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英語話劇排練心得體會（精選10篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的英語話劇排練心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語話劇排練心得體會 1
本學(xué)期花了很長時間排練的三部英語話劇都已經(jīng)結(jié)束了，每部話劇里面都有可以改進的地方，不過我覺得我差不多已經(jīng)做到我自己最好的了。我想這幾部話劇留給學(xué)生們的不僅僅是最后臺上表演的榮耀的幾分鐘，還極大的提高了學(xué)生們的信心，因為我們在排練的過程中克服了很多困難，我想話劇也會是孩子們將來見證他們青春的寫照。我也相信排練話劇還在一定程度上提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，話劇里面出現(xiàn)不少單詞和句子是書本上沒學(xué)到的，后來學(xué)到一些和話劇有關(guān)的新知識時候，有角色的同學(xué)說出相關(guān)的意思或者句子時有種很驕傲的感覺，快樂之情溢于言表。
當(dāng)時接下來排話劇很重要的一個原因就是我以前從沒排練過，我相信這對我是個很好的歷練。一開始我也沒有料到等待我的困難有那么多，好在后來一一克服了。下面我來總結(jié)下排話劇的過程，也許以后還會用得著。
首先，就是挑選一個好的劇本。一個好的劇本要和學(xué)生的水平接近。太難的劇本，學(xué)生有太多的單詞不會，你要花大量的時間去教他們，并且他們很可能會讀不準這些單詞或者在演的時候容易忘臺詞。太容易的，上臺時間太短，沒什么挑戰(zhàn)性，演出的內(nèi)容不精彩，沒什么亮點，不能很好的吸引學(xué)生。
其次，選適合的演員是非常重要的一環(huán)，我在這里翻了錯誤，導(dǎo)致后面走了不少彎路。我是本著自愿的原則讓學(xué)生報名參演各個角色的。有些學(xué)生口語太差，方言很重，有些同學(xué)發(fā)音還勉強可以糾正但是改變語調(diào)是極其困難的；有些學(xué)生性格內(nèi)向，卻偏偏選擇了活潑的角色，在臺上演起來太內(nèi)斂，聲音太小，動作和語言不能很好的協(xié)調(diào)好，這些牽涉到性格方面的有些是不太可能改變的。到后來總怕傷害學(xué)生的自尊，加上學(xué)生在話劇上也付出了很大的功夫，又不忍心去換新的同學(xué)。以后每次部分學(xué)生演到他們的部分我都不滿意，就是在拍好的視頻里我也不滿意。最后，部分學(xué)生態(tài)度不是很端正，臺詞花了很長時間都沒辦法記住。所以一個合適的演員是英語基本功很好，性格符合所演的角色、愿意在演話劇上下功夫的同學(xué)，最好還帶一點點天賦。我們班級人就只有30幾個人，但是三個話劇全部加起來需要20幾個人，的確也很難每個角色都找到合適的同學(xué)。
開始演話劇時，每個組選個負責(zé)人，讓他負責(zé)監(jiān)督小組成員在最快的時間內(nèi)把自己的臺詞記熟，讓他們把不會的單詞找出來找時間來問老師，必須要求學(xué)生們理解他所背的臺詞的意思，防止部分學(xué)生死記硬背，等到演的時候不僅表情、動作很難把握，在演出時一緊張容易忘詞。然后老師每天抽查幾個學(xué)生要求他們把臺詞讀準直至脫稿。這個過程很漫長，本來學(xué)生學(xué)業(yè)就挺重的，還要花時間來背這些臺詞，所以要多理解學(xué)生，還要多去鼓勵他們。
下面就是上臺排演階段，在演話劇之前，讓每個學(xué)生先理解整個話劇，然后要求他們思考他如何才能在這個話劇整體背景下更好得把他所演的這個角色演好。然后把整個話劇分為幾幕，和學(xué)生邊思考邊排練，忙著石頭過河。一定要給學(xué)生發(fā)揮的空間，甚至大膽得修改之前的臺詞，力求把每個角色都演活。要相信集體的力量，很多學(xué)生提出了相當(dāng)多可以采納的新臺詞、動作什么的，要多鼓勵他們，讓他們在排練的過程中感到快樂，有成就感和自豪感。
下一個階段是音樂、舞蹈、視頻和整個話劇無縫對接的階段，音樂、舞蹈、視頻的選取要和學(xué)生商量著來，要相信集體的力量，當(dāng)然了我水平不高也迫使我必須和學(xué)生合作。我們班級很多學(xué)生都是來自外地的`農(nóng)村的，在這些材料的選取上我起了主要作用。最困難的是你如何選擇最合適的材料來表達你想表達的東西。找到材料后還需要剪輯和編輯，這里全是自己在做，現(xiàn)在我倒是學(xué)會了并能運用好幾個有關(guān)音頻和視頻剪輯、編輯的軟件了。音頻有關(guān)的軟件我推薦QQ音影，這軟件好全面，功能好強大，視頻編輯就用繪聲繪影就可以了，基本的視頻編輯什么的它能搞定。讓學(xué)生演的時候還需要反復(fù)的修改這些多媒體材料，力求更準確的存托話劇所要表達的內(nèi)容。最后在全班同學(xué)面前表演，讓所有的同學(xué)幫忙看如何能夠把話劇演得更好。
