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溝通家校世界培育孩子人生的教育心得
“家長(zhǎng)您好！請(qǐng)督促孩子合理利用寒假時(shí)間，及時(shí)完成假期作業(yè)�！薄皽剀疤崾�:據(jù)盟氣象臺(tái)預(yù)報(bào)，明天大風(fēng)降溫，請(qǐng)給孩子添加衣物，預(yù)防感冒！”“您的孩子此次期中考試成績(jī)不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”------自從我的孩子2007年在興安一小上學(xué)以后，我?guī)缀趺刻於寄芙拥筋愃粕鲜鲱愋偷男Ｓ嵧ǘ绦牛k公室的同事們也經(jīng)常問我，這種信息有什么用啊？轉(zhuǎn)眼間，使用校訊通已經(jīng)五年時(shí)間過去了，兒子也從一個(gè)懵懂無知的孩童成長(zhǎng)為了英姿颯爽的少年。在這期間，校訊通發(fā)揮的極大作用和重大意義也在我的腦海中沉淀記錄成了筆下的這段感觸深刻的文字。
我自身屬于70后的一代人，從小在“不考上大學(xué)，就沒有好工作，就沒法生存”的應(yīng)試教育模式下已經(jīng)成為了另一代人的家長(zhǎng)，工作中、生活中遇到的磕磕絆絆也使我清晰地意識(shí)到了，素質(zhì)與能力的重要！所以自從成為人父的第一天起，就潛意識(shí)的有這樣一種能動(dòng)力——讓自己的孩子健康快樂的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)過程中主要培養(yǎng)孩子的生活能力與內(nèi)在素質(zhì)。目前孩子就讀的興安一小，提倡的就是素質(zhì)教育，倡導(dǎo) “為孩子的一生幸福奠基”！它的素質(zhì)教育是開放性全方位的教育，打破了傳統(tǒng)以課堂教育為主的僵化模式，多渠道地挖掘教育的潛在影響力，突破學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的交互影響，注重他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，互補(bǔ)功效，為孩子的健康成長(zhǎng)提供肥沃的土壤，廣闊的天地。在這其中，校訊通迎然而生，但是家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛而持久的，家庭的教育與模式在孩子一生的為人處世過程中都流露著痕跡。但由于我們家長(zhǎng)的文化程度、成長(zhǎng)環(huán)境、教育水平、教育方式不盡相同，所以家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通配合至關(guān)重要，擰成一股繩，形成家校合一的力量，以此促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展扎實(shí)持久、成效明顯。所以個(gè)人認(rèn)為，校訊通在家長(zhǎng)與學(xué)校老師之間的聯(lián)系作用功不可沒，它一改舊式教育中一年開一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校一無所知，學(xué)校有事找不到家長(zhǎng)的情況。但是校訊通及時(shí)有效地完成了這一使命，方便快捷、溫馨周到！它的橋梁和紐帶作用不言而喻。
作為家長(zhǎng)，我能夠在生活上精心照顧孩子，從上學(xué)放學(xué)途中的看護(hù)、精心制作飲食、家庭作業(yè)的檢查輔導(dǎo)，但是面對(duì)日益成長(zhǎng)的孩子每天的提問，我有時(shí)真不知如何作答，有時(shí)孩子分析問題和做事的態(tài)度，成熟的使人瞠目結(jié)舌，我也真切的感受到了學(xué)校和老師給孩子的影響與熏陶，所以面對(duì)新形勢(shì)，新情況，通過校訊通來使學(xué)校和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，就具有了傳統(tǒng)溝通方式所不能比擬的優(yōu)勢(shì)。它快捷有效地傳遞信息，便利的交互功能，節(jié)省時(shí)間，提高效率，就像利用現(xiàn)代通信方式建起一座空中彩橋，為家長(zhǎng)和學(xué)校老師提供了一種全新的交流方式，小小一條短信，給家長(zhǎng)直接指導(dǎo)、點(diǎn)解迷津，給學(xué)校老師得到了及時(shí)的反饋，這樣相互運(yùn)用得當(dāng)，在家校聯(lián)系中起到了意想不到的作用。
如今的社會(huì)，我們這些家長(zhǎng)正處在自身事業(yè)的升華期、家庭的爬坡期，壓力與責(zé)任日趨重大，所以有時(shí)難免疏于對(duì)孩子照顧，這時(shí)校訊通的作用充分顯示。天氣變化了，氣溫升降了，一條短信提醒我們及時(shí)給孩子添減衣物；疾病流行時(shí)，提醒家長(zhǎng)少帶孩子去人多的場(chǎng)合，適當(dāng)?shù)念A(yù)防疫病。這樣的每條短信所流露出的關(guān)愛，常常令我感動(dòng)至極！平時(shí)沒有校訊通的時(shí)候，老師有事要找家長(zhǎng)，就很不便，使很容易的一件事情變得拖拉，而校訊通就像一個(gè)公開的班級(jí)信息發(fā)布臺(tái)，我通過它隨時(shí)可以了解學(xué)校班級(jí)的主要活動(dòng)、通知家長(zhǎng)的內(nèi)容、老師布置的作業(yè)要求等情況。即使孩子記作業(yè)的本子丟了，我也能知道家庭作業(yè)的內(nèi)容，有效地配合學(xué)校的教育。同時(shí)，我也能利用校訊通向班主任反映孩子在家的表現(xiàn)等狀況，便于班主任全面及時(shí)了解學(xué)生的情況，一起共同促進(jìn)孩子的教育發(fā)展。我有時(shí)候想輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但是不知道具體怎么幫助孩子學(xué)習(xí)，也不知道每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是在哪里，應(yīng)該注意什么，通過校訊通，我就每天可以及時(shí)溝通學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)使用過程中也學(xué)習(xí)了正確的教育理念。
總之，有了校訊通系統(tǒng)，就相當(dāng)于“家訪天天有，家長(zhǎng)會(huì)每天開”，這也是我體會(huì)最深之處。校訊通是連接家庭和學(xué)校的空中彩橋，是社會(huì)教育的新渠道，隨時(shí)隨地把關(guān)愛學(xué)生的新理念傳播，更是我這樣一個(gè)心系兒子、心系教育的父親得力的最佳幫客！
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