關(guān)于班主任工作心得體會(huì)范文（通用6篇）
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家整理的關(guān)于班主任工作心得體會(huì)范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
班主任工作心得體會(huì)1
班級(jí)是一個(gè)大集體，班主任要協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)、凝聚任課老師的力量。在抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮任課老師的群體效應(yīng)。如果在班風(fēng)目標(biāo)和班級(jí)要求中，各任課教師每人一把號(hào)，各吹各的調(diào)那么再優(yōu)秀的任課教師，再優(yōu)秀的班主任，教學(xué)效果都將事倍功半。作為班主任，我是學(xué)生和任課老師之間的橋梁。架起任課老師之間的橋梁，齊抓共管提高教學(xué)效率
�。ㄒ唬┓e極組織任課教師互相交流，共同營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)
在辦公室辦公的時(shí)候，我會(huì)積極扮演好橋梁的作用，協(xié)調(diào)任課老師之間互相交流，讓任課老師在班風(fēng)管理上積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我是英語(yǔ)教師，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師在班上和同學(xué)們見(jiàn)面的次數(shù)多，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師在課堂中也教育學(xué)生熱愛(ài)集體，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，這是很有效果的。我們班在任課老師的.共同努力下，課堂氛圍好，班風(fēng)正，學(xué)生積極參與各種活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期，第一階段的教學(xué)檢測(cè)，全年級(jí)前十名的學(xué)生中，我們班有8人，這不是我一個(gè)人的功勞，而是我們班任課老師共同努力的結(jié)果。
�。ǘ┳鹬睾筒捎萌握n老師的意見(jiàn)，共同營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)
為了抓好學(xué)風(fēng)，我積極做好學(xué)生和任課老師之間的橋梁面對(duì)班上孩子偏科的情況，孩子們和任課老師都想解決這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)商量，我們決定在班上使用勤學(xué)好問(wèn)本。學(xué)生哪一門(mén)比較弱，任課老師就抓哪一門(mén)。勤學(xué)好問(wèn)本由班干部負(fù)責(zé)管理，主要記錄哪個(gè)孩子問(wèn)了哪個(gè)學(xué)生一個(gè)什么題目，或者那個(gè)學(xué)生問(wèn)了老師一個(gè)什么題目。勤學(xué)好問(wèn)本主要是記錄他們，積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
通過(guò)這個(gè)方法，我們班學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生你追我趕，不甘落后。課后常一起討論問(wèn)題、交流學(xué)習(xí)方法，遇到不懂的也經(jīng)常主動(dòng)問(wèn)老師和其他同學(xué)。黃老師笑著說(shuō)：數(shù)學(xué)就是要不懂就問(wèn)，趁熱打鐵，把課堂上講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)掌握好，否則，前面的知識(shí)沒(méi)掌握好，就會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。任課老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃。
以上就是我的班主任工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我相信，只要發(fā)揮任課老師的作用，一定會(huì)達(dá)到班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的效果，從而培養(yǎng)一群愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌，樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上的學(xué)生！
班主任工作心得體會(huì)2
一個(gè)學(xué)期的班主任工作已經(jīng)過(guò)去，就上期的班主任工作有自己的一些體會(huì)。
一、班主任要以身作則，為人師表。