要想把話劇演好是個比較復(fù)雜的事情，除了以上這些，還需要合理安排排練的時間，不能耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，要不可能會有來自家長的壓力。還需要耐心堅持下去，我排練的這三個話劇花了我大量的時間，總共在一起肯定超過50個課時。
等排練差不多的時候，要求學(xué)生反復(fù)在整個班級里面演，讓所有的同學(xué)仔細觀看，提出建議。
在排練話劇的時候遇到了很多困難，我想這對我自身也是很大的歷練
英語話劇排練心得體會 2
在國慶節(jié)的最后一天，我們應(yīng)邀參加了一個英語培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這是個新辦的培訓(xùn)班，采取全英文教學(xué)。我看中的就是這點。其實，我們辦公大樓里有好幾家英語學(xué)校。但我一直沒去參觀過。我不主張兒子小小年紀就要參加什么培訓(xùn)班，所以一直讓兒子快樂地玩耍。但也許是被那個小哥哥的熱情感染了，兒子堅持要去學(xué)習(xí)一下。我只得帶兒子趕往市中心去上課。
那天，兒子與其他的.小朋友一起被帶往另一個教室上課。離開爸媽，與陌生的老師小朋友在一起，許多小朋友都哭了。但是兒子表現(xiàn)很好，玩得很開心(兒子自己后來告訴我的)。40分鐘后，兒子他們被老師帶來表演了。兒子一進門就高興地沖我打招呼、做鬼臉。表演時候，兒子也大大方方，與老師配合很默契。
因為擔(dān)心影響小朋友表演，我就悄悄地拍照，也沒開閃光燈，所以拍出來的照片都模糊了點。
通過這次英語學(xué)習(xí)，我反思了一下自己的英語學(xué)習(xí)思維，覺得我們很多地方有待改變。比如當(dāng)老師變魔術(shù)時，兒子馬上大聲回答"香蕉"或"蘋果"等，而不是banana&Apple，雖然老師至始至終沒說一句中文。看到兒子的反應(yīng)，我馬上意識到了我們平時常犯的錯誤：我們學(xué)英語都是翻譯式的學(xué)�？吹接⒄Z單詞或句子，我們會習(xí)慣性地翻譯成中文。由于沒有全英文的環(huán)境，我們學(xué)英語是當(dāng)做一項任務(wù)來完成的。學(xué)得辛苦不必說，而且很多時候理解不到位。無形之中，我們還將自己的這些"學(xué)習(xí)方法"帶給了孩子。所以兒子聽到英語時候也首先想到了其中文意思。這都是我影響了兒子。因為電視時，當(dāng)有英文出現(xiàn)時，我會馬上給兒子翻譯，擔(dān)心兒子不能理解英文。從那以后，我再也沒給兒子翻譯了。兒子現(xiàn)在一個人看hello Teddy和magic Teddy或其他的英語節(jié)目時，照樣看得津津有味。
另外，英文環(huán)境對學(xué)習(xí)英語很重要。雖然我們沒有全英文的環(huán)境，但我們可以經(jīng)常與孩子一起說說英語�？梢允呛唵蔚挠⒄Z會話，也可以是看圖講故事或英文歌曲等等。要讓孩子明白英語也是一種交流語言。兒子現(xiàn)在學(xué)英語的興趣很大，經(jīng)常一個人哼著英文歌，時不時冒出一兩句英文。就是生氣時候，兒子還經(jīng)常用英語"罵人"。雖遭到我的嚴厲批評，可兒子還是我行我素。呵呵，突然想到兒子是不是以為別人聽不懂呢。
兒子很喜歡那個英語培訓(xùn)班，沒到周末都會問："媽媽，我們什么時候再去上課呀?"由于我們周末經(jīng)常有急事處理，不能送兒子去學(xué)習(xí)，再加上甲流感的爆發(fā)，去培訓(xùn)班學(xué)英語更不可能了。希望明年能有時間送兒子去那里學(xué)習(xí)。
英語話劇排練心得體會 3
以人為本，給學(xué)生營造一個快樂、自主、和諧的英語課堂一直是我的教學(xué)理念。在我的英語課堂中，我經(jīng)常采用多樣化活動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課真正地“活”起來。越來越相信“興趣是最好的老師”這句話，這一點在英語教學(xué)中尤為重要。首先在課前，我把大家熟知的歌曲和Chant及游戲加以導(dǎo)入。有了好的開頭，接下來最重要的事情就是要如何設(shè)計好一堂課，我們要抓住學(xué)生的心理特點，寓教于樂于課堂之中。另外，我們在教授內(nèi)容時，可以適當(dāng)?shù)貙滩倪M行刪除添補，可以把一些內(nèi)容提前或者推后。給學(xué)生更多的創(chuàng)作空間，更讓他們能真正的做到學(xué)以致用。我們要培養(yǎng)孩子的綜合能力發(fā)展。光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語，如“HelloMissHu。Bye—Bye！”是遠遠不夠的，學(xué)習(xí)也會變得僵硬不堪。所以，我們給學(xué)生一個好的英語氛圍，才能讓學(xué)生真正的開口說。例如當(dāng)我走進教室開始的英語教學(xué)時，我故意踩一下某個同學(xué)，便說“I’msorry”，學(xué)生說“That’sallright”，這樣就很自然地練習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。除了平時的操練之外。我們也可以學(xué)習(xí)“一天一詞”、“一天一句子”讓學(xué)生得到更多強化的訓(xùn)練。此外，對于三年級的學(xué)生來說，老師可多加強學(xué)生對單詞的認讀、記憶等強化訓(xùn)練。學(xué)習(xí)英語一定要重視詞匯教學(xué)。課后，一定要做到“一一過關(guān)”，查漏補缺。也可以以表格形式記錄，對學(xué)生情況做到心中有數(shù)。
