執(zhí)著事業(yè)育桃李,譜寫教育的華章心得體會(huì)
筆墨春秋，書寫了教書育人的喜怒哀樂(lè)；講臺(tái)歲月，浸透著不懈追求的摯愛(ài)深情。出自我縣的全國(guó)優(yōu)秀教師劉東、張海麗、趙經(jīng)緯和省級(jí)優(yōu)秀教師汪春川、邢鳳玲，把愛(ài)與責(zé)任和自己的一切都傾注在了黨的教育事業(yè)上，用實(shí)際行動(dòng)澆筑著圣潔的三尺講臺(tái)，用真誠(chéng)無(wú)微不至的付出感染著每一個(gè)學(xué)生。如果說(shuō)榮譽(yù)是對(duì)他們教育精神和教學(xué)成就的肯定，那么這一系列榮譽(yù)的背后就是執(zhí)著而堅(jiān)定的育人信念，是癡心從教、嘔心瀝血的無(wú)私奉獻(xiàn)。聽(tīng)講的那一刻，我不禁為他們一心扎根教育、執(zhí)著追求育桃李的先進(jìn)事跡所感動(dòng)。
“選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)，把真摯的愛(ài)獻(xiàn)給孩子。育人路漫漫，唯有趁早趕路�！�
“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛勤懇耕耘，用自己的執(zhí)著努力，點(diǎn)亮孩子的心靈燭火�！�
“聚沙成塔，滴水成流，我在追求每一天的進(jìn)步。臨危受命，迎接每一個(gè)新挑戰(zhàn)，敢打硬仗，用愛(ài)心去啃每一塊硬骨頭，我知道，飛翔的心，天空才是極限�！�
“相信辛勤的耕耘必將有收獲。為學(xué)生服務(wù)，以身作則，融入班集體，以真心換取信任。一視同仁，給學(xué)生一展身手表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡�！�
“教書是個(gè)良心活兒，我要用熱情感染學(xué)生，我要用學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生。教育任重道遠(yuǎn)，追求永不停止，選擇了這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔�！�
沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但優(yōu)秀教師的這一句句震撼人心的話語(yǔ)，那一幕幕情系講臺(tái)、不斷探索求知的事跡，不得不讓我陷入深深的思考。
教師一分鐘的愛(ài)心就可能換來(lái)學(xué)生一生的幸福。
教師的每一份投入都在為學(xué)生的未來(lái)奠基。
在這些優(yōu)秀教師的身上，我看到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)——充滿激情，忠于職守，做事踏實(shí)，工作出色，不斷進(jìn)取，能力超強(qiáng)，不畏攻堅(jiān)，無(wú)私忘我…… 教育事業(yè)是一項(xiàng)靈魂的'事業(yè)，而愛(ài)正是教育的靈魂。他們?yōu)榱私逃陌l(fā)展投入了愛(ài)，為了學(xué)生的進(jìn)步投入了愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，他們選擇了教師這一職業(yè)，為了職責(zé)不斷汲取知識(shí)，挑戰(zhàn)身體的極限。因?yàn)閻?ài)事業(yè)，他們探索教研教改，把教師做為自己人生的永恒坐標(biāo)，傾其所有，讓自己的事業(yè)因?yàn)閵^斗而輝煌。因?yàn)閻?ài)學(xué)生，他們傾心傾力不辭辛苦，日日月月?lián)]灑汗水，用真情和智慧肩負(fù)起培養(yǎng)人才的重任，讓更多的學(xué)生在春風(fēng)化雨中健康成長(zhǎng)。也因?yàn)閻?ài)，他們成就了很多孩子的夢(mèng)想，成為了我們的榜樣、灤南教育領(lǐng)域的驕傲。 教育的榮譽(yù)是靠責(zé)任和勤奮演繹的，沒(méi)有空言，只有踐行。
即將步入而立之年的劉東，把青春最美的時(shí)光獻(xiàn)給了教育。曾經(jīng)三年跨年級(jí)的教學(xué)工作，兩年跨年的班主任，每天六、七節(jié)的課程，讓她沒(méi)有時(shí)間顧及自己的生活。課余之外的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)示范課，讓她又超負(fù)荷的付出了好多。汪春川這位85年畢業(yè)的老教師，執(zhí)教25年中班主任就做了23年，背負(fù)著家長(zhǎng)的期望和學(xué)生的希望，其中的辛苦和令人動(dòng)容的故事會(huì)有多少，讓人敬佩。張海麗擁有甜美的聲音、親和的笑容，更有對(duì)孩子的愛(ài)，她把先進(jìn)的理念引進(jìn)課堂，讓自己站到了全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的高臺(tái)上。趙經(jīng)緯，一個(gè)被學(xué)生視為“大哥” 的年輕人，帶著他特有的朝氣和言語(yǔ)的機(jī)智，在構(gòu)造開(kāi)放的語(yǔ)文大課堂中步步實(shí)現(xiàn)著“一定把工作做好的”誓言。邢鳳玲，作為我的同學(xué)我的同事，更能夠讓我近距離地感受到她身上的閃光點(diǎn)，也更讓我看到了自身的差距和不足，讓我深思，催我?jiàn)^進(jìn)。