班主任要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為班主任，一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。例如，我在要求學(xué)生不亂丟亂扔時(shí)，我說(shuō)：“我監(jiān)督你們，你們也監(jiān)督我，看到我亂丟東西你就可以罰我掃教室。”學(xué)生一聽(tīng)好高興，還可以罰老師掃教室，個(gè)個(gè)都把亂丟亂扔放到心上，想哪一天可以抓到班主任掃教室，我發(fā)現(xiàn)我這樣一說(shuō)，教室的衛(wèi)生還是好了蠻多。
二、發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生都隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是發(fā)掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，慢慢增強(qiáng)自信并走向成功。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是我們的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能利用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的`指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部每隔一段時(shí)間聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)近期班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)班級(jí)管理的方法和困惑，然后做好記錄，我只要了解一下，在給他們提一些建議就好了。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
班主任應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，都應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
班主任工作心得體會(huì)3
經(jīng)過(guò)那短短2個(gè)多小時(shí)的新圩小教暑假校本培訓(xùn)后，我感覺(jué)收獲良多，特別是在班主任管理這方面感觸特別深刻，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
長(zhǎng)期的班主任工作讓我深深的感受到：作為教師，特別是一名班主任要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體，無(wú)論制定多少的規(guī)章制度，最終只有靠學(xué)生的自主管理才能達(dá)到班級(jí)管理目標(biāo)。怎么才可以最好的去體現(xiàn)這一目標(biāo)管理呢？我認(rèn)為可以從教師管理、學(xué)生管理、自主管理三方面出發(fā)�？梢詮慕處熥约旱挠H力親為，過(guò)度到班干部的`管理，在發(fā)展到學(xué)生的自主管理，以次來(lái)一步步地實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。
教師管理：
每一個(gè)任課教師都是班級(jí)管理的實(shí)施者，但班主任更應(yīng)該做的是協(xié)助每個(gè)任課教師，了解孩子的發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，同時(shí)，把班級(jí)管理目標(biāo)落實(shí)下去。既要把問(wèn)題泯滅在萌芽狀態(tài)，又要敏銳的覺(jué)察到孩子細(xì)微的進(jìn)步。用賞識(shí)的目光給孩子心靈的希望，鼓勵(lì)他們。因?yàn)槲覀冋嬲\(chéng)微笑的時(shí)候，孩子也會(huì)顯示出友好的態(tài)度，只有我們充分信任他們，他們才會(huì)肯定自己。這樣就有利于良好的班風(fēng)形成。
學(xué)生管理：
在班主任和任課老師的教導(dǎo)下，讓孩子參與管理，充分發(fā)揚(yáng)班干部的能力，調(diào)動(dòng)他們的管理才干，培養(yǎng)主人翁精神和責(zé)任感。從中隊(duì)委員到小組長(zhǎng)，明確責(zé)任，分工到人，這樣方方面面都有管理者，班主任就可以隨時(shí)擁有學(xué)生的信息，隨時(shí)給出指導(dǎo)、協(xié)作。這樣的方式，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我的同時(shí)，增強(qiáng)了管理力度，有利于更好的實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。
自主管理：
老師要敢于放手，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。讓每個(gè)學(xué)生自覺(jué)管好自己，管好自己的紀(jì)律與衛(wèi)生以及自己前后的一個(gè)小圈子；樹(shù)立自我價(jià)值觀，意識(shí)到自己言行與班集體榮辱共存。使人人都有一種參與管理的意識(shí)和欲望，形成自主管理的氛圍，達(dá)到班級(jí)管理的最高境界。使自主管理成為每個(gè)人自覺(jué)自愿的行為。