我們的英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，我們的課堂教學(xué)設(shè)計既要顧全到知識接受能力較差的學(xué)生，也要滿足那些有更多學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要，我們要做到因材施教。接受能力較低的學(xué)生，簡單的問題要盡量留給他們，吸引他們的注意力，逐漸培養(yǎng)他們的思維能力，樹立英語學(xué)習(xí)的自信心。難度較大的問題則可以拋給那些能力較突出的學(xué)生，培養(yǎng)他們的`深層思考能力。另外，在我的課堂里，我實行了“一幫一”的英語活動，當(dāng)了小老師的小朋友盡職盡責(zé)，小學(xué)生們也很自覺、努力的學(xué)習(xí)英語。這樣慢慢的就形成了很好的英語氛圍。
好的競爭機制也是鼓勵孩子學(xué)好英語的可行方法之一：所以在我的課堂上我更注重孩子的自主學(xué)習(xí)。每周會評出“英語之星”、“英語朗誦小明星”、“英語作業(yè)最漂亮?xí)鴮應(yīng)劇钡泉勴�，大大增加了孩子的自信心，讓孩子成為真正的快樂�?dǎo)體。21世紀是個高科技發(fā)展的社會，我們要在創(chuàng)新我教學(xué)意識，提高教學(xué)質(zhì)量。我也更加確定了自己以后在英語教學(xué)中的道路該怎樣走下去，我會繼續(xù)遵循小學(xué)英語教學(xué)的亮點“樂趣、趣學(xué)”。
英語話劇排練心得體會 4
我是一名農(nóng)村初中英語教師，經(jīng)過這段時間的研修，現(xiàn)將學(xué)習(xí)研修心得情況如下：
“自主、探究”的教育理念，是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的主旋律。它有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人
“自主探究”教學(xué)的主體和學(xué)習(xí)者應(yīng)該有充足的探究時空去發(fā)展自己、提高自己。寬松、民主、和諧的課堂氛圍，是傳授知識的無聲媒介，是開啟智慧的無形鑰匙，是陶冶情操的潛在力量。寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，是學(xué)生樹立信心，主動參與學(xué)習(xí)過程的前提。只有在民主和諧的氛圍中，學(xué)生才敢張揚個性，在探索未知的知識同時，釋放出巨大的潛能。
讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，更重要的是要讓他們成為知識的探求者、發(fā)現(xiàn)者。所以，教學(xué)過程中必須讓學(xué)生有充分的思維和自己表現(xiàn)的時間和空間。在自學(xué)探究中，讓學(xué)生把學(xué)、思、疑、問連結(jié)在一起，學(xué)有所思，思有所疑，疑有所問，從而獲得更多的自主探究的空間和學(xué)習(xí)主動權(quán)，并鼓勵學(xué)生獨立地提出問題、分析問題、解決問題，在主動探究的實踐過程中掌握新知并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教師要努力做到問題由學(xué)生提出，思路由學(xué)生探索，方法由學(xué)生尋找，意義由學(xué)生概括，難點由學(xué)生突破，作業(yè)由學(xué)生點評。面對學(xué)生的疑問，我們不要過早解釋，要組織學(xué)生合作探究。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵參與合作，幫助學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)
愛思斯坦曾說：“發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要�！卑l(fā)現(xiàn)是自主探究的`開始。讓學(xué)生提出問題，自主合作探究，不僅僅是一個方式方法問題，而是一種教育觀念的問題，是以學(xué)生為主體的反映。如果我們能營造一個積極、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生成為“問”的主體，成為一個“信息源”，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性將被大大激發(fā)。因為學(xué)生提問題總是以自身積極思考為前提的。正因為這樣，教師與其“給”學(xué)生10個問題，不如讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去“產(chǎn)生”一個問題。只有學(xué)生自己主動提出問題，主體作用才能得以真正的發(fā)揮，才能體現(xiàn)自主探究發(fā)現(xiàn)。因此，教師要隨時注意挖掘教材中隱藏的“發(fā)現(xiàn)”因素，創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的情境，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，使教學(xué)過程圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題而展開。
