數(shù)學(xué)教學(xué)的心得范文
數(shù)學(xué)是一門細(xì)致精密的科學(xué)，在自然科學(xué)的領(lǐng)域中應(yīng)用極廣，教育和引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，不但對(duì)發(fā)展自然科學(xué)將起重大作用，而且對(duì)我國(guó)改革開放實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)也有深刻的意義。
表面看，數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)符號(hào)的堆積和圖形的變換，令人感到枯燥乏味，實(shí)際上，它卻是一種饒有趣味性飽含科學(xué)性的學(xué)問，只要師生共同堅(jiān)持下去，深入進(jìn)去，教學(xué)雙方都會(huì)感到其樂無窮，但是，教師的“教”是外因，學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，必須內(nèi)外結(jié)合，才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，為此，數(shù)學(xué)教師必須樹立高度的責(zé)任感，永遠(yuǎn)忠誠(chéng)和熱愛自己的事業(yè)，時(shí)刻發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自覺地、積極地創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)知識(shí)的科學(xué)性，表現(xiàn)在數(shù)字符號(hào)的正確性，幾何圖形的嚴(yán)格性和運(yùn)算過程的縝密性上，一是一、二是二、方是方、圓是圓；對(duì)是對(duì)、錯(cuò)是錯(cuò)，不許有半點(diǎn)虛假和含混，因此，作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，上下，說話辦事，必須保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神，切忌做“差不多先生”，無論何時(shí)何地，決不說含糊其詞，模棱兩可的話，這是每個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有的“風(fēng)度”，沒有這種“風(fēng)度”，是很難教好學(xué)生的。
抓緊抓好堂教學(xué)是保證學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵，在堂上，教師是主動(dòng)的，學(xué)生是被動(dòng)的，所以，堂教學(xué)的好壞，主要決定于教師的知識(shí)水平和教學(xué)態(tài)度，如果我們“一瓶子不滿，半瓶子晃蕩”，上不斷講錯(cuò)例題，下不能解答學(xué)生的問題，既丟失教師的個(gè)人威信，又影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，如果我們對(duì)學(xué)生不夠了解，對(duì)教材缺乏理解，“臨陣磨槍”，盲目教學(xué)，就會(huì)效果不好，收獲很少，為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教師必須在平時(shí)不斷進(jìn)修業(yè)務(wù)，提高自己的知識(shí)水平，同時(shí)還要精心備，認(rèn)真考慮學(xué)生程度、教材分量，教學(xué)要求和教學(xué)方法，做到心中有數(shù)，然后，有條不紊地進(jìn)行堂教學(xué)。
雖然是同一個(gè)班的學(xué)生，由于基礎(chǔ)不同，天賦各異，對(duì)同一堂的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)：態(tài)度自然、表情輕松的，是理解了；目光呆滯、愁眉苦臉的是沒有聽懂，東張西望，心猿意馬的，是思想開小差了，當(dāng)教師的，就必須鼓勵(lì)和鞏固已理解的學(xué)生，吸引思想開小差的學(xué)生，幫助和指導(dǎo)尚未聽懂的學(xué)生、實(shí)現(xiàn)面面俱到，以期齊頭并進(jìn)。
隨著時(shí)間的推移，教學(xué)的深入，學(xué)生必然產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生成績(jī)好，越學(xué)興趣越高，有的學(xué)生成績(jī)差，越學(xué)興趣越低，這種情況在數(shù)學(xué)程中跟更為嚴(yán)重，必須引起教師重視，經(jīng)常加以區(qū)別對(duì)待、對(duì)學(xué)習(xí)好，感到“吃不飽”的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)“添菜加飯”，要求他們發(fā)揮獨(dú)立思考的能力，進(jìn)行一題多解或一題多證；對(duì)學(xué)習(xí)差，感到“吃不掉”的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)“拉一把，推一下，加強(qiáng)堂輔導(dǎo)，幫助他們理解教材，掌握知識(shí)達(dá)到應(yīng)有的水平。
一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，不應(yīng)滿足于常規(guī)的堂教學(xué)，要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，要有崇高的理想，要力爭(zhēng)為祖國(guó)培養(yǎng)出有名望的數(shù)學(xué)家，這就要求教師具備“慧眼”，去發(fā)現(xiàn)人才，一旦人才被發(fā)現(xiàn)，尖子冒出，教師就要像園丁照料鮮花一樣地對(duì)待他們，百般加以愛護(hù)，適時(shí)“施肥灌溉”，在外加大教學(xué)量，給他們補(bǔ)充知識(shí)，滿足他們的求知欲，尤其重要的是，必須培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子的獨(dú)立思考能力，要求他們?cè)诟鄨?chǎng)合里，在沒有教師指導(dǎo)的情況下，通過自己努力，去學(xué)習(xí)、去思考、去嘗試、去攀登，在教師的鼓勵(lì)下、幫助督促下，這些數(shù)學(xué)尖子是會(huì)健康成長(zhǎng)的，他們必將在祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)中作出巨大的貢獻(xiàn)。
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