執(zhí)著只為桑梓心的支教心得

執(zhí)著只為桑梓心的支教心得

　　20xx年3月，教育局要求骨干教師去較為邊遠(yuǎn)的學(xué)校支教，我放棄了離家很近卻沒有訓(xùn)練場(chǎng)地的學(xué)校，而毅然選擇了離家很遠(yuǎn)但有良好訓(xùn)練場(chǎng)地的馬坡嶺小學(xué)。這時(shí)我的兒子剛滿周歲，也很需要照顧，我把孩子交給了外公、外婆，每天早出晚歸，一心撲在了工作上。

　　來到一個(gè)新學(xué)校，一切又得從頭開始。馬坡嶺小學(xué)的體育訓(xùn)練一直很薄弱，沒有組建體訓(xùn)隊(duì)，沒有專業(yè)的教練，沒有專業(yè)的隊(duì)員，年輕的我，感到了前所未有的壓力，可我沒有氣餒。要想提高該校的整體體育水平，只有從最基礎(chǔ)抓起。擺在我面前的是兩項(xiàng)艱巨的工作：組建專業(yè)教練隊(duì)伍和專業(yè)體訓(xùn)隊(duì)。一直以來，馬坡嶺小學(xué)缺乏專業(yè)體育老師（僅一位帶課老師），我決定采用跟、幫、帶的辦法，幫助帶課老師提高專業(yè)技能并傳授體育教學(xué)方法。最困難的還是組建體訓(xùn)隊(duì)，我所面對(duì)的是一群從未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的孩子，我安慰自己說未經(jīng)雕琢的才是最好的，在四、五年級(jí)花了近兩周的時(shí)間才初次選出一批隊(duì)員，沒有想到的是部分家長(zhǎng)怕訓(xùn)練耽誤學(xué)習(xí)，反對(duì)孩子們參加訓(xùn)練隊(duì)。

　　這時(shí)候，馬坡嶺小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的支持，組織老師們配合我的工作，挨個(gè)進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通。最后，大家工作的熱情打動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子，我終于在馬坡嶺小學(xué)組建了第一支專業(yè)體訓(xùn)隊(duì)。但這只是開始，更加艱難的是要制定一套適合校情的訓(xùn)練計(jì)劃，保證實(shí)際訓(xùn)練的效果。隊(duì)里的孩子們以前從未參加過各種訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，我只能逐個(gè)動(dòng)作講解、示范，一遍一遍做給他們看，一天下來，渾身骨頭仿佛散了架似的。我每天回家很晚，到家后累得什么事都不想做，同事和家人表示不理解我，"只是一個(gè)支教老師，何必那么賣命呢?"只有我自己心中最清楚：無論我以什么身份在這里工作，首先是一名老師，然后是一名教練，他們都是我心中最可愛的孩子。

　　功夫不負(fù)有心人，在我和同事的精心策劃下，于2007年5月成功舉行了馬坡嶺首屆陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。令人更加欣慰的是，與此同時(shí)，馬坡嶺小學(xué)組隊(duì)僅3個(gè)月的田徑隊(duì)參加了區(qū)運(yùn)會(huì)，竟然取得了團(tuán)體總分第二名的優(yōu)異成績(jī)，填補(bǔ)了該校在歷屆區(qū)運(yùn)會(huì)上總分從未進(jìn)入前八名的空白。這給學(xué)校、家長(zhǎng)以及全體運(yùn)動(dòng)員帶來前所未有的喜悅和幸福。在這里，我收獲了很多很多--同事之間的支持與幫助，師生之間的理解與尊重，包括自己切身感受到的成長(zhǎng)與快樂。與這些相比，所有的辛勞和汗水都顯得微不足道，我為這樣的付出倍感值得！

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