總之，“自主、探究”的教育理念作為一種新的理念，一種新的教學(xué)模式，已經(jīng)進入我們的教學(xué)領(lǐng)域，為教師的教和學(xué)生的學(xué)留出了更多的空間。我們必須經(jīng)過不懈的探索，才會使之大放異彩，才能從根本上改變農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語“費時低效“的怪圈，才能從真正意義上落實有效學(xué)習(xí)的策略。
英語話劇排練心得體會 5
通過這次學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準》，使我受益匪淺，特別是在理論方面：
1、《英語課程標(biāo)準》明確指出，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力。
2、課標(biāo)具有強烈的工具性和人文性，就這一特點，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅持以人本位、以生為本，就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器，因為他們也有喜怒哀樂，有個人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。
所有這些理論和要求，都需要我們在日常的.工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進行自主分析和靈活應(yīng)用。下面我就談?wù)劚救藢τ⒄Z教學(xué)的一些看法：
1、教師要具有良好的教學(xué)行為和積極的心態(tài)。眾所周知，言教重在身教，教師的一言一行學(xué)生看在眼里記在心上。比如課前提前進入教室與學(xué)生進行交流溝通，為本堂課奠定教學(xué)氛圍，不要匆忙上陣。
2、根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點，采用活動途徑，在動態(tài)中教學(xué)，力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，重點培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達。教師不要滿堂灌或是一言堂，不給學(xué)生思考和表現(xiàn)的機會。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識。
3、教師要善于運用鼓勵性語言，允許學(xué)生犯錯誤，不帶否定性評價。即使是學(xué)生回答錯了，也不要急于給出否定，而是適時調(diào)整自己所設(shè)計的問題，降低難度。要學(xué)會欣賞學(xué)生。
4、教學(xué)在于創(chuàng)新，教學(xué)設(shè)計要出新，設(shè)計一堂課時要考慮學(xué)生是否樂于參與、能夠參與，全員參與。創(chuàng)造性的運用教材，而不是在固定的模式和框架中進行套用。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂，認真踏實的學(xué)習(xí)和實踐，一點一滴地積累經(jīng)驗，更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好好本職工作。
英語話劇排練心得體會 6
本學(xué)期我校組織了多次的英語教研活動，英語教師的示范課，感覺賞心悅目，回味無窮。對我來說，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。聽完課后，寫下了自己的感受，勉勵自己。
一、學(xué)生是課堂的主體，課堂是學(xué)生的舞臺。
以前老師在黑板上寫，學(xué)生在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，每個人在那里自己默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人，參與老師組織的各項活動，并與老師、同學(xué)積極地交流。體驗英語學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂�！耙匀藶楸�，以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。老師積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。比如與學(xué)生的談話親切自然，像朋友一樣，課堂氣氛是平等的、民主的，學(xué)生完全沒有了緊張的心理，暢所欲言，學(xué)習(xí)效果很好。學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂是互動的，整個課堂生活化了，所學(xué)的知識也在真實情境中得到應(yīng)用。這都改變了以前課堂上的單純地讀寫。課堂效率大大地提高。
