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江蘇之行心得體會
江蘇之行心得體會 土門中學 尹靜 五月，師培中心組織我們心理健康教育學習班遠赴江蘇學習。江蘇擁有百分之一的國土，百分之六的人口，卻創(chuàng)造了百分之十的經(jīng)濟總量。在雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)上，江蘇的教育也走在全國前列，尤其是心理健康教育方面，我們這次充分感受到了先進的東部地區(qū)教育理念及成果。 最為直觀的感受是江蘇的教育以經(jīng)濟實力為依托構(gòu)建起扎實、實效、人文的硬件環(huán)境。每個學校都投入大量經(jīng)費建立科學實用的心理咨詢室，有些學校還建立了微格教室，南京市還有全國知名的心理教育品牌——陶老師工作站。江蘇省的心理教育工作能取得巨大的成就有賴于在如此完備系統(tǒng)的平臺上運作。 當然更重要的是軟件。體會最深的是行政領(lǐng)導(dǎo)的心理教育理念非常先進。我們?nèi)⒂^湖塘橋中心小學，該校校長奚亞英女士認為學校應(yīng)以教師為中心，學校行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該舉著紅旗走在前，而不是拿著鞭子在后趕，科學合理的管理，人性化的服務(wù)，讓每一位湖小的老師在湖小這個平臺上滋養(yǎng)自己的底氣，揮灑自己的靈氣，擁有歸屬感、成就感，健康的心理。因為只有老師心理健康了，充實快樂了才能把最好的狀態(tài)給學生，自己心里充滿愛了才能去愛學生，這樣才能避免學校的心理健康教育不流于形式，浮于表面，真正落到實處。我覺得這是很本質(zhì)的見地。 在江蘇學習期間，我們隨處都可以感受到充滿人文氛圍的育人細節(jié)。例如在教學樓走廊建起開放書吧，讓學生自由地選擇自己喜歡的圖書，甚至可以拿回家閱讀。并且并不怕丟書，因為相信孩子的主體自覺與書籍的精神力量。在學校的消防栓、飲水處、樓梯拐角等等細節(jié)的地方進行德育美育教育。展示同學們的手工書畫作品。有些學校還充分利用學校周邊教育資源，比如大學、書畫院、南京的歷史人文風景區(qū)對孩子們進行熏陶。 除了感受先進的教育，我們也感受了深厚歷史底蘊與現(xiàn)代都市文明交融的南京城市文化。感受了中國第一村華西村的富足，更重要的是感受到了江蘇人民的熱情�；氐郊亦l(xiāng)我們一定將學習到的寶貴經(jīng)驗運用到實際工作中，為綿竹教育貢獻自己的綿薄之力。【江蘇之行心得體會】相關(guān)文章：
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