陽光總在風雨后幼兒園教育心得

陽光總在風雨后幼兒園教育心得

　　在社會中，高情商對于一個人的成功起到很重要的作用。一個人的情商開始于幼兒期，情商教育能影響孩子的一生。2014年年初在園領導的帶領下，我們園就有計劃有目的的開展一系列的情商拓展活動，在豐富多彩、形式多樣的活動中培養(yǎng)并鍛煉孩子，孩子們在活動中學會了禮貌、自信、自律、合作、勇敢、友善。

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　　當今的孩子大多“生長在溫室”受到家中眾人乃至幾代人眾星捧月般的呵護，卻往往忘記了怎么關心父母，長輩，怎么去團結和合作。我們通過情商拓展活動，使幼兒更好的體驗他人的情感，理解他人的需要，學會欣賞，贊美同伴，開闊眼界，增強了交往能力。激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭，關心他人，并能把心目中的愛大膽的表達出來。

　　《五星紅旗迎風飄揚》在“筑長城，天安門”活動中這樣一個場景讓我記憶深刻：那天，在欣賞完偉大的長城活動后我便帶孩子們來到了游戲室，孩子們自由的選擇了建構材料開始搭建他們心目中的“長城、天安門”。平時很調皮的閉堯宸今天站在積木筐子旁很長時間，一遍又一遍的給同伴遞著積木。我好奇的走過去，問他怎么不去搭長城，他害羞的笑了，很小的聲音回答我“我們幾個人是一組和他們正在比賽呢，我搭的不是很好，就幫他們遞積木，他們就可以專心的搭建，長城筑好后我們小組勝利了就可以先插上小紅旗了，剛才你不是告訴我們，很多叔叔一起團結起來才修建了那么長的長城嗎？”我很吃驚，也很感動，上一節(jié)的活動就這樣潛移默化的留在了他的腦海里，讓他能自覺的遵守游戲規(guī)則，很好的進行團結合作，在建好“長城”得到小紅旗的那一刻，我相信他也體驗到了合作成功的快樂。

　　曾經在一本書上看到過這句話：自信是情商能力的基石。一個自信的孩子，在面對困難，受到委屈的時候一定會沉穩(wěn)以對，想辦法解決困難。我們班有個叫胡皓軒的小朋友，我發(fā)現(xiàn)他總是一個人看書，玩玩具，上課回答問題知道答案聲音也很小，活動時也很少像其他男孩一樣大膽的游戲，有些事做的特別好的時候請他給小朋友示范，可怎么也不肯來，他就是不自信，總怕自己做的不好，老師批評他，小朋友笑話他。所以不論室內的活動還是戶外的，我就特別留意他，當他遇到困難的時候不刻意的幫他一下。有次玩輪胎，其他小朋友很輕松的就爬上去了，他去站在那里，腿抖得特別厲害，就是不敢上去，我走在他前面，大聲的對著后面的小朋友說：“劉老師也來玩一下吧！看我兩只手緊緊的抓住鐵鏈，先一只腳踩住輪胎下面，另一只腳慢慢才上來，一步一步走真好玩！后面的小朋友加油哦！”他聽了我的話慢慢的開始像我說的那樣爬了，我站在后面給他加油！從輪胎下來的那一刻，他很開心的笑了，我抱抱他親了他一下。日常抓住他的點滴進步在集體面前表揚他，并及時的與家長溝通，在家里也同步鼓勵他，讓他體驗成功的喜悅。漸漸的，他變了，變得活潑開朗了，課堂上敢大聲回答問題了，和小朋友有說有笑，也敢和同伴激烈的討論一些問題了，同伴關系也得心應手。今年我園邀請的專家講座他還被選舉當了“禮儀小天使”，代表我園有禮貌的迎接家長朋友。

　　學前教育專家陳鶴琴先生主張“一日生活皆課程�！币惶煸缟衔艺驹诮淌议T口迎接小朋友入園，老遠就聽見小寶的哭聲，邊哭邊不停的拍著奶奶說“都怪你，都怪你。。。原來老人今天出門忘了帶小孫女的書包。我拉過小寶先安慰她幾句讓老人先走了。午飯前，我特意選了巧虎的《自己的事情自己做》的碟片播放給孩子們看，然后坐到小寶旁邊問:“你喜歡巧虎嗎？”“喜歡”“劉老師也很喜歡，巧虎太厲害了，自己的事情自己做，還能幫助好多人”“對啊對啊！我也是自己的事情自己做，還能幫助小朋友呢！”“那你早上為什么哭的這么傷心？還打奶奶呢？”“奶奶忘記帶我的….書包了”說著說著聲音小了，頭也低下了�！芭�！原來小寶已經知道錯了對不對？”“嗯，放學我就給奶奶道歉，以后上學我自己記著拿書包。”我會心一笑，摸摸她的頭“小寶真棒，能勇敢的承認錯誤，還能自己的事情自己做，奶奶一定會為你驕傲的！”

　　讓我們將情商教育活動成為孩子幼兒園生活中絢麗多彩的一部分，幫助孩子走向成功的未來，走向健康、幸福的人生！我相信在情商教育活動長期的熏陶下我們的孩子一定成為獨立、寬容、有主見、能夠理解他人、敢于承擔責任的人。