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希望學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的心得
4月24日，東興區(qū)教師進修校組織東興區(qū)“十二五”中小學(xué)校政教主任培訓(xùn)班學(xué)員到南充市營山縣金華希望學(xué)校參觀學(xué)習(xí)�？疾旖M一行到營山金華希望學(xué)校，對該校德育教育研討工作進行了學(xué)習(xí)考察。
考察組一行首先聆聽了《中考前心理調(diào)適》心理教育研討課，對課堂中趣味朗讀、書寫思想、傾訴心語、排解壓力、消除煩躁等教育教學(xué)形勢給予了充分肯定。
在交流座談中，考察組成員認(rèn)真聽取了該校負(fù)責(zé)人如何做好學(xué)校德育特色工作的情況介紹，認(rèn)為該校在強化德育管理、注重德育科研、打造德育特色方面有新舉措，在德育工作中有特色、有亮點、有成效，特別是該�！昂霌P中華傳統(tǒng)文化、豐富德育新內(nèi)涵”的舉措，通過“四個一”德育系列活動，將傳統(tǒng)文化教育推向深入的做法印象深刻，值得學(xué)習(xí)借鑒。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)金華希望學(xué)校德育工作精細(xì)化管理模式等方面的先進經(jīng)驗，進一步在德育科研力度、班主任隊伍建設(shè)等方面創(chuàng)新舉借，努力提高德育工作實效。
這次參觀學(xué)習(xí)其中的一個環(huán)節(jié)是研討會。會上，該校的分管德育工作的副校長方校長在會上首先介紹了該校開展德育工作的一些有效措施和方法。給我最大啟發(fā)的有以下幾點：
一、期末考察期初計劃所列事項、期報
不管是德育領(lǐng)導(dǎo)干部，還是班主任，期初都要擬定“本期工作計劃”，期末，把本期所干工作列表上報，每個領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、老師都這樣做，期報表上所列工作事項，誰都不愿意比別人工作干得少。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對照計劃檢查德育領(lǐng)導(dǎo)干部和班主任工作完成情況。
這個檢查辦法我認(rèn)為非常有效。期初工作計劃倒是每個學(xué)校都要安排，但期末期報卻很少學(xué)校這樣做，對照計劃檢查德育領(lǐng)導(dǎo)干部和班主任工作完成情況也是很多學(xué)校不能做到的。平常，不管是德育領(lǐng)導(dǎo)干部，還是班主任，都宣稱自己干了很多工作，但有些工作是否落到實處了呢？是否認(rèn)真的去開展了呢？
一、每天公布所做工作要點、曬工作
不管是德育領(lǐng)導(dǎo)干部，還是班主任，每天都要記錄下自己所做工作要點，并予以公布。
有些學(xué)校的部分領(lǐng)導(dǎo)干部，可能很少考慮過自己獲得的勞動報酬和所付出勞動的關(guān)系，想到的是自己當(dāng)上了這個領(lǐng)導(dǎo)干部，可能就是享受待遇的問題解決了，沒有想到自己每天干了什么工作。工作中互相推諉，只要躲得過，不管這項工作該誰干。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在分配工作時，也不是很清楚哪些領(lǐng)導(dǎo)干部工作任務(wù)多，哪些領(lǐng)導(dǎo)工作任務(wù)少。于是，有些工作有交叉，想到分給誰就分給誰。導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)干部工作壓力太大，而一些領(lǐng)導(dǎo)干部工作壓力卻很小。領(lǐng)導(dǎo)干部之間也有個對比，差距太大了會讓一些領(lǐng)導(dǎo)干部心里不平衡，覺得不被人理解，導(dǎo)致怨氣產(chǎn)生。
三、“人走地凈、擺放整齊”的行為習(xí)慣教育
每個學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生保潔都是一個工作強度比較大的工作，只要有學(xué)生在，就意味著校園里可能會產(chǎn)生白色垃圾，學(xué)校分管環(huán)境衛(wèi)生的領(lǐng)導(dǎo)干部天天管，學(xué)生天天掃，每天一大掃，多次小掃，可能都解決不了問題。
還有校園外學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也不好，凡是有學(xué)生走過的地方，就可能產(chǎn)生白色垃圾。
南充市營山縣金華希望學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣方面，突出了“人走地凈、擺放整齊”的行為習(xí)慣教育，這確實是該校的一個特色教育。
很多時候，好多學(xué)校可能都在管理垃圾是誰亂扔的，如果學(xué)校的監(jiān)控設(shè)施不好，又無法調(diào)查處這垃圾是誰扔的。如果培養(yǎng)“環(huán)境衛(wèi)士”，小學(xué)生好管，初中生又不好管。有些初中學(xué)生干部放不下情面，有些初中生怕惹到惡人，有些初中生學(xué)習(xí)壓力大，不想花這么多的時間來監(jiān)督管理。
如果我們能夠換一種思維，不管垃圾是誰亂扔的，只要求每個學(xué)生離開的地方是干干凈凈的。這樣管理的效果也許要好一些。
五、學(xué)生上學(xué)都穿校服，民警擔(dān)任“校風(fēng)監(jiān)督員”
南充市營山縣金華希望學(xué)校的每個學(xué)生每個季節(jié)都有至少兩套校服，這就能保證該校的學(xué)生每天上學(xué)都穿校服。所在轄區(qū)的派出所民警民警擔(dān)任“校風(fēng)監(jiān)督員”，很容易就能發(fā)現(xiàn)校外逗留、打架的學(xué)生，并督促學(xué)生到校、制止學(xué)生打架。法制副校長和民警們，還會對該校學(xué)生進行教育。
如果發(fā)現(xiàn)校門外的“小混混”或其他社會閑雜人員或安全隱患人員，民警一下就能認(rèn)清楚，并勸其離開，這就是學(xué)生統(tǒng)一著裝的好處，當(dāng)然也有法制副校長和民警真正發(fā)揮了“治理好校園周邊治安環(huán)境”作用的好的結(jié)果。
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