總之，教師只有把自己的真情傾注到班級(jí)管理中，拿出真心，才能與學(xué)生建立起一種平等和諧的交流平臺(tái)，才能真正細(xì)致入微地了解學(xué)生的心理，才能“現(xiàn)其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教育方案，實(shí)施教育方法，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
班主任工作心得體會(huì)4
身為一名小學(xué)班主任，深感工作復(fù)雜繁瑣，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，還要經(jīng)常與形形色色的家長(zhǎng)打交道，尤其學(xué)生出了安全事故，與家長(zhǎng)溝通起來(lái)真心煩惱。
事情從一次課間十分秀說(shuō)起，輪到我們班孩子表演了，大課間我?guī)W(xué)生排隊(duì)下樓。在操場(chǎng)上，路隊(duì)轉(zhuǎn)彎過(guò)程中，黃煜植同學(xué)摔倒了。我走到他身邊，他很委屈地說(shuō)被后面同學(xué)擠摔了，胳膊疼。我讓他動(dòng)一動(dòng)，沒(méi)有問(wèn)題，就讓他歸隊(duì)了。后來(lái)表演完回教室后我問(wèn)他怎樣，他說(shuō)好多了。誰(shuí)知在第四節(jié)課寫(xiě)作業(yè)時(shí)他說(shuō)寫(xiě)字手沒(méi)力氣，我有點(diǎn)擔(dān)心，就打電話給孩子的媽媽讓她放學(xué)后觀察一下。下午孩子?jì)寢寧Ш⒆尤メt(yī)院拍片檢查了一下，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題，我才放心下來(lái)。下午放學(xué)時(shí)間，小黃的媽媽找到我，有點(diǎn)不悅地問(wèn)：“一百多的檢查費(fèi)能不能報(bào)銷？”我回答說(shuō)：“可能不行吧，因?yàn)楹⒆記](méi)有問(wèn)題，也沒(méi)有住院啊，估計(jì)報(bào)不了。”黃媽媽臉色更不好看了：“那學(xué)校買保險(xiǎn)有什么用�。咳绻麍�(bào)不了以后就不買了�！闭f(shuō)完，不開(kāi)心地帶孩子回家了。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)郁悶：孩子又沒(méi)事，為了這么一點(diǎn)錢(qián)就這樣，真是煩人。后來(lái)，我靜下心來(lái)想，如果是我的孩子，我會(huì)怎么樣：在學(xué)校摔倒，學(xué)校不負(fù)責(zé)，保險(xiǎn)不能報(bào)，一定也會(huì)不開(kāi)心。
下午，我針對(duì)保險(xiǎn)的問(wèn)題專門(mén)咨詢了財(cái)務(wù)和保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)員，答復(fù)是可以報(bào)，按比例可能可以報(bào)六七十塊錢(qián)，但需要的手續(xù)比較繁瑣。于是，當(dāng)天晚上，我就打電話跟黃媽媽道歉溝通：“不好意思，因?yàn)樵趲ш?duì)過(guò)程中沒(méi)有注意到孩子們的.舉動(dòng)導(dǎo)致孩子摔倒，很抱歉。另外，關(guān)于保險(xiǎn)是我沒(méi)有弄清楚，是可以報(bào)的。給您添麻煩了�！秉S媽媽很不好意思地說(shuō)：“今天我跟老師說(shuō)話態(tài)度不好，也對(duì)不起，我不是沖您，是當(dāng)時(shí)著急了�！弊詈笳Z(yǔ)氣溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系張老師，孩子磕磕碰碰也是正常的。只能報(bào)六七十還要跑一堆手續(xù)也是麻煩，就算了。沒(méi)事的�！�
通過(guò)這件事，我想，在學(xué)生遇到一些問(wèn)題，我們身為班主任與家長(zhǎng)溝通時(shí)，多設(shè)身處地站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮考慮，很多事情就想通了。師者父母心，希望每一個(gè)學(xué)生在我們的關(guān)愛(ài)下健康地成長(zhǎng)。
班主任工作心得體會(huì)5
今天下午學(xué)校組織學(xué)生看電影，消息一出，學(xué)生興奮得拍手跳躍，可見(jiàn)學(xué)生多么喜歡看電影。我們學(xué)校每年舉行文化藝術(shù)節(jié)，看電影必不可少。在緊張的學(xué)習(xí)期間穿插有益的文娛活動(dòng)能夠活躍學(xué)生身心，放松心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初一某班班主任唯獨(dú)沒(méi)有讓學(xué)生蔡某去看電影，罰他留在教室做作業(yè)。事后了解得知，該生在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間比較調(diào)皮，沒(méi)有聽(tīng)班主任的話。我便找班主任溝通，想補(bǔ)救這一重大失誤，彌補(bǔ)學(xué)生一直期盼的愿望，可班主任對(duì)此事輕描淡寫(xiě)，覺(jué)得該罰。我苦思不得其解，學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)話屬于正常范圍的小錯(cuò)，何至于班主任如此重罰學(xué)生，給學(xué)生留下永遠(yuǎn)的遺憾。這可算是一種最不應(yīng)該的教育失誤。
