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理論力學(xué)心得體會(huì)
《量子力學(xué)》是20世紀(jì)初期物理學(xué)家們?cè)诳朔?jīng)典物理學(xué)所遇到的一系列困難的過程中，于1900-1925年期間逐步建立起來的一門革命性的理論，它與同時(shí)期所建立的相對(duì)論一起成為現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱，量子力學(xué)的建立促進(jìn)了其后一個(gè)世紀(jì)物理學(xué)的飛速發(fā)展，而且也推動(dòng)化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和天文學(xué)等自然學(xué)科的發(fā)展，并引發(fā)了一起新的技術(shù)革命，使人類由電氣時(shí)代進(jìn)入了全新的信息時(shí)代。量子理論是科學(xué)史上能最精確地被實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的理論，因而是科學(xué)史上最成功的理論。 《量子力學(xué)》又是物理學(xué)本科專業(yè)在修完基礎(chǔ)物理，尤其是原子物理基礎(chǔ)上開設(shè)的重要理論物理課。是知識(shí)理論系統(tǒng)性很強(qiáng)的一門課程，它不僅是物理學(xué)中的基礎(chǔ)理論之一，而且在化學(xué)、生物、信息科學(xué)等有關(guān)學(xué)科和許多近代技術(shù)中得到了廣泛應(yīng)用。是深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)物理、固體物理和廣義相對(duì)論等后續(xù)課程以及進(jìn)行現(xiàn)代物理科學(xué)研究的基礎(chǔ)。其主要內(nèi)容為波函數(shù)與薛定諤方程、力學(xué)量算符、表象理論、微成理論及散射理論、自旋及多體問題簡介等。側(cè)重點(diǎn)為微觀粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。對(duì)于初學(xué)者來說，學(xué)好量子力學(xué)不是一件很輕松的事，尤其是領(lǐng)會(huì)其基本概念，這需要多想、多練，再多想。對(duì)于這門課程，可能更注重你的練習(xí)，還有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，因?yàn)橛泻芏嗟臄?shù)學(xué)運(yùn)算。手頭擁有一本《量子力學(xué)教程》配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，的確是一個(gè)好的抉擇，它上面有每章的內(nèi)容總結(jié)，重要的是有詳細(xì)的課后習(xí)題講解，你可以通過做習(xí)題來提高理解，我覺得做題是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，至少對(duì)于這門課，非常重要。老師提供的課件也是非常有用的，畢竟是老師精心準(zhǔn)備的；再來就是網(wǎng)路上的資料，我特別提到了網(wǎng)路資源，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在生活在這么一個(gè)信息化時(shí)代，就要第一時(shí)間掌握有用信息。
總之，對(duì)于這門課，我還是堅(jiān)持做題，通過做題來理解知識(shí)點(diǎn)，通過做題來彌補(bǔ)不足之處。其實(shí)學(xué)習(xí)這門，對(duì)于提高自己的思維能力是非常有幫助的，所以大家還是好好學(xué)習(xí)一下。
最后希望大家能夠?qū)W好這門課，有所收獲。
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1、具有把簡單的實(shí)際問題抽象為理論力學(xué)模型的初步能力。
2、能根據(jù)問題的具體條件從簡單的物體系中恰當(dāng)?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。
3、能熟練地計(jì)算力在軸上的投影，熟練地計(jì)算平面力對(duì)點(diǎn)的矩、力對(duì)軸的矩，對(duì)力和力偶的性質(zhì)有正確的理解。
4、能熟練應(yīng)用平衡方程求解一般平面物體系的平衡問題，（包括考慮摩擦的臨界平衡問題）。能求解簡單的空間平衡問題。
5、能夠建立點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程和確定點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，并熟練計(jì)算點(diǎn)的速度和加速度。
6、掌握剛體平動(dòng)、定軸轉(zhuǎn)動(dòng)和平面運(yùn)動(dòng)特征。能熟練地計(jì)算定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體的角速度和角加速度以及定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體內(nèi)各點(diǎn)的速度和加速度。能熟練計(jì)算平面運(yùn)動(dòng)剛體的角速度和剛體內(nèi)各點(diǎn)的速度。會(huì)用基點(diǎn)法計(jì)算平面運(yùn)動(dòng)剛體內(nèi)各點(diǎn)的加速度。
7、對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有清晰的概念。掌握運(yùn)動(dòng)合成和分解的方法，能在具體問題中恰當(dāng)?shù)剡x取動(dòng)點(diǎn)和動(dòng)參考系。能正確分析三種運(yùn)動(dòng)和三種速度、三種加速度，并能運(yùn)用速度合成定理和加速度合成定理求解未知量。
