教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得
非常榮幸我參加了《**省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人第四階段培訓(xùn)教學(xué)研討會(huì)》，聽(tīng)了兩節(jié)很優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課，一節(jié)是三年級(jí)的《二十四時(shí)計(jì)時(shí)法》，另外一節(jié)是五年級(jí)的《平行四邊形》。通過(guò)這兩節(jié)課，我學(xué)到了非常多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身還存在的諸多不足之處。因?yàn)檫@兩節(jié)課讓我知道如何反思自己，也讓我下定決心要好好努力。雖然現(xiàn)在的我，相較于開(kāi)始工作時(shí)候的我，已經(jīng)慢慢有所適應(yīng)了，但我知道還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不管是從班級(jí)的紀(jì)律，班級(jí)的管理，班級(jí)的成績(jī)還是從教師本人-我的教學(xué)技能和素養(yǎng)來(lái)看，都還是比較低的。特別是在聽(tīng)了今天的這兩節(jié)課以后，我就更加深刻地感覺(jué)到自身的缺陷了。
今天，兩位老師的課都是非常生動(dòng)的。李老師在執(zhí)教《二十四時(shí)計(jì)時(shí)法》時(shí)候，主要采用了化曲為直的方法，這樣可以使學(xué)生很生動(dòng)地、很形象地去感受時(shí)鐘上面“相同的時(shí)刻”。在課的過(guò)程中，李老師多次設(shè)疑，讓學(xué)生在交流討論后或者思考后進(jìn)行回答，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。在內(nèi)容的銜接上面，李老師做到行云流水，十分流暢，上課內(nèi)容也非常清晰，并且能逐層深入，慢慢引導(dǎo)，我想這是李老師精心備課，深挖教材，才可能有的效果。對(duì)于學(xué)生的回答，李老師的評(píng)價(jià)都是非常幽默風(fēng)趣的，因?yàn)樗倪@種教學(xué)風(fēng)格使得課堂顯得非常輕松，學(xué)生在一陣陣的歡笑之中，就很輕松的掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。最后，李老師也不忘記對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間觀念的教育并且拓展了相關(guān)的常識(shí)�？傊罾蠋熯@節(jié)課從各方面來(lái)說(shuō)，都是非常圓滿和立體的。不僅這些方面值得我學(xué)習(xí)，還有很多方面由于我見(jiàn)識(shí)淺薄沒(méi)有挖掘出來(lái)。但是我明白我離這樣的水平還有一段遙遠(yuǎn)的距離，因此我會(huì)懷著謙虛的心，向更多有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不管在那一方面都希望可以盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
對(duì)于蘇教授，這已經(jīng)是第二次聽(tīng)他的相關(guān)講座了。第一次是聽(tīng)他的講座是關(guān)于新課標(biāo)的內(nèi)容，講座結(jié)束后，我迷茫的心有了明朗的方向。第二次就是這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，他所執(zhí)教的《平行四邊形》。他的教學(xué)內(nèi)容同樣精彩，里面蘊(yùn)含著變與不變的辯證思想，使得學(xué)生可以從本質(zhì)上面去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)。他說(shuō)的一句話很好：“數(shù)學(xué)就是要讓學(xué)生真正地去體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”。我想這是很重要的，只有學(xué)生真正感興趣了，才有可能學(xué)得好數(shù)學(xué)。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，也是我今后教學(xué)所要面臨的一大挑戰(zhàn)。
總之，通過(guò)聽(tīng)這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到了很多，也知道了自己還有很多要努力的地方�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，未來(lái)還有很多挑戰(zhàn)，我將會(huì)堅(jiān)持到底。
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