事后，我找來(lái)學(xué)生蔡某了解并安撫。我問(wèn)他：“今天老師沒(méi)讓你去看電影，知道什么原因嗎？”“知道”蔡某有氣無(wú)力地答道。“你沒(méi)有看電影有想法嗎？”“有，反正心里挺難受的�！薄澳愫蘩蠋焼�？”“不敢”，一連串的對(duì)話讓我陡生惻隱之心。學(xué)生有再大的錯(cuò)也不能剝奪他“這一次”的機(jī)會(huì)，畢竟還是個(gè)初一的孩子！如此懲罰為哪般，班主任究竟怎么做好這類學(xué)生思想工作，讓學(xué)生既知道改錯(cuò)又不給學(xué)生留下遺憾。
我和班主任繼續(xù)溝通，先做好班主任的'思想工作，明確指出這樣“懲罰”是“殘忍”的，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害。我給班主任提出了建議，建議班主任事后主動(dòng)找學(xué)生蔡某談話，指出學(xué)生錯(cuò)誤并要求改正，然后利用課后時(shí)間陪學(xué)生蔡某去影院看場(chǎng)同樣的電影。我想，學(xué)生不僅不會(huì)記你一輩子的仇，還會(huì)尊敬你一輩子，成為他終身難忘的事。這是班主任彌補(bǔ)自己教育失誤的最佳機(jī)會(huì)。
我們的教育工作中有許多失誤，如忘記了學(xué)生的名字，忘記了改作業(yè)或者課堂上沒(méi)有讓想發(fā)言的學(xué)生發(fā)言等待，這些失誤是可以理解或彌補(bǔ)的。而有些教育失誤是很難彌補(bǔ)的，甚至?xí)o學(xué)生造成心靈傷害。不讓學(xué)生去看電影這是最不應(yīng)該的教育失誤。班主任是照亮學(xué)生心靈的火炬，是學(xué)生全面發(fā)展的引路人，而不是絆腳石。班主任要多為學(xué)生做好事，讓學(xué)生在班主任的呵護(hù)下，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。成功的班主任學(xué)生是幸福的！
班主任工作心得體會(huì)6
不知不覺(jué)離我成為班主任已經(jīng)過(guò)去兩年了，中間經(jīng)歷了不少，收獲也不少，我以前以為班主任和老師是差不多了，唯一的不同就是班主任管的事多一些，話也要多一些，這次成為班主任，徹底扭轉(zhuǎn)了我這一想法。
在還沒(méi)成為班主任時(shí)，對(duì)于這份班主任的工作，我是不怎么在意的，直到開(kāi)學(xué)的第一天，新升初中的學(xué)生們一個(gè)個(gè)整整齊齊的坐在自己的座位上。我像平常老師講課一樣站在講桌前面，但不同的是我突然感覺(jué)自己身上多了一份責(zé)任，不，應(yīng)該說(shuō)是幾十份，我好像憑空多出了幾十個(gè)孩子一般。我內(nèi)心為這種感覺(jué)震驚著，但我的臉上還是不動(dòng)聲色，認(rèn)真的講著開(kāi)學(xué)需要注意的事情。
對(duì)于這些學(xué)生，我開(kāi)始感覺(jué)自己像個(gè)老父親一般，看著他們只顧玩樂(lè)無(wú)心學(xué)習(xí)，我比他們都要心急，我還要時(shí)刻注意著學(xué)生的心理狀態(tài)和心理狀態(tài)，有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不行，但有著自己的閃光點(diǎn)，身為班主任的我需要去挖掘這些閃光點(diǎn)，需要及時(shí)的給予一些適當(dāng)?shù)腵鼓勵(lì)。
從小學(xué)到初中，這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，從每天只有大部分時(shí)間在學(xué)校到每天都在學(xué)校，而且一個(gè)星期才能會(huì)一次家。起初這些學(xué)生的心理很是不適應(yīng)，一個(gè)個(gè)離開(kāi)了父母家人的懷抱都悶悶不樂(lè)，為了改善他們的這種心情，在開(kāi)學(xué)初期我在班上舉行了幾次小活動(dòng)，看著學(xué)生們露出笑顏，我也感到一陣欣慰。但是后來(lái)發(fā)生的一件事又讓我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變——期中考試，看著那些有著極低的分?jǐn)?shù)但天天玩的很開(kāi)心的學(xué)生，我感到很是頭痛，他們還小，不明白學(xué)習(xí)的重要性，但我知道，我知道學(xué)習(xí)能怎樣改變他們的人生，成績(jī)差不重要的，重要的是成績(jī)差了還不知道努力，但偏偏當(dāng)事人卻一點(diǎn)都不著急，我突然有了一絲為人父母的感覺(jué)，當(dāng)年我的父母也曾為我的成績(jī)這樣著急過(guò)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方面有著很大的斷層，好的極好，壞的極壞，年級(jí)第一和年級(jí)倒數(shù)第一全在我們班上，有些同學(xué)偏科也很嚴(yán)重，這種差別搞得我不知道如何能夠全面的給他們提升成績(jī)。
在我眼里，雖然學(xué)生的成績(jī)有好有差，但是他們的人是平等的，所以不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)，都會(huì)得到同樣的懲罰，在成為班主任的這段時(shí)間里，有開(kāi)心的也有不開(kāi)心，但總的來(lái)說(shuō)，對(duì)這段時(shí)間的經(jīng)歷，我還是挺滿意的。
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