8、能正確地列出質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)微分方程，能求解質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)的兩類問題。
9、能熟練地計(jì)算動(dòng)量、動(dòng)量矩（定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體對(duì)轉(zhuǎn)軸）、動(dòng)能、力的沖量、力的功以及剛體平動(dòng)、定軸轉(zhuǎn)動(dòng)和平面運(yùn)動(dòng)時(shí)慣性力系的主矢和主矩。
10、能正確列出剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)微分方程，能用此方程正確求解兩類問題，能運(yùn)用動(dòng)量定理、質(zhì)心運(yùn)動(dòng)守恒和動(dòng)量矩定理、動(dòng)量矩守恒（對(duì)軸）計(jì)算簡單的動(dòng)力學(xué)問題。
11、能正確選擇并運(yùn)用動(dòng)能定理和動(dòng)靜法求解工程中簡單的動(dòng)力學(xué)問題。
12．能熟練運(yùn)用虛位移原理求解一般的平衡問題。
13、初步獲得與本課程有關(guān)的工程概念，以及培養(yǎng)相應(yīng)的數(shù)學(xué)計(jì)算、繪圖等方面的能力。
64學(xué)時(shí)《理論力學(xué)》課程基本要求：
通過本課程學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到下列要求：
1．有把簡單的實(shí)際問題抽象為理論力學(xué)模型的初步能力。
2. 能根據(jù)問題的具體條件從簡單的物體系中恰當(dāng)?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。
3. 能熟練地計(jì)算力的投影和平面上力對(duì)點(diǎn)的矩。對(duì)力和力偶的性質(zhì)有正確的理解。能計(jì)算空間力對(duì)軸之矩。
4. 能熟練地應(yīng)用平衡方程求解平面力系單個(gè)物體和簡單物體系的平衡問題（包括考慮摩擦的平衡問題）
5. 能建立點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程，并能熟練地計(jì)算點(diǎn)的速度和加速度。
6. 掌握剛體平動(dòng)、定軸轉(zhuǎn)動(dòng)和平面運(yùn)動(dòng)的特征。能熟練地計(jì)算定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體的角速度和角加速度，以及定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體內(nèi)各點(diǎn)的速度和加速度。
7. 對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有清晰的概念，掌握運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法。能在具體問題中恰當(dāng)?shù)剡x取動(dòng)點(diǎn)和動(dòng)參考系，正確分析三種運(yùn)動(dòng)和三種速度，并熟練地運(yùn)用速度合成定理和牽連運(yùn)動(dòng)為平動(dòng)時(shí)點(diǎn)的加速度合成定理。能計(jì)算科氏加速度。
8. 能熟悉地計(jì)算平面運(yùn)動(dòng)剛體的角速度、角加速度和剛體上各點(diǎn)的速度和加速度。
9. 能正確列出質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)微分方程、剛體繞定軸轉(zhuǎn)動(dòng)微分方程，并能求解質(zhì)點(diǎn)和剛體繞定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)的兩類問題。
10.能熟練計(jì)算質(zhì)點(diǎn)和質(zhì)點(diǎn)系的動(dòng)量，能熟練計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)量矩和轉(zhuǎn)動(dòng)剛體對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸的動(dòng)量矩。能熟練計(jì)算簡單組合形體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量。
11.能熟練地計(jì)算常見力的功，熟練計(jì)算剛體作平動(dòng)、定軸轉(zhuǎn)動(dòng)和平面運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能以及慣性力系的主矢和主矩。
12.能正確選擇動(dòng)能定理和達(dá)朗伯原理求解工程中簡單的動(dòng)力學(xué)問題。了解動(dòng)量定理和動(dòng)量矩定理求解簡單動(dòng)力學(xué)問題的方法。
13.初步獲得與本課程有關(guān)的工程概念，以及培養(yǎng)相應(yīng)的數(shù)字計(jì)算、繪圖等方面的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、運(yùn)動(dòng)的描述如選取坐標(biāo)系，表示速度、加速度分量等。建立運(yùn)動(dòng)微分方程并求解。為此應(yīng)討論一些典型問題，在力作為時(shí)間、位置、速度的函數(shù)中選擇幾例，大綱中所舉數(shù)例供參考。這類例題雖然主要為使學(xué)生掌握建立和解方程的方法，但理解這些問題的物理概念同樣也是重要的。三個(gè)基本定理與守恒定律。