二、注重實效，精心設(shè)計課堂活動。
現(xiàn)在的課堂上，教師都增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，多媒體的應(yīng)用給學(xué)生創(chuàng)造了許多真實情景說英語。根據(jù)學(xué)生的.特點，設(shè)計有效的課堂活動，提高了課堂質(zhì)量。教師的全英語教學(xué)，無形中鍛煉了學(xué)生的聽力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望。我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。
三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。
英語課并不是簡單地知識的累加，而是一個綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是很好的教育材料，應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語課上�，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，簡單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實際意義，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感脆弱，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。老師都考慮到了對學(xué)生的情感教育。一句句鼓勵的話，讓學(xué)生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學(xué)活動。取得了可喜的效果。讓我眼前一亮，收獲多多。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
希望能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自己這個狹窄的區(qū)域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！
英語話劇排練心得體會 7
11月25—26日為期2天的英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自己
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識
通過聽阿斯媂老師講授的一些教學(xué)技能及她對英語課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，讓我感受最深的是英語課堂應(yīng)以興趣為主�！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。外教老師的英語課靈活多樣，輕松自然，以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看
周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的`進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開拓學(xué)生的視野,充實自己的教學(xué)。
英語話劇排練心得體會 8
課程目標(biāo)是指課程要實現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，英語課程圍繞核心素養(yǎng)，確立課程目標(biāo)。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，核心素養(yǎng)的四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展。
英語課程目標(biāo)的總目標(biāo)：發(fā)展語言能力；培育文化意識；提升思維品質(zhì)；提高學(xué)習(xí)能力。具體的學(xué)段目標(biāo)分為三級，7-9年級學(xué)段應(yīng)達到三級目標(biāo)。