高舉理想的風(fēng)帆，播灑辛勤的汗水，不斷的自我超越，做一名學(xué)生喜歡的好老師，在平凡的崗位上踐行教書育人的理念，弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，這是我們義不容辭的責(zé)任啊。通過(guò)優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告，我進(jìn)一步明白了自己肩頭的責(zé)任。
教育，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國(guó)的未來(lái)，教師的職責(zé)是在平凡中堅(jiān)守，教師的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光。做一名合格的教師，要不負(fù)國(guó)家的期望，不忘人民的囑托�！鞍倌甏笥�(jì)，教育為本�！弊鳛榻逃ぷ髡�，我們沒(méi)有理由懈怠工作，沒(méi)有權(quán)利蹉跎歲月。面對(duì)學(xué)生渴望求知的眼睛，我們不能胸?zé)o點(diǎn)墨，迷茫彷徨。當(dāng)學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到困惑時(shí)，我們不能漠不關(guān)心，置之不理。因?yàn)槲覀兪墙處�。我們做不到�?jīng)天緯地，成就頗豐，但可以做到以身作則，“目中有人”，叩開(kāi)學(xué)生的心扉。我們一時(shí)還不是才高八斗，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸，出口成章，但可以做到教書育人激情似火，傳道授業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研不斷探索。做一個(gè)有責(zé)任感的老師，執(zhí)著于教育事業(yè)，立足于自身的崗位，將自己對(duì)事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)生活的愛(ài)傾注于講臺(tái)，是讓自己的生命更有價(jià)值、讓自己的人生更加充實(shí)的選擇。
談到師德師風(fēng)，再提起這些可敬的優(yōu)秀教師，回想著他們的先進(jìn)事跡，我不由地想起當(dāng)代教育家于漪的一條教育格言：“與其說(shuō)，我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師�！甭�(lián)想此語(yǔ)，我更意識(shí)到，成就的取得在于不懈的追求，學(xué)做教師，不懈學(xué)習(xí)借鑒，完善自我，這是多么的重要。同時(shí)，我還意識(shí)到：不論做什么事情，要想成就，都應(yīng)該立志有恒，讓愛(ài)與責(zé)任當(dāng)頭，用智慧與奮斗開(kāi)路，以克己內(nèi)省為舵。
面對(duì)年輕教師的敢立潮頭，我不能不思進(jìn)取；面對(duì)老教師的不輟耕耘，我不能夠失去朝氣；面對(duì)同學(xué)同事的成績(jī)成就，我不能不想迎頭趕上。從他們身上我看到，執(zhí)著事業(yè)，以德修身，寓“愛(ài)”于“嚴(yán)”，點(diǎn)滴做起，精益求精，開(kāi)拓進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)，這是一位好教師必不可少的意識(shí)。要想把工作做好，自己心內(nèi)真的得時(shí)時(shí)備好兩把尺，一把量別人長(zhǎng)處，一把量自己的不足了。
禁錮自己的頭腦只會(huì)落后，拒絕學(xué)習(xí)先進(jìn)終會(huì)被淘汰。學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，把感動(dòng)化為動(dòng)力，把榜樣的精神汲取到自己的思想意志中，才能在理想的大路上走得更遠(yuǎn)。“人生在勤，不索何獲？”在教育這一平凡而又神圣的崗位上，我愿見(jiàn)賢思齊，執(zhí)著追求育桃李，傾心教育譜華章。
【執(zhí)著事業(yè)育桃李,譜寫教育的華章心得體會(huì)】相關(guān)文章：
愿化春泥育桃李01-25
把科技興農(nóng)的華章譜寫在廣闊的農(nóng)村大地11-16
玉壺存冰心師愛(ài)育桃李07-26
譜寫青春華章演講稿（通用13篇）07-20
春風(fēng)化雨育桃李的教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)12-16
譜寫05-17
華章雜志社 華章編輯部09-04
大港區(qū)徐莊子中學(xué)王如明:扎根邊遠(yuǎn)育桃李10-08
身殘志堅(jiān)書華章07-26