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教育心得：擇校那些事兒
教育心得：擇校那些事兒
文/ 素問
兒子小學(xué)畢業(yè)了，我沒有絲毫猶豫地讓他讀我們學(xué)校的附中。這是一所老的公立學(xué)校。結(jié)果他們班所有的教師子女，只有兒子一個人選擇的是這個學(xué)校。
不光他們班，整個年級的情況幾乎都一樣�？梢赃x擇讀公立附中的教師子女，基本上都選擇了讀私立的初中。一位年紀挺大的同事問起這個事情，很不解地說：為什么現(xiàn)在的人都要去讀學(xué)費昂貴的私立學(xué)校呢？明明有免費的公立學(xué)校�。�
因為在中國人的思維里，貴的一定比免費的好。私立學(xué)校收那么多錢，就一定有它收錢的道理。
我的初中和高中，都是在一所廠礦子弟學(xué)校讀的。當時我們的老師，有些連正規(guī)大學(xué)都沒上過，就是工農(nóng)兵大學(xué)出來的。他們的知識結(jié)構(gòu)確實有很大問題，甚至講的有些知識是錯的。我初中的數(shù)學(xué)老師，一個唾沫橫飛的老太太，表達能力是有問題的，很少能把一個知識點講清楚。但這一點都不妨礙我把數(shù)學(xué)學(xué)得非常好。怎么學(xué)好的？我也不知道�？傊疀]上過培訓(xùn)班就是了。至于語文老師們，我?guī)缀醪恢浪齻兩险n到底在講什么，等我知道的時候，多半是發(fā)現(xiàn)她們講課硬傷的時候。英語老師好歹是正規(guī)大學(xué)畢業(yè)，毫無疑問我英語應(yīng)試能力是頂呱呱，雖然又聾又啞。歷史老師天天上課講段子，政治老師一直熱衷于給每段文字分層次（是的你沒看錯，就是分層次！我們可敬的政治老師一直以為自己是教語文的）……
然后，我就高考了。
那一年區(qū)文科第一名，就這樣出在了我們這個師資參差不齊的廠礦子弟校。
區(qū)里最好的學(xué)校傻眼了。
我說這事，并不是想說我有多牛逼。恰恰相反，我智力平平，又懶又沒志向，高三了晚上還在看武俠片。但凡勤奮刻苦一點的人，都比我厲害。
我只是想說，學(xué)校，真的沒你們想的那么重要。
一個最簡單的道理，所謂好學(xué)校，也有差生；所謂差學(xué)校，也有優(yōu)秀的學(xué)生。
很多家長總是津津樂道，哪個學(xué)校中考上重點線多少，高考上重點線多少……可是這跟你有什么關(guān)系呢？學(xué)�？荚嚦煽兒每矗湍鼙ＷC你孩子的成績也好看嗎？每次聽到家長說哪個學(xué)校又出了狀元，我都會想起梁靜茹那首歌——可惜不是你……
我知道大部分家長的想法：進一個"好"學(xué)校，孩子學(xué)好的概率肯定更大。（至于另一些人抱著去結(jié)交牛逼校友的目的，因為覺得太好笑，都沒有反駁的必要。）
從理論上說，"好"學(xué)校生源更好，學(xué)生你追我趕勁頭也足，榜樣的力量也更明顯，的確有利于孩子更積極努力的學(xué)習(xí)。
但是概率這東西，只是一種可能性，而不是絕對肯定。就算有90%的可能，偏偏你可能就是那10%.學(xué)習(xí)這回事，有時候是很難單純從知識的角度解釋的，否則你怎么解釋有些學(xué)習(xí)認真努力的孩子就是學(xué)不好？同事曾經(jīng)給我講過她學(xué)數(shù)學(xué)的事，她數(shù)學(xué)一直不好，后來家里請了當?shù)刈詈玫膶W(xué)校最好的數(shù)學(xué)老師一對一的給她補習(xí)，經(jīng)過漫長的補習(xí)，她最終數(shù)學(xué)還是沒及格……事實上她是個頭腦靈活反應(yīng)很快的娃。
所以，好的學(xué)校，好的老師，牛逼哄哄的同學(xué)，這些都只是客觀條件。而決定一個孩子學(xué)習(xí)好不好的，絕不僅僅是這些客觀條件，或者說，最重要的根本不是這些。
那最重要的是什么？
當然是孩子的主觀條件。
而孩子的主觀條件，不是智商，是學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力等等。
我們見過太多的孩子，小學(xué)和初中都是拔尖的學(xué)生，到了高中就神奇的像變了一個人似的，最后甚至淪落到"差生"行列了。
不是他智商不行，也不是他不夠努力，是因為，每一個階段的學(xué)習(xí)是不一樣的，他以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，已經(jīng)不適合更高階段的學(xué)習(xí)了。同樣的例子是，我接觸的很多高考成績相當不錯的孩子，進了大學(xué)就完全沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛力和空間了。
對一部分成績平平的孩子來說，進入一所"好學(xué)校",恰恰是一個摧毀他們信心和興趣的開始。
當他們在每次考試中都不如別人，漸漸被老師忽視之后，他們會在內(nèi)心自暴自棄，不再對學(xué)習(xí)有熱情。這樣的孩子，我們也見過不少。
相反，這些孩子如果選擇的是大家眼中比較一般的學(xué)校，他們會在學(xué)校里樹立起信心，激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
我們經(jīng)常說興趣是最好的老師，那么興趣從哪里來？如果你長期得不到肯定，你還會有興趣嗎？
我大學(xué)畢業(yè)后曾在母校有過短暫任教史（就是那個廠礦子弟校）。當時教的那屆學(xué)生，都是好學(xué)校選剩下的孩子，他們進高一的時候基礎(chǔ)確實不算好。但因為老師們的盡心竭力（這時候的老師都是正規(guī)師范院校畢業(yè)的了），學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到很大激發(fā)，最后高考成績是母校有史以來最耀眼的一次。當時他們同學(xué)中有些中考成績更好，去了更好的學(xué)校的，最后高考卻不如他們。特別是有個叫蘇萃的孩子，在川大的時候恰好碰到新加坡南洋理工大學(xué)（這學(xué)�，F(xiàn)在的排名比清華靠前）來選拔人才，在所有最后通過篩選的學(xué)生中，他是唯一一個來自于子弟校的學(xué)生，很多畢業(yè)于重點高中的孩子都被刷下去了。現(xiàn)在他已經(jīng)定居新加坡了。
因為家里老師多，見的也就特別多，所以我對擇校一直是很不以為然的態(tài)度。所有的客觀外在條件，都無法保證最后會有一個滿意的結(jié)果。而真正起決定性作用的，還是孩子主觀方面的東西。包括對現(xiàn)在如火如荼的各種培訓(xùn)學(xué)校，我一概不熱衷，甚至是比較反感的態(tài)度。中國基礎(chǔ)教育已經(jīng)走入半瘋魔的泥沼了，別人怎么樣我管不著，我自己是絕對不會去推波助瀾的。
最后，愿中國的孩子，追逐的是真正的知識和真理，而不是競賽名次和考試分數(shù)。
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