧的音符。
《三字經(jīng)》在結尾時提出了一個重要問題，就是給子孫后代留下什么遺產(chǎn)。作者的態(tài)度是"人遺子，金滿籝；我教子，唯一經(jīng)。"
他說世上許多人為子孫計，留下許多金銀財富給后代，教育子女，唯有一冊經(jīng)書而已。在教育子女的問題上，我很贊同這個觀點。讀了《三字經(jīng)》，我對中國傳統(tǒng)文化的認同感進一步加深了，而最大的收獲是對孩子進行中國經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，讓孩子從小就懂得如何做人。在和孩子一起讀書講這些歷史故事的時候，時時的以小故事的深刻的道理教育自己的孩子，讓孩子從小就明白這些道理，我想也是很有必要的。
作為孩子的家長，每天和孩子們在一起生活、一起學習，我們的所作所為是孩子學習的榜樣和楷模，如果我們不提高自身的修養(yǎng)，又怎么來教育我們的下一代呢，所以，我覺得讀《三字經(jīng)》、習《三字經(jīng)》，把《三字經(jīng)》融入到我們的日常生活中是非常有意義的，它既是民族知識的傳承、又是民族精神的發(fā)揚，也是教育孩子學會做人，學做真人的好教材，讓我們一起為孩子從小學做小真人而努力吧。
MSN（中國大學網(wǎng)）
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