《世界名校怎樣培養(yǎng)精英》讀書心得體會(huì)
剛走出大學(xué)的我們很迷茫。一面是工作競(jìng)爭(zhēng)的壓力，一面是父母不停的催促聲。他們催促要馬上戀愛，xx歲之前要結(jié)婚。可是在大學(xué)之前我們壓根沒有戀愛的相關(guān)課程，對(duì)兩性關(guān)系的理解都是道聽途說……之前無情壓制我們的父母卻要我們?cè)跊]有任何理論下倉促解決我們的人生大事，這又是比高等數(shù)學(xué)還要難的題目，并且社會(huì)和學(xué)校沒有任何方面的師資力量支持。所以，中國(guó)的教育是矛盾的。讀了《世界名校怎樣培養(yǎng)精英》，我頗有感觸。一則我剛從大學(xué)府中走向社會(huì)，是大學(xué)教育的受力者；二則我也榮幸地成為一名小學(xué)教師，是教育的施力者。
《世界名校怎樣培養(yǎng)精英》顧名思義，就是從世界名校中取經(jīng)，西學(xué)東漸，取博長(zhǎng)之處，最終培養(yǎng)中的精英。西方是如何讓精英們茁壯成長(zhǎng)的呢？首先，西方教育注重培養(yǎng)有特質(zhì)的學(xué)生，即通百藝而專一長(zhǎng)，重視藝術(shù)和體育氣氛的營(yíng)造，在全面中尋求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)什么并不是最重要的，重要的是培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這方面我們做得還不夠，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育讓我們的孩子只懂學(xué)習(xí)，不懂玩耍，只懂好好做題，不懂藝術(shù)和體育傳遞出的正能量。
當(dāng)然西方的教育是建立在師生平等之上，強(qiáng)調(diào)激情和創(chuàng)新。外國(guó)教師在傳授知識(shí)時(shí)多半讓學(xué)生自己查證，經(jīng)過學(xué)生的判斷認(rèn)為正確的才是真正的知識(shí)。很遺憾，我們雖在八十年代就提出“科技是第一生產(chǎn)力”，但是要完全改變中國(guó)人一如既往的被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)狀，那要刨根見底了。
書中寫到西方教育中最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生要有一顆服務(wù)的心，一顆感恩社會(huì)的心。由于中國(guó)讀書人的使命帶有強(qiáng)烈的功利性色彩，大學(xué)培養(yǎng)的是一批又一批生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，所以提到奉獻(xiàn)社會(huì)和回報(bào)社會(huì)這樣的字眼，人們都會(huì)遠(yuǎn)觀而不褻玩。所以培養(yǎng)健全的人格，學(xué)以致用，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)又擁有快樂的人生，這也是一個(gè)夢(mèng)。
當(dāng)然，西方一定都對(duì)？不以為然，中國(guó)傳統(tǒng)留下來許許多多的`教育思想也是發(fā)人深省，如孔夫子的“因材施教”、“有教無類”，蔡元培先生的“美育”都是精粹。我們要達(dá)到中西交融，而不是一味的批判，一味的崇洋。我覺得我們學(xué)校的理念與西方培養(yǎng)精英教育是一脈相承的，湖師附小教育集團(tuán)的校訓(xùn)是“知恩誠(chéng)信”。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生感恩和回饋社會(huì)方面做得相當(dāng)出色。每年我們會(huì)舉行大小不一寫感恩卡、“結(jié)對(duì)子”等的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生對(duì)親情、友情的正確認(rèn)識(shí)和樹立。在“美育”這方面，我們秉承“輕負(fù)高質(zhì)、藝體雙贏”的精神，增加體育課和特色課，將我校打造成羽毛球特色強(qiáng)校，充分體現(xiàn)了特質(zhì)教育、通識(shí)教育的特點(diǎn)。在創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)上，我們讓孩子有打破沙鍋問到底的疑問精神，鼓勵(lì)學(xué)生自己查證假設(shè)，信服“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”！我校在培養(yǎng)孩子全面、健康、快樂成長(zhǎng)的教育道路上越走越遠(yuǎn)。
當(dāng)然，在目前看來，中國(guó)的教育要真正趕上西方并超越西方還有一些困難。但是我相信隨著中國(guó)教育者們不懈的努力和奮斗，取西方精華，棄中國(guó)傳統(tǒng)糟粕，中西交融，一定會(huì)創(chuàng)造出一番新面貌！
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