在具體教學(xué)中，我們在設(shè)計課時應(yīng)依據(jù)三級目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準，根據(jù)學(xué)情，認真分析研讀教材來設(shè)計我們的單元教學(xué)目標(biāo)和課時目標(biāo)。下面我以七下Unit10為例，說說我的一些粗淺認識和想法。（做法：從學(xué)段目標(biāo)中提取需要的目標(biāo)要求。）
（一）語言能力學(xué)段目標(biāo)三級：
感知與積累：積累日常生活中的習(xí)慣用語和交流信息的基本表達方式；積累常用的詞語搭配；了解句子的結(jié)構(gòu)特征。
習(xí)得與建構(gòu)：能在聽、讀、看的過程中，圍繞語篇內(nèi)容記錄重點信息，整體理解和簡要概括主要內(nèi)容。
表達與交流：能圍繞相關(guān)主題，運用所學(xué)語言，與他人進行日常交流，語音、語調(diào)、用詞基本正確，表達比較連貫。
�。ǘ┪幕庾R學(xué)段目標(biāo)三級：
比較與判斷：能通過簡短語篇獲取、歸納中外文化信息，認識不同文化，尊重文化的多樣性和差異性，并在理解和比較的基礎(chǔ)上作出自己的判斷（本單元的不同國家生日餐的.涵義）。
調(diào)適與溝通：了解不同國家人們待人接物的基本禮儀、禮貌和交際方式（本單元的點餐）；初步具備用所學(xué)英語進行跨文化溝通與交流的能力。
感悟與內(nèi)化：能理解與感悟中外優(yōu)秀文化的內(nèi)涵（本單元的飲食文化）；能自尊自愛，正確認識自己，關(guān)愛他人，尊重他人，有社會責(zé)任感（通過點餐環(huán)節(jié)給客人合理化建議完成）
�。ㄈ┧季S品質(zhì)學(xué)段目標(biāo)三級
觀察與辨析：能多角度、辯證地看待事物和分析問題（比較各國生日餐不同意義和點餐方面）
歸納與推斷：能提取、整理、概括稍長語篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、思想和觀點，判斷各種信息的異同和關(guān)聯(lián)（對生日餐信息的整理與判斷；點餐環(huán)節(jié)的判斷）。
批判與創(chuàng)新：能根據(jù)語篇或所給條件改編或創(chuàng)編（廣告詞與菜單設(shè)計）。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)能力學(xué)段目標(biāo)三級：
樂學(xué)與善學(xué)：有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強的自信心；能主動參與課內(nèi)外各種英語實踐活動。（參與有趣有效的課堂活動與完成作業(yè)）
選擇與調(diào)適：能整理、歸納所學(xué)內(nèi)容，把握重點和難點（整理關(guān)于食物思維導(dǎo)圖等）
合作與探究：能在學(xué)習(xí)活動中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)（點餐對話表演）；發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題。
英語話劇排練心得體會 9
英語作為世界的主流語言，其重要是不言而喻的，大的不說，一個大學(xué)生去找工作，面試的時候“99.9%”的人都被問過這樣一句話，“你外語過多少級了”，可見 英語已經(jīng)成為各個公司衡量一個人的素質(zhì)高低的重要尺度之一，足見其重要性。下面指出的是一些人們在英語學(xué)習(xí)中可能經(jīng)常會犯的一些錯誤。必須給予注意， 否則事倍功半。
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是�？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和 精力，而對學(xué)習(xí)的.內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了 10 多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊 物，認真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時間和精力太少， 而且養(yǎng)成了投機取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。
