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讀魏書生班主任漫論心得體會(huì)
本學(xué)期，學(xué)校開展了"走進(jìn)書香月，一路品書香"活動(dòng)，為我們老師提供了許多有益的教育教學(xué)專著，我一眼就看中了魏書生的《班主任工作漫談》。
為什么會(huì)選擇閱讀這本教育名著呢原因很簡(jiǎn)單：請(qǐng)看以下的一組數(shù)字：魏書生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期末考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生的升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7，8分……而我呢只擔(dān)任一個(gè)班的班主任，教一個(gè)班的語(yǔ)文，幾乎時(shí)時(shí)刻刻都圍著班里的四十個(gè)孩子轉(zhuǎn)，卻總覺得時(shí)間不夠用，明明教過(guò)的內(nèi)容，總有那么幾個(gè)孩子學(xué)不會(huì)；明明一天到晚忙不停，可是仍然有些工作無(wú)法在8小時(shí)內(nèi)完成……正如金教導(dǎo)在上次會(huì)議所說(shuō)的：我們教師就是要問(wèn)課堂40分鐘要效率。那么，我讀魏書生的《工作漫談》，就是想要問(wèn)工作時(shí)間要效率，改變現(xiàn)在的狀態(tài)，做一個(gè)高效率的班主任。于是乎，長(zhǎng)假七天，我讀了又讀，讀罷，不禁掩卷長(zhǎng)笑：讀這本書，收獲真是大啊！正如魏書生本人在自序中所說(shuō)的那樣，"像同讀者談心似的，平時(shí)怎么想了，怎么說(shuō)了，怎么做了，也就怎么寫出來(lái)了。
"整本書沒有深?yuàn)W的理論，沒有華麗的語(yǔ)言，樸樸實(shí)實(shí)的語(yǔ)言中卻讓我們大有收獲。他寓道理于小故事中，從細(xì)微之處看恢宏，于平凡中見偉大，言懇意真，入情入理，令人心悅誠(chéng)服。用大量生動(dòng)感人的實(shí)例，敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施。本書的具體內(nèi)容如下：積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度，工作態(tài)度。"少抱怨環(huán)境，多改變自我。"要求我們用一種積極的，樂觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活乃至對(duì)待生命。要多互助，少互斗，多商量，多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。其實(shí)說(shuō)穿了就是要樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。這是決定一個(gè)人的人生態(tài)度，工作態(tài)度的根本。
魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)涵應(yīng)該用四個(gè)字來(lái)概括：民主，科學(xué)。關(guān)于民主。魏書生身兼數(shù)職，校長(zhǎng)，班主任，語(yǔ)文教師，一年有一半的時(shí)間在外講學(xué)，但他能把班帶好，把課帶好，這不能不說(shuō)是一種奇跡，這種奇跡絕對(duì)不是靠管，卡，壓，勤，嚴(yán)，細(xì)創(chuàng)造出來(lái)的，靠的是他在民主，科學(xué)思想指引下的一系列制度，措施創(chuàng)造出來(lái)的。依靠學(xué)生，而不是僅僅依靠班主任本人，把學(xué)生當(dāng)助手，而不是當(dāng)對(duì)手。學(xué)生才是一個(gè)班級(jí)真正的主人。正如中國(guó)革命所走的群眾路線，要讓人民當(dāng)家作主。
不應(yīng)是班主任一人去管理，應(yīng)依靠學(xué)生去管理教育學(xué)生，其中最重要的是學(xué)生的自我管理，其次是學(xué)生間的互相教育管理，班干部的教育管理，最后才應(yīng)是班主任的教育管理。正如魏書生說(shuō)的那樣："普通同學(xué)能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。"凡事多商量。魏書生干什么事情都要先和學(xué)生商量。即決策中的商量，對(duì)話，表決。上課和學(xué)生商量，上什么，怎么上，做什么作業(yè)，考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生，依靠學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊重和信任。
關(guān)于科學(xué)�？茖W(xué)的主要涵義在于依法治班，靠制度，計(jì)劃，規(guī)定來(lái)管理班集體。建立三大系統(tǒng)：計(jì)劃立法系統(tǒng)，檢查監(jiān)督系統(tǒng)，反饋系統(tǒng)。魏書生常說(shuō)一句話："說(shuō)了算，定了干，一不做，二不休。"整個(gè)工作按照：制訂制度—執(zhí)行制度—檢查修訂制度；制訂計(jì)劃—執(zhí)行計(jì)劃—反饋計(jì)劃—總結(jié)工作—再制訂計(jì)劃，這樣的工作流程一切井然有序進(jìn)行。魏書生制訂的班規(guī)以時(shí)間和空間分為兩個(gè)序列。空間序列做到班上的事，事事有人做；班上的人，人人有事做。責(zé)任到人。班上的工作，班級(jí)用品都有負(fù)責(zé)人，承包人
。這樣責(zé)任明確，便于管理。以時(shí)間為序列的制度分為一日常規(guī)，一周常規(guī)，一月常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)。這樣什么時(shí)間干什么事情，所有的人都清楚，一切就按制度有序運(yùn)行。
管理就自動(dòng)化，規(guī)范化了。不用班主任事事去安排。小學(xué)六年的生活是孩子習(xí)慣形成，能力提高的重要時(shí)期。魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)將指導(dǎo)我努力成為一名優(yōu)秀的老師。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，要為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)里頭得到發(fā)展，形成自己的特色。不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，而使學(xué)生快樂，健康成長(zhǎng)就是我們教師的首要任務(wù)。讓我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，享受快樂的人生吧！
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