2、確切掌握三個(gè)定理的內(nèi)容及三個(gè)守恒定律的條件。深入理解質(zhì)心概念，質(zhì)心坐標(biāo)系在質(zhì)點(diǎn)系力學(xué)中的重要地位。注意內(nèi)力在質(zhì)點(diǎn)系力學(xué)中的作用。質(zhì)點(diǎn)系力學(xué)理論的典型應(yīng)用問題及對(duì)后繼課的學(xué)習(xí)都是較重要的課題，要求學(xué)生掌握。
3、剛體平面平行運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)。
4、搞清絕對(duì)運(yùn)動(dòng)、相對(duì)運(yùn)動(dòng)與牽連運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，特別要掌握加速度的關(guān)系，弄清科氏加速度。確切掌握慣性力的概念，了解它們與一般作用力有何不同。
5、約束、自由度、廣義坐標(biāo)；虛位移原理；并適當(dāng)舉一些例題以加深理解。
教學(xué)方法
1、凡在普物力學(xué)中已經(jīng)闡述比較透徹的內(nèi)容就不必過多重復(fù)，但為系統(tǒng)的嚴(yán)整起見，有的要提幾句，有的要整理提高。這種情況在第一章中較多。
2、根據(jù)“少而精”的原則，為使學(xué)生集中精力學(xué)好主要內(nèi)容，對(duì)過去理論力學(xué)中一些次要或煩瑣的內(nèi)容，或只作定性描述。
同時(shí)考慮到不同情況，有少許內(nèi)容在要求上可作一定的伸縮。在這些部分上加＊號(hào)�？梢灾v授，也可簡述或省略。
3、連續(xù)介質(zhì)力學(xué)目前包含在本大綱之中。這些問題較一般的定性講述，已包含在普通物理中。進(jìn)一步的闡述可以作為選修課開設(shè)。
4、關(guān)于理論聯(lián)系實(shí)際問題
雖然在生產(chǎn)領(lǐng)域里與理論力學(xué)有關(guān)的課題很多，但作為基礎(chǔ)課，在教學(xué)中除注意聯(lián)系理論力學(xué)在四化建設(shè)中的應(yīng)用外，為了更好的為后繼課打基礎(chǔ)，應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系物理學(xué)范圍內(nèi)的一些實(shí)際問題，以便加強(qiáng)理解，提高理論水平，克服陜隘的實(shí)有主義傾向。在聯(lián)系中學(xué)實(shí)際上也首先是深入理解理論力學(xué)的基礎(chǔ)理論與知識(shí)，從較高的水平分析中學(xué)教材及教學(xué)中的問題。理論力學(xué)課一般沒有學(xué)生測定實(shí)驗(yàn)。但有些章節(jié)內(nèi)容又很抽象，因此應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，作一定的演示實(shí)驗(yàn)，盡可能應(yīng)用某些模型、圖表、幻燈或影片等。習(xí)題課也可看作是理論力學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的重要一環(huán)。對(duì)習(xí)題課及演題應(yīng)加重視。特別對(duì)習(xí)題的解法分析應(yīng)予注意，可通過改變不同的條件研究某一物理過程的變化規(guī)律，討論習(xí)題有助于加深對(duì)基礎(chǔ)理論的理解，同時(shí)也是培養(yǎng)獨(dú)立工作、獨(dú)立分析問題、解決問題能力的重要過程。
5、 理論力學(xué)課教學(xué)過程中要注意兩次學(xué)習(xí)方法上的變化。
第一是從普物到力，要求學(xué)生更系統(tǒng)的應(yīng)用數(shù)學(xué)工具，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，使之盡快過渡。因此，第一章的習(xí)題課應(yīng)加強(qiáng)。甚至若干教材內(nèi)容可以習(xí)題課或課外習(xí)題的方式進(jìn)行。也應(yīng)在這部分開初作深入分析，多作訓(xùn)練，以解決這一問題。
6 、通過本課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)。
理論力學(xué)雖然是研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，但學(xué)習(xí)中卻應(yīng)注意不受機(jī)械論的影響。機(jī)械運(yùn)動(dòng)理論是從普遍的運(yùn)動(dòng)形態(tài)中抽象出來的，因此它的規(guī)律也必然滲透到其它運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中，或在其它領(lǐng)域有類比的規(guī)律。在力學(xué)概念、模型及定義的形成過程中也充滿著辯證的思維。因此在教學(xué)中應(yīng)提倡辯證觀點(diǎn)，防止形而上學(xué)。在適當(dāng)?shù)恼鹿?jié)聯(lián)系力學(xué)在物理其它部分的應(yīng)用，也有助于正確觀點(diǎn)的形成。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)亟榻B某些重要理論形成的歷史過程，不但可使學(xué)生更深入理解理論，學(xué)習(xí)前人分析解決問題的方法，而且有助于唯物史觀的形成
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