第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過的內(nèi)容。語言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了 才會形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復(fù) 學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽力訓(xùn)練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽 不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語要有一定的詞匯基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽再多的 磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來聽去，看不懂，聽不進，最后搞得頭昏眼花，進而是去對英語學(xué)習(xí)的興趣，對英語產(chǎn)生厭惡感，要是達到這種程度你也 就基本上完蛋了。背詞典是必要的，那些考過四，六級的大學(xué)生估計有 99%的都是這樣過來的，除非個別英本來就很強的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件， 軟件能夠科學(xué)精準地安排學(xué)習(xí)，確實比背詞典或者課本效率高很多，我試用過很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語智能記憶”，不會有像背詞 典那樣一邊學(xué)習(xí)一邊忘記的現(xiàn)象，有了詞匯基礎(chǔ)我感覺學(xué)習(xí)英語輕松了很多。
第五，只學(xué)而不用。語言的實踐性很強，如果只學(xué)而不用，就永遠也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達到 好的學(xué)習(xí)效果。
英語話劇排練心得體會 10
通過學(xué)習(xí)《20xx英語新課程標(biāo)準》，讓我對新課程有了更深刻的理解，不僅使我的思想得到了升華，也讓我對學(xué)習(xí)新課標(biāo)有了新的體會。新標(biāo)準全面梳理了課程改革的困難與問題，注重對實際問題的有效回應(yīng)，明確了實施的要求，增強了課程指導(dǎo)性和可操作性。
義務(wù)教育英語課程分為三級呈現(xiàn)，兼顧了小學(xué)英語開設(shè)起始年級區(qū)域差異，而1-2年級被定為預(yù)備級，以試聽為主。而新標(biāo)準對于預(yù)備級時期的英語解讀和提示，對于現(xiàn)處于小學(xué)低段英語教學(xué)的我來說，受益匪淺。
新課程的教學(xué)提示指出：低年級的學(xué)生剛開始接觸英語，興趣都會很濃厚，語言學(xué)習(xí)以視、聽、說為主。課堂上要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供自然、地道的視聽語言輸入，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽，樂于模仿，大膽表現(xiàn)，幫助學(xué)生在理解意義的前提下，初步累積聽說詞匯，積極開展簡單的日常交流，注重學(xué)生的體驗，感知和實踐，激發(fā)興趣，保持注意力。采用以激勵為主的評價方式，鼓勵學(xué)生大膽開口，樂于參與學(xué)習(xí)活動。
對于喜歡新鮮事物、對外界事物充滿無限想象的小學(xué)生而言，千篇一律的英語教材形式，很容易讓他們產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的排斥甚至厭倦的情緒。我們需要不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極、自主的學(xué)習(xí)。這就要求在課堂教學(xué)中必須采用能夠體現(xiàn)英語文化特色的英語材料，幫助學(xué)生更容易理解英語詞匯，發(fā)揮英語教材對小學(xué)生良好的語言語感形成的'積極作用。
而在作業(yè)布置方面，一年級的作業(yè)得符合一年級孩子的年齡特征，在本階段的孩子剛接觸英語，興趣濃厚，接受能力和模仿能力強，但由于年齡特點，注意力集中時間較短，我們在作業(yè)布置中，盡量會布置唱、跳、演和一些互動游戲等有趣味性的梯度作業(yè)。
在學(xué)習(xí)了Module4colour的內(nèi)容后。我們?yōu)楹⒆硬贾玫幕A(chǔ)作業(yè)有：熟讀課本20-23頁課文內(nèi)容。同時也布置提升作業(yè)：ColouryourownKami。Andtellyourparents：Whatcolourisit？之后，還可以布置動手（科學(xué)）作業(yè)：
生活中有很多顏色都是由三原色（red，yellow，blue）組成的，你能在家里做做實驗，并得出答案么？
通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加清楚地認識到了作為教師，我們必須轉(zhuǎn)變教育理念，在新的理念指導(dǎo)下進行教學(xué)，在教學(xué)的過程在以新的角色呈現(xiàn)，使學(xué)生成為課堂真正的主角，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)英語，了解世界，養(yǎng)成包容開闊的性格。面向未來，開創(chuàng)屬于他們自己的時代。
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